開卷有益演講稿
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步，能夠利用到演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編整理的開卷有益演講稿，歡迎大家分享。
尊敬的老師、親愛的同學們：
「開卷有益」，「開卷未必有益」。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們三四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：「我認為開卷有益，因為高爾基說過，『書籍是人類進步的階梯』，我們應該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，『讀書破萬卷，下筆如有神』只有多讀書，作文才會有進步。
「你錯了。」我方的一辯翟陳原站了起來，說：「我認為開卷未必有益，並不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的.書籍走火入魔了怎麼辦?」翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：「那我們可以到正規的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現。」此時，我們反方的王佳英站起來說：「這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學無術的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎麼辦呀?」
一二大組的人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：「看書對我們寫作文有好處。」「那如果有些人盲目開卷，未必有益。『書都讀得來的人，還有什麼做不出來的』這句話的意思是說什麼書都讀得來的人，什麼都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如;有一個小學生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎麼辦?」我的話令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來!
尊敬的老師、親愛的同學們：
毛主席說過人們常說：「開卷有益，看書有益。」但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那「開卷有益」也就未必有益了。現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。
而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但「開卷」只是「有益」的必要條件，而不是充分條件。漢代劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。「不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害」。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課「丟」在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹籃打水一場空。試想，「開」這樣的書「卷」，能說是「有益」的嗎?「一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。」因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。
同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的'書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有? 「開卷有益」這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為「開卷」就「有益」的斷語，卻是不妥當的。 「書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。」這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜;《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少!作家趙樹理說：「讀書也像開礦一樣『沙里掏金』」。梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。英國作家菲爾丁所云：「不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。」如果片面理解「開卷有益」任為一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對!我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
世界名人高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯。」可見，開卷有益。因為，書是智慧的結晶；書是歷史經驗的總結；書是社會的反映；書是開啟知識的鑰匙。
讀書，可以使人徹悟人生的意義；讀書，可以知曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾；讀書，可以把你帶進知識的世界。人慾成才，務必開卷。
馬克思開卷，收益甚多。他先後在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因此在以後的革命活動中能有兩個空前的`發現。他寫的`《資本論》，在多本書中發表。他寫的時候竟看了一千多本書，還到了大英博物館看了三間屋子的書！馬克思自開卷以來，得到的收穫，可謂多矣。
華羅庚開卷，從小就打下了很好的數學和語文基礎，寫過幾百首詩詞，還寫過散文和小說。初中畢業時，就撰寫了數學論文——《蘇家駒之代數的五次方程解法不能成立之理由》。論文層次清楚、語言簡練，精闢地指出了蘇家駒教授的《代數的五次方程式之解法》的錯誤。人不是一生下就什麼都會。如果華庚不勤於開卷，會有如此的文采嗎？
魯迅開卷，從小學到大學成績都非常優異，曾經有一次，魯迅得到了一個金質獎章。他並沒有戴上此獎章，而是作為自己的憑證，拿到鼓樓的大街上把它賣了，買了幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裡咀嚼，直嚼的額頭冒汗，眼睛流淚，嘴裡「唏唏」，頓時，周身發暖，困意全消，於是又捧起書攻讀。經過堅持不懈的努力，終於成為了一代著名的文學家。
像這種事例實在太多了，開卷可以使我們的身心受到充實，所以，我們應該要多讀書，使自己成為一個學識淵博的人，何樂而不為？
當然，開卷也要分好書還是壞書，清代袁牧說得好：「讀書如吃飯，善吃老長伍神，不善吃者生痰瘤。」周恩來總理說得更為精闢：「加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。」這些讀書之道、開卷之法，都是具有真知灼見的經驗之談。只要我們切實遵循，必得開卷之益！
嗨，大家好。今天我演講稿的主題是開卷有益！
開卷有益」這個成語原出自於王辟之的《澠水燕淡錄》，意思說讀書有好處。它歷經百年，延續至今，仍有使用，可見其實有一定的價值和意義人們常說：「開卷有益」。自從升入小學以來，我就閱讀了大量的課外書。書，會使人思想升華，心靈凈化，提高人的自身素質。書，就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧的我從無知中解脫出來。在書中我像一隻快樂的小鳥自由的飛翔在知識的藍天上，在書中，我又像一條活潑的小魚自在地遨遊在智慧的海洋里。在知識的殿堂里，我盡情地攝取著豐富的營養來滋補我的心田。人最重要的是氣質，讀書能改變一個人的.氣質，讀書能讓你變得更高尚，更優秀。閱讀陶冶（ye）性情，提升綜合素質。讀書讓我們更加充實，讓我懂得做人處事，更是陶冶（ye）了我的心靈。
在我們人生的起跑線上，書成為我們生命的一部分，讓我們的靈魂變得更充實而豐富，眼睛變得更明亮而深邃，行動變得更理智而富有創造性。養成閱讀習慣，呈現生活方式。無論是快樂著讀書，牽福著讀書，或者是為了選擇去讀書，我們都在自己的讀書經歷中體味著，感受著，選擇著，漸次地養成了讀書的習慣，使讀書成為了自己的一種生活方式。書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：「是固教然後知困，學然後知不足也。」讓讀書成一種風尚，一種習慣，一種自覺，一種需求。不過每天看書的時間不易太長，那樣自己的眼睛就會變得近視，我相信同學們肯定不願意每天都帶著眼睛學習吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
尊敬的老師、親愛的同學們：
古人云：「開卷有益。」確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩聖杜甫有句名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子裡，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的'。書，是人類的營養品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那麼著個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
然而，現代社會的人民卻推翻了古人「開卷有益」的說法，因為他們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊!一個人的美好前途就在於他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那麼他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書，那麼他的前途將會是一片黑暗，但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：「開卷未必有益」這一說法也並不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益，有時(假如讀了壞書)會造成損害。像教育家徐特立說的：「有關家過書常讀，無益身心事莫為。」無益身心的事大多來源於讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最後走上違法犯罪之路。
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家下午好，我叫xxx，家鄉在xxx，大家看過《三國演義》的都會應該知道這個地方，就是傳說的魏都，來自西北農林科技大學機電學院木材科學與工程專業，我們學校的校訓為誠樸勇毅，它教會了我要不怕吃苦，說到這裡，我想和大家分享一句話，這句話就是「怕吃苦的人吃一輩子苦，不怕吃苦的人吃半輩子苦」。平時的愛好比較廣泛，但尤其喜歡打籃球，雖說打的不是很好。在這裡很高興認識大家，我希望我們在以後的學習和工作中，能夠團結互助，和公司的同事們一道，讓我們的冠牛公司能從容掌門。
下面我演講的題目是《開卷有益》。
為什麼要說這個問題，本身我自己也比較喜歡看書，春節的一段時間還看了好幾本書，覺得過的很充實。在我前一段看書的過程中一直就有這麼一種感受，每次看完一本書就覺得學到了很多東西。不知道大家有沒有這麼一種感覺，有時在書上看到的很經典的句子，其實意思我們也知道是這麼個意思，但就是表達不出來，無法形成文字，看過書後是豁然開朗。還有些時候你安靜地在做一些事情，就會想到好多有聯繫的東西，這時在腦海里呈現的是一些零碎的詞組。從羅文身上學到了責任，在關注羅文的時候，我們是不是也應該多想一下本書的作者哈伯特先生，大家都知道他寫著這報道的背景，是在一個很平常的時間裡按照自己的一點體會寫出了這篇文章，寫完後就引起了轟動，連他自己都沒有料到轟動，這其中的原因，可能就是好多人都模模糊糊的也能懂這個意思，但是寫不出來，就像前面說的只是很零碎的存在自己的大腦裡面。但經別人在書中說出後，覺得確實是這麼個道理，引起了共鳴，就相當與把關係給理順了，我覺得這應該是厚積薄發的效果，有輸入才有輸出，現在讀書就是一個輸入的過程，像現在的演講，平時的與人交流，如何解決現實的問題等這些東西就是一個輸出的過程，能存錢才能取錢，才能從容自如。
說起多讀書這個話題，難免有些俗套，但是我們應該要想一下為什麼會俗呢？這其中的原因要麼是這個問題很重要，要麼是這個問題是說著容易做這難。
在讀書的過程中，有時我們看到書中的東西，就會說覺得書的內容寫的自相矛盾，沒有重點，不知所云，不合實際，這種書確實不能說沒有，但是很少，不管什麼書只要我們靜下心來好好看，不要帶著浮躁的心去看書，就肯定能學到東西，升華自己，什麼事情都是不能完美的。在這裡，想給大家分享一些平時看書的'一些心得體會。
第一點，讀書要靜下心來讀，少些浮躁，同時在我們的生活中也要放下浮躁的心；
第二點，讀書不要渴求速度，要能讀出質量，不要貪快，讀過的東西儘可能的在複習一遍；
第三點，讀書要做筆記，記下要點；
第四點；讀書要在一段時間內儘可能讀一種類型的書。
有時我們會有這樣的感覺，我們在大學中間學習的過程當中，也會經常問老師這麼一個問題，這種書學了有什麼用處？我是這樣想的，在沒有找到一種更加有意義的事情之前，閒著也是閒著，沒事多讀點書是肯定有好處的。 「學海無涯勤是岸，雲程有路志是梯」，「勤奮能點燃智慧的火苗，，懶惰是埋葬天才的墳墓」，「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨」。成功的喜悅，，永遠都是只屬於那些勤奮好學，勇於攀登的人們。
記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎麼回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，」開卷有益，開卷未必有益」．鈴聲從這裡響過，中隊長張紫荊宣布：」五年七班」開卷有益，開卷未必有益」辯論會現在開始．」頓時台下發出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：」本次辯論會圍繞」開卷是否有益」的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理」．張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的'演講，她首先強調的自己正方的觀點」開卷必有益」接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的」長生果」還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴讚嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣．
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相飢．她的觀點是」開卷未必有益」她列舉了當前的重重現象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到」開卷有益」還走上了違法犯罪的道路．緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈.......最後，還是史老師收的場，強調出」開卷有益」但必須開」益卷」取其精華．
同學們：
培根曾經說過：「讀是使人明智；讀詩使人靈秀；……凡有所學，皆成性格」，他的話正好和我國古訓：「開卷有益」「腹有詩書氣自華」有異曲同工之妙。一本好書，如美食佳釀，會令人回味無窮
現在，我是一名光榮的共青團員。我們必須把學習作為樂趣。當作一種責任，一種追求，一種生活技能。所以要通過多讀書，讀好書，讓自己的視野更開闊，心胸更豁達，思想更先進，能力更增強。我堅信，是讀書成就了我的性格，是讀書豐富和完善了我的內心世界，是讀書培養鍛鍊了我堅強的意志，是讀書開闊了我的人生視野。讀書，真好！
「書籍是人類進步的階梯」，不是有這樣一句名言麼？多讀書是給自己長見識，增見聞。所以，每當我們看完一本書的時候，我們都應該寫一篇讀書小結或讀後感。可很多人不願意這麼做，不會寫？不想寫？還是懶得寫？！我認為這種做法是很愚蠢的！讀書是為了什麼？寫作是為了什麼？是為讓我們更加進一步的`去讀懂書中的內容！體會到它妙在哪裡！給了你怎樣的感受？你又學到了什麼？等等。並不是說每個人都天資聰穎，每個人都可以過目不忘，每個人都擁有過人的口才，所以我們才需要寫作，才需要讀書！
那麼怎麼樣我們才能真正把書讀書進去吧呢？最基本的就是，找個安靜的環境，專心志致地去讀書，有時如果在書中看到你很感興趣的句子，或者你認為很有含義的句子，或者你有疑惑的句子，你都可以把它畫下來，然後在它旁邊寫上批註，這樣可以加深印象。在讀書時一定要好好體會它好的地方，多問幾個為什麼，不然一本書下來什麼也沒體會到，那就太浪費我們的時間了。大家可能是因為一看到整頁整頁的文字，沒有什麼圖畫，就一點興趣也沒有，因此就去看那些漫畫書，但是你有沒有想過，漫畫書除了可以把你逗笑了，它還對我們有什麼好處呢？你從中學到了什麼嗎？其實在任何一本書，只有你看進去了，你就會覺得很好看，這樣再面對讀書筆記時，一定是輕而易舉了吧！但是我們絕不能半途而廢，認為老師說要寫才寫的，我們應當把讀書當為一種習慣，不是在為別人而讀的。
現在，就讓我們好好地去讀書吧！在書中體驗讀書的樂趣，享受讀書的快樂吧！
今天，讀書是發展的新起點，如何更好地讀好書、善讀書來提升自己？為班級貢獻自己的一份力量？等等，這都要求我們不斷學習、不斷思考、不斷實踐、不斷提升！只有日日打開書本，叩啟自己的心靈之門， 才能為我們光輝未來，塗抹上最靚的色彩！為自己的人生綻放出最燦爛的笑容！
毛主席曾經說過：「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。」是啊，博覽群書可以讓一個人從無知世界裡解救出來。毛主席能一次又一次果斷的下達正確的指令，帶領人民走向勝利，為什麼？因為他博覽群書。在外交會上周恩來能一次又一次巧妙的反擊，外國記者傲慢的挑釁，為什麼？因為他博覽群書。
高爾基曾經說過：「我讀越多書，書就是讓我和世界接近，生活對我也變得越加光明和有意義。」高爾基剛開始只是一個店裡的小伙子，假如他沒有讀書，只是一直在店裡打工，就不會有淵博的知識，就不會有高超的'寫作水平，他也不會感到：「生活對我也變得越加光明和有意義」。這就是博覽群書的結果。是文學史上又多了一位偉大的作家——高爾基。 在書中我就是一隻快樂的小鳥，自由自在的飛翔在知識的藍天;在書中我又像一條活潑的小魚，自由地遨遊在知識的海洋;在書中我還像一隻小猴子，穿梭在知識的森林裡。
當然我們應該讀一些好書，對於我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過：「好的書籍就是最貴重的珍寶。」博覽好的書籍就等於擁有了打開知識大門的鑰匙，可以終身受用。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
作為教師，我們大力倡導同學們：好讀書，多讀書，讀好書。希望每位同學都能在閱讀中提高素質，升華思想。那麼，在閱讀活動中，我們的每位同學該注意什麼呢
1．讀書要有選擇。
雖然俗話說，開卷有益。然而，任何事物都具有其兩面性。在書的社會裡，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。漢代劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既是藥，就具備兩種可能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。有的人不加選擇，閱讀的書充滿了暴力與血腥。讀這樣的書，與「服毒」又有何異？對於我們小學生來說，可以閱讀一些優秀的童話作品，如安徒生、格林、葉聖陶、鄭淵潔等等的童話；可以讀一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文；可以讀一些豐富見識的科幻作品；還可以看看中外金典文學名著？
2．讀書要邊讀邊思。古人云「學而不思則罔，思而不學則殆」「盡信書不如無書」在讀書的.過程中，我們不能
讓自己成為書的奴隸，應當邊讀邊思，汲取書中的精華，化為己用。
3．讀書要動筆積累。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」「不動筆墨不讀書。」閱讀作記錄是一種良好的學習習慣。記錄的方法可以是多樣性的，如低年級學生可以重在積累詞句；中年級學生可以摘抄一些優美句段，進行段落仿寫等。而高年級學生除摘抄、仿寫外，還可以歸納文章主題、寫讀書心得等。
4。讀書貴在持之以恆
課外閱讀非常重要的一點是要防止一曝十寒，三天打魚，兩天曬網，最好能制訂個讀書計劃，每天要堅持閱讀一定時間。當你一旦被書籍深深吸引了，入迷了，你自己也會發現，你的知識，你的作文能力，竟在不知不覺中有了明顯的提高。另外還有兩個友情提醒：第一：讀書時要注意姿勢正確。第二：要愛惜書本。同學們，讀書吧！一個崇尚讀書的民族一定是一個優秀的民族；一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會；一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園；一個崇尚讀書的人，一定是一個睿智堅強的人。同學們，讀書吧！讓我們積極參與到快樂讀書中去，讓勤於閱讀在我們的校園蔚然成風，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落，讓每一個同學在這濃濃的書香中成長成才！
尊敬的老師，親愛的同學們；
大家好！我是來自六年一班的xxx，今天在這裡為大家做一個演講，演講的主題是書香伴我行。古人云：「開卷有益。」的確，閱讀好的書籍能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。讀書，可以使人胸襟開闊，豁達曉暢；可以使人目光遠大，志存高遠；也可以使人心曠神怡，如沐春風。讀書，還可以使人思維活躍，聰穎智慧，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。讀書，更能開闊自己的眼界，增長見識！莎士比亞曾經說過：「書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」書籍是人類知識的源泉，是我們的良師益友，它為我們帶來了知識和文化，成為人類進步的階梯。今天看了班級圖書館裡的《狼王夢》，深有感觸。母狼紫嵐與一匹美麗的公狼策劃著爭奪王位，但在後來的競爭里，公狼不幸死去了，
紫嵐立志要讓肚子裡的孩子坐上王位，然後生下了生下了四男一女五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在剛出生不久後，便因為天氣下凍死了，只剩下三頭可以搶奪王位小公狼。紫嵐不惜一切代價地要把這三個公狼的一個培育成奪取王位的「超狼」。可不幸的是頭狼黑仔因小時太過於對世界的好奇死於鷹嘴。二狼藍魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏鬥時因自卑的後來，紫嵐為了自己的狼王夢，不顧一切地用生命保護了自己的女兒母狼媚媚的五隻狼崽，與金雕同歸於盡。我一直不明白為什麼紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，但後來我明白了，因為這個世界有愛和夢想！因為有愛，她會付出生命的代價為了狼王夢想的實現，因為有夢想，紫嵐才不顧一切代價訓練自己的後代好的書籍能夠帶領我們走向成功。所以，我希望同學們都能養成陽光閱讀的好習慣，讓我們一起讀書，一起在書中收穫，一起在學習上進取吧！我的演講結束了，謝謝大家！篇五：第一單元開卷有益第一單元開卷有益，記一次辯論教學設計學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。
2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，
3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前準備
1、自由組成小組開展「我愛讀書」綜合性學習活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學過程
一、激發興趣，明確目標
師：在這次「我愛讀書」綜合性學習活動中，大家一定有不少收穫吧？今天，我們就來交
流一下。
（1）組內討論，人人參與
1、小組開展了哪些活動，有什麼收穫呢？請同學們在組內交流。
2、組內交流。教師巡視檢查、督促，
（2）全班互動，交流評價
1、先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。
2、你對誰說的'話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
（3）開展辯論。啟迪思維全班互動，交流評價
①提示互動內容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了「竊讀」的快樂，在你的讀書經歷中，有什
麼樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采
訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流採訪的經過，談談採訪的心得體會。 ②全班互動。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維
①人們常說：「開卷有益。」但也有人說：「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。」
你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。 ②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一
樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢？讓我們
養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄採訪記錄；⑶圍繞「開卷是否有益」展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論
等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整
理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫
下來吧！
3、點撥寫法
三、試寫初稿，反覆修改
1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
2。學生完成初稿後，自己認真進行修改。
3。組內互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導
學生進行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上。
六、習作
1．提出習作要求
以「記一次「為題寫一篇文章。
2．確定習作範圍，補充題目在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、採訪、交流、辯論、講故事？？？？相信在這些
經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。
3．講評
很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，
抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」這句話引申出來就是：只有勤奮讀書汲取知識，到時候才能派上用場。要不就是「書到用時方恨少了。」
「開卷有益」這句話最先出自宋太祖，之後被人廣泛引用。相傳，宋太祖令當時有才之士編寫《太平預覽》，歷經七年，精挑細選多種書籍編撰而成。書的內容當然有益，所以稱為「開卷有益」。
讀書是人獲取知識的重要途徑，離開了書，還能從哪些途徑獲取知識？回答是少之又少。舉課本上一例來說：天才方仲永，五歲能作詩。其父貪利，不讓方仲永學習，方仲永自己也不求上進，最後泯然眾人。一個天才，後天不接受教育尚且變成普通人，那現在那些本來天資不聰穎的普通人，再不學習，就要比普通人還不如了吧。
孔子孟子開闢了古文化的先河，歷朝歷代的帝王將相「開卷有益，朕不以為勞苦」更是把儒風詮釋的深入人心；馬克思不「開卷」博覽群書，成就不了《資本論》，培根不「開卷」博採眾廣，成就不了一代雄辯家，毛潤之不「開卷」浩瀚之千古，哪來的成就一代一統宇內的偉人？！
古人無不在「開卷」中詮釋著偉大文明的歷史進程。
讀書是為自己，所以多讀了也不算是榮，少讀了也不說是恥，讀書如果不求甚解、浮光掠影、淺嘗而止，雖珍奇滿目、眼花繚亂，卻徒手而歸。而少讀若能精益求精，邊讀邊思考，卻也能養成深思熟慮的習慣。讀書要學以致用，若天天讀聖賢之語，而行的'是自家思想，學富五車，亦無所用。
讀書時要有疑問之心。如果都信書中所說，則還不如不讀，此乃聖賢之談。讀書要堅持，毛主席曾說：「我一生最大的愛好是讀書。」「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。」毛主席論讀書與學習；一，學要勝古人。二，積學貴有恆。三，書要反覆讀。四，廣收博覽。五，系統鑽研。六，勤動筆墨。七，學思結合。八，不閉門求學。九，學裡不開問。十，要善於擠和鑽。十一，學而不厭誨人不倦。十二，學習的。目的在於應用。開卷是否有益，還在於我們讀的什麼書，如果讀沒有較多知識的書，其情節雖吸引人，刻度來用處也不大，更不用說讀些不良的書籍了。所以，我們要讀對書、讀好書。
對於我們中學生，不僅要在課堂上努力讀書，課堂下也是如此。課餘抽出時間，在緊張的氛圍中，從書本中尋求放鬆，無疑是一件快樂的事。
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著社會不斷地進步，能夠利用到演講稿的場合越來越多，在寫之前，可以先參考範文，以下是小編整理的開卷有益演講稿，歡迎大家分享。
開卷有益演講稿1
尊敬的老師、親愛的同學們：
「開卷有益」，「開卷未必有益」。一陣又一陣的辯論聲從我們五(6)班的教室里傳出來。原來我們正在進行開卷是否有益的辯論賽呢!
一二大組是正方，堅持開卷有益的觀點，而我們三四大組是反方，要持反對意見。正方的一辯王夢陽直奔主題：「我認為開卷有益，因為高爾基說過，『書籍是人類進步的階梯』，我們應該多讀書。我國古代著名的詩人杜甫還說過，『讀書破萬卷，下筆如有神』只有多讀書，作文才會有進步。
「你錯了。」我方的一辯翟陳原站了起來，說：「我認為開卷未必有益，並不是所有的書都是好的，有很多的人就是因為看了一些不良的.書籍走火入魔了怎麼辦?」翟陳原的觀點一下子難住了一二大組的人。過了好一會兒，正方組的潤雨萱才說：「那我們可以到正規的書店去買書呀!這樣就可以杜絕這個不良書籍的出現。」此時，我們反方的王佳英站起來說：「這不是在正規的書店買書就能解決的問題，而是看書的人的問題，如果看書的人是個不學無術的人，他把書中的壞點子都用上了，就會走上一條犯罪的道路。該怎麼辦呀?」
一二大組的人沒了招，搬出了很多名人名言。還說：「看書對我們寫作文有好處。」「那如果有些人盲目開卷，未必有益。『書都讀得來的人，還有什麼做不出來的』這句話的意思是說什麼書都讀得來的人，什麼都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，，可能會做出不良行為。比如;有一個小學生看武俠小說上癮了，想想自己有輕功，從樓上跳了下去，怎麼辦?」我的話令很多人愣住了。
就這樣，雙方打成了平局。掌聲響了起來!
開卷有益演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學們：
毛主席說過人們常說：「開卷有益，看書有益。」但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那「開卷有益」也就未必有益了。現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步;則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。
而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。我認為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，但「開卷」只是「有益」的必要條件，而不是充分條件。漢代劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人於死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮鬥》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。「不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害」。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課「丟」在一邊，導致學習成績一直往下降，最後造成竹籃打水一場空。試想，「開」這樣的書「卷」，能說是「有益」的嗎?「一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。」因此，開卷是否有益，得先看開什麼卷。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。
同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人看書不認真思考，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，有的人去讀不適合自己的'書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有? 「開卷有益」這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為「開卷」就「有益」的斷語，卻是不妥當的。 「書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。」這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜;《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少!作家趙樹理說：「讀書也像開礦一樣『沙里掏金』」。梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。英國作家菲爾丁所云：「不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。」如果片面理解「開卷有益」任為一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對!我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
開卷有益演講稿3
世界名人高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯。」可見，開卷有益。因為，書是智慧的結晶；書是歷史經驗的總結；書是社會的反映；書是開啟知識的鑰匙。
讀書，可以使人徹悟人生的意義；讀書，可以知曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾；讀書，可以把你帶進知識的世界。人慾成才，務必開卷。
馬克思開卷，收益甚多。他先後在波恩大學、柏林大學研究法學、歷史和哲學，因此在以後的革命活動中能有兩個空前的`發現。他寫的`《資本論》，在多本書中發表。他寫的時候竟看了一千多本書，還到了大英博物館看了三間屋子的書！馬克思自開卷以來，得到的收穫，可謂多矣。
華羅庚開卷，從小就打下了很好的數學和語文基礎，寫過幾百首詩詞，還寫過散文和小說。初中畢業時，就撰寫了數學論文——《蘇家駒之代數的五次方程解法不能成立之理由》。論文層次清楚、語言簡練，精闢地指出了蘇家駒教授的《代數的五次方程式之解法》的錯誤。人不是一生下就什麼都會。如果華庚不勤於開卷，會有如此的文采嗎？
魯迅開卷，從小學到大學成績都非常優異，曾經有一次，魯迅得到了一個金質獎章。他並沒有戴上此獎章，而是作為自己的憑證，拿到鼓樓的大街上把它賣了，買了幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裡咀嚼，直嚼的額頭冒汗，眼睛流淚，嘴裡「唏唏」，頓時，周身發暖，困意全消，於是又捧起書攻讀。經過堅持不懈的努力，終於成為了一代著名的文學家。
像這種事例實在太多了，開卷可以使我們的身心受到充實，所以，我們應該要多讀書，使自己成為一個學識淵博的人，何樂而不為？
當然，開卷也要分好書還是壞書，清代袁牧說得好：「讀書如吃飯，善吃老長伍神，不善吃者生痰瘤。」周恩來總理說得更為精闢：「加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。」這些讀書之道、開卷之法，都是具有真知灼見的經驗之談。只要我們切實遵循，必得開卷之益！
開卷有益演講稿4
嗨，大家好。今天我演講稿的主題是開卷有益！
開卷有益」這個成語原出自於王辟之的《澠水燕淡錄》，意思說讀書有好處。它歷經百年，延續至今，仍有使用，可見其實有一定的價值和意義人們常說：「開卷有益」。自從升入小學以來，我就閱讀了大量的課外書。書，會使人思想升華，心靈凈化，提高人的自身素質。書，就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧的我從無知中解脫出來。在書中我像一隻快樂的小鳥自由的飛翔在知識的藍天上，在書中，我又像一條活潑的小魚自在地遨遊在智慧的海洋里。在知識的殿堂里，我盡情地攝取著豐富的營養來滋補我的心田。人最重要的是氣質，讀書能改變一個人的.氣質，讀書能讓你變得更高尚，更優秀。閱讀陶冶（ye）性情，提升綜合素質。讀書讓我們更加充實，讓我懂得做人處事，更是陶冶（ye）了我的心靈。
在我們人生的起跑線上，書成為我們生命的一部分，讓我們的靈魂變得更充實而豐富，眼睛變得更明亮而深邃，行動變得更理智而富有創造性。養成閱讀習慣，呈現生活方式。無論是快樂著讀書，牽福著讀書，或者是為了選擇去讀書，我們都在自己的讀書經歷中體味著，感受著，選擇著，漸次地養成了讀書的習慣，使讀書成為了自己的一種生活方式。書到用時方恨少，事非經過不知難。《學記》曰：「是固教然後知困，學然後知不足也。」讓讀書成一種風尚，一種習慣，一種自覺，一種需求。不過每天看書的時間不易太長，那樣自己的眼睛就會變得近視，我相信同學們肯定不願意每天都帶著眼睛學習吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
開卷有益演講稿5
尊敬的老師、親愛的同學們：
古人云：「開卷有益。」確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。
古代詩聖杜甫有句名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。」這一點是不能否認的，杜甫所博覽過的群書不可記數，雖然許多書都被他翻爛了，翻破了，但書中的知識去深深的印在了他的腦子裡，在他寫文章，作詩的時候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書，是能幫助我們寫出好文章的'。書，是人類的營養品，是人類知識的源泉，就像一個文明的國度如果失去了書的文化，那麼著個曾經富麗繁華的國度便會遭受到滅亡的威脅。所以說，人是決不能離開書籍的。
然而，現代社會的人民卻推翻了古人「開卷有益」的說法，因為他們認為「開卷未必有益」。當然「開卷未必有益」這一說法並不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那該是一個多麼悲慘的命運啊!一個人的美好前途就在於他所選擇的書籍的種類，如果他所選擇的是有益的書籍，那麼他的前途將一片光明;如果他選擇了那些不健康的書，那麼他的前途將會是一片黑暗，但如果他能及時懸崖勒馬，改過自新，我相信他也能有美好的前途。所以說：「開卷未必有益」這一說法也並不是完全真確的。
多讀書固然是件好事，可一定要讀有益的書，不能讀有損身心健康的書。
開卷不一定有益，有時(假如讀了壞書)會造成損害。像教育家徐特立說的：「有關家過書常讀，無益身心事莫為。」無益身心的事大多來源於讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最後走上違法犯罪之路。
開卷有益演講稿6
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
大家下午好，我叫xxx，家鄉在xxx，大家看過《三國演義》的都會應該知道這個地方，就是傳說的魏都，來自西北農林科技大學機電學院木材科學與工程專業，我們學校的校訓為誠樸勇毅，它教會了我要不怕吃苦，說到這裡，我想和大家分享一句話，這句話就是「怕吃苦的人吃一輩子苦，不怕吃苦的人吃半輩子苦」。平時的愛好比較廣泛，但尤其喜歡打籃球，雖說打的不是很好。在這裡很高興認識大家，我希望我們在以後的學習和工作中，能夠團結互助，和公司的同事們一道，讓我們的冠牛公司能從容掌門。
下面我演講的題目是《開卷有益》。
為什麼要說這個問題，本身我自己也比較喜歡看書，春節的一段時間還看了好幾本書，覺得過的很充實。在我前一段看書的過程中一直就有這麼一種感受，每次看完一本書就覺得學到了很多東西。不知道大家有沒有這麼一種感覺，有時在書上看到的很經典的句子，其實意思我們也知道是這麼個意思，但就是表達不出來，無法形成文字，看過書後是豁然開朗。還有些時候你安靜地在做一些事情，就會想到好多有聯繫的東西，這時在腦海里呈現的是一些零碎的詞組。從羅文身上學到了責任，在關注羅文的時候，我們是不是也應該多想一下本書的作者哈伯特先生，大家都知道他寫著這報道的背景，是在一個很平常的時間裡按照自己的一點體會寫出了這篇文章，寫完後就引起了轟動，連他自己都沒有料到轟動，這其中的原因，可能就是好多人都模模糊糊的也能懂這個意思，但是寫不出來，就像前面說的只是很零碎的存在自己的大腦裡面。但經別人在書中說出後，覺得確實是這麼個道理，引起了共鳴，就相當與把關係給理順了，我覺得這應該是厚積薄發的效果，有輸入才有輸出，現在讀書就是一個輸入的過程，像現在的演講，平時的與人交流，如何解決現實的問題等這些東西就是一個輸出的過程，能存錢才能取錢，才能從容自如。
說起多讀書這個話題，難免有些俗套，但是我們應該要想一下為什麼會俗呢？這其中的原因要麼是這個問題很重要，要麼是這個問題是說著容易做這難。
在讀書的過程中，有時我們看到書中的東西，就會說覺得書的內容寫的自相矛盾，沒有重點，不知所云，不合實際，這種書確實不能說沒有，但是很少，不管什麼書只要我們靜下心來好好看，不要帶著浮躁的心去看書，就肯定能學到東西，升華自己，什麼事情都是不能完美的。在這裡，想給大家分享一些平時看書的'一些心得體會。
第一點，讀書要靜下心來讀，少些浮躁，同時在我們的生活中也要放下浮躁的心；
第二點，讀書不要渴求速度，要能讀出質量，不要貪快，讀過的東西儘可能的在複習一遍；
第三點，讀書要做筆記，記下要點；
第四點；讀書要在一段時間內儘可能讀一種類型的書。
有時我們會有這樣的感覺，我們在大學中間學習的過程當中，也會經常問老師這麼一個問題，這種書學了有什麼用處？我是這樣想的，在沒有找到一種更加有意義的事情之前，閒著也是閒著，沒事多讀點書是肯定有好處的。 「學海無涯勤是岸，雲程有路志是梯」，「勤奮能點燃智慧的火苗，，懶惰是埋葬天才的墳墓」，「業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨」。成功的喜悅，，永遠都是只屬於那些勤奮好學，勇於攀登的人們。
開卷有益演講稿7
記一次辯論會今天下午，五年七班這個大集體中，洋溢著緊張與凝重的氣氛．這是怎麼回事呢？原來，我們班這個時候正進行著精彩的辯論賽，」開卷有益，開卷未必有益」．鈴聲從這裡響過，中隊長張紫荊宣布：」五年七班」開卷有益，開卷未必有益」辯論會現在開始．」頓時台下發出一陣熱烈的掌聲．這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛．接著張紫荊宣布這次辯論會的要求：」本次辯論會圍繞」開卷是否有益」的話題，正反雙方圍繞自己的觀點個抒已見，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無理」．張紫荊的話音剛落，正方代表一楊碗玉開始自己的'演講，她首先強調的自己正方的觀點」開卷必有益」接著，她又說明讀書對一個人的重要性，強調了書是每個人的」長生果」還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時引起了反方的噴噴讚嘆，仿佛像一個大了勝杖的士兵一樣．
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相飢．她的觀點是」開卷未必有益」她列舉了當前的重重現象．一些青少年看了武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，非但沒有做到」開卷有益」還走上了違法犯罪的道路．緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語．辯論的非常激烈.......最後，還是史老師收的場，強調出」開卷有益」但必須開」益卷」取其精華．
開卷有益演講稿8
同學們：
培根曾經說過：「讀是使人明智；讀詩使人靈秀；……凡有所學，皆成性格」，他的話正好和我國古訓：「開卷有益」「腹有詩書氣自華」有異曲同工之妙。一本好書，如美食佳釀，會令人回味無窮
現在，我是一名光榮的共青團員。我們必須把學習作為樂趣。當作一種責任，一種追求，一種生活技能。所以要通過多讀書，讀好書，讓自己的視野更開闊，心胸更豁達，思想更先進，能力更增強。我堅信，是讀書成就了我的性格，是讀書豐富和完善了我的內心世界，是讀書培養鍛鍊了我堅強的意志，是讀書開闊了我的人生視野。讀書，真好！
「書籍是人類進步的階梯」，不是有這樣一句名言麼？多讀書是給自己長見識，增見聞。所以，每當我們看完一本書的時候，我們都應該寫一篇讀書小結或讀後感。可很多人不願意這麼做，不會寫？不想寫？還是懶得寫？！我認為這種做法是很愚蠢的！讀書是為了什麼？寫作是為了什麼？是為讓我們更加進一步的`去讀懂書中的內容！體會到它妙在哪裡！給了你怎樣的感受？你又學到了什麼？等等。並不是說每個人都天資聰穎，每個人都可以過目不忘，每個人都擁有過人的口才，所以我們才需要寫作，才需要讀書！
那麼怎麼樣我們才能真正把書讀書進去吧呢？最基本的就是，找個安靜的環境，專心志致地去讀書，有時如果在書中看到你很感興趣的句子，或者你認為很有含義的句子，或者你有疑惑的句子，你都可以把它畫下來，然後在它旁邊寫上批註，這樣可以加深印象。在讀書時一定要好好體會它好的地方，多問幾個為什麼，不然一本書下來什麼也沒體會到，那就太浪費我們的時間了。大家可能是因為一看到整頁整頁的文字，沒有什麼圖畫，就一點興趣也沒有，因此就去看那些漫畫書，但是你有沒有想過，漫畫書除了可以把你逗笑了，它還對我們有什麼好處呢？你從中學到了什麼嗎？其實在任何一本書，只有你看進去了，你就會覺得很好看，這樣再面對讀書筆記時，一定是輕而易舉了吧！但是我們絕不能半途而廢，認為老師說要寫才寫的，我們應當把讀書當為一種習慣，不是在為別人而讀的。
現在，就讓我們好好地去讀書吧！在書中體驗讀書的樂趣，享受讀書的快樂吧！
今天，讀書是發展的新起點，如何更好地讀好書、善讀書來提升自己？為班級貢獻自己的一份力量？等等，這都要求我們不斷學習、不斷思考、不斷實踐、不斷提升！只有日日打開書本，叩啟自己的心靈之門， 才能為我們光輝未來，塗抹上最靚的色彩！為自己的人生綻放出最燦爛的笑容！
開卷有益演講稿9
毛主席曾經說過：「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。」是啊，博覽群書可以讓一個人從無知世界裡解救出來。毛主席能一次又一次果斷的下達正確的指令，帶領人民走向勝利，為什麼？因為他博覽群書。在外交會上周恩來能一次又一次巧妙的反擊，外國記者傲慢的挑釁，為什麼？因為他博覽群書。
高爾基曾經說過：「我讀越多書，書就是讓我和世界接近，生活對我也變得越加光明和有意義。」高爾基剛開始只是一個店裡的小伙子，假如他沒有讀書，只是一直在店裡打工，就不會有淵博的知識，就不會有高超的'寫作水平，他也不會感到：「生活對我也變得越加光明和有意義」。這就是博覽群書的結果。是文學史上又多了一位偉大的作家——高爾基。 在書中我就是一隻快樂的小鳥，自由自在的飛翔在知識的藍天;在書中我又像一條活潑的小魚，自由地遨遊在知識的海洋;在書中我還像一隻小猴子，穿梭在知識的森林裡。
當然我們應該讀一些好書，對於我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過：「好的書籍就是最貴重的珍寶。」博覽好的書籍就等於擁有了打開知識大門的鑰匙，可以終身受用。
開卷有益演講稿10
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
作為教師，我們大力倡導同學們：好讀書，多讀書，讀好書。希望每位同學都能在閱讀中提高素質，升華思想。那麼，在閱讀活動中，我們的每位同學該注意什麼呢
1．讀書要有選擇。
雖然俗話說，開卷有益。然而，任何事物都具有其兩面性。在書的社會裡，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。漢代劉向曾說過：「書猶藥也，善讀之可以醫愚。」書既是藥，就具備兩種可能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人於死地。有的人不加選擇，閱讀的書充滿了暴力與血腥。讀這樣的書，與「服毒」又有何異？對於我們小學生來說，可以閱讀一些優秀的童話作品，如安徒生、格林、葉聖陶、鄭淵潔等等的童話；可以讀一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文；可以讀一些豐富見識的科幻作品；還可以看看中外金典文學名著？
2．讀書要邊讀邊思。古人云「學而不思則罔，思而不學則殆」「盡信書不如無書」在讀書的.過程中，我們不能
讓自己成為書的奴隸，應當邊讀邊思，汲取書中的精華，化為己用。
3．讀書要動筆積累。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」「不動筆墨不讀書。」閱讀作記錄是一種良好的學習習慣。記錄的方法可以是多樣性的，如低年級學生可以重在積累詞句；中年級學生可以摘抄一些優美句段，進行段落仿寫等。而高年級學生除摘抄、仿寫外，還可以歸納文章主題、寫讀書心得等。
4。讀書貴在持之以恆
課外閱讀非常重要的一點是要防止一曝十寒，三天打魚，兩天曬網，最好能制訂個讀書計劃，每天要堅持閱讀一定時間。當你一旦被書籍深深吸引了，入迷了，你自己也會發現，你的知識，你的作文能力，竟在不知不覺中有了明顯的提高。另外還有兩個友情提醒：第一：讀書時要注意姿勢正確。第二：要愛惜書本。同學們，讀書吧！一個崇尚讀書的民族一定是一個優秀的民族；一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會；一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園；一個崇尚讀書的人，一定是一個睿智堅強的人。同學們，讀書吧！讓我們積極參與到快樂讀書中去，讓勤於閱讀在我們的校園蔚然成風，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們校園的角角落落，讓每一個同學在這濃濃的書香中成長成才！
開卷有益演講稿11
尊敬的老師，親愛的同學們；
大家好！我是來自六年一班的xxx，今天在這裡為大家做一個演講，演講的主題是書香伴我行。古人云：「開卷有益。」的確，閱讀好的書籍能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。讀書，可以使人胸襟開闊，豁達曉暢；可以使人目光遠大，志存高遠；也可以使人心曠神怡，如沐春風。讀書，還可以使人思維活躍，聰穎智慧，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。讀書，更能開闊自己的眼界，增長見識！莎士比亞曾經說過：「書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」書籍是人類知識的源泉，是我們的良師益友，它為我們帶來了知識和文化，成為人類進步的階梯。今天看了班級圖書館裡的《狼王夢》，深有感觸。母狼紫嵐與一匹美麗的公狼策劃著爭奪王位，但在後來的競爭里，公狼不幸死去了，
紫嵐立志要讓肚子裡的孩子坐上王位，然後生下了生下了四男一女五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在剛出生不久後，便因為天氣下凍死了，只剩下三頭可以搶奪王位小公狼。紫嵐不惜一切代價地要把這三個公狼的一個培育成奪取王位的「超狼」。可不幸的是頭狼黑仔因小時太過於對世界的好奇死於鷹嘴。二狼藍魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏鬥時因自卑的後來，紫嵐為了自己的狼王夢，不顧一切地用生命保護了自己的女兒母狼媚媚的五隻狼崽，與金雕同歸於盡。我一直不明白為什麼紫嵐會為了狼王夢付出生命的代價，但後來我明白了，因為這個世界有愛和夢想！因為有愛，她會付出生命的代價為了狼王夢想的實現，因為有夢想，紫嵐才不顧一切代價訓練自己的後代好的書籍能夠帶領我們走向成功。所以，我希望同學們都能養成陽光閱讀的好習慣，讓我們一起讀書，一起在書中收穫，一起在學習上進取吧！我的演講結束了，謝謝大家！篇五：第一單元開卷有益第一單元開卷有益，記一次辯論教學設計學習目標
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣。
2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，
3、學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。課前準備
1、自由組成小組開展「我愛讀書」綜合性學習活動。
2、感受閱讀的快樂。
教學過程
一、激發興趣，明確目標
師：在這次「我愛讀書」綜合性學習活動中，大家一定有不少收穫吧？今天，我們就來交
流一下。
（1）組內討論，人人參與
1、小組開展了哪些活動，有什麼收穫呢？請同學們在組內交流。
2、組內交流。教師巡視檢查、督促，
（2）全班互動，交流評價
1、先集中分享各自的讀書故事，再引導學生交流別人的讀書經歷。
2、你對誰說的'話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
（3）開展辯論。啟迪思維全班互動，交流評價
①提示互動內容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了「竊讀」的快樂，在你的讀書經歷中，有什
麼樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采
訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流採訪的經過，談談採訪的心得體會。 ②全班互動。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
2、你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。開展辯論，啟迪思維
①人們常說：「開卷有益。」但也有人說：「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。」
你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。 ②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一
樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好惡書交朋友呢？讓我們
養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個可供選擇的活動角度：⑴說寫自己在讀書經歷中的故事讀書故事；⑵交流採訪經過和體會，整理採訪記錄採訪記錄；⑶圍繞「開卷是否有益」展開辯論，再寫下經過或自己的看法。記一次辯論活動。
2、激發興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論
等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整
理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫
下來吧！
3、點撥寫法
三、試寫初稿，反覆修改
1。學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
2。學生完成初稿後，自己認真進行修改。
3。組內互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
5。朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導
學生進行賞析。
四、再次修改自己的習作，滿意後抄寫在作文紙上。
六、習作
1．提出習作要求
以「記一次「為題寫一篇文章。
2．確定習作範圍，補充題目在本單元活動中，學生有很多經歷，讀書、採訪、交流、辯論、講故事？？？？相信在這些
經歷中一定有學生覺得印象深刻的。學生可以選擇其中一個進行描寫。
3．講評
很多活動都是學生親身參與的，可以有不同的感受。講評中注意對活動過程的描寫，鼓勵學生根據自己的經歷參與評價；注意對語言的評價，
抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價。
開卷有益演講稿12
「讀書破萬卷，下筆如有神。」這句話引申出來就是：只有勤奮讀書汲取知識，到時候才能派上用場。要不就是「書到用時方恨少了。」
「開卷有益」這句話最先出自宋太祖，之後被人廣泛引用。相傳，宋太祖令當時有才之士編寫《太平預覽》，歷經七年，精挑細選多種書籍編撰而成。書的內容當然有益，所以稱為「開卷有益」。
讀書是人獲取知識的重要途徑，離開了書，還能從哪些途徑獲取知識？回答是少之又少。舉課本上一例來說：天才方仲永，五歲能作詩。其父貪利，不讓方仲永學習，方仲永自己也不求上進，最後泯然眾人。一個天才，後天不接受教育尚且變成普通人，那現在那些本來天資不聰穎的普通人，再不學習，就要比普通人還不如了吧。
孔子孟子開闢了古文化的先河，歷朝歷代的帝王將相「開卷有益，朕不以為勞苦」更是把儒風詮釋的深入人心；馬克思不「開卷」博覽群書，成就不了《資本論》，培根不「開卷」博採眾廣，成就不了一代雄辯家，毛潤之不「開卷」浩瀚之千古，哪來的成就一代一統宇內的偉人？！
古人無不在「開卷」中詮釋著偉大文明的歷史進程。
讀書是為自己，所以多讀了也不算是榮，少讀了也不說是恥，讀書如果不求甚解、浮光掠影、淺嘗而止，雖珍奇滿目、眼花繚亂，卻徒手而歸。而少讀若能精益求精，邊讀邊思考，卻也能養成深思熟慮的習慣。讀書要學以致用，若天天讀聖賢之語，而行的'是自家思想，學富五車，亦無所用。
讀書時要有疑問之心。如果都信書中所說，則還不如不讀，此乃聖賢之談。讀書要堅持，毛主席曾說：「我一生最大的愛好是讀書。」「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。」毛主席論讀書與學習；一，學要勝古人。二，積學貴有恆。三，書要反覆讀。四，廣收博覽。五，系統鑽研。六，勤動筆墨。七，學思結合。八，不閉門求學。九，學裡不開問。十，要善於擠和鑽。十一，學而不厭誨人不倦。十二，學習的。目的在於應用。開卷是否有益，還在於我們讀的什麼書，如果讀沒有較多知識的書，其情節雖吸引人，刻度來用處也不大，更不用說讀些不良的書籍了。所以，我們要讀對書、讀好書。
對於我們中學生，不僅要在課堂上努力讀書，課堂下也是如此。課餘抽出時間，在緊張的氛圍中，從書本中尋求放鬆，無疑是一件快樂的事。
收藏