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中班語言《路上有個小土坑》活動設計

2023年08月09日

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【活動設計背景】
現在,大部分都是獨生子女,缺乏責任心,對於此現狀,我設計了此活動。利用討論法,聯繫幼兒的生活實際,讓幼兒體會故事中人物的心理活動。圍繞行為後果分析,認識小貓,小雞和小鹿的不同做法,從而指導幼兒認識生活。
【活動目標】
1、通過學習故事,使幼兒記住故事的主要情節,並且學會描述。
2、培養幼兒分析問題,解決問題的能力。
3、萌發幼兒的責任感,懂得做事要替大家想。
【教學重點、難點】
如何有效地引導幼兒學習遇到事情要替大家著想。
【活動準備】
童話錄音帶、錄音機;小三輪車一輛;小貓、小雞、小鹿的頭飾各一個。
【活動過程】
一、通過提問,激發幼兒聽故事的願望
「路上有個小土坑,假如你看到,你會怎麼做?」
二、幫助幼兒理解故事內容
1.老師有表情的講述故事。
2.提問:故事發生在什麼地方?故事中有誰?故事講了一件什麼事情?
三、引導幼兒體會作品中人物的心理活動
1、聽下面的故事錄音:
(1)小貓看到小土坑是怎麼做的?
(2)小雞看到小土坑是怎麼做的?
(3)小貓、小雞、為什麼看到小土坑要繞過去?他們是怎麼想的(讓幼兒描述小貓、小雞的心理活動)?
(4)小鹿是怎樣過小土坑的?它是怎麼做的?它又是怎麼想的?小鹿的做法怎麼樣?
2、引導幼兒討論:你喜歡誰的做法?請講出喜歡的理由。你不喜歡誰的做法,請講出理由。
教師總結:剛才有的小朋友說喜歡小貓和小雞。的確,它們的做法是對的,它們遇到事情會保護自己,沒讓自己受傷。但是,我還是比較喜歡小鹿,它雖然摔疼了自己,但它怕再摔到別人,就想辦法把小土坑填平了。它的這種做法,是心中想著自己,更想著別人呀!
四、表演故事
請能力強的幼兒表演故事,給幼兒帶上頭飾,設計情景。老師和幼兒一起講述故事,再一次感受作品。
五、延伸活動
鼓勵全班幼兒表演故事情境
【教學反思】
開始提問的時候要是表情能再神秘一點,更能引起孩子們的興趣。聽故事的時候孩子都特別認真,回答中大部分孩子回答遇到土坑要躲開也應該給予肯定。活動結束後,給每個孩子表演故事的機會。
附:童話故事《路上有個小土坑》
小路上,有一個小土坑。
小貓騎著小三輪車過來了,看見土坑,嚇了一跳。小貓趕快一扭車把,繞過去了。真危險!它回頭看看土坑,騎車走了。
小雞騎著三輪車過來了。到了土坑跟前,它才發現。小雞立刻停下車,推著車,從旁邊饒了過去。真危險!小雞回頭看了看土坑,騎車走了。
小鹿騎著小三輪車過來了。它沒看見小土坑,小三輪車一下翻到了。小鹿摔疼了身體,「嗚嗚」哭了起來。哭了一會兒,小鹿檫乾眼淚,推著三輪車繞過土坑。它想不行,別人還會摔倒的,得想個辦法才行啊。它退回來了,想了想,就找來一根小樹枝,栽在土坑前,攔住小朋友,免得再出危險。可是,它覺得也不保險——小樹枝會被大風吹倒的。於是,它從路邊捧來土,填在坑裡。它把土坑填滿了,又用一塊石頭砸結實。小鹿這才放心地騎上車走了。

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