關鍵詞：聲樂藝術指導聲樂演唱重要性發展路徑
一、聲樂藝術指導存在的價值
（一）演唱作品奠定藝術指導的重要性
在早期的聲樂演唱中，聲樂藝術指導通常是以伴奏的形式存在的，通過伴奏來烘托和渲染氛圍，將演唱者和聽眾帶入到特定情境之中，能夠讓音樂的內容更加充實，音樂的感染力也會得到進一步的強化，進而達到打動人心的效果，讓聽眾感到回味無窮。伴奏、歌詞、旋律之間往往是相輔相成、相互影響的，只有充分認識到聲樂藝術指導對於聲樂演唱的作用，加強二者之間的配合，才能讓演唱者跟隨伴奏適時地轉換情緒，感染周圍的聽眾，引導聽眾產生豐富的聯想和想像，引起聽眾的情感共鳴，激發他們探索音樂作品內涵的強烈願望，這樣的演唱才能更具有意義。
（二）藝術指導是成功演唱的關鍵
為了在聲樂演唱上取得成功，必須要明確聲樂藝術指導與聲樂演唱的關係，指導者和演唱者必須要拋棄私心，通力合作，致力於將音樂作品的內容淋漓盡致的表現出來。而伴奏是比較常見的聲樂藝術指導形式，以樂團為例，樂團指揮對於演唱者和樂器的演奏者具有至高無上的指揮權，在排練時會告知所有成員不同手勢和動作代表的含義，演唱者和演奏者都要根據樂團指揮的動作進行演唱和伴奏，不能有絲毫的遲疑，否則就會造成音樂銜接不暢，演唱和伴奏不能緊密結合到一起。這就對指揮的音樂素質提出了較高的要求，其所代表的身份恰恰正是聲樂藝術指導，可見聲樂藝術指導專業素質是決定聲樂演唱成功與否的關鍵。
（三）藝術指導在聲樂教育界備受推崇
伴隨著我國音樂教育的快速發展，在教學體系上也日漸趨於完善，不少高等學府和藝術類院校都運用了聲樂藝術指導對學生的聲樂演唱練習進行專業化的指導，希望能夠大幅提高學生的演唱水平。通常情況下鋼琴伴奏是音樂教育中比較青睞的聲樂藝術指導方式，藉助鋼琴伴奏來帶動學生的演唱情緒，使學生準確把握髮音方式，那麼學生所演唱的音樂作品將會充斥著真情實感，演唱效果也會達到一個新的層次，對於學生自信心的建立也大有助益，無疑是聲樂藝術指導與聲樂演唱結合的重要路徑。
二、聲樂藝術指導在聲樂演唱中的作用分析
（一）藝術指導深化演唱內涵
音樂作品所包含的意蘊通常需要藉助聲樂演唱來展現，不但對於演唱者的演唱水平是一個考驗，更能夠體現出聲樂藝術指導的專業素養，聲樂藝術指導必須要竭盡所能的幫助演唱者理解作品內涵，使之能夠運用合適的演唱技巧來演繹音樂作品，以便將情緒感染給廣大聽眾。由於不同音樂作品的情感基調千差萬別，把握正確的情感基調是提高音樂表現力的關鍵所在，因此聲樂藝術指導要利用伴奏來表現情感，讓演唱者清楚感受到音樂作品的思想內涵，在音樂情感發生變化時通過伴奏形式讓演唱者迅速知曉，接下來演奏者的演唱情緒就會隨之改變，帶領聽眾深入體驗音樂作品的內涵，給聽眾營造震撼的視聽效果。
（二）藝術指導提示演唱方式
演唱方式的轉變同樣是聲樂藝術指導的一個重要作用，在演唱之前聲樂藝術指導要將音樂作品的情感基調傳授給演唱者，讓演唱者大致了解到音樂作品需要經過幾次情緒的轉換，在聲樂演唱過程中聲樂藝術指導還要運用多種手段進行提示，讓演唱者可以毫無阻滯的轉變演唱狀態，相比於演唱者自己找音這種方法取得的效果更為理想。
（三）藝術指導引入演唱情緒
聲樂演唱是否能夠打動人心關鍵在於演唱者對音樂作品內容和情感的解讀，聲樂藝術指導要協助演唱者準確把握演唱情緒，確保演唱者在進行聲樂演唱的過程中能夠在合適的時間轉換情緒，以促進音樂情感的表達以及演唱效果的提高。演唱者的情緒對於聽眾有著較強的感染作用，伴奏的節奏、速度、旋律發生變化時，演唱者的情緒也會自然而然的改變，這種情緒上的變化會迅速被聽眾所捕捉，對聽眾心理產生巨大的影響。在進行伴奏時聲樂藝術指導不能對演唱者造成過多的束縛，要讓他們在聲樂演唱時能夠包含真情實感，從而走進到聽眾的內心世界。
三、聲樂藝術指導在聲樂演唱中的發展路徑
（一）設置相關聲樂藝術指導課程
鑒於聲樂藝術指導在聲樂演唱中有著不可替代的作用，要想提高聲樂演唱教學質量，就要專門設置聲樂藝術指導課程，向學生傳授專業知識，提高學生的相關技能。在聲樂藝術指導課程中要強調學生的主體地位，以調動學生主觀能動性為出發點，確保學生能夠踴躍參與到聲樂藝術指導課程教學中，跟隨教師的步伐獲得聲樂藝術指導專業知識和能力的協同發展。與此同時，學校還要重視加強師資隊伍建設，提高聲樂藝術指導教師的專業素質和教學能力，增強教師的責任意識和服務意識，使之能夠在聲樂藝術指導課程教學中全心全意的為學生服務，對學生進行專業性的指導，讓學生意識到聲樂藝術指導對於聲樂演唱的作用，從而以端正的態度來面對聲樂藝術指導課程的學習，讓那些真正熱愛聲樂藝術的學生能夠獲得良好的發展平台，早日成為聲樂藝術行業發展的中流砥柱。
（二）提高對聲樂藝術指導的重視程度
近年來，音樂教育已經成為了培養孩子藝術才能的重要途徑，無論是家長還是學校都提高了對音樂教育的重視程度，希望能夠讓孩子獲得更加美好的未來。對於音樂藝術類院校來說，建立健全的聲樂藝術指導課程體系已經勢在必行，這將關係到本校學生是否能夠領先一步，走在時代的前列，在就業競爭中占據優勢。音樂藝術類院校需要注重聲樂藝術指導課程的專業性，還要不斷豐富教學內容和教學手段，要讓學生始終保持對聲樂藝術指導課程學習的新鮮感，在愉悅的情緒下進行專業知識和技能的學習，這會讓聲樂藝術指導教學取得事半功倍的效果。與此同時，學校還要給學生提供更多的舞台實踐機會，幫助學生積累更多的舞台經驗，使之能夠切實用聲樂藝術指導知識來武裝自己，提高自己的演唱水平。
（三）提高學生的藝術協作精神
聲樂藝術指導與聲樂演唱是一個有機的整體，二者的協調配合能夠讓音樂作品更富有表現力，舞台演唱也會呈現最佳效果。但是在實際的聲樂藝術指導教學實踐中，部分教師以及學生未能充分地認識到聲樂藝術指導對於聲樂演唱的重要作用，將二者完全分割開來，教學效果因而大打折扣。為了轉變這一現狀，教師應該全面認識到聲樂藝術指導在演唱中的重要意義和作用，將這種先進思想普及給學生，並將聲樂藝術指導教育與演唱教學進行有機結合，促進聲樂藝術指導在演唱中的良好發展。
四、結語
綜上所述，聲樂藝術指導在聲樂演唱中有著多重作用，能夠讓演唱者實時準確的把握演唱情緒，提高音樂的表現力和感染力，對各種突髮狀況予以有效應對，顯著增強了舞台效果。因此在現代音樂教育中音樂藝術類院校需要加強對聲樂藝術指導的重視程度，設置專業課程體系，提高聲樂藝術指導課程教學質量，培養學生的藝術協作精神，確保學生能夠獲得系統全面的培養，真正成為聲樂藝術行業發展需要的高素質、高水平人才。
參考文獻：
[1]王聰.高等院校聲樂演唱與鋼琴伴奏的合作教學研究———以貴州師範大學音樂學院為例[J].音樂創作,2017,(05)．
[2]徐威.規範•融合•實踐———談民族聲樂藝術指導課程教學中的三個重要環節[J].音樂生活,2016,(07)．
[3]戴媛媛.技巧和音樂表現的平衡———淺析聲樂藝術指導中的鋼琴演奏技巧訓練[J].藝術研究,2016,(02).
[4]張放.聲樂藝術指導在聲樂教學中的應用研究[J].黃河之聲,2016,(07).
作者：賈志偉 單位：河北民族師範學院
一、聲樂藝術指導存在的價值
（一）演唱作品奠定藝術指導的重要性
在早期的聲樂演唱中，聲樂藝術指導通常是以伴奏的形式存在的，通過伴奏來烘托和渲染氛圍，將演唱者和聽眾帶入到特定情境之中，能夠讓音樂的內容更加充實，音樂的感染力也會得到進一步的強化，進而達到打動人心的效果，讓聽眾感到回味無窮。伴奏、歌詞、旋律之間往往是相輔相成、相互影響的，只有充分認識到聲樂藝術指導對於聲樂演唱的作用，加強二者之間的配合，才能讓演唱者跟隨伴奏適時地轉換情緒，感染周圍的聽眾，引導聽眾產生豐富的聯想和想像，引起聽眾的情感共鳴，激發他們探索音樂作品內涵的強烈願望，這樣的演唱才能更具有意義。
（二）藝術指導是成功演唱的關鍵
為了在聲樂演唱上取得成功，必須要明確聲樂藝術指導與聲樂演唱的關係，指導者和演唱者必須要拋棄私心，通力合作，致力於將音樂作品的內容淋漓盡致的表現出來。而伴奏是比較常見的聲樂藝術指導形式，以樂團為例，樂團指揮對於演唱者和樂器的演奏者具有至高無上的指揮權，在排練時會告知所有成員不同手勢和動作代表的含義，演唱者和演奏者都要根據樂團指揮的動作進行演唱和伴奏，不能有絲毫的遲疑，否則就會造成音樂銜接不暢，演唱和伴奏不能緊密結合到一起。這就對指揮的音樂素質提出了較高的要求，其所代表的身份恰恰正是聲樂藝術指導，可見聲樂藝術指導專業素質是決定聲樂演唱成功與否的關鍵。
（三）藝術指導在聲樂教育界備受推崇
伴隨著我國音樂教育的快速發展，在教學體系上也日漸趨於完善，不少高等學府和藝術類院校都運用了聲樂藝術指導對學生的聲樂演唱練習進行專業化的指導，希望能夠大幅提高學生的演唱水平。通常情況下鋼琴伴奏是音樂教育中比較青睞的聲樂藝術指導方式，藉助鋼琴伴奏來帶動學生的演唱情緒，使學生準確把握髮音方式，那麼學生所演唱的音樂作品將會充斥著真情實感，演唱效果也會達到一個新的層次，對於學生自信心的建立也大有助益，無疑是聲樂藝術指導與聲樂演唱結合的重要路徑。
二、聲樂藝術指導在聲樂演唱中的作用分析
（一）藝術指導深化演唱內涵
音樂作品所包含的意蘊通常需要藉助聲樂演唱來展現，不但對於演唱者的演唱水平是一個考驗，更能夠體現出聲樂藝術指導的專業素養，聲樂藝術指導必須要竭盡所能的幫助演唱者理解作品內涵，使之能夠運用合適的演唱技巧來演繹音樂作品，以便將情緒感染給廣大聽眾。由於不同音樂作品的情感基調千差萬別，把握正確的情感基調是提高音樂表現力的關鍵所在，因此聲樂藝術指導要利用伴奏來表現情感，讓演唱者清楚感受到音樂作品的思想內涵，在音樂情感發生變化時通過伴奏形式讓演唱者迅速知曉，接下來演奏者的演唱情緒就會隨之改變，帶領聽眾深入體驗音樂作品的內涵，給聽眾營造震撼的視聽效果。
（二）藝術指導提示演唱方式
演唱方式的轉變同樣是聲樂藝術指導的一個重要作用，在演唱之前聲樂藝術指導要將音樂作品的情感基調傳授給演唱者，讓演唱者大致了解到音樂作品需要經過幾次情緒的轉換，在聲樂演唱過程中聲樂藝術指導還要運用多種手段進行提示，讓演唱者可以毫無阻滯的轉變演唱狀態，相比於演唱者自己找音這種方法取得的效果更為理想。
（三）藝術指導引入演唱情緒
聲樂演唱是否能夠打動人心關鍵在於演唱者對音樂作品內容和情感的解讀，聲樂藝術指導要協助演唱者準確把握演唱情緒，確保演唱者在進行聲樂演唱的過程中能夠在合適的時間轉換情緒，以促進音樂情感的表達以及演唱效果的提高。演唱者的情緒對於聽眾有著較強的感染作用，伴奏的節奏、速度、旋律發生變化時，演唱者的情緒也會自然而然的改變，這種情緒上的變化會迅速被聽眾所捕捉，對聽眾心理產生巨大的影響。在進行伴奏時聲樂藝術指導不能對演唱者造成過多的束縛，要讓他們在聲樂演唱時能夠包含真情實感，從而走進到聽眾的內心世界。
三、聲樂藝術指導在聲樂演唱中的發展路徑
（一）設置相關聲樂藝術指導課程
鑒於聲樂藝術指導在聲樂演唱中有著不可替代的作用，要想提高聲樂演唱教學質量，就要專門設置聲樂藝術指導課程，向學生傳授專業知識，提高學生的相關技能。在聲樂藝術指導課程中要強調學生的主體地位，以調動學生主觀能動性為出發點，確保學生能夠踴躍參與到聲樂藝術指導課程教學中，跟隨教師的步伐獲得聲樂藝術指導專業知識和能力的協同發展。與此同時，學校還要重視加強師資隊伍建設，提高聲樂藝術指導教師的專業素質和教學能力，增強教師的責任意識和服務意識，使之能夠在聲樂藝術指導課程教學中全心全意的為學生服務，對學生進行專業性的指導，讓學生意識到聲樂藝術指導對於聲樂演唱的作用，從而以端正的態度來面對聲樂藝術指導課程的學習，讓那些真正熱愛聲樂藝術的學生能夠獲得良好的發展平台，早日成為聲樂藝術行業發展的中流砥柱。
（二）提高對聲樂藝術指導的重視程度
近年來，音樂教育已經成為了培養孩子藝術才能的重要途徑，無論是家長還是學校都提高了對音樂教育的重視程度，希望能夠讓孩子獲得更加美好的未來。對於音樂藝術類院校來說，建立健全的聲樂藝術指導課程體系已經勢在必行，這將關係到本校學生是否能夠領先一步，走在時代的前列，在就業競爭中占據優勢。音樂藝術類院校需要注重聲樂藝術指導課程的專業性，還要不斷豐富教學內容和教學手段，要讓學生始終保持對聲樂藝術指導課程學習的新鮮感，在愉悅的情緒下進行專業知識和技能的學習，這會讓聲樂藝術指導教學取得事半功倍的效果。與此同時，學校還要給學生提供更多的舞台實踐機會，幫助學生積累更多的舞台經驗，使之能夠切實用聲樂藝術指導知識來武裝自己，提高自己的演唱水平。
（三）提高學生的藝術協作精神
聲樂藝術指導與聲樂演唱是一個有機的整體，二者的協調配合能夠讓音樂作品更富有表現力，舞台演唱也會呈現最佳效果。但是在實際的聲樂藝術指導教學實踐中，部分教師以及學生未能充分地認識到聲樂藝術指導對於聲樂演唱的重要作用，將二者完全分割開來，教學效果因而大打折扣。為了轉變這一現狀，教師應該全面認識到聲樂藝術指導在演唱中的重要意義和作用，將這種先進思想普及給學生，並將聲樂藝術指導教育與演唱教學進行有機結合，促進聲樂藝術指導在演唱中的良好發展。
四、結語
綜上所述，聲樂藝術指導在聲樂演唱中有著多重作用，能夠讓演唱者實時準確的把握演唱情緒，提高音樂的表現力和感染力，對各種突髮狀況予以有效應對，顯著增強了舞台效果。因此在現代音樂教育中音樂藝術類院校需要加強對聲樂藝術指導的重視程度，設置專業課程體系，提高聲樂藝術指導課程教學質量，培養學生的藝術協作精神，確保學生能夠獲得系統全面的培養，真正成為聲樂藝術行業發展需要的高素質、高水平人才。
參考文獻：
[1]王聰.高等院校聲樂演唱與鋼琴伴奏的合作教學研究———以貴州師範大學音樂學院為例[J].音樂創作,2017,(05)．
[2]徐威.規範•融合•實踐———談民族聲樂藝術指導課程教學中的三個重要環節[J].音樂生活,2016,(07)．
[3]戴媛媛.技巧和音樂表現的平衡———淺析聲樂藝術指導中的鋼琴演奏技巧訓練[J].藝術研究,2016,(02).
[4]張放.聲樂藝術指導在聲樂教學中的應用研究[J].黃河之聲,2016,(07).
作者：賈志偉 單位：河北民族師範學院
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