【摘要】隨著教育改革的不斷深化，高職院校鋼琴教學的要求也越來越嚴格。傳統教學模式下，教師一味向學生灌輸學術知識，使得學生的身心健康發展得不到保障。當今社會需要的是全能型人才，因此，綜合素質較高、各方面共同發展的學生才是當下社會所需要的人才。高職院校注重培養學生的興趣愛好，發展學生的多項潛能，在人才培養方面發揮著重要的作用。本文將對高職院校中的鋼琴教學作簡單分析。
【關鍵字】高職院校；音樂專業；鋼琴教學；分析
高職院校中的鋼琴教學面臨著許多挑戰，這對於提升學生素質來說也是一大難題所在。高職院校應該加大藝術教育的力度，通過引進多種全能型人才，以及應用多種先進科學設備來促進鋼琴教學的進一步發展。教師在授課的過程中，應該摒棄單一的教學模式，在「以身示範」的前提下，採用多種創新教學方法，儘量引導學生自主學習，從而凸顯出學生在學習過程中的主體地位，以此來促進鋼琴教學質量和效率的提升。
一、高職院校鋼琴教學中存在的問題
社會經濟發展迅速，因此，越來越多的人開始追求精神生活。鋼琴作為藝術領域中的重要組成部分，對於提升人們的精神文化水平有著很大的幫助。使學生學習鋼琴演奏，一方面可以為學生的全面發展奠定基礎，另一方面可以極大地拓寬學生的視野。同時，學生也能在練習鋼琴的過程中不斷宣洩個人情緒，促進個人健康成長。可見，開展鋼琴教學對於提升學生的素養和促進學生身心健康發展都有重要的意義。然而，當今高職院校鋼琴教學中問題層出不窮，嚴重阻礙了鋼琴教學的發展。首先，高職院校鋼琴教學的教材編寫缺乏統一性以及科學性。學生在學習的過程中接觸不到正規的教材，使得其得不到良好的基礎教育。一套具有科學性和規範性的鋼琴教材能幫助學生打下堅實的基礎，為學生之後學習高難度的曲目提供助力。因此，不規範的鋼琴教材嚴重影響了高職院校鋼琴教學的開展。其次，當前高校鋼琴教學的方式較為落後，這種狀況極不利於調動學生的學習熱情與興趣。傳統的教學模式只注重一味地通過「口」和「耳」向學生們傳授相關知識，這樣很容易讓學生產生厭學情緒，對課堂學習內容提不起興趣。學生沒有接受全面的課程教育，對學習提不起興趣，學習熱情大大減退，自然也就難以保證教學質量，難以達到相應的標準。最後，高職院校中的鋼琴教學不具體，缺乏系統化的教學指導目標，這會導致學生在上完課後有一種仍然處於雲里霧裡的感覺。系統化的教學模式可以幫助學生理清每節課的重點與難點，從而幫助學生更好地掌握相關知識點。面對高職院校鋼琴教學中的這一系列問題，以下列出了幾點改進措施。
二、高職院校鋼琴教學的改進措施
（一）改革傳統模式，提高學生興趣。為適應新時代下的教學發展目標，創造出新的教學模式變得尤為重要。傳統教學模式下，教師只是通過耳濡目染的教學方式來不斷重複知識點，以此達到幫助學生掌握課堂內容的目的。殊不知，在教師一味重複的情況下，學生學習的積極性會大大降低，對課堂內容也會逐漸不感興趣，漸漸失去學習的慾望，這就使得教學的質量大打折扣。教師需要基於這種教學現狀，不斷創新教學方法，從而引起學生的注意，帶領更多的學生自主融入課堂，充分體現個人的主體地位，以此來促進教學質量不斷提高，為教學開展提供更多的可能性。例如，在學習《哈農》鋼琴曲時，教師就需要不斷改革傳統的教學模式，提高學生的學習興趣，以此為高難度曲目的學習奠定基礎。《哈農》是鋼琴學習者在練習的過程中必不可少的曲目。學生在練習這類曲目的時候，需要充分掌握其創作背景。教師可以在教學開始之前，先在網絡上尋找相關的資料，給學生們展示有關哈農從小接受音樂教育的視頻，以此來吸引學生的注意力，帶動學生主動了解相關樂曲。在開展教學的過程中，由於《哈農》鋼琴曲包括了五指的練習，難度較高，並且包含了琶音、雙音以及顫音等高難度的技巧練習，要求演奏者手指輕巧、敏捷、靈活，所以要讓學生在彈奏的過程中保持手腕放鬆平穩，並富有靈活性。曲子整體難度較大，先提起學生的興趣顯得尤為重要。在教授這類樂曲的過程中，教師也可以提前將有關的素材展現給大家，從而達到激發學生學習熱情的效果。相較於傳統一味複述等教學模式來說，創新教學方式，提起學生的學習興趣，對於整個課堂的順利進行有很大的幫助。鋼琴作為藝術領域中的重要組成部分，能夠拓寬學生的視野，促進學生全面發展。
（二）遵循身教優先，完善教學體系。高職院校中鋼琴教學的開展離不開教師以身作則，遵循身教優先的原則，這對於完善教學體系、明確教學要求有很大的幫助。鋼琴本身就是一種具有行動性的教學科目，教師引領學生學習的過程中，通過向學生親自示範，能夠大大地提高課堂效率。學生通過老師的正確指導，能夠更加迅速地領會課程的重點與難點所在。在老師正確的示範下，更多的學生會產生想要實踐的慾望。在鋼琴學習的過程中，必須與實踐有效結合起來，只有讓學生親自動手練習，其自身的鋼琴演奏技能才會得到提升。因此，教師在鋼琴教學中具有重要的指導作用，其一定程度上決定了學生對相關技巧的掌握程度。例如，在學習《車爾尼599》這一鋼琴練習曲時，教師就可以按照身教優先的原則進行教學，不斷完善整個教學體系。《車爾尼599》這一鋼琴曲融合了多種演奏技巧，其學習難度比較大。教師可以通過親自示範，向學生們展示出連跳、和諧音階的彈奏技巧，以及短琶音的彈奏變換等。在向學生們演奏樂曲的過程中，教師應該充分體現出整首樂曲的要求，將高難度的左右手交替直觀地展現出來。鋼琴課程是一門具有實踐性的課程，學生們通過老師的親自示範，能夠更加直觀地體會到整首樂曲的獨特之處，從而建立起整體輪廓，為下一步的學習和練習奠定堅實的基礎。教師在示範的過程中要有突出重點的意識，在運用左手的過程中，要向學生們講解短琶音連跳練習中最容易出錯的地方。此外，還需要向學生們解釋和弦變化時升號的使用，從而幫助學生大大提高訓練的效率。對於《車爾尼599》45條的訓練，教師要在相應的演奏片段給予學生練習提示：比如在第一小節，左手的和弦需要彈奏出強拍的效果，而右手的短琶音則應該表現得相對較弱。教師在演奏的過程中，要著重在前兩個音到第三個音的連接部位處做跳音處理，並在此處向學生們解釋這種音型為整個樂曲的結構特點。此外，教師在演奏的過程中，手要做到自然放鬆，同時，身姿坐法也要相當準確到位，從而給學生們樹立正確的榜樣，引領學生們朝著正確的方向練習。
（三）引入現代科技，促進技術教學。藝術來源於生活，鋼琴藝術亦是如此。當今人們的生活發生了翻天覆地的變化，鋼琴作為一種藝術，也應隨著時代的變化而變化。科學技術飛速發展的當下，如果能將教育與科技有效地融合起來，那麼高職院校鋼琴教學的質量還可以得到大幅度的提升。鋼琴本身是一種藝術，學習鋼琴需要不斷跟進社會發展，不斷創新理念與技巧，這樣才能適應飛速發展的時代。在高職院校鋼琴教學中引入現代科技，能夠促進技術教學，推動鋼琴教學的發展，提高鋼琴教學的質量，引領鋼琴教學朝著更加繁榮的方向前進。例如，在學習《巴赫小前奏曲與賦格》這部鋼琴曲時，教師就可以通過引入現代科技來促進教學的開展。之所以稱為小前奏曲，是因為它的篇幅比較短小。教師在講解這部分鋼琴曲時，可以提前在網上搜索相關的視頻，向學生們展示樂曲的彈奏效果，這樣有利於提起學生的興趣。《巴赫小前奏曲與賦格》的前半部分比較簡單，教師在訓練學生演奏的過程中，可以利用多媒體展示演奏的相關技巧，以此來為學生的下一步訓練奠定基礎。小前奏曲與賦格的旋律是表現情感的重要基礎。在學習第五首時，教師可以引導學生將該部分的音階先演奏出來，然後再結合視頻學習，熟悉和掌握整個調式的特點，以便於學生之後對右手演奏部分進行轉換分析。從篇幅上來看，《巴赫小前奏曲與賦格》長短不一。最短的有9個小節，最長的可以達到43個小節，所以它非常適合高校鋼琴教學。教師可以先向學生們展示西方音樂發展史的相關內容，在之後的教學過程當中重複音調教學，並在學生練習的基礎上進行針對性的技巧訓練。鋼琴作為藝術的重要組成部分，學習難度較大，而且需要投入足量的資金才能保障教學活動的正常開展。教師在課堂上應用多種創新教學模式，以學生為主，有效結合現代科學技術，能夠大大促進高校鋼琴教學的發展。高職院校大力開展鋼琴教學對學生個體，以及國家、社會的發展都有著重要的意義。當前國際形勢下，國家更加注重培養全方位人才，這使得高職院校藝術類專業的招生人數呈逐步上升趨勢。在招生人數增多的情況下，高職院校鋼琴教學中的問題漸漸暴露出來。面對巨大的挑戰，高職院校鋼琴教學要迎難而上，採取多項應對策略，逐步推動教育的全方位發展。在多種策略並行的有力措施下，我們相信高職院校的鋼琴教學會發展得越來越好。
參考文獻：
[1]劉力.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用分析[J].黃河之聲,2019,(23):83.
[2]韓馨瑤.基於民族化的鋼琴教學創新途徑研究[J].黃河之聲,2019,(22):57.
[3]施毅.以兒歌伴奏能力為主線的學前教育專業鋼琴教學探究[J].參花,2020,(1):63.
[4]鄭清.高職學前教育專業學生音樂審美能力的培養分析[J].北方音樂,2017,(17):156.
[5]黃麟.幼兒師專音樂教育專業鋼琴課程教學現狀分析——以川南幼兒師範高等專科學校為例[J].當代音樂,2016,(31):28-29+32.
[6]閆志偉.「網際網路+」時代高等職業院校鋼琴教學的改革方向探究[D].河北師範大學,2017:1-43.
作者:趙燕 單位:山西藝術職業學院
【關鍵字】高職院校；音樂專業；鋼琴教學；分析
高職院校中的鋼琴教學面臨著許多挑戰，這對於提升學生素質來說也是一大難題所在。高職院校應該加大藝術教育的力度，通過引進多種全能型人才，以及應用多種先進科學設備來促進鋼琴教學的進一步發展。教師在授課的過程中，應該摒棄單一的教學模式，在「以身示範」的前提下，採用多種創新教學方法，儘量引導學生自主學習，從而凸顯出學生在學習過程中的主體地位，以此來促進鋼琴教學質量和效率的提升。
一、高職院校鋼琴教學中存在的問題
社會經濟發展迅速，因此，越來越多的人開始追求精神生活。鋼琴作為藝術領域中的重要組成部分，對於提升人們的精神文化水平有著很大的幫助。使學生學習鋼琴演奏，一方面可以為學生的全面發展奠定基礎，另一方面可以極大地拓寬學生的視野。同時，學生也能在練習鋼琴的過程中不斷宣洩個人情緒，促進個人健康成長。可見，開展鋼琴教學對於提升學生的素養和促進學生身心健康發展都有重要的意義。然而，當今高職院校鋼琴教學中問題層出不窮，嚴重阻礙了鋼琴教學的發展。首先，高職院校鋼琴教學的教材編寫缺乏統一性以及科學性。學生在學習的過程中接觸不到正規的教材，使得其得不到良好的基礎教育。一套具有科學性和規範性的鋼琴教材能幫助學生打下堅實的基礎，為學生之後學習高難度的曲目提供助力。因此，不規範的鋼琴教材嚴重影響了高職院校鋼琴教學的開展。其次，當前高校鋼琴教學的方式較為落後，這種狀況極不利於調動學生的學習熱情與興趣。傳統的教學模式只注重一味地通過「口」和「耳」向學生們傳授相關知識，這樣很容易讓學生產生厭學情緒，對課堂學習內容提不起興趣。學生沒有接受全面的課程教育，對學習提不起興趣，學習熱情大大減退，自然也就難以保證教學質量，難以達到相應的標準。最後，高職院校中的鋼琴教學不具體，缺乏系統化的教學指導目標，這會導致學生在上完課後有一種仍然處於雲里霧裡的感覺。系統化的教學模式可以幫助學生理清每節課的重點與難點，從而幫助學生更好地掌握相關知識點。面對高職院校鋼琴教學中的這一系列問題，以下列出了幾點改進措施。
二、高職院校鋼琴教學的改進措施
（一）改革傳統模式，提高學生興趣。為適應新時代下的教學發展目標，創造出新的教學模式變得尤為重要。傳統教學模式下，教師只是通過耳濡目染的教學方式來不斷重複知識點，以此達到幫助學生掌握課堂內容的目的。殊不知，在教師一味重複的情況下，學生學習的積極性會大大降低，對課堂內容也會逐漸不感興趣，漸漸失去學習的慾望，這就使得教學的質量大打折扣。教師需要基於這種教學現狀，不斷創新教學方法，從而引起學生的注意，帶領更多的學生自主融入課堂，充分體現個人的主體地位，以此來促進教學質量不斷提高，為教學開展提供更多的可能性。例如，在學習《哈農》鋼琴曲時，教師就需要不斷改革傳統的教學模式，提高學生的學習興趣，以此為高難度曲目的學習奠定基礎。《哈農》是鋼琴學習者在練習的過程中必不可少的曲目。學生在練習這類曲目的時候，需要充分掌握其創作背景。教師可以在教學開始之前，先在網絡上尋找相關的資料，給學生們展示有關哈農從小接受音樂教育的視頻，以此來吸引學生的注意力，帶動學生主動了解相關樂曲。在開展教學的過程中，由於《哈農》鋼琴曲包括了五指的練習，難度較高，並且包含了琶音、雙音以及顫音等高難度的技巧練習，要求演奏者手指輕巧、敏捷、靈活，所以要讓學生在彈奏的過程中保持手腕放鬆平穩，並富有靈活性。曲子整體難度較大，先提起學生的興趣顯得尤為重要。在教授這類樂曲的過程中，教師也可以提前將有關的素材展現給大家，從而達到激發學生學習熱情的效果。相較於傳統一味複述等教學模式來說，創新教學方式，提起學生的學習興趣，對於整個課堂的順利進行有很大的幫助。鋼琴作為藝術領域中的重要組成部分，能夠拓寬學生的視野，促進學生全面發展。
（二）遵循身教優先，完善教學體系。高職院校中鋼琴教學的開展離不開教師以身作則，遵循身教優先的原則，這對於完善教學體系、明確教學要求有很大的幫助。鋼琴本身就是一種具有行動性的教學科目，教師引領學生學習的過程中，通過向學生親自示範，能夠大大地提高課堂效率。學生通過老師的正確指導，能夠更加迅速地領會課程的重點與難點所在。在老師正確的示範下，更多的學生會產生想要實踐的慾望。在鋼琴學習的過程中，必須與實踐有效結合起來，只有讓學生親自動手練習，其自身的鋼琴演奏技能才會得到提升。因此，教師在鋼琴教學中具有重要的指導作用，其一定程度上決定了學生對相關技巧的掌握程度。例如，在學習《車爾尼599》這一鋼琴練習曲時，教師就可以按照身教優先的原則進行教學，不斷完善整個教學體系。《車爾尼599》這一鋼琴曲融合了多種演奏技巧，其學習難度比較大。教師可以通過親自示範，向學生們展示出連跳、和諧音階的彈奏技巧，以及短琶音的彈奏變換等。在向學生們演奏樂曲的過程中，教師應該充分體現出整首樂曲的要求，將高難度的左右手交替直觀地展現出來。鋼琴課程是一門具有實踐性的課程，學生們通過老師的親自示範，能夠更加直觀地體會到整首樂曲的獨特之處，從而建立起整體輪廓，為下一步的學習和練習奠定堅實的基礎。教師在示範的過程中要有突出重點的意識，在運用左手的過程中，要向學生們講解短琶音連跳練習中最容易出錯的地方。此外，還需要向學生們解釋和弦變化時升號的使用，從而幫助學生大大提高訓練的效率。對於《車爾尼599》45條的訓練，教師要在相應的演奏片段給予學生練習提示：比如在第一小節，左手的和弦需要彈奏出強拍的效果，而右手的短琶音則應該表現得相對較弱。教師在演奏的過程中，要著重在前兩個音到第三個音的連接部位處做跳音處理，並在此處向學生們解釋這種音型為整個樂曲的結構特點。此外，教師在演奏的過程中，手要做到自然放鬆，同時，身姿坐法也要相當準確到位，從而給學生們樹立正確的榜樣，引領學生們朝著正確的方向練習。
（三）引入現代科技，促進技術教學。藝術來源於生活，鋼琴藝術亦是如此。當今人們的生活發生了翻天覆地的變化，鋼琴作為一種藝術，也應隨著時代的變化而變化。科學技術飛速發展的當下，如果能將教育與科技有效地融合起來，那麼高職院校鋼琴教學的質量還可以得到大幅度的提升。鋼琴本身是一種藝術，學習鋼琴需要不斷跟進社會發展，不斷創新理念與技巧，這樣才能適應飛速發展的時代。在高職院校鋼琴教學中引入現代科技，能夠促進技術教學，推動鋼琴教學的發展，提高鋼琴教學的質量，引領鋼琴教學朝著更加繁榮的方向前進。例如，在學習《巴赫小前奏曲與賦格》這部鋼琴曲時，教師就可以通過引入現代科技來促進教學的開展。之所以稱為小前奏曲，是因為它的篇幅比較短小。教師在講解這部分鋼琴曲時，可以提前在網上搜索相關的視頻，向學生們展示樂曲的彈奏效果，這樣有利於提起學生的興趣。《巴赫小前奏曲與賦格》的前半部分比較簡單，教師在訓練學生演奏的過程中，可以利用多媒體展示演奏的相關技巧，以此來為學生的下一步訓練奠定基礎。小前奏曲與賦格的旋律是表現情感的重要基礎。在學習第五首時，教師可以引導學生將該部分的音階先演奏出來，然後再結合視頻學習，熟悉和掌握整個調式的特點，以便於學生之後對右手演奏部分進行轉換分析。從篇幅上來看，《巴赫小前奏曲與賦格》長短不一。最短的有9個小節，最長的可以達到43個小節，所以它非常適合高校鋼琴教學。教師可以先向學生們展示西方音樂發展史的相關內容，在之後的教學過程當中重複音調教學，並在學生練習的基礎上進行針對性的技巧訓練。鋼琴作為藝術的重要組成部分，學習難度較大，而且需要投入足量的資金才能保障教學活動的正常開展。教師在課堂上應用多種創新教學模式，以學生為主，有效結合現代科學技術，能夠大大促進高校鋼琴教學的發展。高職院校大力開展鋼琴教學對學生個體，以及國家、社會的發展都有著重要的意義。當前國際形勢下，國家更加注重培養全方位人才，這使得高職院校藝術類專業的招生人數呈逐步上升趨勢。在招生人數增多的情況下，高職院校鋼琴教學中的問題漸漸暴露出來。面對巨大的挑戰，高職院校鋼琴教學要迎難而上，採取多項應對策略，逐步推動教育的全方位發展。在多種策略並行的有力措施下，我們相信高職院校的鋼琴教學會發展得越來越好。
參考文獻：
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[5]黃麟.幼兒師專音樂教育專業鋼琴課程教學現狀分析——以川南幼兒師範高等專科學校為例[J].當代音樂,2016,(31):28-29+32.
[6]閆志偉.「網際網路+」時代高等職業院校鋼琴教學的改革方向探究[D].河北師範大學,2017:1-43.
作者:趙燕 單位:山西藝術職業學院
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