《糖》教案（精選3篇）
教案目的效果：
1.感受故事的詼諧與幽默，並能用語言、動作等表達對故事的理解。
2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準備：
小熊形象一個，圖片三組。
活動過程：
一、出示小熊圖片導入
1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一隻怎樣的小熊?
2.這隻小熊記性特別不好。什麼是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?
二、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事後提問：
(1)小熊家裡來了客人，媽媽讓它去買什麼?(出示圖片)
(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在幹什麼?突然發生了什麼事情?小熊把要買的東西記成了什麼?(出示圖片)
(3)它是怎樣把氣球、寶劍、衝鋒鎗帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞「牽、挎、背」並進行表演)
2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事後，圍繞以下問題進行交流：
(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎麼又沒記住呢?
(2)那它買的是什麼?這麼多東西小熊怎麼帶回家呀?(結合圖片理解動詞「夾、頂、抱」並進行表演)
(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什麼?
3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事後提問：
(1)第三次小熊買對了嗎?
(2)可是最後又發生了什麼事?
4.完整欣賞故事後，引導幼兒交流：
(1)你覺得這個故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一隻怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事，你有什麼話要對他說嗎?
三、結合生活經驗，說說自己的「記憶「故事，了解一些有效記憶的方法
1.小熊記性不好，誰來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學還有很長的一段時間，你想用什麼方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
小熊買糖果教案反思：
對於這個活動，在預設時，我擯棄了故事教學，而是作為一次語言遊戲活動，在遊戲中引導幼兒學習一些記憶的方法。可能這樣的設置更貼近主題的進行，從某種意義上講，記憶並複述也是一種複製。
於是，活動在第一輪的遊戲中開始了，看著外面燦爛的陽光，於是便借用了那天參加嘉興市學科帶頭人展示活動時張老師的第一個小遊戲，「今天陽光明媚真美妙!」能正確複述的孩子比較多，跟那天的課堂相比，我們的孩子語言發展能力確實不錯，但也有孩子複述的五花八門。請孩子們說說，這一句話中，有哪個詞你覺得不太理解的?香香說：明媚，但隨即又通過對整句話的理解自個兒解釋了這一詞語，真是個不錯的小女孩!為了照顧到全體的孩子，於是，又在這句話中加入了三個字：今天天晴了，陽光明媚真美妙!繼續請孩子們複述，可以說兩次複述，讓孩子們懂得了要正確複述，必須要聽仔細，同時還要說清楚。
故事也正是在這樣一個美妙的日子開始了：「小熊家要來客人，媽媽讓小熊去商店買蘋果、鴨梨、牛奶糖」「孩子們，你們聽到媽媽讓小熊買什麼了嗎?」剛進入故事，因為有了前面兩次遊戲的鋪墊，孩子們可比那隻小熊強多了，隨著故事情節的不斷發展，孩子們紛紛要求扮小熊，我們一起邊表演邊練習複述，在師幼的對話中我們共同感受著故事的詼諧有趣。可愛的小熊第一次把「蘋果、鴨梨、牛奶糖」變成「氣球、寶劍、衝鋒鎗」時，也許因為這三件玩具對孩子來說很熟悉，基本都能正確複述，第二次小熊記成了「木盆、瓦罐、大水缸」，孩子們大都只聽清楚了「大水缸」，也正是在這樣的反覆中，更讓孩子們懂得了要正確複述必須聽得仔細。
當故事接近尾聲時，孩子們興致仍舊很高，於是，我們又將遊戲進行了拓展，如果你是熊媽媽，你還想讓小熊買些什麼東西?四樣、五樣甚至更多，孩子們自己想、自己講，在同伴互動中，延續著活動的興趣。
整個活動下來，活動的目標基本能達成，但總覺得在複述的過程中，不能兼顧到所有的孩子，儘管有些環節，自己儘可能去了解所有孩子的情況，如：忘了1、2個詞的請舉手，隨後通過教師的再次複述，讓所有的孩子都能正確記憶。也有個別記憶能力不是很好的孩子，整個活動基本沒舉手，只有在最後的同伴互動中看到了他們參與的積極性。
【活動目標】
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2、有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
【活動準備】
1、故事課件。
2、插入材料：三隻大小不同的老鼠、白雲、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。
3、實物：一團棉花、棉花糖。
【活動過程】
一、激發興趣。
出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什麼？棉花糖像什麼？
二、欣賞理解故事。
1、出示三隻老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內容。
(1) 故事裡有哪三個老鼠？
(2) 最胖的鼠老大住在幾樓？的三樓住的是誰呢？鼠老二住在哪裡？
(3) 鼠老二想把白雲做什麼？睡上雲朵做的枕頭上會感覺怎樣？
(4) 鼠老大想把白雲做什麼？穿上雲朵做的棉襖感覺怎麼樣？
(5) 鼠小小想把雲朵做什麼？
三、體驗故事情節。
1、三隻小老鼠一起做雲朵棉花糖，他們在雲朵里加了糖和許多水果，會有哪些水果？
2、哪些動物朋友聞到了雲朵棉花糖的味道？邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動物朋友都想吃棉花糖，三隻小老鼠會怎麼做呢？
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發現三隻小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎麼還是那麼開心呀？(他們招待了誰，朋友多不多？)體會大家一起吃好熱鬧好開心。
【活動延伸】
我們也來一起分享棉花糖。
【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家裡帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
遊戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、遊戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那裡你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，並說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利於健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演後提問：
1、小熊為什麼要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什麼道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體裡面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個人在家裡玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裡甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！“兔大夫拿出針管打麻藥，然後又拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終於拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以後要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎麼保護它們呢？”“不能吃那麼多的甜食，不偷吃餅乾，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以後，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那麼多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧。
《糖》教案 篇1
教案目的效果：
1.感受故事的詼諧與幽默，並能用語言、動作等表達對故事的理解。
2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準備：
小熊形象一個，圖片三組。
活動過程：
一、出示小熊圖片導入
1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一隻怎樣的小熊?
2.這隻小熊記性特別不好。什麼是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?
二、欣賞故事，初步理解故事內容，感受故事的詼諧幽默
1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事後提問：
(1)小熊家裡來了客人，媽媽讓它去買什麼?(出示圖片)
(2)小熊擔心忘了，所以一路上都在幹什麼?突然發生了什麼事情?小熊把要買的東西記成了什麼?(出示圖片)
(3)它是怎樣把氣球、寶劍、衝鋒鎗帶回家的呢?(結合圖片、動作理解動詞「牽、挎、背」並進行表演)
2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事後，圍繞以下問題進行交流：
(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎麼又沒記住呢?
(2)那它買的是什麼?這麼多東西小熊怎麼帶回家呀?(結合圖片理解動詞「夾、頂、抱」並進行表演)
(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什麼?
3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事後提問：
(1)第三次小熊買對了嗎?
(2)可是最後又發生了什麼事?
4.完整欣賞故事後，引導幼兒交流：
(1)你覺得這個故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一隻怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事，你有什麼話要對他說嗎?
三、結合生活經驗，說說自己的「記憶「故事，了解一些有效記憶的方法
1.小熊記性不好，誰來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學還有很長的一段時間，你想用什麼方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
小熊買糖果教案反思：
對於這個活動，在預設時，我擯棄了故事教學，而是作為一次語言遊戲活動，在遊戲中引導幼兒學習一些記憶的方法。可能這樣的設置更貼近主題的進行，從某種意義上講，記憶並複述也是一種複製。
於是，活動在第一輪的遊戲中開始了，看著外面燦爛的陽光，於是便借用了那天參加嘉興市學科帶頭人展示活動時張老師的第一個小遊戲，「今天陽光明媚真美妙!」能正確複述的孩子比較多，跟那天的課堂相比，我們的孩子語言發展能力確實不錯，但也有孩子複述的五花八門。請孩子們說說，這一句話中，有哪個詞你覺得不太理解的?香香說：明媚，但隨即又通過對整句話的理解自個兒解釋了這一詞語，真是個不錯的小女孩!為了照顧到全體的孩子，於是，又在這句話中加入了三個字：今天天晴了，陽光明媚真美妙!繼續請孩子們複述，可以說兩次複述，讓孩子們懂得了要正確複述，必須要聽仔細，同時還要說清楚。
故事也正是在這樣一個美妙的日子開始了：「小熊家要來客人，媽媽讓小熊去商店買蘋果、鴨梨、牛奶糖」「孩子們，你們聽到媽媽讓小熊買什麼了嗎?」剛進入故事，因為有了前面兩次遊戲的鋪墊，孩子們可比那隻小熊強多了，隨著故事情節的不斷發展，孩子們紛紛要求扮小熊，我們一起邊表演邊練習複述，在師幼的對話中我們共同感受著故事的詼諧有趣。可愛的小熊第一次把「蘋果、鴨梨、牛奶糖」變成「氣球、寶劍、衝鋒鎗」時，也許因為這三件玩具對孩子來說很熟悉，基本都能正確複述，第二次小熊記成了「木盆、瓦罐、大水缸」，孩子們大都只聽清楚了「大水缸」，也正是在這樣的反覆中，更讓孩子們懂得了要正確複述必須聽得仔細。
當故事接近尾聲時，孩子們興致仍舊很高，於是，我們又將遊戲進行了拓展，如果你是熊媽媽，你還想讓小熊買些什麼東西?四樣、五樣甚至更多，孩子們自己想、自己講，在同伴互動中，延續著活動的興趣。
整個活動下來，活動的目標基本能達成，但總覺得在複述的過程中，不能兼顧到所有的孩子，儘管有些環節，自己儘可能去了解所有孩子的情況，如：忘了1、2個詞的請舉手，隨後通過教師的再次複述，讓所有的孩子都能正確記憶。也有個別記憶能力不是很好的孩子，整個活動基本沒舉手，只有在最後的同伴互動中看到了他們參與的積極性。
《糖》教案 篇2
【活動目標】
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。
2、有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
【活動準備】
1、故事課件。
2、插入材料：三隻大小不同的老鼠、白雲、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。
3、實物：一團棉花、棉花糖。
【活動過程】
一、激發興趣。
出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什麼？棉花糖像什麼？
二、欣賞理解故事。
1、出示三隻老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內容。
(1) 故事裡有哪三個老鼠？
(2) 最胖的鼠老大住在幾樓？的三樓住的是誰呢？鼠老二住在哪裡？
(3) 鼠老二想把白雲做什麼？睡上雲朵做的枕頭上會感覺怎樣？
(4) 鼠老大想把白雲做什麼？穿上雲朵做的棉襖感覺怎麼樣？
(5) 鼠小小想把雲朵做什麼？
三、體驗故事情節。
1、三隻小老鼠一起做雲朵棉花糖，他們在雲朵里加了糖和許多水果，會有哪些水果？
2、哪些動物朋友聞到了雲朵棉花糖的味道？邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動物朋友都想吃棉花糖，三隻小老鼠會怎麼做呢？
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發現三隻小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎麼還是那麼開心呀？(他們招待了誰，朋友多不多？)體會大家一起吃好熱鬧好開心。
【活動延伸】
我們也來一起分享棉花糖。
《糖》教案 篇3
【活動目標】
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。
2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家裡帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。
【活動流程】
遊戲導入——看一看——嘗一嘗——說一說——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動
活動過程：
一、遊戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那裡你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）
提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，並說出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說一說
請幼兒說一說日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利於健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演後提問：
1、小熊為什麼要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什麼道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體裡面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
七、延伸活動：
帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個人在家裡玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裡甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒說它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！“兔大夫拿出針管打麻藥，然後又拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一、二、三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。
小熊的牙齒終於拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以後要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎麼保護它們呢？”“不能吃那麼多的甜食，不偷吃餅乾，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以後，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那麼多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧。
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