被指導教師工作總結
篇一：被指導教師工作情況總結
被指導教師接受指導工作情況總結
我**年**月結業於****學校****系****專業，同年****月安排在****縣溪源****中學****教學。****——****學年，學校指派****老師作為我的指導教師，並依據學校規定，簽定了指導協議。****老師依據協議內容，全方位指導我的教學。五年來，無論是政治思想和教育教學理論的學習，還是思想政治教育教學的嘗試活動，****老師都授予我耐煩細緻的指導，讓我得益匪淺。在他的指導下，我在教學實踐中不斷地學習探究，獲得了確定的成就，主要在以下幾個方面：
一、他是我思想上的領航員。
1、他教我愛崗敬業，勤快工作。老師時常在工作之餘對我進行思想教育，使我堅定了愛崗敬業、安貧樂教、紮根山區、獻身教育事業的信念，增強了我對農村教育事業的使命感和責任感，從而自覺做好教育教學的各方面工作。
2、他教我學會如何成為達標的教師。****老師常說，教師是全面推動素養教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，作為一名稱職的教師應當有平常的教育教學工作中具備六種主動的心態：自信、愛心、熱忱、學習、堅持、自律；並飾演好四種角色：校內父母、學問導師、心理醫生、行為榜樣。****老師不僅身體力行，同時也以這樣的標準教育我，使我成為一名優秀的青年教師。
二、他是我教學研究的引導者
****老師平常主動投入新課改教學實踐，他不僅自己學習、實踐，還不忘對我的指導、傳授。他在教學研究工作中，重視按新課改的精神和要求來指導我，他時常強調：新課改將轉變學生的學習方式和教師的教學方式，多接受體驗式教學法；思想政治教學應主動提倡自主、合作、探究的學習方式；要依據思想品德教育課思想政治教育特點，努力增強和創新教學辦法，展開體驗式教學、合作探究、小品演出等
情景表演，以活動為中心，貼近學生實際，貼近社會生活，解決學生成長中的各種實際問題。努力增強思想品德課教學的針對性、實效性，切實對學生進行時事政治教育、思想品德教育、心理品質教育、法制教育工作者等。培育學生正確的世界觀、人生觀，讓學生適應現代生活。此外，自己時時小心增強自身修養，以身作則，言傳身教。
思想政治教學重在培育學生的創新精神和實踐才幹，要轉變學生單一、被動的學習方式，要授予學生更多的自主探究、合作學習、獨立取得學問的機遇。同時，他針對教育教學發展的趨勢，指出我日後教學要嘗試的兩種新方式：一是運用多媒體，開闢自主、合作、探究型的思想政治教學活動的新平台。二是展開體驗式教學，努力推行以小品、情景表演等為主的體驗式教學法，增強思想品德功課教育針對性和實效性。在他的指導下，我的教學理念落實重大的轉變，並在教學實踐中獲得良好的功效。
三、他是我教學實踐的演示者
1、他教我備好課。原先，我總以為備課就是抄教案而已，常應付了事。****老師為了讓我上好課，頗費了一番精力。集體備課時，他指導我分析每課的教學重、難點，教學中嘗試、作業及板書的設計都有他點點滴滴的指導；課後，準時、主動與我爭辯交流，探討教法、學法。我的公開課《男生●女生[第一目]》，上得很成功，我的教案被評為校優秀教案，這得舉益於他日常的細心指導。
2、他使我的課堂教學才幹獲得提高，一年來，****老師時常深刻課堂聽課，指導我講課，對我的優點授予確定，對不足之處提出中肯的建議，循循，使我的教學活動環節流利在理，體現教學思路與學生思維心理相協調，既有利於學生構造的建立，同時有利於學生參加學習與實踐，使教學密度恰當，時候安排科學。
3、他指導我批改作業和試卷分析，讓我從中找出學生出現錯誤的共同處和不同處，準時理解學生對學問的掌握情況，並針對不足之
處，指導我設計了切實可行的、具備針對性的練習，既提高了學生的成就，又使我學到了辦法。
4、在縣級課題研究和業餘喜好小組方面。指導我參加實施《****》的縣級課題研究的開題、研究與結題工作，經過2年的嘗摸索究，獲得了確定期成就，落實了研究目標。提高我課題研究才幹和水平。幫助我制定喜好小組活動的各項計劃，指導我創立思想品德或時事政治業餘喜好小組，組織一些思想品德小學問準時事政治學問比賽、心理或法律學問講座、法律案例爭辯會、社會調查等活動，激發了學生學習喜好，讓學生體驗生活，獲得了較好功效。
5、讓我認獲得輔特殊生的重要性，並教我指導特殊生的辦法。林老師時常指導我如何指導、轉化特殊生，並和我一起關懷他們，察覺他們的閃光點，並準時授予鼓舞，幫助他們建立信念和感覺成功的喜悅。從學習、生活各方面關懷他們，激發他們的學習喜好，教給他們科學的學習辦法。在****老師的指導和我們共同的努力下，我班特殊生的學習成就既有點的進步，又有面的提高。
總之，五年來在****老師的指導下，無論思想認得，還是教育教學水平，我都有了較大的提高，本年度的教學成就在評比中名列前茅。在此，我對林老師深表謝意。
****年****月
25****日
篇二：被指導教師接授指導工作情況總結
被指導教師接授指導工作情況總結
建寧縣伊家中心小學 孔國英
本人自2006年9月至今，與我校潘月華老師訂立了指導協議書，接受她的指導，在這一年多的工作中，潘老師以其豐富的經驗和嫻熟的業務深深影響著我，通過平常的思想業務交流和具體的教育教學工作的指導，使得我在思想認得與業務水平方面獲得進一步提高，具體情況如下：
一、思想認得有了較大提高
在一年多的指導工作中，潘老師運用恰當的時候，結合目前國內外形勢與身邊的事例，分析目前的教育形勢，對我進行了思想教育，通過一年多的教育 交流，使我愈加認獲得了基礎教育功課改革的重要性，特殊是全面推動素養教育，解決農村義務教育問題，使我對新課標有了進一步的認得，認獲得改革的目標是推動學生的發展，教師的提高，改良教學實踐，還有功課的管理，以前強召集合，現在實施國家、地方、學校三級功課管理。從而使我認獲得學習新課標的重要性，轉變思想跟著新理念教學，做好各項常規工作，聽從領導的安排，準時完成領導安排的任務。
二、業務才幹有了進一步的提高
1、功課資源獲得了更新。
潘老師時常對我分析目前的形勢，使我認獲得在執行新功課計劃中，應當建立新的功課資源觀，發揮功課資源作用，使各種資源和學校功課融為一體，更好地為教育發展服務，特殊是教學儀器和多媒體的正確應用，使我認獲得教師不僅是學問的傳授者，還應當圍繞學生的學習，引導幫助學生走出教科書，充足運用學校配置的各種教學儀器讓學生自主、合作、探究自然的奇妙，同時也到大自然中去賞識、去思考、去察覺，使學生的各種才幹獲得培育。
2、評論功效和評論觀念獲得了更新
通過潘老師的指導，使我愈加小心對學生素養的綜合考察，強調評論指標的多元化，對學生的評論不僅要關注學生學到什麼學問，更重要的是關注學生學習的過程，理解學生掌握了什麼技能，培育什麼才幹，提倡運用多種辦法綜合評論學生在感情、觀點、價值觀、創新意識和實踐才幹等方面的進步與轉變。應接受多種評論手段和評論工具，對學生的學習過程和學習結果進行評論。
3、後進生的轉化工作有了新的突破。
後進生的轉化工作獲得了重視和增強，通過潘老師的指導，使
我懂得了喜好、感情、動機、心理平衡等非智力因素訓練的重要性，通過持續的訓練，學生學習效果明顯增強。此外，後進生的轉化工作獲得了增強，在潘老師的指導下，我開頭愛懷和鼓舞特殊生，能有意去察覺他們各自的亮點，製造他們感受成功的機遇，建立信念，創設各種公平、寬鬆的氣氛，讓他們自覺學習。對動手才幹差的學生，準時鼓舞，接受「優帶後」的方式，強化對後進生進行教育，使之學有所得，逐漸提高。
總之，自從接受潘老師的指導至今，無論是思想認得上，還是業務才幹方面都有了明顯的提高，這為我日後的教育教學工作打下良好的基礎。
篇三：指導新教師工作總結
指導新教師工作總結
受學校的指派由我負責指導2010年8月份新參加工作的黃麗容老師。時候過得真快，轉瞬就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也獲得了磨鍊，獲得了提高。現對一年多來的指導工作進行如下的總結：
一、工作辦法指導：
黃老師力求上進，幹勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點教育教學辦法：
1、教育學生以理解，尊敬為基礎，以愛心為動身點;
2、抓住對學生教育的最好機遇;
3、激發學生的學習喜好,努力做到使「要我學」轉變為「我要學」。
二、聽課、備課指導
指導黃老師把新功課的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能主動參加教研組的聽課與評課研討。能運用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習喜好。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行具體講評，指正不足之處，獲得較好的效果;給被指導教師上好演示課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評論，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。
三、與師和生和諧相處指導
一位達標的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關
系，使之學會與學科組和年級組的老師和諧相處。通過兩年的工作指導，黃老師與學校的每一位老師都相處得特殊的和諧，學會如何與家長 交流。在工作中充足運用「三結合」網絡的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊敬和喜歡。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課當然重要，不過教學的五個環節中作業及測驗以及試題的預備都是必需掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測驗後如何總結、歸納;如何講評，更有效地運用好作業以及測驗，使學生學問掌握得愈加結實等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，黃老師基本能掌握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應當在教學中搶先應用計算機，運用多媒體幫助教學，優化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即運用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體幫助教學有很多優點，它是一種新興的不行替代的教學手段。因我不懂多媒體，但我主動鼓舞黃老師運用多媒體進行教學。一年多來黃老師能比較嫻熟地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件。有效的為課堂教學服務
指導教師：胡運明
《被指導教師工作總結》
篇一：被指導教師工作情況總結
被指導教師接受指導工作情況總結
我**年**月結業於****學校****系****專業，同年****月安排在****縣溪源****中學****教學。****——****學年，學校指派****老師作為我的指導教師，並依據學校規定，簽定了指導協議。****老師依據協議內容，全方位指導我的教學。五年來，無論是政治思想和教育教學理論的學習，還是思想政治教育教學的嘗試活動，****老師都授予我耐煩細緻的指導，讓我得益匪淺。在他的指導下，我在教學實踐中不斷地學習探究，獲得了確定的成就，主要在以下幾個方面：
一、他是我思想上的領航員。
1、他教我愛崗敬業，勤快工作。老師時常在工作之餘對我進行思想教育，使我堅定了愛崗敬業、安貧樂教、紮根山區、獻身教育事業的信念，增強了我對農村教育事業的使命感和責任感，從而自覺做好教育教學的各方面工作。
2、他教我學會如何成為達標的教師。****老師常說，教師是全面推動素養教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，作為一名稱職的教師應當有平常的教育教學工作中具備六種主動的心態：自信、愛心、熱忱、學習、堅持、自律；並飾演好四種角色：校內父母、學問導師、心理醫生、行為榜樣。****老師不僅身體力行，同時也以這樣的標準教育我，使我成為一名優秀的青年教師。
二、他是我教學研究的引導者
****老師平常主動投入新課改教學實踐，他不僅自己學習、實踐，還不忘對我的指導、傳授。他在教學研究工作中，重視按新課改的精神和要求來指導我，他時常強調：新課改將轉變學生的學習方式和教師的教學方式，多接受體驗式教學法；思想政治教學應主動提倡自主、合作、探究的學習方式；要依據思想品德教育課思想政治教育特點，努力增強和創新教學辦法，展開體驗式教學、合作探究、小品演出等
情景表演，以活動為中心，貼近學生實際，貼近社會生活，解決學生成長中的各種實際問題。努力增強思想品德課教學的針對性、實效性，切實對學生進行時事政治教育、思想品德教育、心理品質教育、法制教育工作者等。培育學生正確的世界觀、人生觀，讓學生適應現代生活。此外，自己時時小心增強自身修養，以身作則，言傳身教。
思想政治教學重在培育學生的創新精神和實踐才幹，要轉變學生單一、被動的學習方式，要授予學生更多的自主探究、合作學習、獨立取得學問的機遇。同時，他針對教育教學發展的趨勢，指出我日後教學要嘗試的兩種新方式：一是運用多媒體，開闢自主、合作、探究型的思想政治教學活動的新平台。二是展開體驗式教學，努力推行以小品、情景表演等為主的體驗式教學法，增強思想品德功課教育針對性和實效性。在他的指導下，我的教學理念落實重大的轉變，並在教學實踐中獲得良好的功效。
三、他是我教學實踐的演示者
1、他教我備好課。原先，我總以為備課就是抄教案而已，常應付了事。****老師為了讓我上好課，頗費了一番精力。集體備課時，他指導我分析每課的教學重、難點，教學中嘗試、作業及板書的設計都有他點點滴滴的指導；課後，準時、主動與我爭辯交流，探討教法、學法。我的公開課《男生●女生[第一目]》，上得很成功，我的教案被評為校優秀教案，這得舉益於他日常的細心指導。
2、他使我的課堂教學才幹獲得提高，一年來，****老師時常深刻課堂聽課，指導我講課，對我的優點授予確定，對不足之處提出中肯的建議，循循，使我的教學活動環節流利在理，體現教學思路與學生思維心理相協調，既有利於學生構造的建立，同時有利於學生參加學習與實踐，使教學密度恰當，時候安排科學。
3、他指導我批改作業和試卷分析，讓我從中找出學生出現錯誤的共同處和不同處，準時理解學生對學問的掌握情況，並針對不足之
處，指導我設計了切實可行的、具備針對性的練習，既提高了學生的成就，又使我學到了辦法。
4、在縣級課題研究和業餘喜好小組方面。指導我參加實施《****》的縣級課題研究的開題、研究與結題工作，經過2年的嘗摸索究，獲得了確定期成就，落實了研究目標。提高我課題研究才幹和水平。幫助我制定喜好小組活動的各項計劃，指導我創立思想品德或時事政治業餘喜好小組，組織一些思想品德小學問準時事政治學問比賽、心理或法律學問講座、法律案例爭辯會、社會調查等活動，激發了學生學習喜好，讓學生體驗生活，獲得了較好功效。
5、讓我認獲得輔特殊生的重要性，並教我指導特殊生的辦法。林老師時常指導我如何指導、轉化特殊生，並和我一起關懷他們，察覺他們的閃光點，並準時授予鼓舞，幫助他們建立信念和感覺成功的喜悅。從學習、生活各方面關懷他們，激發他們的學習喜好，教給他們科學的學習辦法。在****老師的指導和我們共同的努力下，我班特殊生的學習成就既有點的進步，又有面的提高。
總之，五年來在****老師的指導下，無論思想認得，還是教育教學水平，我都有了較大的提高，本年度的教學成就在評比中名列前茅。在此，我對林老師深表謝意。
****年****月
25****日
篇二：被指導教師接授指導工作情況總結
被指導教師接授指導工作情況總結
建寧縣伊家中心小學 孔國英
本人自2006年9月至今，與我校潘月華老師訂立了指導協議書，接受她的指導，在這一年多的工作中，潘老師以其豐富的經驗和嫻熟的業務深深影響著我，通過平常的思想業務交流和具體的教育教學工作的指導，使得我在思想認得與業務水平方面獲得進一步提高，具體情況如下：
一、思想認得有了較大提高
在一年多的指導工作中，潘老師運用恰當的時候，結合目前國內外形勢與身邊的事例，分析目前的教育形勢，對我進行了思想教育，通過一年多的教育 交流，使我愈加認獲得了基礎教育功課改革的重要性，特殊是全面推動素養教育，解決農村義務教育問題，使我對新課標有了進一步的認得，認獲得改革的目標是推動學生的發展，教師的提高，改良教學實踐，還有功課的管理，以前強召集合，現在實施國家、地方、學校三級功課管理。從而使我認獲得學習新課標的重要性，轉變思想跟著新理念教學，做好各項常規工作，聽從領導的安排，準時完成領導安排的任務。
二、業務才幹有了進一步的提高
1、功課資源獲得了更新。
潘老師時常對我分析目前的形勢，使我認獲得在執行新功課計劃中，應當建立新的功課資源觀，發揮功課資源作用，使各種資源和學校功課融為一體，更好地為教育發展服務，特殊是教學儀器和多媒體的正確應用，使我認獲得教師不僅是學問的傳授者，還應當圍繞學生的學習，引導幫助學生走出教科書，充足運用學校配置的各種教學儀器讓學生自主、合作、探究自然的奇妙，同時也到大自然中去賞識、去思考、去察覺，使學生的各種才幹獲得培育。
2、評論功效和評論觀念獲得了更新
通過潘老師的指導，使我愈加小心對學生素養的綜合考察，強調評論指標的多元化，對學生的評論不僅要關注學生學到什麼學問，更重要的是關注學生學習的過程，理解學生掌握了什麼技能，培育什麼才幹，提倡運用多種辦法綜合評論學生在感情、觀點、價值觀、創新意識和實踐才幹等方面的進步與轉變。應接受多種評論手段和評論工具，對學生的學習過程和學習結果進行評論。
3、後進生的轉化工作有了新的突破。
後進生的轉化工作獲得了重視和增強，通過潘老師的指導，使
我懂得了喜好、感情、動機、心理平衡等非智力因素訓練的重要性，通過持續的訓練，學生學習效果明顯增強。此外，後進生的轉化工作獲得了增強，在潘老師的指導下，我開頭愛懷和鼓舞特殊生，能有意去察覺他們各自的亮點，製造他們感受成功的機遇，建立信念，創設各種公平、寬鬆的氣氛，讓他們自覺學習。對動手才幹差的學生，準時鼓舞，接受「優帶後」的方式，強化對後進生進行教育，使之學有所得，逐漸提高。
總之，自從接受潘老師的指導至今，無論是思想認得上，還是業務才幹方面都有了明顯的提高，這為我日後的教育教學工作打下良好的基礎。
篇三：指導新教師工作總結
指導新教師工作總結
受學校的指派由我負責指導2010年8月份新參加工作的黃麗容老師。時候過得真快，轉瞬就是一年半了。在這一年半里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也獲得了磨鍊，獲得了提高。現對一年多來的指導工作進行如下的總結：
一、工作辦法指導：
黃老師力求上進，幹勁足。通過三學期的教學實踐，黃老師總結出了以下幾點教育教學辦法：
1、教育學生以理解，尊敬為基礎，以愛心為動身點;
2、抓住對學生教育的最好機遇;
3、激發學生的學習喜好,努力做到使「要我學」轉變為「我要學」。
二、聽課、備課指導
指導黃老師把新功課的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能主動參加教研組的聽課與評課研討。能運用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習喜好。每學期定時聽十節被指導教師的課，並進行具體講評，指正不足之處，獲得較好的效果;給被指導教師上好演示課，讓其每周聽一節課，並給指導老師的課做出評論，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導教師養成了先備課後上課的良好習慣。仔細備課，擬寫教學反思。
三、與師和生和諧相處指導
一位達標的教師，除了要備好上好課之外，更要處理好師生關
系，使之學會與學科組和年級組的老師和諧相處。通過兩年的工作指導，黃老師與學校的每一位老師都相處得特殊的和諧，學會如何與家長 交流。在工作中充足運用「三結合」網絡的教育作用為教育教學工作服務。藉助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊敬和喜歡。
四、練習，出題及作業講評指導：
上課當然重要，不過教學的五個環節中作業及測驗以及試題的預備都是必需掌握的基本功之一。要在作業、出測驗卷;測驗後如何總結、歸納;如何講評，更有效地運用好作業以及測驗，使學生學問掌握得愈加結實等方面加以重點指導。通過兩年來的指導，黃老師基本能掌握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課後作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。
五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：
作為培育祖國明天建設人才的教師，應當在教學中搶先應用計算機，運用多媒體幫助教學，優化我們的課堂教學。多媒體幫助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即運用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體幫助教學有很多優點，它是一種新興的不行替代的教學手段。因我不懂多媒體，但我主動鼓舞黃老師運用多媒體進行教學。一年多來黃老師能比較嫻熟地運用word編輯文檔，能運用電excel製作表格，能運用powerpoint製作PPT課件。有效的為課堂教學服務
指導教師：胡運明
《被指導教師工作總結》
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