我想，其實電子教案的引入是對教師的解脫，起碼讓教師能夠不去每天花費大量的時間去抄寫教案，如果經過一輪的教學，就可以有一套教案可以使用。但是，怎麼利用這套教案是一個很值得思考的問題，因為專業人士能從中直接看到教師備課的情況。那些聽課後馬上列印出來的熱乎乎的教案，那些雖然已經很早就有的但是裡面什麼標註都沒有的教案，還有那些有修改還有教學反思的教案，都能夠反映出不同的教學態度。可以說，細節決定成敗，就從這一個細節就可以判斷一個教師近期的工作態度。
還記得這周某一天，8點剛到學校，就跑到教室里聽了兩節隨堂課，兩節課都是英語課，我雖然對於兩節課內心有自己的看法，但是這篇文章不是討論課怎麼樣，是討論備課或者說細節決定成敗，所以在這裡我不說那麼多。但是，從兩節課上，我是能夠看出來很多東西的。很多時候，我在想，多聽一聽這些直接沒有準備的推門聽課是否真的能夠看到很多真實的課堂的東西，或者老師們的真實的狀態呢，我覺得有這種可能。但是有一點是肯定的，他肯定不能看到一個老師的最高水平，因為老師的教學，經過精心的準備和未經精心準備的課，是不一樣的。
或許，以後在聽課的時候，我會在結束的時候問一句，把你的教案給我看看，或者給我複印一份我看看。你準備好了嗎？親！
收藏