大象版二年級科學教學工作總結

第1篇：大象版科學二級下冊教學計劃

二年級上冊科學教學計劃
一、指導思想
科技活動是基於學生的直接經驗，以培養小學生科技活動素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。它密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。 二、教材分析
科技活動教材包含了實驗探索、科技製作、科技應用、專題研究和創新發明等方面的內容。由此希望能從不同的角度引導學生初步學會科學研究、科技發明、製作科技作品的方法，了解科技知識在日常生活中的應用，了解科學技術發展對我們生活的改變。每方面的內容遵循由淺入深、由易到難的原則，分別安排在各教材中供選擇。教材在活動內容的安排上注重以學生為主體，突出科學性、創造性、趣味性和地方性，有利於學生綜合運用各學科知識解決實際問題。特別是一些反應現代科技成果與人們生活、生產緊密聯繫，操作性強的內容，讓學生親自參與社會調查、開展科學研究、進行科學探索和製作，從而加強對學生創新精神和創新意識的培養。 三、教學目標：
密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1.親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2.獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3.發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4.培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5.鼓勵學生充分發揮自己的想像力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。
6.養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。 四、學情分析
作為二年級的小學生來講，學科認識尚沒有形成，更無從談起科技活動興趣和科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科技活動興趣的培養，簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養學生課堂上的科學的思考習慣，逐步養成預見、測量、分析、探究、記錄數據等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。 五、實施措施：
有的活動就是要學生對身邊的事物進行有目的的研究，進行科學探索，嘗試研究性學習。要學生勇於探索，勇於提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結論。 六、課時安排與實施策略：
每周一課時，便於師生都做好充足的課前準備，便於開展活動時進行資源共享。
第一周 準備活動
第二周 第一單元 1 荒島生存
第三周 第一單元2 我們的小船
第四周 第一單元3 我們的家園
第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 拓展活動
第二單元1 我們來造紙 第二單元2 裝訂我的小書 第二單元3 科技產品體驗會 複習
第三單元1 春夏秋冬
第三單元2 四季與動物
第三單元3 四季與植物
複習
第四單元1 推力和拉力 第四單元 2 形狀變了 第四單元 3 製作小弓箭 反思單元 牛津大辯論的啟示 複習

第2篇：大象版四級下冊科學

大象版四年級下冊科學
第一單元 自然法庭的聽證會
1、蝴蝶有一對明亮放光的複眼,是 15000多隻小眼睛組成的。它們都呈六角形的楔狀,互相緊密地貼在一起。
2、在我國,有許多珍稀的蝴蝶品種,都受到法律保護。 3、蝴蝶是毛毛蟲變來的。
4、許多鳥的食物是毛毛蟲,毛毛蟲在食物鏈中起著重要的作用。 5、毛毛蟲的大量消失同樣會導致一些鳥類數量的減少,甚至滅絕。
6、蝴蝶一生有四個階段:卵——幼蟲——蛹——成蟲。不同 階段,蝴蝶的外部形態、身體結構和生活習慣都有很大差異,這種變態現象在昆蟲中很普遍。
7、像蜜蜂一樣,蝴蝶也是傳播花粉的昆蟲,許多植物開花結果,都需要蝴蝶來幫忙。 8、香港麟翅目學會正在研究蝴蝶的遷徙規律。
9、裳鳳蝶和金裳鳳蝶在香港受到法律的保護雌蝶展翅時15厘米寬。
10、菜-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
葉上有蟲子,說明農藥用的少,或者沒有農藥,蟲子是農藥污染的檢驗員。 11、關於蝴蝶的一首名曲是《梁祝》,寫的是關於梁山伯與祝英台的故事。
12、蝴蝶以它艷麗的姿態美化了大自然，研究蝴蝶對保護生態平衡、美化環境、提高藝術欣賞水平等具有重要意義。
13、為什麼要保護蝴蝶？答：1、蝴蝶非常魅力，顯示了大自然的神奇2、蝴蝶能傳播花粉，促使植物開花結果。3、蝴蝶在食物鏈中起著重要作用，幼蟲是鳥類的食物。 14、用什麼方法能搜集到事實與證據？
答：觀察、調查、實驗、訪問、查閱資料、上網
15、你殺死過什麼昆蟲和動物？是什麼動物？是在什麼情況下殺死這些動物的？
第二單元我們怎樣呼吸
1、空氣是氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成的。人體所需要的氧氣約占空氣的五分之一。
2、呼吸時，我們吸進空氣中的氧氣，呼出了二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 3、-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
在陽光的照射下，食物的綠葉能吸收空氣中的二氧化碳，並放出氧氣。 4、我們是用肺呼吸的。
5、認得呼吸系統鼻、咽、喉、氣管、左右支氣管、肺組成。
6、魚的呼吸氣管是腮，蝗蟲的呼吸氣管是氣孔，青蛙的呼吸氣管是肺和皮膚。肺魚還能通過鰾呼吸。
7、機動車尾氣污染已成為大氣污染的主要原因之一。
8、保護環境，人人有責。讓我們從身邊的每一件小事起，正當「環保小衛士」。
9、我們只有在不停的呼吸中吸取足夠的氧氣，才能維持生命。清潔，清新的空氣是我們健康的保證。 1.掃地時，應該先洒水，防止灰塵揚起。
2.不要吸煙，香煙內含有大量有害物質。 3.不隨地吐痰和亂丟贓物，防止病菌飛散到空氣里。
4.經常打開門窗，通風換氣。
5.堅持鍛鍊，增強免疫力。
6.在空氣污染嚴重的地方，用手帕捂住口鼻，保護呼吸氣管。
第三單元植物在成長
1、植物根、莖、葉、花、果實組成。
2、-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
2、植物通過根吸收水分，莖輸送到葉片。
3、植物的花分雄花和雌花，雄花長出花粉，雌花接受花粉以後，長出果實。 4、4、植物的果實構造果皮和種子。
5、植物要經歷種子—幼苗—成長—開花—結果—衰老死亡
6、黃瓜從種子發芽到幼苗成長、開花、結果，到逐漸衰老死亡，整個過程是在短短几個月里完成的。像黃瓜這樣壽命不超過一年的植物，叫一年生植物。
7、有的植物能捕食昆蟲小動物，這是一種有趣的現象，這類植物被植物學家統稱為食蟲植物。比如豬籠草。 8、水、陽光、空氣、溫度，都能影響種子的發芽。
9、你知道哪些是一年生植物？那些不是一年生植物嗎？各說出來5種。
一年生：西瓜、花生、小麥、黃瓜、西紅柿
不是一年生：蘋果、梨、橘子、柿子、棗
第四單元太陽給我們帶來了什麼
1、太陽的表面火舌翻卷，熱浪升騰，溫度達到約6000攝氏度，內部溫度高達1500萬攝氏度到2000萬攝氏度。
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2、太陽的體積很大很大，從地球到太陽的距離約億千米。
3、太陽是一個能自己發光發熱的巨大球體，它給我們帶來了光明和溫暖。太陽每時每刻都釋放出巨大的太陽能，雖然只有其中的很少一部分能到達地球，卻已足夠滿足地球上一切生物生命活動的需要。
4、生活中，太陽能的利用有植物的光合作用、太陽灶、太陽能熱水器、日光浴、曬衣服、太陽能暖房、太陽能發電站、太陽能汽車、太陽能電池。
5、深色的東西吸光性強，反光性弱，淺色的東西吸光性弱，反光性強。黑色袋子內水熱的快。夏天穿淺色的衣服。
6、有太陽的時候，我們可以利用太陽來辨認方向。早上，太陽在東方，傍晚太陽在西方。
7、太陽高度是指人看太陽的實現與人的水平視線之間的夾角。一天中，中午太陽高度最高，物體的影子最短，氣溫也最高。早晨和傍晚太陽高度比較低，影子比較長，氣溫也比較低。 8、日晷是我國古代，人們根據影-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
子移動的規律製作的計時儀器。 9、圭表是人們根據影子移動的規律製作的測定季節和年的儀器。
10、二十四節氣是我國古代人民根據太陽的周年視運動而確定的，二十四節日歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 11、說說太陽高度測量儀的使用方法？
答：1、把太陽高度測量儀放在地面上，調節底座的調水平螺絲，使儀器水平。2、轉動觀察架，使太陽光纖從通光孔射入，讓太陽光纖的亮斑和投影屏上的圓完全重合。3、觀察架上箭頭所指刻度盤上的角度，既是太陽高度。
第五單元生活中的機械
1、我們在工作中為了省力或方便而使用的這些工具就叫做機械。
2、機械與人們的生活密不可分。有的機械比較簡單,有的比較複雜。小到一根針,大到航空母艦,都是機械。 3、生活中很多工具給我們提供了方便,如圓規、剪刀、鉗子、瑞士軍刀、打氣筒、扳手等等。
4、機械是人類的-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
偉大創造。有了它,就如同延長了我們的肢體,加大了我們的力量,提高了工作效率,改善了工作環境。
5、播種機能幫助農民播種,飛機也可以播種。收割機可以幫助農民收割。 6、自行車、汽車、火車、高鐵、飛機能讓人們日行千里。
7、生活中處處都能見到平衡,例如平衡木、挑擔子、蹺蹺板、電線上的小鳥。 8、用一根棍子撬起重物或拉起重物時,它就是一個簡單的機械——槓桿。 9、槓桿是發明最早、應用最廣的一種簡單機械。
10、槓桿省力和費力實驗表明,當支點離重點近省力,當支點離重點遠費力,當支點等於重點,不省力也不費力。
11、古希臘的科學家阿基米德發現了槓桿原理,他說不管用多麼小的一點力,都能舉起任何一件重物,假如給我一個支點,我就能撬起地球。
12、提升物體的簡單機械就是滑輪,實際上就是一個繞了根繩子的邊緣有槽的輪子。動滑輪能省力,但不能改力的方向。 定滑輪能省力,也能改力的方向。
13、升國旗是用的定滑輪,-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
繞繩遊戲與穿繫鞋帶屬於動滑輪。
14、用一隻手推動三桅貨船的是阿基米德。
第六單元 解開燃燒的秘密
1、火就是一種燃燒現象,燃燒是有條件的。 2、生活離不開火,但是火也能給人們帶來災難。
3、乾燥的空氣中氮氣約占 78%,氧氣約占 21%,其他氣體包括 二氧化碳、水蒸氣等約占 1%。 4、氧氣幫助燃燒。氧氣能溶於水。
5、二氧化碳在空氣中含量極少,它比空氣重,不支持燃燒。 在加壓降溫的情況下,它能形成雪狀的固體,叫乾冰。乾冰可以冷藏物品,進行人工降雨,還可以用來在舞台上模擬雲霧。 6、火是森林最危險的敵人。
7我國大興安嶺北部的原始森林區1987年5月6日發生森林大火,過火面積超過100萬公頃。 8、燃燒需要溫度、氧氣、可燃物三個條件,只有三個條件同時具備才會發生燃燒。 9、一旦發生火災,就要及時撥打火警電話 119報警,打電話要沉著,電話接通後,要向火警中心講清失火地點、火勢 大小和失火的範圍,同時還-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
要準確回答對方提出的問題。
10、樓房發生火災時,要保持沉著冷靜,千萬不要亂跑、跳樓, 不要鑽入床底或躲進頂棚,否則可能會窒息。要明確自己的位置和走向,如果火不太猛,可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或過上浸濕的毯子,用濕毛巾捂住鼻子,降低姿勢或爬行逃走。
11、森林火災為什麼燒毀了成片的樹木、花草,燒死了各種野生動物,卻留下了山石?
第七單元 飛上藍天
1、科學家探究既要有頑強的毅力,又要付出艱苦的努力才能取得成功。
2、2003年 2月 1日, 「哥倫比亞」 號太空梭失事墜毀, 人類為探索宇宙付出了巨大的代價,但科學探索的步伐不會停止。
3、1783年,兩位法國人成為無動力氣球上的首批人類乘客。
4、據說中國人在 2400年前就嘗試用風箏把人類送上天, 以觀察地面上的活動。 5、1903年,萊特兄弟完成了人類歷史上的第一次動力飛行 .
6、如果萊特兄弟乘坐他們的飛機「飛行者」號作環球航行, 得-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
花 138天。 70年後的這架客機繞地球一周只需 40個小時。
7、1900年,齊柏林發明了帶發動機的飛艇,這艘飛艇長128米,最高時速可達 32千米。 8、1797年法國安德烈 .加納林第一次跳傘。
9、1852年,法國的亨利 .吉法爾發明了蒸汽飛艇。
10、1853年,英國的喬治 .凱勒爵士發明了三翼滑翔機。 11、1903年,美國的萊特兄弟發明了可控制的動力飛機。
12、1936年德國的海因里希.福克發明了雙旋翼直升機。 13、1969年美國播音公司退出了波音747巨型噴氣客機。
14、1977年,美國的保爾 .麥克雷迪發明了可控制的人力飛行器。
第八單元 一千個小偵探找青蛙
1、托尼 .莫飛博士是世界環境教育中心的一位科學教育專家。 他開展了一個活動「青蛙的一千個朋友」 。 2、青蛙屬於兩棲類動物,不僅能生活在水裡,還能在陸地上生活。
3、青蛙和它的兩棲類兄弟們是環境好壞的一個標誌,科學家稱它們為「指示生-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
物」 。
4、導致青蛙畸形的原因可能有三個方面:化學物質污染、過量的紫外線照射、寄生蟲侵害。
5、兩棲類動物的皮膚具有滲透性,它能吸收粘在受傷的各種 化學物質,如殺蟲劑、洗滌劑、髮膠等,青蛙一旦接觸到這些化學物質,就可能會導致休克和死亡。
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第3篇：六年級下冊科學教學工作總結(大象版)

2014—2015年度第二學期六年級科學科
教學工作總結
這一學期，我擔任六年級科學課教學。在教學過程中，我與學生共同學習，聯繫生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。努力改進教學方法，發揮科學課優勢。在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課並不是容易的。
一、在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
二、在內容方面，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利於發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
三、在教學各方面的轉變。
1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節隨時根據具體情況進行調整。
2、由於文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內容，還考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是彙報交流結果。如鐵的生鏽。
4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利於學生的發散思維，有利於學生進步成長，促使學生學好科學課的積極性。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今後的教學中逐步想方設法解決。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更多的收穫。
2015年7月5日

第4篇：大象版四級下冊科學教學工作計劃

大象版四年級下冊科學教學工作計劃
大象版四年級下冊科學教學工作計劃
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
1 / 4 大象版四年級下冊科學教學工作計劃
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
第一單元 自然法庭的聽證會
本單元是《科學》教材四年級下冊第一單元。本冊訓練重點為「觀察提問——猜想假設——實事證據——模型解釋——表達交流」科學探究過程中「實事與證據」這一重要環節。本單元分為三個課時「你曾經……」，「假如我們是……」「聽證會」。以易於激發學生興趣的活動為載體，強調了教學內容的可實踐性和學生的參與，使學生在玩中學，做中學，初步了解和實踐事實與證據的搜集過程。
第二單元 我們怎樣呼吸
《我們怎樣呼吸》是四年級下冊第二單元，是培養學生搜集事實與證據能力的第一個綜合活動單元，承擔的二級目標是「能藉助簡單的工具對物體進行較細緻的觀察並搜集相關事實與證據，能用語言或圖畫描述所觀察到的事物。」本單元將通過一系列的觀察、實驗、調查讓學生在探索中學習人體呼吸、空氣污染等相關知識，為他們樹立正確的科技觀和強烈的社會責任感奠定基礎。本單元由《我們在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《還我清新空氣》三個主題探究活動組成。
第三單元 植物在成長
《植物在成長》是四年級下冊的第3單元，屬於「綜合過程能力訓練單元」。二級目標是：能通過長期實驗、觀察、記錄，認識事物，並能用圖或文字表達事物的發展變
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化過程。為了較好地達成二級目標，本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由《種子發芽了》、《茁壯成長》和《碩果纍纍》三組主題探究活動組成。
第四單元 太陽給我們帶來了什麼
《太陽給我們帶來了什麼》是四年級下冊的第4單元，屬於綜合探究單元。這個單元的「二級目標」是「能用測量工具進行定量觀察，採集數據，並做簡單記錄」。圍繞培養目標，教材設計了「認識太陽」和「太陽，我們的朋友」兩個探究性活動。
第五單元 生活中的機械
《生活中的機械》是四年級下冊第五單元，屬於綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是：「用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄」。由《機械是什麼》、《製造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑輪》四組綜合性探究活動組成。
第六單元 揭開燃燒的秘密
《揭開燃燒的秘密》屬於綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是「能做控制變量的簡單探究性實驗，並做實驗記錄」。由《火與生活》、《蠟燭會熄滅嗎？》和《探究燃燒之謎》三組綜合性探究活動組成。
第七單元 飛上藍天
本單元屬於綜合探究單元，二級目標是「能夠通過多種途徑搜集事實與證據」。本單元教學，要結合「飛上藍天」這一主題，主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據的能力。本單元由「誰在天上飛」、「它們怎樣飛行」、「飛行的秘密」三組活動組成，它們構成了科學探究的完整過程。
第八單元 青蛙的一千個朋友
「青蛙的一千個朋友」單元安排了三項教學內容：「一千個小偵探找青蛙」、「科學小偵探通關記」、「做青蛙的朋友」。本單元的教學內容，在本冊中是一個綜合能力訓練，在今後的科學認知過程中，僅僅是一個開始。教師在引導學生觀察和分析時，要
3 / 4 大象版四年級下冊科學教學工作計劃
關注更多的生活實例，讓學生將學習從課堂延伸到課外，從學校、家庭延伸到社會，這是本單元的更高要求。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
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第5篇：四級科學下冊教學計劃大象版

教學計劃
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
第一單元 自然法庭的聽證會
本單元是《科學》教材四年級下冊第一單元。本冊訓練重點為「觀察提問——猜想假設——實事證據——模型解釋——表達交流」科學探究過程中「實事與證據」這一重要環節。本單元分為三個課時「你曾經……」，「假如我們是……」「聽證會」。以易於激發學生興趣的活動為載體，強調了教學內容的可實踐性和學生的參與，使學生在玩中學，做中學，初步了解和實踐事實與證據的搜集過程。
第二單元 我們怎樣呼吸
《我們怎樣呼吸》是四年級下冊第二單元，是培養學生搜集事實與證據能力的第一個綜合活動單元，承擔的二級目標是「能藉助簡單的工具對物體進行較細緻的觀察並搜集相關事實與證據，能用語言或圖畫描述所觀察到的事物。」本單元將通過一系列的觀察、實驗、調查讓學生在探索中學習人體呼吸、空氣污染等相關知識，為他們樹立正確的科技觀和強烈的社會責任感奠定基礎。本單元由《我們在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《還我清新空氣》三個主題探究活動組成。
1 第三單元 植物在成長
《植物在成長》是四年級下冊的第3單元，屬於「綜合過程能力訓練單元」。二級目標是：能通過長期實驗、觀察、記錄，認識事物，並能用圖或文字表達事物的發展變化過程。為了較好地達成二級目標，本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由《種子發芽了》、《茁壯成長》和《碩果纍纍》三組主題探究活動組成。
第四單元 太陽給我們帶來了什麼
《太陽給我們帶來了什麼》是四年級下冊的第4單元，屬於綜合探究單元。這個單元的「二級目標」是「能用測量工具進行定量觀察，採集數據，並做簡單記錄」。圍繞培養目標，教材設計了「認識太陽」和「太陽，我們的朋友」兩個探究性活動。
第五單元 生活中的機械
《生活中的機械》是四年級下冊第五單元，屬於綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是：「用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄」。由《機械是什麼》、《製造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑輪》四組綜合性探究活動組成。
第六單元 揭開燃燒的秘密
《揭開燃燒的秘密》屬於綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是「能做控制變量的簡單探究性實驗，並做實驗記錄」。由《火與生活》、《蠟燭會熄滅嗎？》和《探究燃燒之謎》三組綜合性探究活動組成。
第七單元 飛上藍天
本單元屬於綜合探究單元，二級目標是「能夠通過多種途徑搜集事實與證據」。本單元教學，要結合「飛上藍天」這一主題，主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據的能力。本單元由「誰在天上飛」、「它們怎樣飛行」、「飛行的秘密」三組活動組成，它們構成了科學探究的完整過程。
第八單元 青蛙的一千個朋友
「青蛙的一千個朋友」單元安排了三項教學內容：「一千個小偵探找青蛙」、「科學小偵探通關記」、「做青蛙的朋友」。本單元的教學內容，在本冊中是一個綜合能力訓練，在今後的科學認知過程中，僅僅是一個開始。教師在引導學生觀察和分析時，要關注更多的生活實例，讓學生將學習從課堂延伸到課外，從學校、家庭延伸到社會，這是本單元的更高要求。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課； 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式； 5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐； 9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、教學進度：
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第6篇：大象版四級科學下冊教學計劃

官壩苗寨小學二○一四年春季學期
四年級科學教學計劃
一、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生由於各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及 1 時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
第一單元 自然法庭的聽證會
本單元是《科學》教材四年級下冊第一單元。本冊訓練重點為「觀察提問——猜想假設——實事證據——模型解釋——表達交流」科學探究過程中「實事與證據」這一重要環節。本單元分為三個課時「你曾經……」，「假如我們是……」「聽證會」。以易於激發學生興趣的活動為載體，強調了教學內容的可實踐性和學生的參與，使學生在玩中學，做中學，初步了解和實踐事實與證據的搜集過程。 第二單元 我們怎樣呼吸
《我們怎樣呼吸》是四年級下冊第二單元，是培養學生搜集事實與證據能力的第一個綜合活動單元，承擔的二級目標是「能藉助簡單的工具對物體進行較細緻的觀察並搜集相關事實與證據，能用語言或圖畫描述所觀察到的事物。」本單元將通過一系列的觀察、實驗、調查讓學生在探索中學習人體呼吸、空氣污染等相關知識，為他們樹立正確的科技觀和強烈的社會責任感奠定基礎。本單元由《我們在呼吸》、《有趣的呼吸器官》、《還我清新空氣》三個主題探究活動組成。
第三單元 植物在成長
《植物在成長》是四年級下冊的第3單元，屬於「綜合過程能力訓練單元」。二級目標是：能通過長期實驗、觀察、記錄，認識事物，並能用圖或文字表達事物的發展變化過程。為了較好地達成二級目標，本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終，由《種子發芽了》、《茁壯成長》和《碩果纍纍》三組主題探究活動組成。
第四單元 太陽給我們帶來了什麼
《太陽給我們帶來了什麼》是四年級下冊的第4單元，屬於綜合探究單元。這個單元的「二級目標」是「能用測量工具進行定量觀察，采
2 集數據，並做簡單記錄」。圍繞培養目標，教材設計了「認識太陽」和「太陽，我們的朋友」兩個探究性活動。
第五單元 生活中的機械
《生活中的機械》是四年級下冊第五單元，屬於綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是：「用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄」。由《機械是什麼》、《製造平衡》、《我能撬起地球》、《我的滑輪》四組綜合性探究活動組成。
第六單元 揭開燃燒的秘密
《揭開燃燒的秘密》屬於綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是「能做控制變量的簡單探究性實驗，並做實驗記錄」。由《火與生活》、《蠟燭會熄滅嗎？》和《探究燃燒之謎》三組綜合性探究活動組成。
第七單元 飛上藍天 新課標第一網
本單元屬於綜合探究單元，二級目標是「能夠通過多種途徑搜集事實與證據」。本單元教學，要結合「飛上藍天」這一主題，主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據的能力。本單元由「誰在天上飛」、「它們怎樣飛行」、「飛行的秘密」三組活動組成，它們構成了科學探究的完整過程。
第八單元 青蛙的一千個朋友
「青蛙的一千個朋友」單元安排了三項教學內容：「一千個小偵探找青蛙」、「科學小偵探通關記」、「做青蛙的朋友」。本單元的教學內容，在本冊中是一個綜合能力訓練，在今後的科學認知過程中，僅僅是一個開始。教師在引導學生觀察和分析時，要關注更多的生活實例，讓學生將學習從課堂延伸到課外，從學校、家庭延伸到社會，這是本單元的更高要求。
五、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課； 2、把握小學生科學學習特點，因勢利導； 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 4、讓探究成為科學學習的主要方式；
3 5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
六、教學進度表
第一至第二周第一單元 自然法庭的聽證會 第三至第四周第二單元
我們怎樣呼吸 第五周 第三單元 植物在成長
第六至第七周第四單元 太陽給我們帶來了什麼 第八至第九周 第五單元 生活中的機械
第十至第十二周六單元
解開燃燒的秘密
五一長假 第十三至第十四周第六單元
揭開燃燒的秘密 第十五至第十六周 第七單元
飛上藍天
第十七至第十八周第八單元
一千個小偵探找青蛙
第十九至第二十周 複習期考 二○一四年二月十八日
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大象版二年級上冊科學教學工作總結
大象版五年級科學下冊教學工作總結
大象版四年級科學下冊教學工作總結
教科版二年級科學下冊教學工作總結
大象版三年級下冊科學教學工作總結（共3篇）