總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，採用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特徵。下面小編給大家帶來2022年高考備考工作總結，希望大家喜歡!
2022年高考備考工作總結1
20__年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現了高考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮鬥了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心裡有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收穫了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮鬥目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和後進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，儘量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對於後進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高複習效率
本屆高三沒有訂一輪複習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究複習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，並在一起研究整合教材內容，優化組合複習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組複習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽捨棄偏、難、怪習題，提高複習的針對性和實效性，大大提高了複習效率，各科都能按時完成一輪和二輪複習計劃。
三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課後認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。
四、集中精力，做好培優補差工作
這屆高三學生，學生人數多，優生少，為了確保20__年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，儘可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成20__年高考的升學指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學期藝體特長生術科考試結束後返回學校，為了幫助他們儘快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最後階段的複習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的複習對於高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試後，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥倖心理嚴重。
總之，今年高三複習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好高考複習備考的各項工作。在今後工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的台階。
2022年高考備考工作總結2
高三6班今年高考參加人數49人，雖然老師和學生都經過了艱辛的付出，但成績依然沒有達到預期的結果。本屆學生基礎較差，取得這樣的成績也不容易，與領導正確的引領和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談談備考的一些做法。
學生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學生明確方向，鼓足幹勁，排憂解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學生從宿舍，早讀，跑操，上課，午後複習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學管理，公平公正對待每一位學生。
任課老師方面，首先有一個團結務實的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間的關係非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個老師都關心學生，熱愛學生，把學生成長進步當做自己的第一要務;再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰鬥力強的班級任課團隊。
面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學中存著一些不足之處，因此在以後的工作中應加強以下幾個方面。
1、加強教學教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。
2、及早培養成績低下的學生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。
3、加強學生情感，價值觀的培養，提高學生的綜合素質。
4、注重學習方法，給學生教會科學的學習方法。
高考已經過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。
2022年高考備考工作總結3
緊張忙碌而又充實的一學期即將過去，回顧一學期的迎考備考工作，為了今年的高考取得更好的成績，特對本屆高三年級迎考備考方面比較突出的工作作幾點總結。
一、早定計劃，狠抓落實。
高考是一項系統工程，每一個環節的細微工作都不容忽視。教學工作，為達到有序、科學的目的，學校規定年級組在高二下學期快結束前制定出全年級的教學管理工作計劃，年級組要求九門高考科目的備課組長牽頭組織本學科的教師研讀考綱熟知近兩年高考試題制定高考複習迎考備考計劃。任課老師在自己所在的備課組的共同研究下制定各自的複習備考計劃。計劃要詳盡細緻，不能空洞無物。
每門學科的複習計劃一旦制定就要狠抓落實，遵照計劃行事，抓落實的工作採取逐級監督管理的辦法：即學校抓年級主任，年級主任抓各備課組長，各備課組長抓本學科組的各位老師。
二、注重過程，精雕細琢。
任何事物都有相同的特點：由起點到終點有一個漫長的過程。古人說：行百里者半九十。越接近終點的那段路程行走越艱難，在拼搏、衝刺的階段最需要吶喊、助威。同樣在複習備考的一學期時間裡，對每一個過程檢查、監督也是必不可少的，只有注重過程的努力，才會有豐收的喜悅。我們在高三迎考備考的過程中非常重視這個道理。要求每位教師在熟知考綱、高考試題的基礎上精心備課，把握重點、突破難點，了解本知識點在高考中所占的分值，高考題型，分析和把握和其他章節其他知識點的聯繫，做到心中有數。充分利用課堂45分鐘，提出向課堂45分鐘要成績的口號，採用靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，精選試題，精講精練，精講多練，精雕細琢，提高教學效率，提高教學成績。
三、互相配合，協調關係。
教學工作的`對象是學生，與人相處最應講究的是配合。這裡講的配合應當包括各個層面的意思，即老師與學生之間的配合，科任老師之間的配合、班主任與科任老師之間的配合、班主任與年級主任之間的配合。處在焦點的人物是班主任，所以班主任的個人素質及綜合能力對一個班級的管理顯得尤其重要。好的班主任最善於處理、協調各種關係。不管是文科還是理科，高考的六門學科都是同等重要的，缺一不可。班主任要協調好六門學科的科任老師之間的關係，在時間分配上應當把重點放在弱勢學科上，哪一門學科薄弱，就應重點主攻哪一門，只有六門功課均衡發展，齊頭並進了，高考才能打勝仗。要求各任課教師心往一處想，勁往一處使，形成合力，團結和諧。
四、同一內容，統一進度。
複習備考最忌諱的是單打獨鬥，各自為陣。要做到全年級師生上下一盤棋，步調一致，協同作戰。首先各備課組長要發揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，同一教學內容，統一教學進度。事實早已證明，無論文、理科，高考的六門學科缺一不可。即使某位科任老師教學水平再突出，能力再強，如果僅靠該老師一個人的力量是無論如何也挽救不了失敗的命運。
我們講的同一內容是指教材同一，複習資料同一，模擬試卷同一;統一進度是指在相同的時間段進入總複習，在相同的時間段結束某個章節內容的複習而進入新的內容複習等;統一進度也指考試內容的進度要一致，並且在同一個時間段里進行考試。要求教師在保證教學質量的基礎上適當加快教學進度。本學期組織九門學科備課組長到太原參加全省組織的高三迎考備考研討會，組織全體高三任課老師分三批到大同一中參加市教研室組織的迎考備考專題講座，回來後及時傳達學習。在具體的教學中及時實施。
五、電子備課，資源共享。
在學校經費非常困難的情況下，學校在各個班的教室裝備了電腦、投影儀等多媒體教學設施。這一設施的投入使用大大地提高了老師的複習效率，使高三年級老師的複習進度加快了，複習內容增多了，複習效果提高了。有了多媒體設施，同一學科的老師之間分章節重點備課，然後把電子備課的內容存放到電腦上，每一個班的科任老師都採用本組集體製作出來的電子課件上課，這樣做重點突出了，難點解決更及時了，同學科的老師之間達到了資源共享的目的，教學上可謂事半功倍。
六、加強訓練穩步提升。
本學期本年級組織了五次大型考試，包括山西省學情診斷考試、大同市學情調研考試以及學校自行組織的大聯考考試。平時實驗班每半個月組織一次理綜、文綜考試，平行班每月組織一次理綜、文綜考試。每周每班下午利用自習時間進行其他各科考試。時間固定，科目固定，周一生物、地理，周二化學、政治，周三物理、歷史，周五語文，周六數學，周日英語。各任課老師及時批閱，及時講解，特別是理綜、文綜。學生經過多次訓練後能合理安排時間，成績有較大提高。
七、強化紀律注重實效。
要求實驗班早晨六點準時進班學習，在平行班最遲六點十分進班自習，要求班主任誠信管理，以身作則，準時進班檢點，效果明顯。要求任課教師提前一分鐘到班，做好上課準備，準時上下課，不得遲到早退，不得私自調課。年級主任按時檢點巡視督促。強化課堂紀律，不得高聲喧譁，不得睡覺，課後要求保持樓道安靜，不得打鬧。
八、心理疏導，衝刺高考。
進入高三學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的症狀。儘管這種現象每屆都會出現，但我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。平時班主任經常地找學生談心，為學生減負減壓。尤為突出的是管建英、趙國棟，在兩班強強聯合後更是如此。高三年級要求學生每天朗讀有關高考勵志信，周三觀看勵志視頻。對學生的心理也是一個很好的調節。本學期學校實施一對一跟蹤幫扶學生，要求各科任課教師經常找自己跟蹤幫扶的學生談話，面批試卷，心理疏導，指明有效地學習方法，幫助他尋找學習上存在的不足和努力的方向。每次月考成績公布後年級要組織學生進行說課，分析試題，探討考試成敗得失。讓學生總結經驗教訓，讓學生輕鬆上陣，衝刺高考。
如果說本學期的迎考備考工作取得了一點成績，以上的做法是我們制勝的法寶，在下學期最後的高考衝刺階段我們將銜枚疾走，再接再厲，爭取圓滿完成今年的高考任務，取得更輝煌的成績。
2022年高考備考工作總結4
20__年高考我校生物成績又創新高，又一次實現了跨越式提升。這一成績的取得，得益於學校優化管理、系統協調、科學指導的高考備考指導思想;得益於學校依託新課改，因材施教，優化課堂，以教研促備考，優化資源整合;得益於高三全體生物教師團結協作，真情奉獻，群策群力，努力拚搏，是我們不甘平庸，銳意進取，腳踏實地、辛勤耕耘的結果。
一、__年高考成績
20__年我校生物高考成績與20__年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學以131分的優異成績奪得全市生物科狀元，實現了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優勝備課組。
二、備考做法
(一)、推行紮實、精細的備考策略，全方位提高備考實效
經過多年的備考實踐、總結和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養能力
新課程標準出台後，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是高考複習中師生要把握的關鍵。我們的體會是：要抓知識的系統性、複習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿於複習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構;二是研究高考試卷，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什麼東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發展趨勢;三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經驗，掌握解題技巧，以求複習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥於大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規，抓好分層次教學
本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，並以為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學生進行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學生側重加強其弱科的學習，讓學生及時補上。事實證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習題，強化訓練，提高複習的有效性
如果對於成套的模擬題，不分質量的高低，不結合自己的教學實際與學生的水平實際，不結合自己的整體複習備考方案，便鋪天蓋地全部發給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優化精選練習題，以以及為原則，落實有效訓練。教師要善於下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，確保訓練材料的質量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限於就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
(二)、凝心凝力，構建團結戰鬥的和諧集體
高三生物備課組是一個和諧的集體，更是一個極富戰鬥力的集體。在備考過程中，創造了和諧寬鬆的工作氛圍，充分發揮了各老師的主觀能動性，既有分工，又有協作，不論是學業精深的老教師，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個精誠團結、榮辱與共、相互激勵、積極進取的合力群體。備課組依據高考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰，教師置家庭和個人的困難於不顧，一心撲在教學上，儘管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業業，埋頭苦幹。碰到問題，遇到困難，得到經驗，都坦誠地相互交流，共同探討。教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的安排和調控，使整個備考工作有條不紊。
三、存在的問題和努力方向
無庸諱言，在探索高考備考教學模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數量不多，個別尖子生在高考中還沒有發揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒有做到位，儘管我們也給學生講了應試心理和技巧，但個別學生在高考中還是高度緊張，沒有發揮出應有的水平。當然，高考備考是一項艱苦的系統工程，我們仍然存在著很多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結，不斷改進，不斷創新，爭取來年又是一個豐收年。
2022年高考備考工作總結5
本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本著以「考綱、考點、考題」為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優化教學程序為手段，全面梳理主幹知識，側重於「夯實基礎，構建網絡」。堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的複習以及高考最後衝刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協力，充分發揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環節，共同奮鬥，確保了我校高考再一次創造輝煌。
一、備考方向及備考思路總結
通過對_年各地區15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，複習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪複習中在通史複習的基本前提下，穿插了老教材的相關內容，_高考無論是新課標一新課標二還是其它地區的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內容;又如：我們在二輪複習採取了通史階段特徵的複習方法，浙江卷的_明清時期的政治、經濟、對外恰恰是考察了階段特徵;我們在複習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的複習。在高考中有三個省區的主觀題都有涉及世界市場的全球化;兩個省區涉及馬歇爾計劃;總之我們_年高考備考的思路是非常適應高考要求的。
二、各階段的安排
我們的備考複習安排為三個輪次一個衝刺四個階段。一輪複習基本按照教材順序進行基礎主幹知識的複習，通過「低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系。」幫助學生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力;基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養。
2、二輪複習採取通史複習的方式，讓學生對中國古代、近代、現代;世界古代、近代、現代幾段歷史進行宏觀、系統的把握，按照「源於教材，高於教材」的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發展線索，明確歷史發展各階段的特徵，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。
培養學生構建主幹知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規律和歷史過程，同時注意解題的規範性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。
3、注重三輪複習和衝刺階段的輔導
在三輪複習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人一套試題，這樣可以發揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內容：
一是自主性回歸(考前主幹知識強化)
要求學生在教師的指導下回歸教材;督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做;速記內容，安排充足的時間讓學生搶記，除主幹知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得准，提高準備性。;每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。
二、是高考最後三天對_年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規範表述等相關能力。
三、資料的編選
我們在參考江西金天陽的兩輪複習資料之餘，在二輪複習中我們歷史組全體老師參與編制了通史複習相關資料，包括主幹知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。
四、團隊合作
高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的願望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統一思路、統一複習學案、統一複習試題;最可取的`地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定複習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定複習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。
本組教師不斷加強業務學習，提高業務水平，提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格。業餘時間加強學習，勤於鑽研，勤於總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動;加強對職業教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業化發展、學生職業道德與職業指導等熱點問題的理論研究。
2022年高考備考工作總結1
20__年高考已經落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現了高考成績的新跨越，入段人數再創歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮鬥了一年，也更能深深體會這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作，心裡有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收穫了成功的經驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮鬥目標。班主任幫助學生制定學期目標和階段性目標，協助任課教師確定各科重點培養的目標生，包括培優目標生，藝體特長生和後進生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態管理，根據每次階段考試成績把一些進步較大的學生都列入到培優目標中來，對學習成績波動較大的培優目標生，其薄弱學科的任課教師要重點關注，所有任課教師都要在各個方面予以關注，儘量減少掉隊的學生人數，最大限度的挖掘學生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關注，充分調動了他們學習的積極性。對於後進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學生實際整合教學資源，提高複習效率
本屆高三沒有訂一輪複習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學生，研究複習方法，研究考綱和高考信息，確定教學進度，合理把握教學重難點和各部分內容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料，並在一起研究整合教材內容，優化組合複習資源，編印了大量的導學案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組複習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽捨棄偏、難、怪習題，提高複習的針對性和實效性，大大提高了複習效率，各科都能按時完成一輪和二輪複習計劃。
三、督促檢查，確保教學秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課後認真寫教學反思。二是定期檢查學生的作業和試卷批改情況，要求有發必收，有收必改，有改必評。三是楊校長和名師工作室的老師經常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學，對老師們的工作起到了很大的促動作用。四是教務處每節課都有專人檢查巡視課堂教學情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學生睡覺、玩手機、看課外書等情況。發現問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學生給予警告，確保高三教學秩序穩定。
四、集中精力，做好培優補差工作
這屆高三學生，學生人數多，優生少，為了確保20__年高考的升學率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學生身上，給他們更多的關注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時間個別輔導，已成為高三辦公室的一道風景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，儘可能地挖掘學生潛力，提高學生的學習成績，確保優生比例，以保證完成20__年高考的升學指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長生文化課通過率
高三第二學期藝體特長生術科考試結束後返回學校，為了幫助他們儘快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學生的實際情況精心設計、單獨編寫教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學計劃的嚴密性，教學方法的科學性，確保教學效果的實效性。另外，每天下午給這個班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學科的任課教師按時深入班級輔導學生學習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長生文化課的通過率。
六、提前著手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績在高考中占的比重也很大，在最後階段的複習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的複習對於高考成敗至關重要。所以，從上學期第二階段考試後，我們就已經開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內的學生進行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學科考試，二天之內完成閱卷，成績統計，試題講評工作，上學期是根據學生學習情況和教學進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學導航和金太陽的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關的機會，這也說明我們在藝體特長生文化課方面的工作抓的不夠實，對藝體特長生的思想教育沒有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒有注意挖掘學生的主觀能動性，一部分學生學習目標不明確，學習動力不足，自信心不夠，僥倖心理嚴重。
總之，今年高三複習備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，追求實效。努力做到用科學的管理，合理的方法，務實的態度和高效的作風做好高考複習備考的各項工作。在今後工作中我們要繼續發揚優點，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個新的台階。
2022年高考備考工作總結2
高三6班今年高考參加人數49人，雖然老師和學生都經過了艱辛的付出，但成績依然沒有達到預期的結果。本屆學生基礎較差，取得這樣的成績也不容易，與領導正確的引領和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談談備考的一些做法。
學生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學生明確方向，鼓足幹勁，排憂解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學生從宿舍，早讀，跑操，上課，午後複習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學管理，公平公正對待每一位學生。
任課老師方面，首先有一個團結務實的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間的關係非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個老師都關心學生，熱愛學生，把學生成長進步當做自己的第一要務;再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰鬥力強的班級任課團隊。
面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學中存著一些不足之處，因此在以後的工作中應加強以下幾個方面。
1、加強教學教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。
2、及早培養成績低下的學生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。
3、加強學生情感，價值觀的培養，提高學生的綜合素質。
4、注重學習方法，給學生教會科學的學習方法。
高考已經過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。
2022年高考備考工作總結3
緊張忙碌而又充實的一學期即將過去，回顧一學期的迎考備考工作，為了今年的高考取得更好的成績，特對本屆高三年級迎考備考方面比較突出的工作作幾點總結。
一、早定計劃，狠抓落實。
高考是一項系統工程，每一個環節的細微工作都不容忽視。教學工作，為達到有序、科學的目的，學校規定年級組在高二下學期快結束前制定出全年級的教學管理工作計劃，年級組要求九門高考科目的備課組長牽頭組織本學科的教師研讀考綱熟知近兩年高考試題制定高考複習迎考備考計劃。任課老師在自己所在的備課組的共同研究下制定各自的複習備考計劃。計劃要詳盡細緻，不能空洞無物。
每門學科的複習計劃一旦制定就要狠抓落實，遵照計劃行事，抓落實的工作採取逐級監督管理的辦法：即學校抓年級主任，年級主任抓各備課組長，各備課組長抓本學科組的各位老師。
二、注重過程，精雕細琢。
任何事物都有相同的特點：由起點到終點有一個漫長的過程。古人說：行百里者半九十。越接近終點的那段路程行走越艱難，在拼搏、衝刺的階段最需要吶喊、助威。同樣在複習備考的一學期時間裡，對每一個過程檢查、監督也是必不可少的，只有注重過程的努力，才會有豐收的喜悅。我們在高三迎考備考的過程中非常重視這個道理。要求每位教師在熟知考綱、高考試題的基礎上精心備課，把握重點、突破難點，了解本知識點在高考中所占的分值，高考題型，分析和把握和其他章節其他知識點的聯繫，做到心中有數。充分利用課堂45分鐘，提出向課堂45分鐘要成績的口號，採用靈活多變的教學方法，充分調動學生學習的積極性，精選試題，精講精練，精講多練，精雕細琢，提高教學效率，提高教學成績。
三、互相配合，協調關係。
教學工作的`對象是學生，與人相處最應講究的是配合。這裡講的配合應當包括各個層面的意思，即老師與學生之間的配合，科任老師之間的配合、班主任與科任老師之間的配合、班主任與年級主任之間的配合。處在焦點的人物是班主任，所以班主任的個人素質及綜合能力對一個班級的管理顯得尤其重要。好的班主任最善於處理、協調各種關係。不管是文科還是理科，高考的六門學科都是同等重要的，缺一不可。班主任要協調好六門學科的科任老師之間的關係，在時間分配上應當把重點放在弱勢學科上，哪一門學科薄弱，就應重點主攻哪一門，只有六門功課均衡發展，齊頭並進了，高考才能打勝仗。要求各任課教師心往一處想，勁往一處使，形成合力，團結和諧。
四、同一內容，統一進度。
複習備考最忌諱的是單打獨鬥，各自為陣。要做到全年級師生上下一盤棋，步調一致，協同作戰。首先各備課組長要發揮學科帶頭人的作用，制定本組的教學計劃，同一教學內容，統一教學進度。事實早已證明，無論文、理科，高考的六門學科缺一不可。即使某位科任老師教學水平再突出，能力再強，如果僅靠該老師一個人的力量是無論如何也挽救不了失敗的命運。
我們講的同一內容是指教材同一，複習資料同一，模擬試卷同一;統一進度是指在相同的時間段進入總複習，在相同的時間段結束某個章節內容的複習而進入新的內容複習等;統一進度也指考試內容的進度要一致，並且在同一個時間段里進行考試。要求教師在保證教學質量的基礎上適當加快教學進度。本學期組織九門學科備課組長到太原參加全省組織的高三迎考備考研討會，組織全體高三任課老師分三批到大同一中參加市教研室組織的迎考備考專題講座，回來後及時傳達學習。在具體的教學中及時實施。
五、電子備課，資源共享。
在學校經費非常困難的情況下，學校在各個班的教室裝備了電腦、投影儀等多媒體教學設施。這一設施的投入使用大大地提高了老師的複習效率，使高三年級老師的複習進度加快了，複習內容增多了，複習效果提高了。有了多媒體設施，同一學科的老師之間分章節重點備課，然後把電子備課的內容存放到電腦上，每一個班的科任老師都採用本組集體製作出來的電子課件上課，這樣做重點突出了，難點解決更及時了，同學科的老師之間達到了資源共享的目的，教學上可謂事半功倍。
六、加強訓練穩步提升。
本學期本年級組織了五次大型考試，包括山西省學情診斷考試、大同市學情調研考試以及學校自行組織的大聯考考試。平時實驗班每半個月組織一次理綜、文綜考試，平行班每月組織一次理綜、文綜考試。每周每班下午利用自習時間進行其他各科考試。時間固定，科目固定，周一生物、地理，周二化學、政治，周三物理、歷史，周五語文，周六數學，周日英語。各任課老師及時批閱，及時講解，特別是理綜、文綜。學生經過多次訓練後能合理安排時間，成績有較大提高。
七、強化紀律注重實效。
要求實驗班早晨六點準時進班學習，在平行班最遲六點十分進班自習，要求班主任誠信管理，以身作則，準時進班檢點，效果明顯。要求任課教師提前一分鐘到班，做好上課準備，準時上下課，不得遲到早退，不得私自調課。年級主任按時檢點巡視督促。強化課堂紀律，不得高聲喧譁，不得睡覺，課後要求保持樓道安靜，不得打鬧。
八、心理疏導，衝刺高考。
進入高三學生心理上普遍感到壓力大，有心煩、緊張、頭腦昏脹的症狀。儘管這種現象每屆都會出現，但我們仍然十分重視學生的心理疏導工作。平時班主任經常地找學生談心，為學生減負減壓。尤為突出的是管建英、趙國棟，在兩班強強聯合後更是如此。高三年級要求學生每天朗讀有關高考勵志信，周三觀看勵志視頻。對學生的心理也是一個很好的調節。本學期學校實施一對一跟蹤幫扶學生，要求各科任課教師經常找自己跟蹤幫扶的學生談話，面批試卷，心理疏導，指明有效地學習方法，幫助他尋找學習上存在的不足和努力的方向。每次月考成績公布後年級要組織學生進行說課，分析試題，探討考試成敗得失。讓學生總結經驗教訓，讓學生輕鬆上陣，衝刺高考。
如果說本學期的迎考備考工作取得了一點成績，以上的做法是我們制勝的法寶，在下學期最後的高考衝刺階段我們將銜枚疾走，再接再厲，爭取圓滿完成今年的高考任務，取得更輝煌的成績。
2022年高考備考工作總結4
20__年高考我校生物成績又創新高，又一次實現了跨越式提升。這一成績的取得，得益於學校優化管理、系統協調、科學指導的高考備考指導思想;得益於學校依託新課改，因材施教，優化課堂，以教研促備考，優化資源整合;得益於高三全體生物教師團結協作，真情奉獻，群策群力，努力拚搏，是我們不甘平庸，銳意進取，腳踏實地、辛勤耕耘的結果。
一、__年高考成績
20__年我校生物高考成績與20__年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學以131分的優異成績奪得全市生物科狀元，實現了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽江市高考優勝備課組。
二、備考做法
(一)、推行紮實、精細的備考策略，全方位提高備考實效
經過多年的備考實踐、總結和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養能力
新課程標準出台後，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是高考複習中師生要把握的關鍵。我們的體會是：要抓知識的系統性、複習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿於複習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構;二是研究高考試卷，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什麼東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發展趨勢;三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經驗，掌握解題技巧，以求複習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥於大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規，抓好分層次教學
本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，並以為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學生進行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學生側重加強其弱科的學習，讓學生及時補上。事實證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習題，強化訓練，提高複習的有效性
如果對於成套的模擬題，不分質量的高低，不結合自己的教學實際與學生的水平實際，不結合自己的整體複習備考方案，便鋪天蓋地全部發給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優化精選練習題，以以及為原則，落實有效訓練。教師要善於下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，確保訓練材料的質量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限於就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
(二)、凝心凝力，構建團結戰鬥的和諧集體
高三生物備課組是一個和諧的集體，更是一個極富戰鬥力的集體。在備考過程中，創造了和諧寬鬆的工作氛圍，充分發揮了各老師的主觀能動性，既有分工，又有協作，不論是學業精深的老教師，還是年富力強的教學中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個精誠團結、榮辱與共、相互激勵、積極進取的合力群體。備課組依據高考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰，教師置家庭和個人的困難於不顧，一心撲在教學上，儘管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業業，埋頭苦幹。碰到問題，遇到困難，得到經驗，都坦誠地相互交流，共同探討。教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的安排和調控，使整個備考工作有條不紊。
三、存在的問題和努力方向
無庸諱言，在探索高考備考教學模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數量不多，個別尖子生在高考中還沒有發揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒有做到位，儘管我們也給學生講了應試心理和技巧，但個別學生在高考中還是高度緊張，沒有發揮出應有的水平。當然，高考備考是一項艱苦的系統工程，我們仍然存在著很多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結，不斷改進，不斷創新，爭取來年又是一個豐收年。
2022年高考備考工作總結5
本學期在教育局、教務處、教研處等的正確領導下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務。本著以「考綱、考點、考題」為導向，以教材為中心，以學生為主體，以優化教學程序為手段，全面梳理主幹知識，側重於「夯實基礎，構建網絡」。堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的複習以及高考最後衝刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協力，充分發揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應試環節，共同奮鬥，確保了我校高考再一次創造輝煌。
一、備考方向及備考思路總結
通過對_年各地區15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，複習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪複習中在通史複習的基本前提下，穿插了老教材的相關內容，_高考無論是新課標一新課標二還是其它地區的高考試題基本側重了這樣一種脈絡，例如：兩套新課標的41題，題目設計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內容;又如：我們在二輪複習採取了通史階段特徵的複習方法，浙江卷的_明清時期的政治、經濟、對外恰恰是考察了階段特徵;我們在複習中側重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的複習。在高考中有三個省區的主觀題都有涉及世界市場的全球化;兩個省區涉及馬歇爾計劃;總之我們_年高考備考的思路是非常適應高考要求的。
二、各階段的安排
我們的備考複習安排為三個輪次一個衝刺四個階段。一輪複習基本按照教材順序進行基礎主幹知識的複習，通過「低起點、小梯度、高密度，構建科學有效的學科體系。」幫助學生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，並進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力;基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養。
2、二輪複習採取通史複習的方式，讓學生對中國古代、近代、現代;世界古代、近代、現代幾段歷史進行宏觀、系統的把握，按照「源於教材，高於教材」的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發展線索，明確歷史發展各階段的特徵，掌握各個單元及各專題的知識結構，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設計的內容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。
培養學生構建主幹知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規律和歷史過程，同時注意解題的規範性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。
3、注重三輪複習和衝刺階段的輔導
在三輪複習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因學校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人一套試題，這樣可以發揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內容：
一是自主性回歸(考前主幹知識強化)
要求學生在教師的指導下回歸教材;督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做;速記內容，安排充足的時間讓學生搶記，除主幹知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得准，提高準備性。;每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結反思，針對訓練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。
二、是高考最後三天對_年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規範表述等相關能力。
三、資料的編選
我們在參考江西金天陽的兩輪複習資料之餘，在二輪複習中我們歷史組全體老師參與編制了通史複習相關資料，包括主幹知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓練，鞏固訓練幾部分，感覺效果還是很明顯的。
四、團隊合作
高三歷史組是一個特別團結、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的願望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統一思路、統一複習學案、統一複習試題;最可取的`地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定複習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定複習的難點，全面理解新課程高考的指導思想和能力要求。
本組教師不斷加強業務學習，提高業務水平，提高自身的業務修養，注重形成自己的教學風格。業餘時間加強學習，勤於鑽研，勤於總結教學經驗，踴躍參加各種教育教研評比活動;加強對職業教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業化發展、學生職業道德與職業指導等熱點問題的理論研究。
收藏