活動目標：
1、 熟悉《大鹿》的音樂並理解歌詞內容，初步嘗試音樂劇表演。
2、積極參與，體驗同伴間合作表演的快樂。
活動準備：
ppt課件、大鹿和小兔flash及音樂
活動過程：
一、清晨的草地：
「清晨，森林裡的動物們都快樂的來到草地上跳舞啦！讓我們和她們一起跳起來吧！」
「小動物們這麼有精神，你們的舞姿也令我陶醉，快坐下來休息吧！」
「草地上來了這麼多的動物呀！咦！今天大鹿怎麼沒有來呀？我們一起去找找它吧！」
二、尋找大鹿（過節奏橋）
l 個別示範
「瞧，大鹿的家就在河對岸。可是這可不是一座普通的橋，是一座節奏橋。想要過橋必須先拍出上面的節奏。誰會呀？」
l 集體跟學
l 聽音樂拍著節奏過橋
「讓我們聽著好聽的音樂一起拍這節奏過橋吧！」
「我們要下橋了，要快點嘍！」
三、大鹿與小兔的故事
1、觀看flash
「呦！大鹿家終於到了！今天早晨，大鹿沒有去草地上可是有原因的。到底發生什麼事了呢？」
2、熟悉歌曲
l 完整唱
「小鳥們知道了大鹿勇敢救小兔的故事，想用他們的歌聲告訴森林裡所有的動物們，我們也去幫幫他們的忙吧！小鳥的歌聲可動聽了，唱起歌來嘴巴大大的。」
l 摘句練習
「林中獵人追著小兔，小兔拚命地逃，這時它的心情是怎麼樣的呢？」
教師範唱（慢速）
鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了
「大鹿救小兔的時候也和小兔一樣要唱出快和緊張的感覺。」
兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢
l 完整唱
四、《大鹿與小兔》音樂劇表演
「為了讓大家都來向大鹿學習，森林裡還準備舉行一場音樂劇表演，想請我們一起去參加。我們以前的故事表演都是邊說邊演，那麼今天我們表演的是音樂劇，我們就用這首歌來表演，該怎麼演呢？」
1、角色分配
「請你們6個人為一組來表演，怎麼演？有哪些角色？其餘的人怎麼辦？」
2、分散排練
3、交流分享
l 默契合作
音樂與表演要同時進行
動作：敲門
l 表情、動作
「小兔子著急緊張的動作是不是表現出來了呢？」
「小兔在著急的時候一邊敲門，還可以做什麼動作呢？」（跺腳、回頭張望）
教學思路：
《大鹿和小兔》的活動，引用了一首外國著名歌曲。歌曲充滿了童趣，旋律動聽，而且朗朗上口，深受孩子們的喜愛。活動充分體現了以下幾個教學關鍵點：
一、選材是關鍵
一個成功的音樂活動，基於孩子對活動中的歌曲是否有充足的興趣。選擇的材料若能激發幼兒的興趣，則活動的效果將會事半功倍。
《大鹿與小兔》的活動就是選擇了這樣一首充滿了有趣故事情節的歌曲。由於歌詞富有生動的情節，便於孩子們對歌曲的理解，繼而激發了孩子們的興趣與參與活動的主動性。
二、設計巧心思
當確定了活動的內容，接著對於手頭的內容便需要進行精心的設計。由於孩子已是大班，已經具備了一定的表演與合作的能力；並且歌曲材料《大鹿》的歌詞情境性較強，也十分適合表演。所以在設計活動時，便考慮了將活動的重點落在小組性的合作表演。再者，近幾年來上海市為了提高全民素質，每年都會引進一部好萊塢的經典音樂劇作品。作為一名大班的孩子，我認為可以讓他們接觸一些有關音樂劇的基本知識，可以讓孩子有一個最初步的了解。
確定了活動的重點後，便是一個個環節的設計。如何通過有序的遞進，將孩子對歌曲的理解推進到今天活動的要求——表演，便是考慮的重點。通過有情節的推進，將重點問題層層撥開，孩子們在聽、看、唱多重感官的刺激下，不斷的熟悉歌曲，為接著的表演做鋪墊。
1、 熟悉《大鹿》的音樂並理解歌詞內容，初步嘗試音樂劇表演。
2、積極參與，體驗同伴間合作表演的快樂。
活動準備：
ppt課件、大鹿和小兔flash及音樂
活動過程：
一、清晨的草地：
「清晨，森林裡的動物們都快樂的來到草地上跳舞啦！讓我們和她們一起跳起來吧！」
「小動物們這麼有精神，你們的舞姿也令我陶醉，快坐下來休息吧！」
「草地上來了這麼多的動物呀！咦！今天大鹿怎麼沒有來呀？我們一起去找找它吧！」
二、尋找大鹿（過節奏橋）
l 個別示範
「瞧，大鹿的家就在河對岸。可是這可不是一座普通的橋，是一座節奏橋。想要過橋必須先拍出上面的節奏。誰會呀？」
l 集體跟學
l 聽音樂拍著節奏過橋
「讓我們聽著好聽的音樂一起拍這節奏過橋吧！」
「我們要下橋了，要快點嘍！」
三、大鹿與小兔的故事
1、觀看flash
「呦！大鹿家終於到了！今天早晨，大鹿沒有去草地上可是有原因的。到底發生什麼事了呢？」
2、熟悉歌曲
l 完整唱
「小鳥們知道了大鹿勇敢救小兔的故事，想用他們的歌聲告訴森林裡所有的動物們，我們也去幫幫他們的忙吧！小鳥的歌聲可動聽了，唱起歌來嘴巴大大的。」
l 摘句練習
「林中獵人追著小兔，小兔拚命地逃，這時它的心情是怎麼樣的呢？」
教師範唱（慢速）
鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了
「大鹿救小兔的時候也和小兔一樣要唱出快和緊張的感覺。」
兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢
l 完整唱
四、《大鹿與小兔》音樂劇表演
「為了讓大家都來向大鹿學習，森林裡還準備舉行一場音樂劇表演，想請我們一起去參加。我們以前的故事表演都是邊說邊演，那麼今天我們表演的是音樂劇，我們就用這首歌來表演，該怎麼演呢？」
1、角色分配
「請你們6個人為一組來表演，怎麼演？有哪些角色？其餘的人怎麼辦？」
2、分散排練
3、交流分享
l 默契合作
音樂與表演要同時進行
動作：敲門
l 表情、動作
「小兔子著急緊張的動作是不是表現出來了呢？」
「小兔在著急的時候一邊敲門，還可以做什麼動作呢？」（跺腳、回頭張望）
教學思路：
《大鹿和小兔》的活動，引用了一首外國著名歌曲。歌曲充滿了童趣，旋律動聽，而且朗朗上口，深受孩子們的喜愛。活動充分體現了以下幾個教學關鍵點：
一、選材是關鍵
一個成功的音樂活動，基於孩子對活動中的歌曲是否有充足的興趣。選擇的材料若能激發幼兒的興趣，則活動的效果將會事半功倍。
《大鹿與小兔》的活動就是選擇了這樣一首充滿了有趣故事情節的歌曲。由於歌詞富有生動的情節，便於孩子們對歌曲的理解，繼而激發了孩子們的興趣與參與活動的主動性。
二、設計巧心思
當確定了活動的內容，接著對於手頭的內容便需要進行精心的設計。由於孩子已是大班，已經具備了一定的表演與合作的能力；並且歌曲材料《大鹿》的歌詞情境性較強，也十分適合表演。所以在設計活動時，便考慮了將活動的重點落在小組性的合作表演。再者，近幾年來上海市為了提高全民素質，每年都會引進一部好萊塢的經典音樂劇作品。作為一名大班的孩子，我認為可以讓他們接觸一些有關音樂劇的基本知識，可以讓孩子有一個最初步的了解。
確定了活動的重點後，便是一個個環節的設計。如何通過有序的遞進，將孩子對歌曲的理解推進到今天活動的要求——表演，便是考慮的重點。通過有情節的推進，將重點問題層層撥開，孩子們在聽、看、唱多重感官的刺激下，不斷的熟悉歌曲，為接著的表演做鋪墊。
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