中考複習資料
教學過程：
一、板書框題：「描繪自強人生」
二、講授新課
1、人生當自強
(1)自強者不怕困難，積極進取(―從自強精神對一個人人生之路的影響的角度，來闡述自強的意義)
活動一：(見教材P91頁)(指名學生朗讀材料)
想一想：
①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅持了一種什麼樣的生活態度?
(自強不息，積極進取的生活態度。)
②只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什麼作用?
(「只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你。」這正是自強精神的體現，就是因為有了這種精神，他們在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折;對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標，並激勵自己為實現目標而努力積極進取;哪怕是在前進的道路上遇到了重重阻力和艱難險阻，也能憑藉堅強的意志去克服，不達目的不罷休。)
③自己的進取目標是什麼?當遇到前進道路上的阻力的時候，是怎樣克服的?
(學生討論回答後，集體朗讀課文這一段。)
想一想：
①自強者都有哪些表現?
②自強精神的重要作用有哪些?
活動二：「大眼睛」姑娘蘇明娟
(指名學生朗讀材料，其他學生思考問題。)
說一說：
①蘇明娟的行動體現了一種什麼精神? (自強不息的精神。)
②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎? 對自己起到了什麼作用?
(2)自強不息時中華民族幾千年來熔成的民族精神(自強精神對國家、民族的作用)
(學生朗讀教材P92頁第二段。)
一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。
一初中化學常見物質的顏色
(一)、固體的顏色
1、紅色固體：銅，氧化鐵2、綠色固體：鹼式碳酸銅
3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體4、紫黑色固體：高錳酸鉀
5、淡黃色固體：硫磺6、無色固體：冰，乾冰，金剛石
7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，(碳黑，活性炭)
9、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，
氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂
10、白色沉澱(6種)：碳酸鈣，碳酸鋇，碳酸銀;氫氧化鎂;硫酸鋇，氯化銀。
11、紅褐色沉澱：氫氧化鐵12、藍色沉澱：氫氧化銅
(二)、液體的顏色
13、無色液體：水，稀鹽酸，稀硫酸，酚酞試液，雙氧水
14、藍色溶液：含有Cu2+的溶液硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液
15、黃色溶液：含有Fe3+的溶液硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液
16、淺綠色溶液：含有Fe2+的溶液硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液
17、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液18、紫色溶液：石蕊溶液
(三)、氣體的顏色
19、紅棕色氣體：二氧化氮20、黃綠色氣體：氯氣
21、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，甲烷氯化氫氣體等大多數氣體。
二常見氣體的凈化和乾燥
注一定先凈化後乾燥
(1)氣體的凈化(除雜)
H2(HCl)用NaOH溶液CO(HCl)用NaOH溶液CO(CO2)用澄清石灰水
CO2(HCl)用NaHCO3溶液CO2(H2、CO)用CuOCO(O2)用銅網
O2(CO2、HCl、H2O)用鹼石灰(CaO和NaOH的混合物)
(2)氣體的乾燥(除去水)
乾燥劑有濃硫酸(酸性)、鹼石灰(鹼性)、固體氫氧化鈉(鹼性)、氧化鈣(鹼性)、五氧化二磷(酸性)、無水氯化鈣(中性)、無水硫酸銅(中性)
酸性乾燥劑不能幹燥鹼性氣體如氨氣;
鹼性乾燥劑不能幹燥酸性氣體如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氫等。
注意：證明時，一定要先證明水再證明其它物質，證明水一定要用無水硫酸銅;除去水時，先除去雜質，再除去水。證明二氧化碳一定要用澄清石灰水。
三實驗部分指示劑的使用
1、指示劑的使用使用指示劑只能說明溶液呈酸性或鹼性，不能確定溶液一定是酸或鹼。操作方法：用玻璃棒沾取少量被測溶液滴在試紙上，絕不能將試紙伸入待測試液中，更不能將試紙投入到待測溶液中去。紫色石蕊遇酸性溶液顯紅色，遇鹼性溶液顯藍色;無色酚
酞遇酸性溶液不變色，遇鹼性溶液顯紅色。
2、溶液的酸鹼度常用pH表示，測定pH最簡單的方法是使用pH試紙。
PH的範圍在014之間，pH7溶液呈鹼性，pH=7溶液呈中性，pH7溶液呈酸性。PH越大鹼性越強，pH越小酸性越強;pH升高加鹼(或水)，pH降低加酸(或水)。
四用途、性質
⑴濃HCl、濃HNO3具有揮發性，放在空氣中質量減輕。
⑵濃H2SO4：吸水性，放在空氣中質量增重。使紙張或皮膚變黑是硫酸的脫水性。
⑶粗鹽(因含有CaCl2、MgCl2雜質而潮解)，放在空氣中質量增重。
⑷NaOH固體(白色)能吸水而潮解，又能與空氣中的CO2反應而變質，所以NaOH必須密封保存。放在空氣中質量增加且變質。NaOH中含有的雜質是Na2CO3。
⑸碳酸鈉晶體Na2CO3?10H2O，由於在常溫下失去結晶水(叫風化)，放在空氣中質量減輕且變質。⑹無水CuSO4：能吸水(檢驗水的存在)。⑺鐵、白磷放在空氣中質量增加。
⑻生石灰放在空氣中變質：CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O
⑼需密封保存:濃HCl、濃HNO3、濃H2SO4、NaOH、CaO、Ca(OH)2、鐵、白磷、純鹼晶體。
⑽稀HCl、H2SO4用於除銹。
⑾NaOH不能用於治療胃酸(HCl)過多，應用Al(OH)3Al(OH)3+HCl
⑿熟石灰用於改良酸性土壤，農業上農藥波爾多液[CuSO4和Ca(OH)2]
⒀粗鹽中含有雜質是CaCl2、MgCl2工業用鹽中含有雜質是NaNO2(亞硝酸鈉)
工業酒精中含有雜質是CH3OHNaOH中含有雜質是Na2CO3CaO中含有雜質是CaCO3
⒁檢驗Cl-：AgNO3、HNO3溶液檢驗SO42-：BaCl2、HNO3溶液
區別HCl、H2SO4：用BaCl2溶液
⒂改良酸性土壤用Ca(OH)2，製取NaOH用：Ca(OH)2+Na2CO3
製取Ca(OH)2用：CaO+H2O
波爾多液不能使用鐵制容器是因為：CuSO4+Fe
不發生複分解反應的是：KNO3、NaCl
⒃證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽(Cl-)：用AgNO3和稀HNO3，產生白色不溶於稀硝酸的沉澱。
證明硫酸和可溶性硫酸鹽(SO42-)：用BaCl2和稀HNO3，產生白色不溶於稀硝酸的沉澱。
證明碳酸鹽(CO32-)：用鹽酸和石灰水
證明銨鹽(NH4+)：用氫氧化鈉溶液，產生是濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體。
五氣體的製取、收集
常用氣體的發生裝置
A：固體之間反應且需要加熱，用制O2裝置(NH3、CH4);一定要用酒精燈。
B：固體與液體之間且不需要加熱，用制H2裝置(CO2);一定不需要酒精燈。
(2)常用氣體的收集方法
A：排水法適用於難或不溶於水且與水不反應的氣體，導管稍稍伸進瓶內，(CO、N2、NO只能用排水法)
B：向上排空氣法適用於密度比空氣大的氣體(CO2、HCl只能用向上排空氣法)
C：向下排空氣法適用於密度比空氣小的氣體排氣法：導管應伸入瓶底
六常用的意外事故的處理方法
A：使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應立即用濕抹布。
B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應用碳酸氫鈉溶液沖洗。
C：鹼溶液不慎灑在桌上應用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應用硼酸溶液沖洗。D：若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗。
七初中化學中的例外
1.原子都是由質子、中子、電子三種基本粒子構成，但氫原子核中無中子。
2.同一種物質中也存在同一元素的不同化合價，如Fe304(Fe：+2、+3價)、NH4N03(N：-3、+5價)。
3.雖然物質種類不同，但其相對分子質量卻相同。如CO與N2、H3P04與H2SO4、NaHCO3與MgC03、(NH4)2HP04與(NH4)2S04等等。
4.質子數和電子數都分別相等的粒子，不一定是同種元素的原子。
(1)可能是兩種不同的分子.如H2O與NH3;
(2)可能是不同的原子和分子。如S與02;
(3)可能是兩種不同的離子，如Na+與NH4+。
5.排在金屬活動性順序表前面的金屬，能把排在後面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來，但是K、Ca、Na例外。將K、Ca、Na放入可溶性的鹽溶液中.它們並不能與鹽直接發生化學反應，而是先與水發生置換反應，生成的鹼再與鹽發生複分解反應。例如把金屬鈉放入到CuS04溶液中,則發生化學反應：2Na+2H2O=2NaOH+H2，2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4
6.常見金屬元素中.常溫下大多為固體，唯有金屬汞在常溫下呈液態。
7.溫度升高，絕大多數物質的溶解度增大，只有極少數物質的溶解度隨溫度的升高而減小，如固體Ca(0H)2和常見氣體。
點燃
8.通常CO2既不能燃燒.也不能支持燃燒，但點燃的鎂條卻可以在C02中燃燒：2Mg+CO2===2MgO+C。
9.物質中某元素質量分數為定值的物質不一定是純凈物。如在化合物NaHC03和MgC03兩種物質中，碳元素的質量分數均為14.29%，不管二者以任何比例混合，碳元素的質量分數也總是定值(14.29%)
10.可燃物燃燒要具備兩個條件：①與02接觸;②溫度達到著火點。但並不是所有的燃燒部必須要有O2參加。如H2點燃後在Cl2中燃燒的反應就沒有02參加。
11.二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳氣體。如N2等。
12.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.但能使澄清石灰水變渾濁的氣體不只是二氧化碳。如：SO2。所不同的是，二氧化碳無氣味，二氧化硫有刺激性氣味。
13.乾冰能升華.但能升華的物質不一定是乾冰。如：碘。
14.有機化合物是含碳化合物,但含碳的化合物不一定是有機化合物。如：CaCO3、CO2
15.中和反應屬於複分解反應，但複分解反應不一定是中和反應。如：BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl
16.屬能導電.但能導電的不一定是金屬。如：NaCl的水溶液。
八初中化學基本概念中的一定和不一定
1.單質一定只含有一種元素，但只含有一種元素的物質不一定是單質，如：02和03的混合氣體。
2.酸溶液中一定含有H+，其溶液一定呈酸性;呈酸性的溶液中一定含有H+，但其溶液不一定是酸溶液。如：NaHS04==Na++H++SO42-。其溶液因含有H+而呈酸性.但它是鹽溶液。
3.鹼溶液中一定含有OH-，其溶液一定呈鹼性;呈鹼性的溶液中一定含有OH-，但其溶液不一定是鹼溶液。如：Na2CO3、K2CO3的水溶液呈鹼性.但它們都不是鹼，是由CO32-與水反應導致的。
4.鹽中一定含有酸根陰離子.不一定含有金屬陽離子。如：銨鹽。
5.氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的物質不一定是氧化物。如：02、KCl03都不是氧化物。
6有機物中一定含有碳元素，但含有碳元素的物質不一定是有機物。如：C、CO、CO2、碳酸鹽等都是無機物。
7溶液一定是均一、穩定、透明的液體。但均一、穩定、透明的液體不一定是溶液。如：H20、C2H5OH等則不是溶液。
8中和反應一定生成鹽和水，但有鹽和水生成的化學反應不一定是中和反應。如2NaOH+CO2==Na2C03+H20Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20
9複分解反應中元素的化合價一定不變，置換反應中元素的化合價一定改變;化合反應和分解反應中元素的化合價不一定改變。
△
10置換反應一定有單質和化合物生成,但有單質和化合物生成的化學反應不一定是置換反應。如：CO+CuO==Cu+CO2.
11化合反應一定生成一種物質.但有一種物質生成的化學反應不一定是化合反應;分解反應的反應物一定是一種物質，但只有一種物質參加的化學反應不一定是分解反應。如：203==302。
九你知道為什麼要這樣操作嗎?
有些化學實驗必須嚴格遵守操作的順序，實驗時，一定要弄清先做什麼，再做什麼。同時，還要弄清為什麼要這樣做。下面列舉部分實驗的操作順序.你知道這樣做的原因嗎?
1.鐵絲在氧氣中燃燒的試驗：應先在集氣瓶底裝少量水或鋪一薄層細沙.再把系有燃著的火柴梗的鐵絲伸入集氣瓶中。(防止反應時的高溫熔化物落下後炸裂瓶底。)
2.實驗室制H2、O2、CO2等氣體的實驗：應先檢查裝置的氣密性，再向容器中裝藥品。(防止裝置漏氣造成不必要的後果。)
3.用排水法收集氧氣結束時，應先把導管移出水槽.再熄滅酒精燈。
(防止水槽中的水倒流到試管里使試管炸裂。)新-課-標-第-一-網
4.點燃可燃性氣體前，應先驗純.再點燃。(防止氫氣不純.點燃時爆炸。)
5.H2還原CuO實驗開始時，應先通一會兒H2.再加熱;結束時.應先停止加熱，再繼續通入H2，直到試管冷卻為止。(以趕盡試管內的空氣.防止加熱時爆炸;防止生成的銅在高溫下又被氧化。)
6.用向下排空氣法收集H2.經檢驗H2不純需要再收集時.應先用拇指堵住試管口一會兒。再收集H2，檢驗其純度。(防止試管內末熄滅的H2火焰點燃H2發生器里尚混有空氣的H2而發生爆炸。)
7.金屬製品在電鍍或焊接前.應先用稀鹽酸或稀硫酸清除表面的銹，再進行電鍍或焊接。(因為鐵鏽易溶解在稀鹽酸或稀硫酸中.使金屬製品表面變得潔凈。)
8.稀釋濃硫酸時，應先向燒杯中加入適量的水，再沿燒杯壁慢慢注入濃硫酸(因水的密度小，浮在硫酸的上面.溶解時放出的熱會使水立即沸騰.使硫酸液滴向四周飛濺而發生危險。)
9.加熱盛有藥品的玻璃儀器後，應先將其冷卻.再進行冼滌。(防止玻璃儀器忽然遇冷而炸裂。)
10.把塊狀藥品和密度較大的金屬顆粒放入玻璃容器時.應先將容器橫放.把藥品或金屬顆粒放入容器口後.再把容器慢慢豎立起來.使塊狀藥品或金屬顆粒慢慢滑到容器底部。(防止塊狀藥品或金屬顆粒直落到容器底部打破容器。)
11.用托盤天平稱量物體時.應先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙.再把藥品放在紙上稱量。稱量易潮解或有腐蝕性的藥品，應先將其放入玻璃器皿里.再進行稱量。(防止天平受到污染和損壞。)
12.檢查裝置的氣密性，應先把導管一端浸入水裡.再用兩手緊貼容器的外壁。(若先用兩手緊貼容器外壁.裡面的空氣受熱膨脹後.再將導管的一端浸在水中.就看不到氣泡冒出.以至不能準確地判斷裝置的氣密性是否良好。)
13.把玻璃管插入帶孔橡皮塞或膠皮管里時.應先把玻璃管待插人的一端用水濕潤.然後稍稍用力轉動.使它插人。(減小玻璃管與橡皮塞或皮管之間的摩擦，防止插入時玻璃管被折斷，刺破手掌)
14.加熱玻璃儀器時.若其外壁有水.應在加熱前先將其擦拭乾凈.再進行加熱。給試管內的固體加熱.應先進行預熱.再把火焰固定在放藥品的部位加熱。(防止容器受熱不均而炸裂。)
15.試管內若附有不易被水洗凈的物質時：對於油脂.應先用熱的純鹼溶液或冼衣粉將其洗去.再用水沖洗乾淨;對於難溶性氧化物或鹽，應先用稀鹽酸將其溶解。再用水沖洗乾淨。(目的是將難溶性物質轉化成可溶性物質.便於用水洗去。)
教學過程：
一、導入新課
上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那麼，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！
這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！
二、講授新課
板書框題： （二）讓友誼之樹常青
1、平等？尊重？真誠」
活動一：（材料P61頁）閱讀討論：
說一說：自己願意與上述哪些同學交朋友？為什麼？（學生討論回答，教師點撥）
通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。
（1）交友三原則
板書：平等、尊重、真誠
想一想：為什麼要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？
（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）
板書： 平等相待 彼此尊重――尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交
2、理解寬容
活動二：
想一想――如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？
（1）要理解寬容（學生閱讀教材，細心體會，討論回答。）
教師講述：
朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！
讀一讀： ――寬容 （見教材63頁）
（2）要堅持原則（教師按教材講述，板書重點詞）
板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼
活動三：我該怎麼辦？（見教材P63頁）
請為這個故事續寫可能的結尾： 小方 ……
參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：「那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。「在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好夥伴，更是生活中的好朋友。
3、關愛 ？ 幫助
活動四：
想一想：當你遇到下列情況時，你會怎麼做？（指導學生討論回答，教師講述）
教師講述：
在人的一生中，由於多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。
想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎麼做呢？
教師講述：
我們應該毫不由於地伸出援助之手，儘自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。如果只在需要幫助的時候才想到別人，而在平時不主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關愛別人就是關愛自己。
活動五：讀一讀。
想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？
教師講述：
材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學習的好榜樣。
三、課堂小結：
人生離不開朋友，人生離不開友情。
讓我們牢記馬克思的名言――「友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護理。」用「平等、尊重、真誠」去呵護友誼之樹，去建立友誼、發展友情吧！
四、本課知識點
（詳見《資源與學案》P30頁――1、2、3。）
五、課後作業
1、抄寫本課知識點
2、交友應遵循的原則是什麼？
3、你遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？
不小心弄髒了同學漂亮的白裙子。
無意中說錯了話，傷了同學的自尊心。
同學約自己一起複習功課，結果自己忘記了。
給好朋友指出了缺點。
4、當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎麼做呢？
1.同學們根據自己的學習情況制定一個三輪的複習計劃，這三輪的複習時間根據自己掌握知識的情況自行調整
2.初中的內容都是比較簡單的，概念性的東西比較多，從課本入手把課本上的知識點先搞清楚，由於時間比較緊張了，所以在複習的時候多看看自己模糊不清的概念
3.買一本中考複習的資料，根據資料上的專題進行複習，專題不像課本一節一節內容比較零碎，而專題是前後聯繫緊密，綜合性比較強
4.根據專題做一些相關的練習，進一步鞏固之前的複習，在基礎複習過後做綜合性的練習效果比較好
5.最後一個階段里根據考試時間嚴格要求，做一些歷年的真題和診斷考試的卷子，多做這樣的題目對中考是有很大幫助的，因為這些題都是出自於命題組的，難度、題型等都接近中考的題目了
6.考前2天就不宜再做大量的習題了，這個時候該對典型的例題和題型再進行練習，平常遇到的多次出現的考點進一步鞏固
▲中考複習攻略
1、要提前做好合理的計劃。學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
2、應當重視語言材料的積累。學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
3、閱讀寫作能力的考查始終是語文試題中所占比重最大的部分。因此在複習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。
4、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的範文收集起來，並適當作些記憶。看一些有深度的文章，並進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助於學生理清思路。因為在作文時間裡，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規範。
▲中考複習方法
一.心態調整，坦然面對中考的考驗
中考，是初中學習的終點，也是人生一個重要的轉折點。中考生出現緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將中考複習變成了生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時間來為中考複習讓路。這種不健康的生活與學習習慣最終會演變成一種障礙，使得自己備考陷入惡性循環之中。教育專家建議，應理性看待中考，保持平常心，按照科學的作息時間安排自己生活和複習，多與父母、老師和同學交流溝通，及時緩解負面情緒;同時堅持適量的體育鍛鍊等等，這些都是調節心態的有效方式。
二.緊扣考綱，基礎知識要吃透，立足基礎才能夠有所超越
中考衝刺階段，考生們往往都想趁著這段時期多做一張卷子，多看一本複習輔導書。對於這種盲目沉浸題海和各種複習資料之中的做法，專家表示並不贊同。許多中考生複習都忽略了一份很重要的資料--中考各科目考試說明。考綱是備考的指導性文件，也是中考命題的重要依據。因此要好好精研，將所提及的基礎知識點結合書本掃清，夯實基礎，查漏補缺。越是臨近中考，各位中考生越應該回歸到書本，要弄清考綱對於各個知識點的掌握要求，做到心中有數。這個時候依然盲目陷入「題海」之中，往往就會適得其反。
三.專題歸類，將知識形成系統，全面提升綜合運用能力
中考語文一輪複習，二輪複習等是一個融會貫通的過程，課本的知識點都十分零散，難點重點薄弱點混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對自身的薄弱環節形成一個專題來重點攻克，掃清知識盲點。將課本的知識點整合為專題，從局部帶動整體，了解各個知識點的內在聯繫，能夠有效提高考生對於各個知識點的綜合運用能力，畢竟中考是一個考核學生綜合運用能力的考試，並不是簡單獨立的單元測試。
四.強化訓練，掃清平日忽略的知識死角，注意積累錯題
中考複習的成效還是需要通過做練習來檢驗，通過不斷加強練習來提高自己知識綜合運用能力，掌握各種解題思路，鍛鍊分析問題解決問題的能力。做練習並不是單純「題海戰略」，不求甚解。應該常備一本錯題本，記錄自己的錯題，及時分析錯誤原因。接近中考複習尾聲，可以翻翻錯題本，進一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。
▽三角形▽
圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。
也可將圖對摺看，對稱以後關係現。
角平分線平行線，等腰三角形來添。
角平分線加垂線，三線合一試試看。
線段垂直平分線，常向兩端把線連。
要證線段倍與半，延長縮短可試驗。
三角形中兩中點，連接則成中位線。
三角形中有中線，延長中線等中線。
中考生物複習資料：細胞全能性
細胞全能性為細胞的某種特徵，有這種能力的細胞保留形成有機體所有細胞類型的能力。
細胞全能性
細胞全能性(celltotipotency)比較權威的定義是1984年國際組織培養協會做出的：「細胞全能性為細胞的某種特徵，有這種能力的細胞保留形成有機體所有細胞類型的能力」。這個定義比一般所說的概念「一個細胞中包含著這種生物的全部遺傳信息(基因)，在適當的條件下可以發育成一個完整的生物體」更基本和全面。
它不但包含了培養細胞再生成植株的情況(分化成各種類型的細胞，並以一定形式構建成植物)，同時也包含了培養細胞生產次生代謝物的情況(不分化或只分化成某種類型細胞，但仍留著分化為其他細胞類型的能力)。
前者成為組織培養和轉基因植物需要進行植株再生的理論基礎，後者成為像微生物發酵一樣培養細胞，生產人們所需要的次生代謝產物的理論基礎，如通過紅豆杉的細胞培養生產紫杉醇。
化學學科是一門以實驗為基礎的科學，其對於實驗的考查主要包括基本操作、儀器使用等。這一般出現在選擇題或第一個實驗題中，相對比較容易。此外，實驗題還要求考生會取用藥品給物質加熱，連接和使用儀器，檢查裝置的氣密性，然後過濾和蒸發，並且配製一定溶質質量分數的溶液。對於這些基本操作，考生要注意經常出現的錯誤有哪些，考題中往往有一些或對或錯的選項，讓考生從中選出正確的操作方法和步驟。實驗原理以及一些氣體的置備，主要包括氧氣和二氧化碳的置備。考生在複習中要掌握其最基本的內容，如藥品、原理以及涉及的一些方程式。中考化學考前要弄清重點實驗原理。
提醒考生要注意考試說明中重點的幾個實驗，如測定空氣中氧氣的體積分數、水的組成、一氧化碳還原氧化體、稀釋濃硫酸以及像濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等一些化學物質的保存方法。在這些常見物質的性質實驗中，考生要弄清楚它的原理及裝置。比如測定空氣中氧氣的體積分數時，考生可以從它的原理、藥品的選擇、裝置、實驗現象、實驗結論以及對裝置的評價等方面進行複習。一般情況下，實驗的第二大題主要考查實驗的一些原理，這些原理就重點包含在以上的那幾個實驗中，考生要特別重視。
這部分知識容易錯的一點是有關實驗室中的一氧化碳。考生用的藥品是石灰石和稀鹽酸，如果題目中沒讓寫化學式，就不要書寫。因為石灰石和大理石是混合物，而寫了化學式則表示純凈物。另外，考生在做題時要先易後難。一般試卷前22道選擇題較容易，後面的3道要難一些;填空和實驗也都是越靠前越容易，到後邊便有一定難度。
一、聽力部分
聽力部分重在考察學生聽力辨音以及對內容的理解。整體難度不大，屬於容易得分的板塊。
備考建議：熟悉常考的聽力場景，例如圖書館借書、陌生人問路、口頭通知、打電話留便條等。而常考對話的人物多為師生之間、夫妻之間、警察與陌生人等。常見的出題形式有：考察人物關係，辨聽數字細節，數字及價格運算，時間加減等。
在做題之前，應利用間隙時間審題，根據題干預測即將聽到的內容，做到心中有數；做題的時候，手中握筆，對關鍵信息點做簡要記錄，並通過對話的重音、語氣等判斷人物關係、說話態度以及個人喜惡等。如果有要點漏掉了，應果斷捨棄，不要影響後面的答題。
二、單選部分
該板塊主要是針對語法、詞彙和交際用語的考查。常考考點為：動詞的時態語態、固定搭配、詞義辨析、不定代詞、名詞詞義辨析、形容詞、副詞、連詞、情態動詞表示推測、賓語從句等。
備考建議：對於語法，考生要認真去分析其中的邏輯，而不能一味地硬記硬背；詞彙板塊，重在平時積累；而交際用語板塊，重點考察學生運用語言進行表達的能力。在平時學習的過程中，就要有意識地去歸納。例如，表感謝時，相應的答語有哪些；表達道歉，正確的回答方式有哪些，都要注重整理歸納。
三、完形填空
完形填空，除了考察基礎知識的掌握和運用，還要求學生對整篇文章邏輯聯繫有基本的理解，能在具體的情景中辨析詞義以及運用詞組短語搭配。這是學生最易失分的板塊。
備考建議：在做題過程中要注意：
1、重視首尾呼應。判斷文章體裁，預測文章主旨和大意。讀懂首句可以幫助建立正確的思維導向，對理解全文起重要作用。
2、重視上下文語境。要留心文中同義詞、近義詞、反義詞的照應以及原詞重現等現象，這些往往是正確選項的線索。
3、進行邏輯分析。如果無法從語法搭配及詞彙的角度解釋選項，那麼邏輯分析就顯得尤為重要，同學們在平時的訓練中要注意邏輯的嚴密性。
在做完形填空時，利用詞性分析的方法是解題的重要原則。平時尤其要注重詞彙的積累，牢固掌握形近單詞的意思及同義近義詞組的辨析，同時還需注意熟詞生義的現象，了解詞彙的用法以及在不同語境中的具體含義，避免詞義混淆和概念模糊。
四、閱讀理解
初中階段，閱讀理解的體材多為記敘文、應用說明文，議論文考察相對較少。題材多樣，常考的多數講述親情、友情和勵志故事等。該板塊分值通常較大，是學生容易得分的。
備考建議：了解不同問題設題的方向。應用說明文，內容多涉及表格、菜單、門票、博物館等信息類，答案通常就在原文當中，一般可以直接找到答案，不排除有題目需要計算價格、時間等，審題就顯得格外重要。該題型選項通常設有陷阱，例如張冠李戴、偷梁換柱等。
而記敘文，通常是通過講故事、描寫人物事跡或寓言故事，得出一個結論或者闡明一個道理，體現積極向上的人生觀，要把握文章大意。
在做題之前，學生需要了解設題的四種類型：細節判斷題、推理判斷題、詞義猜測題和主旨大意題，並掌握各種題型的解題方法。
平時應該養成這樣的做題習慣。1、拿到文章，首先給段落標上序號，這樣使得文章層次清晰。2、閱讀題干，判斷題目類型並劃出題干中的關鍵詞，再帶著問題來瀏覽文章。3、根據題干關鍵詞回到文中準確定位，注意關鍵詞在原文中的同義改寫及替換，在文中將每一題的線索都做上標記，並且標上題目的序號，方便隨後檢查。
對於閱讀理解，學生容易失分的點多集中在主旨大意題（包括標題概括題目）上。要注意文章主旨或標題通常能很好地概括全篇的大意，而不是文章的某一個細節。該標題通常有一定的深意，但也不能過度拔高文章的內涵，要貼合文章的人物和事件。
做閱讀理解不能只是單純地追求選項的對錯，要特別注重積累文章中的生難詞彙、短語以及重點句型，還應勾畫出文中優美實用的句子，寫在摘抄本上，以後在寫作及口語中為我所用。
五、閱讀理解填詞
閱讀理解填詞是根據文章意思，填出文中所缺單詞，使文章還原其本來面目。此題的難度要高於完形填空，往往也是學生感覺比較棘手的題目。不僅要在不完整的文段間判斷文章大意，還要完成填空練習，兼顧單詞的詞性、詞形和拼寫等。
備考建議：注重積累一意多詞，並且也要用詞性分析的方法來判斷所填單詞，此外，要特別注意詞形。例如，一旦判斷出該空所填為名詞，就應立即考慮名詞的單複數。若為動詞，就要考慮時態語態，形容詞副詞要注意比較級等。
六、寫作部分
寫作是語言的輸出，重在考查學生綜合運用語言的能力。該板塊在考前可以重點突破的。寫作部分多以給材料作文的形式為主，用中文給出提示要點，內容多圍繞學生的校園及學習生活展開。例如，傾訴學習煩惱、介紹（新來的）教師或同學、度假計劃、旅遊安排等，形式集中在通知、書信、E-mail，以及記敘文和議論文等方面。
備考建議：了解不同文體的寫作格式，從詞句、語法細節和文章結構等方面各個擊破。
對於寫作相對弱的同學而言，詞句使用的準確性方面容易出現漏洞。針對詞句的運用，我們應重視教材。課本文章通常難度適中，詞彙豐富，是很不錯的語料庫，在鞏固複習課本內容時，注意積累詞彙。學生可以將自己寫作中的各種錯句都匯總起來，記在小本上，隔段時間再來看，自己進行改錯，再去對照老師的糾正形式，在對比中領會自己寫出錯句時的思維和想法，以此建立更為牢固的語法概念，提高寫作的準確性。
對於中等水平的學生而言，存在的問題是能夠表達基本的意思，但詞彙的多樣性不夠，句型較單一，文章中的連詞缺乏，過渡不夠自然妥帖。這就要求可以嘗試運用同義詞、近義詞及詞組。此外應總結歸納中考必備句型，認真識記。比如，在描寫規章制度的寫作中，we should (not) do…是每個人都會運用的句式，若運用we are (not)allowed to do, we are supposed to do就可以讓自己的作文增色。如果再寫出一個倒裝句never should we do，自己的文章立刻便與千篇一律的作文拉開差距。但一定要注意不能為了運用特殊句式而生搬硬套，與文章整體結構和表達內容不符。
對於寫作優秀的學生而言，詞彙和句式的運用通常較好，寫作提分的方向就在語言的潤色上及地道的表達上。學生應適當拓展課外知識，增強語感，比如根據興趣選擇閱讀書蟲系列叢書，此外21st Century、 China Daily、English Study等報刊雜誌便是不錯的選擇。在寫作中還要注意使用適當的關聯詞，可以使得文章結構清晰，表達更加鮮明。
此外，寫作還要避免：1、遺漏要點。2、字數不夠。3、時態及人稱運用出錯。4、書寫潦草。
備考綜合建議：
1、準備好詞好句記錄本。平時學習過程中，重視課本，若學有餘力，則要拓展相關課外閱讀。摘抄記錄課本及課外閱讀，完形各題型中的生難詞彙或優美詞句，經常朗讀，培養語感。
2、準備錯題集。歸納整理平時的錯題，並且分析出錯的原因，追問自己究竟是知識盲點，還是掌握不牢固，或者思維欠嚴謹。這樣反覆訓練，學生就能發現自身問題，今後可以更有針對性地避免類似錯誤。
3、循環複習。知識的積累到位了，複習就是一個必不可少的過程。「溫故而知新」，嘗試在複習的過程中，記錄自己新的所得，這樣可以不斷進步。
希望大家在初三這一年裡，充分利用時間，加強知識積累，了解中考考點及出題規律，分析自身不足，實現有效突破，在中考中取得理想的成績！
幾種常見的鹼：
常見的鹼的氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣[Ca（OH）2]，除此之外還有氫氧化鉀（KOH）、氨水（NH3·H2O），以及治療胃酸過多的藥物氫氧化鋁[Al（OH）3]還有一些生物鹼如煙鹼（尼古丁）等。
1、氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質、化學性質、用途的比較。
2、酸、鹼、鹽溶液的導電性。
（1）酸、鹼、鹽溶於水形成溶液過程會離解出可自由移動的離子，所以酸、鹼、鹽的水溶液能導電。
（2）酸具有相似的化學性質是因為酸溶液中都存在相同的氫離子（H+）。
（3）鹼具有相似的化學性質是因為鹼溶液中都存在相同的氫氧根離子（OH—）。
酸鹼指示劑：
1、酸鹼指示劑
遇到酸或鹼時能發生特定的顏色變化，這類物質叫做酸鹼指示劑，通常也簡稱指示劑。
常用的酸鹼指示劑有紫色石蕊試液和無色酚酞試液。
2、酸鹼指示劑變狀況
酸鹼指示劑只有遇到酸性或鹼性溶液時才會顯示不同的顏色，在中性溶液中不變色，所以我們把紫色石蕊試液（簡稱紫）和無色酚酞試液（簡稱酚）在不同酸鹼性溶液中的變況總結。
1.飲酒(陶淵明)
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
2.次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
3.早春呈水部張十八員外(韓愈)
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
4.雁門太守行(李賀)
黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。
5.天凈沙·秋思(馬致遠)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
6.迢迢牽牛星(《古詩十九首》)
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語。
7.渡荊門送別(李白)
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
8.春望(杜甫)
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
9.白雪歌送武判官歸京(岑參)
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘澹萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
10.西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
一、中考聽力題，同學們要充分運用手裡發的聽力資料，反覆聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。
二、單項選擇題內容涉及語法、詞彙、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源於課本或化於課本。答題時要注意吃透語境、把握題乾的全部信息;切記「語不離句，句不離文，語法不離語境」。用排除法選出答案。
三、句子翻譯考查考生對詞義的'理解、詞彙的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結構、句子的時態等方面的能力。
課文中出現的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯繫簡單句的5個基本句型考慮組成句子。
四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續，前後要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉折、並列或者條件的內在邏輯關係，通過發現和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。
要有比較紮實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。等接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。
五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的「選擇填空」的基礎上，增加了「根據短文內容回答問題」這一新題型，進一步考查了考生的理解水平。考生知識積累的多寡，直接影響得分。
六、作文認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什麼，吃透要求，選好人稱，有提示詞，不要漏掉提示詞語。儘量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要正確。注意時態、語態、人稱是否上下文一致，單詞是否有單複數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。
中考複習注意事項
1、每天要堅持聽錄音、跟讀初三的英語課文，在聽讀過程中留意單詞拼寫、重點詞彙與句型以及需要掌握的語言點，從而進一步落實基礎知識。
2、花一些時間整理中考模擬卷和糾錯本，幫助自己查漏補缺、溫故知新，從而達到有效複習的目的。同時儘可能利用你的周圍資源，如請同學和老師來幫你答疑解惑。
3、適當地給自己增加一些中考模擬題的練習，但在做題的過程中應避免偏題和怪題。完型填空和閱讀理解每天堅持做1—2篇，在規定時間內完成。良好的語感的養成對英語解題是很有用的。
4、在最後的複習階段要提醒自己注重解題技巧。比如選擇題應採用排除法等進行解答，以便確保準確率。
5、平時應多看一些範文。比如：報紙中的作文題，都會有範文提供，這些範文都應看一下，尤其要注意文中承前啟後的句子，把這些句子正確的用在自己的作文中，得分就會高很多。平時作文的得分在10分以下的，自己應該多練，並請老師給你面批，這樣進步會很快。
6、臨近中考時，家長和學生都會越來越擔心到時候能否考好，所以也往往容易急躁和焦慮。作為家長很有必要幫助自己和孩子調整好心態。只有這樣，學生在中考的考場上才能無所畏懼，信心百倍，最大限度地發揮自己的能力。
讀孟嘗君傳
1.作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，又稱王荊公，世稱臨川先生。撫州臨川人(現為撫州東鄉縣上池裡洋村)，北宋傑出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一，死後諡號「文」。
他出生在一個小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書，記憶力強，受到較好的教育。
1042年(慶曆二年)登楊鎮榜進士第四名，先後任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點江東刑獄等地方的官吏。1067年(治平四年)神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學士。1069年(熙寧二年)提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相後，隱居，病死於江寧(今江蘇省南京市)鐘山，諡文。被列寧譽為是「中國十一世紀改革家」。宋神宗時宰相。創新法，改革舊政，世稱王荊公。
文學上的主要成就在詩方面，詞作不多，但其詞能夠「一洗五代舊習」，境界醒豁。今傳《臨川先生文集》、《王文公文集》。
2.戰國末期，各諸侯國貴族為了維護岌岌可危的統治地位，竭力網羅人才，以擴大自己的勢力，而社會上的「士」(包括學士、策士、方士或術士以及食客)也企圖依靠權貴獲得錦衣玉食，因此養「士」之風盛行。當時，以養「土」著稱的有齊國的孟嘗君、趙國的平原君、魏國的信陵君和楚國的春申君，後人稱為「戰國四公子」。
3.文意：本文駁斥「孟嘗君能得士」這一傳統說法，首先擺出這一論點，接著寫出這一論點的兩個依據。一個是「士以故歸之」，這是概括地說;一個是「而卒賴其力以脫於虎豹之秦」，這是從具體事例說。
然後筆鋒一轉，用「嗟呼」慨嘆孟嘗君只是「雞鳴狗盜之雄」，不是真正得士。這一論點提出，主要是把「雞鳴狗盜」排除在「士」之外，再從得一士可以「南面而制秦」(只是設想)否定「雞鳴狗盜之力」。最後以推理方式更進一層說明了孟嘗君不能得士的原因。
重點語句翻譯：
1.卒賴其力以脫於虎豹之秦
譯：終於依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。
2.特雞鳴狗盜之雄耳
譯：只不過是雞鳴狗盜的首領罷了。
3.豈足以言得士!
譯：哪裡說得上是得到了賢士呢?
4.擅齊之強
譯：擁有齊國的強大國力。
5.南面而制秦
譯：南面稱王制服秦國。
6.夫雞鳴狗盜之出其門
譯：雞鳴狗盜一類人在他門下。
原文解答：
1.對於孟嘗君，世人有什麼傳統觀念?世皆稱孟嘗君能得士。
2.作者把孟嘗君門下的「士人」稱作什麼?雞鳴狗盜。
3.作者心目中的「士」應是怎樣的?得一士焉，宜可以南面而制秦。
4.「士之所以不至」的原因是什麼?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。
1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。
2、通路：處處接通的電路;開路：斷開的電路;短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。
3、電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流)
4、電流的方向:從電源正極流向負極.
5、電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置.
6、電源是把其他形式的能轉化為電能.如乾電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能.
7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。
8、有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合.
9、導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷;
10、絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.原因：缺少自由移動的電荷
11、電流表的使用規則:①電流表要串聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上.
實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.
12、電壓是使電路中形成電流的原因,國際單位:伏特(V);
常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=1000伏=1000000毫伏.
13、電壓表的使用規則:①電壓表要並聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;
實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏.
14、熟記的電壓值:①1節乾電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高於36伏;⑤工業電壓380伏.
15、電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用.國際單位:歐姆(Ω);
常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=1000千歐;1千歐=1000歐.
16、決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度
17、滑動變阻器:
A.原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.
B.作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.
C.正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要"一上一下";c,閉合開關前應把阻值調至最大的地方.
18、歐姆定律:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.
公式:I=U/R.公式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).
19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號J;日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱「度」符號kw.h
1度=1kw.h=1000w×3600s=3.6×106J
20.電能表是測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。A、「220V」是指這個電能表應該在220V的電路中使用;B、「10(20)A」指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為10安，在短時間內最大電流不超過20安;C、「50Hz」指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用;D、「600revs/KWh」指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉盤轉過600轉。
21.電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).
22、電功率(P):表示電流做功的快慢的物理量.國際單位:瓦特(W);常用:千瓦(KW)公式:P=W/t=UI
23.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓.
額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率.
實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓.
實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率.
當U>U0時,則P>P0;燈很亮,易燒壞.
當U
當U=U0時,則P=P0;正常發光.
24.焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比,表達式為.Q=I2Rt
25.家庭電路由:進戶線(火線和零線)→電能表→總開關→保險盒→用電器等組成.
一、常見物質的學名、俗名及化學式
金剛石、石墨 c 酒精乙醇 c2h5oh 熟石灰、消石灰氫氧化鈣 ca(oh)2
生石灰 氧化鈣 cao 醋酸(熔點16.6℃,固態稱為冰醋酸) 乙酸 ch3cooh
乾冰 固態co2 co2 銅綠、孔雀石鹼式碳酸銅 cu2(oh)2co3
膽礬、藍礬 硫酸銅晶體 cuso45h2o 亞硫酸 h2so3 氫氯酸、鹽酸 hcl
水銀 汞 hg 純鹼、蘇打、碳酸鈉 na2co3 小蘇打碳酸氫鈉 nahco3
苛性鈉、火鹼、燒鹼 氫氧化鈉 naoh 硝鹽(工業名稱)亞硝酸鈉 nano2
氨水 一水合氨 nh3h2o
二、常見物質的顏色、狀態
1、白色固體:mgo、p2o5、cao、 naoh、ca(oh)2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、無水cuso4;鐵、鎂為銀白色(汞為銀白色液態)
2、黑色固體:石墨、炭粉、鐵粉、cuo、mno2、fe3o4, kmno4為紫黑色
3、紅色固體:cu、fe2o3 、hgo、紅磷
4、淡黃色:硫。
5、綠色:cu2(oh)2co3為綠色
6、溶液的顏色:凡含cu2+的溶液呈藍色;凡含fe2+的溶液呈淺綠色;凡含fe3+的溶液呈棕黃色,其餘溶液一般無色。(高錳酸鉀溶液為紫紅色)
7、沉澱(即不溶於水的鹽和鹼):①鹽:白色↓:caco3、baco3(溶於酸) agcl、baso4(也不溶於稀hno3) 等②鹼:藍色沉澱:cu(oh)2 ;紅褐色沉澱:fe(oh)3,白色沉澱:其餘鹼。
8、(1)具有刺激性氣體的氣體:nh3、so2、hcl(皆為無色)
(2)無色無味的氣體:o2、h2、n2、co2、ch4、co(劇毒)
注意:具有刺激性氣味的液體:鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。
9、有毒的,氣體:co 液體:ch3oh 固體:nano2,cuso4(可作殺菌劑 ,與熟石灰混合配成天藍色的粘稠狀物質——波爾多液)。
三、物質的溶解性
1、鹽的溶解性
含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質都溶於水
含cl的化合物只有agcl和hgcl不溶於水,其他都溶於水;
含so42- 的化合物只有baso4 ,pbso4不溶於水,agso4微溶於水,其他都溶於水。
含co32- 的物質只有k2co3、na2co3、(nh4)2co3溶於水,其他都不溶於水
2、鹼的溶解性
溶於水的鹼有:氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水,其他鹼不溶於水。難溶性鹼中fe(oh)3是紅褐色沉澱,cu(oh)2是藍色沉澱,其他難溶性鹼為白色。(包括fe(oh)2)
注意:沉澱物中agcl和baso4 不溶於稀硝酸,其他沉澱物能溶於酸。如:mg(oh)2 caco3 baco3.等。
3、大部分酸及酸性氧化物能溶於水,(酸性氧化物+水→酸)大部分鹼性氧化物不溶於水,能溶的有:氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉(鹼性氧化物+水→鹼)。有一句口訣可幫助同學們記憶這些東西:鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶;多數酸溶鹼少溶、只有鉀鈉銨鋇溶。
1.向東交流：唐朝與日本——遣唐使與鑒真東渡
(1)遣唐使(概念、作用)
遣唐使是日本派往唐朝學習制度、文化、技術的使團。
遣唐使的到來密切了中日人民間的友誼，為日本社會帶去了典章制度、天文曆法、書法藝術、建築技術、生活習俗。對日本文化產生了重要影響。
通過網際網路的搜索相關圖片，展示中日文化的相同相似之處，包括錢幣「開元通寶」與「和同開珎」的對比，唐裝與和服的對比，唐朝飲茶習俗與日本茶道的比較，唐朝的三省六部和日本的二官八省的比對，中國羅漢和日本的羅漢，中國寺廟和日本寺廟的建築樣式的比較，中文與日文的比較等等。
(2)鑒真東渡日本傳播文化、宗教、醫學。
下載「鑒真東渡視頻」，讓學生觀看，引導學生思考鑒真為何成為中日兩國共同紀念的偉大歷史人物?
鑒真作為唐朝高僧，一心要到日本宣導佛法，百折不撓，經過六次努力終於成行，成為中日兩國共同懷念的偉大人物，鑒真在日本傳播醫學，創立律宗對日本政治、宗教、文化發展產生了重要影響。
2.向西交流：唐朝與天竺——玄奘西行。
搜索下載《玄奘西遊》紀錄片，讓學生觀看並請學生思考「取經」究竟是取什麼經：原版佛教教義。
搜索下載《西遊記》片段，讓學生觀看並請學生思考對比《西遊記》與玄奘西行的異同，小說與史實之間的關係。
小組合作討論：展示資源《玄奘》(日本東京國立博物館藏)，讓學生分組討論，通過玄奘的裝扮，了解玄奘西行的艱辛和我們要如何向玄奘學習。
下載並展示「玄奘西行路線圖」，結合玄奘取經的著作——《大唐西域記》，感受玄奘對唐朝與天竺的交流作出的傑出貢獻。
小結：玄奘西行是唐朝對外學習交流的代表人物，玄奘為了追求佛教真義，為了自己的理想歷盡辛苦西行取經，在此過程中密切了東西方文化、宗教的交流。
【中考複習資料】
中考複習資料1
教學過程：
一、板書框題：「描繪自強人生」
二、講授新課
1、人生當自強
(1)自強者不怕困難，積極進取(―從自強精神對一個人人生之路的影響的角度，來闡述自強的意義)
活動一：(見教材P91頁)(指名學生朗讀材料)
想一想：
①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅持了一種什麼樣的生活態度?
(自強不息，積極進取的生活態度。)
②只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什麼作用?
(「只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你。」這正是自強精神的體現，就是因為有了這種精神，他們在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折;對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標，並激勵自己為實現目標而努力積極進取;哪怕是在前進的道路上遇到了重重阻力和艱難險阻，也能憑藉堅強的意志去克服，不達目的不罷休。)
③自己的進取目標是什麼?當遇到前進道路上的阻力的時候，是怎樣克服的?
(學生討論回答後，集體朗讀課文這一段。)
想一想：
①自強者都有哪些表現?
②自強精神的重要作用有哪些?
活動二：「大眼睛」姑娘蘇明娟
(指名學生朗讀材料，其他學生思考問題。)
說一說：
①蘇明娟的行動體現了一種什麼精神? (自強不息的精神。)
②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎? 對自己起到了什麼作用?
(2)自強不息時中華民族幾千年來熔成的民族精神(自強精神對國家、民族的作用)
(學生朗讀教材P92頁第二段。)
一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立於世界民族之林。
中考複習資料2
一初中化學常見物質的顏色
(一)、固體的顏色
1、紅色固體：銅，氧化鐵2、綠色固體：鹼式碳酸銅
3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體4、紫黑色固體：高錳酸鉀
5、淡黃色固體：硫磺6、無色固體：冰，乾冰，金剛石
7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，(碳黑，活性炭)
9、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，
氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂
10、白色沉澱(6種)：碳酸鈣，碳酸鋇，碳酸銀;氫氧化鎂;硫酸鋇，氯化銀。
11、紅褐色沉澱：氫氧化鐵12、藍色沉澱：氫氧化銅
(二)、液體的顏色
13、無色液體：水，稀鹽酸，稀硫酸，酚酞試液，雙氧水
14、藍色溶液：含有Cu2+的溶液硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液
15、黃色溶液：含有Fe3+的溶液硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液
16、淺綠色溶液：含有Fe2+的溶液硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液
17、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液18、紫色溶液：石蕊溶液
(三)、氣體的顏色
19、紅棕色氣體：二氧化氮20、黃綠色氣體：氯氣
21、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，甲烷氯化氫氣體等大多數氣體。
二常見氣體的凈化和乾燥
注一定先凈化後乾燥
(1)氣體的凈化(除雜)
H2(HCl)用NaOH溶液CO(HCl)用NaOH溶液CO(CO2)用澄清石灰水
CO2(HCl)用NaHCO3溶液CO2(H2、CO)用CuOCO(O2)用銅網
O2(CO2、HCl、H2O)用鹼石灰(CaO和NaOH的混合物)
(2)氣體的乾燥(除去水)
乾燥劑有濃硫酸(酸性)、鹼石灰(鹼性)、固體氫氧化鈉(鹼性)、氧化鈣(鹼性)、五氧化二磷(酸性)、無水氯化鈣(中性)、無水硫酸銅(中性)
酸性乾燥劑不能幹燥鹼性氣體如氨氣;
鹼性乾燥劑不能幹燥酸性氣體如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氫等。
注意：證明時，一定要先證明水再證明其它物質，證明水一定要用無水硫酸銅;除去水時，先除去雜質，再除去水。證明二氧化碳一定要用澄清石灰水。
三實驗部分指示劑的使用
1、指示劑的使用使用指示劑只能說明溶液呈酸性或鹼性，不能確定溶液一定是酸或鹼。操作方法：用玻璃棒沾取少量被測溶液滴在試紙上，絕不能將試紙伸入待測試液中，更不能將試紙投入到待測溶液中去。紫色石蕊遇酸性溶液顯紅色，遇鹼性溶液顯藍色;無色酚
酞遇酸性溶液不變色，遇鹼性溶液顯紅色。
2、溶液的酸鹼度常用pH表示，測定pH最簡單的方法是使用pH試紙。
PH的範圍在014之間，pH7溶液呈鹼性，pH=7溶液呈中性，pH7溶液呈酸性。PH越大鹼性越強，pH越小酸性越強;pH升高加鹼(或水)，pH降低加酸(或水)。
四用途、性質
⑴濃HCl、濃HNO3具有揮發性，放在空氣中質量減輕。
⑵濃H2SO4：吸水性，放在空氣中質量增重。使紙張或皮膚變黑是硫酸的脫水性。
⑶粗鹽(因含有CaCl2、MgCl2雜質而潮解)，放在空氣中質量增重。
⑷NaOH固體(白色)能吸水而潮解，又能與空氣中的CO2反應而變質，所以NaOH必須密封保存。放在空氣中質量增加且變質。NaOH中含有的雜質是Na2CO3。
⑸碳酸鈉晶體Na2CO3?10H2O，由於在常溫下失去結晶水(叫風化)，放在空氣中質量減輕且變質。⑹無水CuSO4：能吸水(檢驗水的存在)。⑺鐵、白磷放在空氣中質量增加。
⑻生石灰放在空氣中變質：CaO+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O
⑼需密封保存:濃HCl、濃HNO3、濃H2SO4、NaOH、CaO、Ca(OH)2、鐵、白磷、純鹼晶體。
⑽稀HCl、H2SO4用於除銹。
⑾NaOH不能用於治療胃酸(HCl)過多，應用Al(OH)3Al(OH)3+HCl
⑿熟石灰用於改良酸性土壤，農業上農藥波爾多液[CuSO4和Ca(OH)2]
⒀粗鹽中含有雜質是CaCl2、MgCl2工業用鹽中含有雜質是NaNO2(亞硝酸鈉)
工業酒精中含有雜質是CH3OHNaOH中含有雜質是Na2CO3CaO中含有雜質是CaCO3
⒁檢驗Cl-：AgNO3、HNO3溶液檢驗SO42-：BaCl2、HNO3溶液
區別HCl、H2SO4：用BaCl2溶液
⒂改良酸性土壤用Ca(OH)2，製取NaOH用：Ca(OH)2+Na2CO3
製取Ca(OH)2用：CaO+H2O
波爾多液不能使用鐵制容器是因為：CuSO4+Fe
不發生複分解反應的是：KNO3、NaCl
⒃證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽(Cl-)：用AgNO3和稀HNO3，產生白色不溶於稀硝酸的沉澱。
證明硫酸和可溶性硫酸鹽(SO42-)：用BaCl2和稀HNO3，產生白色不溶於稀硝酸的沉澱。
證明碳酸鹽(CO32-)：用鹽酸和石灰水
證明銨鹽(NH4+)：用氫氧化鈉溶液，產生是濕潤的紅色石蕊試紙變藍的氣體。
五氣體的製取、收集
常用氣體的發生裝置
A：固體之間反應且需要加熱，用制O2裝置(NH3、CH4);一定要用酒精燈。
B：固體與液體之間且不需要加熱，用制H2裝置(CO2);一定不需要酒精燈。
(2)常用氣體的收集方法
A：排水法適用於難或不溶於水且與水不反應的氣體，導管稍稍伸進瓶內，(CO、N2、NO只能用排水法)
B：向上排空氣法適用於密度比空氣大的氣體(CO2、HCl只能用向上排空氣法)
C：向下排空氣法適用於密度比空氣小的氣體排氣法：導管應伸入瓶底
六常用的意外事故的處理方法
A：使用酒精燈時，不慎而引起酒精燃燒，應立即用濕抹布。
B：酸液不慎灑在桌上或皮膚上應用碳酸氫鈉溶液沖洗。
C：鹼溶液不慎灑在桌上應用醋酸沖洗，不慎灑在皮膚上應用硼酸溶液沖洗。D：若濃硫酸不慎灑在皮膚上千萬不能先用大量水沖洗。
七初中化學中的例外
1.原子都是由質子、中子、電子三種基本粒子構成，但氫原子核中無中子。
2.同一種物質中也存在同一元素的不同化合價，如Fe304(Fe：+2、+3價)、NH4N03(N：-3、+5價)。
3.雖然物質種類不同，但其相對分子質量卻相同。如CO與N2、H3P04與H2SO4、NaHCO3與MgC03、(NH4)2HP04與(NH4)2S04等等。
4.質子數和電子數都分別相等的粒子，不一定是同種元素的原子。
(1)可能是兩種不同的分子.如H2O與NH3;
(2)可能是不同的原子和分子。如S與02;
(3)可能是兩種不同的離子，如Na+與NH4+。
5.排在金屬活動性順序表前面的金屬，能把排在後面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來，但是K、Ca、Na例外。將K、Ca、Na放入可溶性的鹽溶液中.它們並不能與鹽直接發生化學反應，而是先與水發生置換反應，生成的鹼再與鹽發生複分解反應。例如把金屬鈉放入到CuS04溶液中,則發生化學反應：2Na+2H2O=2NaOH+H2，2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4
6.常見金屬元素中.常溫下大多為固體，唯有金屬汞在常溫下呈液態。
7.溫度升高，絕大多數物質的溶解度增大，只有極少數物質的溶解度隨溫度的升高而減小，如固體Ca(0H)2和常見氣體。
點燃
8.通常CO2既不能燃燒.也不能支持燃燒，但點燃的鎂條卻可以在C02中燃燒：2Mg+CO2===2MgO+C。
9.物質中某元素質量分數為定值的物質不一定是純凈物。如在化合物NaHC03和MgC03兩種物質中，碳元素的質量分數均為14.29%，不管二者以任何比例混合，碳元素的質量分數也總是定值(14.29%)
10.可燃物燃燒要具備兩個條件：①與02接觸;②溫度達到著火點。但並不是所有的燃燒部必須要有O2參加。如H2點燃後在Cl2中燃燒的反應就沒有02參加。
11.二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳氣體。如N2等。
12.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.但能使澄清石灰水變渾濁的氣體不只是二氧化碳。如：SO2。所不同的是，二氧化碳無氣味，二氧化硫有刺激性氣味。
13.乾冰能升華.但能升華的物質不一定是乾冰。如：碘。
14.有機化合物是含碳化合物,但含碳的化合物不一定是有機化合物。如：CaCO3、CO2
15.中和反應屬於複分解反應，但複分解反應不一定是中和反應。如：BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl
16.屬能導電.但能導電的不一定是金屬。如：NaCl的水溶液。
八初中化學基本概念中的一定和不一定
1.單質一定只含有一種元素，但只含有一種元素的物質不一定是單質，如：02和03的混合氣體。
2.酸溶液中一定含有H+，其溶液一定呈酸性;呈酸性的溶液中一定含有H+，但其溶液不一定是酸溶液。如：NaHS04==Na++H++SO42-。其溶液因含有H+而呈酸性.但它是鹽溶液。
3.鹼溶液中一定含有OH-，其溶液一定呈鹼性;呈鹼性的溶液中一定含有OH-，但其溶液不一定是鹼溶液。如：Na2CO3、K2CO3的水溶液呈鹼性.但它們都不是鹼，是由CO32-與水反應導致的。
4.鹽中一定含有酸根陰離子.不一定含有金屬陽離子。如：銨鹽。
5.氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的物質不一定是氧化物。如：02、KCl03都不是氧化物。
6有機物中一定含有碳元素，但含有碳元素的物質不一定是有機物。如：C、CO、CO2、碳酸鹽等都是無機物。
7溶液一定是均一、穩定、透明的液體。但均一、穩定、透明的液體不一定是溶液。如：H20、C2H5OH等則不是溶液。
8中和反應一定生成鹽和水，但有鹽和水生成的化學反應不一定是中和反應。如2NaOH+CO2==Na2C03+H20Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20
9複分解反應中元素的化合價一定不變，置換反應中元素的化合價一定改變;化合反應和分解反應中元素的化合價不一定改變。
△
10置換反應一定有單質和化合物生成,但有單質和化合物生成的化學反應不一定是置換反應。如：CO+CuO==Cu+CO2.
11化合反應一定生成一種物質.但有一種物質生成的化學反應不一定是化合反應;分解反應的反應物一定是一種物質，但只有一種物質參加的化學反應不一定是分解反應。如：203==302。
九你知道為什麼要這樣操作嗎?
有些化學實驗必須嚴格遵守操作的順序，實驗時，一定要弄清先做什麼，再做什麼。同時，還要弄清為什麼要這樣做。下面列舉部分實驗的操作順序.你知道這樣做的原因嗎?
1.鐵絲在氧氣中燃燒的試驗：應先在集氣瓶底裝少量水或鋪一薄層細沙.再把系有燃著的火柴梗的鐵絲伸入集氣瓶中。(防止反應時的高溫熔化物落下後炸裂瓶底。)
2.實驗室制H2、O2、CO2等氣體的實驗：應先檢查裝置的氣密性，再向容器中裝藥品。(防止裝置漏氣造成不必要的後果。)
3.用排水法收集氧氣結束時，應先把導管移出水槽.再熄滅酒精燈。
(防止水槽中的水倒流到試管里使試管炸裂。)新-課-標-第-一-網
4.點燃可燃性氣體前，應先驗純.再點燃。(防止氫氣不純.點燃時爆炸。)
5.H2還原CuO實驗開始時，應先通一會兒H2.再加熱;結束時.應先停止加熱，再繼續通入H2，直到試管冷卻為止。(以趕盡試管內的空氣.防止加熱時爆炸;防止生成的銅在高溫下又被氧化。)
6.用向下排空氣法收集H2.經檢驗H2不純需要再收集時.應先用拇指堵住試管口一會兒。再收集H2，檢驗其純度。(防止試管內末熄滅的H2火焰點燃H2發生器里尚混有空氣的H2而發生爆炸。)
7.金屬製品在電鍍或焊接前.應先用稀鹽酸或稀硫酸清除表面的銹，再進行電鍍或焊接。(因為鐵鏽易溶解在稀鹽酸或稀硫酸中.使金屬製品表面變得潔凈。)
8.稀釋濃硫酸時，應先向燒杯中加入適量的水，再沿燒杯壁慢慢注入濃硫酸(因水的密度小，浮在硫酸的上面.溶解時放出的熱會使水立即沸騰.使硫酸液滴向四周飛濺而發生危險。)
9.加熱盛有藥品的玻璃儀器後，應先將其冷卻.再進行冼滌。(防止玻璃儀器忽然遇冷而炸裂。)
10.把塊狀藥品和密度較大的金屬顆粒放入玻璃容器時.應先將容器橫放.把藥品或金屬顆粒放入容器口後.再把容器慢慢豎立起來.使塊狀藥品或金屬顆粒慢慢滑到容器底部。(防止塊狀藥品或金屬顆粒直落到容器底部打破容器。)
11.用托盤天平稱量物體時.應先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙.再把藥品放在紙上稱量。稱量易潮解或有腐蝕性的藥品，應先將其放入玻璃器皿里.再進行稱量。(防止天平受到污染和損壞。)
12.檢查裝置的氣密性，應先把導管一端浸入水裡.再用兩手緊貼容器的外壁。(若先用兩手緊貼容器外壁.裡面的空氣受熱膨脹後.再將導管的一端浸在水中.就看不到氣泡冒出.以至不能準確地判斷裝置的氣密性是否良好。)
13.把玻璃管插入帶孔橡皮塞或膠皮管里時.應先把玻璃管待插人的一端用水濕潤.然後稍稍用力轉動.使它插人。(減小玻璃管與橡皮塞或皮管之間的摩擦，防止插入時玻璃管被折斷，刺破手掌)
14.加熱玻璃儀器時.若其外壁有水.應在加熱前先將其擦拭乾凈.再進行加熱。給試管內的固體加熱.應先進行預熱.再把火焰固定在放藥品的部位加熱。(防止容器受熱不均而炸裂。)
15.試管內若附有不易被水洗凈的物質時：對於油脂.應先用熱的純鹼溶液或冼衣粉將其洗去.再用水沖洗乾淨;對於難溶性氧化物或鹽，應先用稀鹽酸將其溶解。再用水沖洗乾淨。(目的是將難溶性物質轉化成可溶性物質.便於用水洗去。)
中考複習資料3
教學過程：
一、導入新課
上節課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養。生活離不開朋友，人生離不開友情。那麼，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！
這節課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！
二、講授新課
板書框題： （二）讓友誼之樹常青
1、平等？尊重？真誠」
活動一：（材料P61頁）閱讀討論：
說一說：自己願意與上述哪些同學交朋友？為什麼？（學生討論回答，教師點撥）
通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。
（1）交友三原則
板書：平等、尊重、真誠
想一想：為什麼要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？
（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）
板書： 平等相待 彼此尊重――尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交
2、理解寬容
活動二：
想一想――如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？
（1）要理解寬容（學生閱讀教材，細心體會，討論回答。）
教師講述：
朋友相處，難免出現分歧、摩擦、爭執等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！
讀一讀： ――寬容 （見教材63頁）
（2）要堅持原則（教師按教材講述，板書重點詞）
板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼
活動三：我該怎麼辦？（見教材P63頁）
請為這個故事續寫可能的結尾： 小方 ……
參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：「那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。「在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好夥伴，更是生活中的好朋友。
3、關愛 ？ 幫助
活動四：
想一想：當你遇到下列情況時，你會怎麼做？（指導學生討論回答，教師講述）
教師講述：
在人的一生中，由於多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。
想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎麼做呢？
教師講述：
我們應該毫不由於地伸出援助之手，儘自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。如果只在需要幫助的時候才想到別人，而在平時不主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關愛別人就是關愛自己。
活動五：讀一讀。
想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？
教師講述：
材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學習的好榜樣。
三、課堂小結：
人生離不開朋友，人生離不開友情。
讓我們牢記馬克思的名言――「友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護理。」用「平等、尊重、真誠」去呵護友誼之樹，去建立友誼、發展友情吧！
四、本課知識點
（詳見《資源與學案》P30頁――1、2、3。）
五、課後作業
1、抄寫本課知識點
2、交友應遵循的原則是什麼？
3、你遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？
不小心弄髒了同學漂亮的白裙子。
無意中說錯了話，傷了同學的自尊心。
同學約自己一起複習功課，結果自己忘記了。
給好朋友指出了缺點。
4、當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎麼做呢？
中考複習資料4
1.同學們根據自己的學習情況制定一個三輪的複習計劃，這三輪的複習時間根據自己掌握知識的情況自行調整
2.初中的內容都是比較簡單的，概念性的東西比較多，從課本入手把課本上的知識點先搞清楚，由於時間比較緊張了，所以在複習的時候多看看自己模糊不清的概念
3.買一本中考複習的資料，根據資料上的專題進行複習，專題不像課本一節一節內容比較零碎，而專題是前後聯繫緊密，綜合性比較強
4.根據專題做一些相關的練習，進一步鞏固之前的複習，在基礎複習過後做綜合性的練習效果比較好
5.最後一個階段里根據考試時間嚴格要求，做一些歷年的真題和診斷考試的卷子，多做這樣的題目對中考是有很大幫助的，因為這些題都是出自於命題組的，難度、題型等都接近中考的題目了
6.考前2天就不宜再做大量的習題了，這個時候該對典型的例題和題型再進行練習，平常遇到的多次出現的考點進一步鞏固
▲中考複習攻略
1、要提前做好合理的計劃。學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
2、應當重視語言材料的積累。學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
3、閱讀寫作能力的考查始終是語文試題中所占比重最大的部分。因此在複習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。
4、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的範文收集起來，並適當作些記憶。看一些有深度的文章，並進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助於學生理清思路。因為在作文時間裡，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規範。
▲中考複習方法
一.心態調整，坦然面對中考的考驗
中考，是初中學習的終點，也是人生一個重要的轉折點。中考生出現緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將中考複習變成了生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時間來為中考複習讓路。這種不健康的生活與學習習慣最終會演變成一種障礙，使得自己備考陷入惡性循環之中。教育專家建議，應理性看待中考，保持平常心，按照科學的作息時間安排自己生活和複習，多與父母、老師和同學交流溝通，及時緩解負面情緒;同時堅持適量的體育鍛鍊等等，這些都是調節心態的有效方式。
二.緊扣考綱，基礎知識要吃透，立足基礎才能夠有所超越
中考衝刺階段，考生們往往都想趁著這段時期多做一張卷子，多看一本複習輔導書。對於這種盲目沉浸題海和各種複習資料之中的做法，專家表示並不贊同。許多中考生複習都忽略了一份很重要的資料--中考各科目考試說明。考綱是備考的指導性文件，也是中考命題的重要依據。因此要好好精研，將所提及的基礎知識點結合書本掃清，夯實基礎，查漏補缺。越是臨近中考，各位中考生越應該回歸到書本，要弄清考綱對於各個知識點的掌握要求，做到心中有數。這個時候依然盲目陷入「題海」之中，往往就會適得其反。
三.專題歸類，將知識形成系統，全面提升綜合運用能力
中考語文一輪複習，二輪複習等是一個融會貫通的過程，課本的知識點都十分零散，難點重點薄弱點混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對自身的薄弱環節形成一個專題來重點攻克，掃清知識盲點。將課本的知識點整合為專題，從局部帶動整體，了解各個知識點的內在聯繫，能夠有效提高考生對於各個知識點的綜合運用能力，畢竟中考是一個考核學生綜合運用能力的考試，並不是簡單獨立的單元測試。
四.強化訓練，掃清平日忽略的知識死角，注意積累錯題
中考複習的成效還是需要通過做練習來檢驗，通過不斷加強練習來提高自己知識綜合運用能力，掌握各種解題思路，鍛鍊分析問題解決問題的能力。做練習並不是單純「題海戰略」，不求甚解。應該常備一本錯題本，記錄自己的錯題，及時分析錯誤原因。接近中考複習尾聲，可以翻翻錯題本，進一步清掃平日所忽略或者誤解的知識死角。
中考複習資料5
▽三角形▽
圖中有角平分線，可向兩邊作垂線。
也可將圖對摺看，對稱以後關係現。
角平分線平行線，等腰三角形來添。
角平分線加垂線，三線合一試試看。
線段垂直平分線，常向兩端把線連。
要證線段倍與半，延長縮短可試驗。
三角形中兩中點，連接則成中位線。
三角形中有中線，延長中線等中線。
中考複習資料6
中考生物複習資料：細胞全能性
細胞全能性為細胞的某種特徵，有這種能力的細胞保留形成有機體所有細胞類型的能力。
細胞全能性
細胞全能性(celltotipotency)比較權威的定義是1984年國際組織培養協會做出的：「細胞全能性為細胞的某種特徵，有這種能力的細胞保留形成有機體所有細胞類型的能力」。這個定義比一般所說的概念「一個細胞中包含著這種生物的全部遺傳信息(基因)，在適當的條件下可以發育成一個完整的生物體」更基本和全面。
它不但包含了培養細胞再生成植株的情況(分化成各種類型的細胞，並以一定形式構建成植物)，同時也包含了培養細胞生產次生代謝物的情況(不分化或只分化成某種類型細胞，但仍留著分化為其他細胞類型的能力)。
前者成為組織培養和轉基因植物需要進行植株再生的理論基礎，後者成為像微生物發酵一樣培養細胞，生產人們所需要的次生代謝產物的理論基礎，如通過紅豆杉的細胞培養生產紫杉醇。
中考複習資料7
化學學科是一門以實驗為基礎的科學，其對於實驗的考查主要包括基本操作、儀器使用等。這一般出現在選擇題或第一個實驗題中，相對比較容易。此外，實驗題還要求考生會取用藥品給物質加熱，連接和使用儀器，檢查裝置的氣密性，然後過濾和蒸發，並且配製一定溶質質量分數的溶液。對於這些基本操作，考生要注意經常出現的錯誤有哪些，考題中往往有一些或對或錯的選項，讓考生從中選出正確的操作方法和步驟。實驗原理以及一些氣體的置備，主要包括氧氣和二氧化碳的置備。考生在複習中要掌握其最基本的內容，如藥品、原理以及涉及的一些方程式。中考化學考前要弄清重點實驗原理。
提醒考生要注意考試說明中重點的幾個實驗，如測定空氣中氧氣的體積分數、水的組成、一氧化碳還原氧化體、稀釋濃硫酸以及像濃硫酸、濃鹽酸、氫氧化鈉等一些化學物質的保存方法。在這些常見物質的性質實驗中，考生要弄清楚它的原理及裝置。比如測定空氣中氧氣的體積分數時，考生可以從它的原理、藥品的選擇、裝置、實驗現象、實驗結論以及對裝置的評價等方面進行複習。一般情況下，實驗的第二大題主要考查實驗的一些原理，這些原理就重點包含在以上的那幾個實驗中，考生要特別重視。
這部分知識容易錯的一點是有關實驗室中的一氧化碳。考生用的藥品是石灰石和稀鹽酸，如果題目中沒讓寫化學式，就不要書寫。因為石灰石和大理石是混合物，而寫了化學式則表示純凈物。另外，考生在做題時要先易後難。一般試卷前22道選擇題較容易，後面的3道要難一些;填空和實驗也都是越靠前越容易，到後邊便有一定難度。
中考複習資料8
一、聽力部分
聽力部分重在考察學生聽力辨音以及對內容的理解。整體難度不大，屬於容易得分的板塊。
備考建議：熟悉常考的聽力場景，例如圖書館借書、陌生人問路、口頭通知、打電話留便條等。而常考對話的人物多為師生之間、夫妻之間、警察與陌生人等。常見的出題形式有：考察人物關係，辨聽數字細節，數字及價格運算，時間加減等。
在做題之前，應利用間隙時間審題，根據題干預測即將聽到的內容，做到心中有數；做題的時候，手中握筆，對關鍵信息點做簡要記錄，並通過對話的重音、語氣等判斷人物關係、說話態度以及個人喜惡等。如果有要點漏掉了，應果斷捨棄，不要影響後面的答題。
二、單選部分
該板塊主要是針對語法、詞彙和交際用語的考查。常考考點為：動詞的時態語態、固定搭配、詞義辨析、不定代詞、名詞詞義辨析、形容詞、副詞、連詞、情態動詞表示推測、賓語從句等。
備考建議：對於語法，考生要認真去分析其中的邏輯，而不能一味地硬記硬背；詞彙板塊，重在平時積累；而交際用語板塊，重點考察學生運用語言進行表達的能力。在平時學習的過程中，就要有意識地去歸納。例如，表感謝時，相應的答語有哪些；表達道歉，正確的回答方式有哪些，都要注重整理歸納。
三、完形填空
完形填空，除了考察基礎知識的掌握和運用，還要求學生對整篇文章邏輯聯繫有基本的理解，能在具體的情景中辨析詞義以及運用詞組短語搭配。這是學生最易失分的板塊。
備考建議：在做題過程中要注意：
1、重視首尾呼應。判斷文章體裁，預測文章主旨和大意。讀懂首句可以幫助建立正確的思維導向，對理解全文起重要作用。
2、重視上下文語境。要留心文中同義詞、近義詞、反義詞的照應以及原詞重現等現象，這些往往是正確選項的線索。
3、進行邏輯分析。如果無法從語法搭配及詞彙的角度解釋選項，那麼邏輯分析就顯得尤為重要，同學們在平時的訓練中要注意邏輯的嚴密性。
在做完形填空時，利用詞性分析的方法是解題的重要原則。平時尤其要注重詞彙的積累，牢固掌握形近單詞的意思及同義近義詞組的辨析，同時還需注意熟詞生義的現象，了解詞彙的用法以及在不同語境中的具體含義，避免詞義混淆和概念模糊。
四、閱讀理解
初中階段，閱讀理解的體材多為記敘文、應用說明文，議論文考察相對較少。題材多樣，常考的多數講述親情、友情和勵志故事等。該板塊分值通常較大，是學生容易得分的。
備考建議：了解不同問題設題的方向。應用說明文，內容多涉及表格、菜單、門票、博物館等信息類，答案通常就在原文當中，一般可以直接找到答案，不排除有題目需要計算價格、時間等，審題就顯得格外重要。該題型選項通常設有陷阱，例如張冠李戴、偷梁換柱等。
而記敘文，通常是通過講故事、描寫人物事跡或寓言故事，得出一個結論或者闡明一個道理，體現積極向上的人生觀，要把握文章大意。
在做題之前，學生需要了解設題的四種類型：細節判斷題、推理判斷題、詞義猜測題和主旨大意題，並掌握各種題型的解題方法。
平時應該養成這樣的做題習慣。1、拿到文章，首先給段落標上序號，這樣使得文章層次清晰。2、閱讀題干，判斷題目類型並劃出題干中的關鍵詞，再帶著問題來瀏覽文章。3、根據題干關鍵詞回到文中準確定位，注意關鍵詞在原文中的同義改寫及替換，在文中將每一題的線索都做上標記，並且標上題目的序號，方便隨後檢查。
對於閱讀理解，學生容易失分的點多集中在主旨大意題（包括標題概括題目）上。要注意文章主旨或標題通常能很好地概括全篇的大意，而不是文章的某一個細節。該標題通常有一定的深意，但也不能過度拔高文章的內涵，要貼合文章的人物和事件。
做閱讀理解不能只是單純地追求選項的對錯，要特別注重積累文章中的生難詞彙、短語以及重點句型，還應勾畫出文中優美實用的句子，寫在摘抄本上，以後在寫作及口語中為我所用。
五、閱讀理解填詞
閱讀理解填詞是根據文章意思，填出文中所缺單詞，使文章還原其本來面目。此題的難度要高於完形填空，往往也是學生感覺比較棘手的題目。不僅要在不完整的文段間判斷文章大意，還要完成填空練習，兼顧單詞的詞性、詞形和拼寫等。
備考建議：注重積累一意多詞，並且也要用詞性分析的方法來判斷所填單詞，此外，要特別注意詞形。例如，一旦判斷出該空所填為名詞，就應立即考慮名詞的單複數。若為動詞，就要考慮時態語態，形容詞副詞要注意比較級等。
六、寫作部分
寫作是語言的輸出，重在考查學生綜合運用語言的能力。該板塊在考前可以重點突破的。寫作部分多以給材料作文的形式為主，用中文給出提示要點，內容多圍繞學生的校園及學習生活展開。例如，傾訴學習煩惱、介紹（新來的）教師或同學、度假計劃、旅遊安排等，形式集中在通知、書信、E-mail，以及記敘文和議論文等方面。
備考建議：了解不同文體的寫作格式，從詞句、語法細節和文章結構等方面各個擊破。
對於寫作相對弱的同學而言，詞句使用的準確性方面容易出現漏洞。針對詞句的運用，我們應重視教材。課本文章通常難度適中，詞彙豐富，是很不錯的語料庫，在鞏固複習課本內容時，注意積累詞彙。學生可以將自己寫作中的各種錯句都匯總起來，記在小本上，隔段時間再來看，自己進行改錯，再去對照老師的糾正形式，在對比中領會自己寫出錯句時的思維和想法，以此建立更為牢固的語法概念，提高寫作的準確性。
對於中等水平的學生而言，存在的問題是能夠表達基本的意思，但詞彙的多樣性不夠，句型較單一，文章中的連詞缺乏，過渡不夠自然妥帖。這就要求可以嘗試運用同義詞、近義詞及詞組。此外應總結歸納中考必備句型，認真識記。比如，在描寫規章制度的寫作中，we should (not) do…是每個人都會運用的句式，若運用we are (not)allowed to do, we are supposed to do就可以讓自己的作文增色。如果再寫出一個倒裝句never should we do，自己的文章立刻便與千篇一律的作文拉開差距。但一定要注意不能為了運用特殊句式而生搬硬套，與文章整體結構和表達內容不符。
對於寫作優秀的學生而言，詞彙和句式的運用通常較好，寫作提分的方向就在語言的潤色上及地道的表達上。學生應適當拓展課外知識，增強語感，比如根據興趣選擇閱讀書蟲系列叢書，此外21st Century、 China Daily、English Study等報刊雜誌便是不錯的選擇。在寫作中還要注意使用適當的關聯詞，可以使得文章結構清晰，表達更加鮮明。
此外，寫作還要避免：1、遺漏要點。2、字數不夠。3、時態及人稱運用出錯。4、書寫潦草。
備考綜合建議：
1、準備好詞好句記錄本。平時學習過程中，重視課本，若學有餘力，則要拓展相關課外閱讀。摘抄記錄課本及課外閱讀，完形各題型中的生難詞彙或優美詞句，經常朗讀，培養語感。
2、準備錯題集。歸納整理平時的錯題，並且分析出錯的原因，追問自己究竟是知識盲點，還是掌握不牢固，或者思維欠嚴謹。這樣反覆訓練，學生就能發現自身問題，今後可以更有針對性地避免類似錯誤。
3、循環複習。知識的積累到位了，複習就是一個必不可少的過程。「溫故而知新」，嘗試在複習的過程中，記錄自己新的所得，這樣可以不斷進步。
希望大家在初三這一年裡，充分利用時間，加強知識積累，了解中考考點及出題規律，分析自身不足，實現有效突破，在中考中取得理想的成績！
中考複習資料9
幾種常見的鹼：
常見的鹼的氫氧化鈉（NaOH）、氫氧化鈣[Ca（OH）2]，除此之外還有氫氧化鉀（KOH）、氨水（NH3·H2O），以及治療胃酸過多的藥物氫氧化鋁[Al（OH）3]還有一些生物鹼如煙鹼（尼古丁）等。
1、氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質、化學性質、用途的比較。
2、酸、鹼、鹽溶液的導電性。
（1）酸、鹼、鹽溶於水形成溶液過程會離解出可自由移動的離子，所以酸、鹼、鹽的水溶液能導電。
（2）酸具有相似的化學性質是因為酸溶液中都存在相同的氫離子（H+）。
（3）鹼具有相似的化學性質是因為鹼溶液中都存在相同的氫氧根離子（OH—）。
酸鹼指示劑：
1、酸鹼指示劑
遇到酸或鹼時能發生特定的顏色變化，這類物質叫做酸鹼指示劑，通常也簡稱指示劑。
常用的酸鹼指示劑有紫色石蕊試液和無色酚酞試液。
2、酸鹼指示劑變狀況
酸鹼指示劑只有遇到酸性或鹼性溶液時才會顯示不同的顏色，在中性溶液中不變色，所以我們把紫色石蕊試液（簡稱紫）和無色酚酞試液（簡稱酚）在不同酸鹼性溶液中的變況總結。
中考複習資料10
1.飲酒(陶淵明)
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
2.次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
3.早春呈水部張十八員外(韓愈)
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
4.雁門太守行(李賀)
黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。
5.天凈沙·秋思(馬致遠)
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
6.迢迢牽牛星(《古詩十九首》)
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許?
盈盈一水間，脈脈不得語。
7.渡荊門送別(李白)
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
8.春望(杜甫)
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
9.白雪歌送武判官歸京(岑參)
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘澹萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
10.西江月(辛棄疾)
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
中考複習資料11
一、中考聽力題，同學們要充分運用手裡發的聽力資料，反覆聽，聽的過程中做做速記。捕捉的信息準確，才能答題正確。
二、單項選擇題內容涉及語法、詞彙、慣用法、句型、口語功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數題目源於課本或化於課本。答題時要注意吃透語境、把握題乾的全部信息;切記「語不離句，句不離文，語法不離語境」。用排除法選出答案。
三、句子翻譯考查考生對詞義的'理解、詞彙的拼寫、詞性的選擇和運用，以及固定搭配、句子的類型結構、句子的時態等方面的能力。
課文中出現的動詞、固定搭配詞組，要特別注意，因為這些內容掌握的好壞，是考生能否正確遣詞造句的關鍵，每學到一個動詞、固定搭配詞組，都要聯繫簡單句的5個基本句型考慮組成句子。
四、完型填空要通讀全文，掌握大意，這是非常必要的。同時，上下要連續，前後要貫通，連詞的使用為各行各句之間提供了緊密的因果、轉折、並列或者條件的內在邏輯關係，通過發現和識別連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者的思路，完形填空通過保留一定數理的詞語，使答題的人獲得必要的信息和知識。
要有比較紮實的語言基本功底，有比較嚴密的邏輯思維。等接近中考了，要進行強化訓練，每天至少要做兩至三篇的強化訓練，要自己計時。
五、閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來的「選擇填空」的基礎上，增加了「根據短文內容回答問題」這一新題型，進一步考查了考生的理解水平。考生知識積累的多寡，直接影響得分。
六、作文認真審題：弄清楚該題目究竟要表達什麼，吃透要求，選好人稱，有提示詞，不要漏掉提示詞語。儘量使用你初中讀本中學過的句子、常用的短語、習慣用法。表達要正確。注意時態、語態、人稱是否上下文一致，單詞是否有單複數的錯誤，拼寫的錯誤，字數是否達到要求等。
中考複習注意事項
1、每天要堅持聽錄音、跟讀初三的英語課文，在聽讀過程中留意單詞拼寫、重點詞彙與句型以及需要掌握的語言點，從而進一步落實基礎知識。
2、花一些時間整理中考模擬卷和糾錯本，幫助自己查漏補缺、溫故知新，從而達到有效複習的目的。同時儘可能利用你的周圍資源，如請同學和老師來幫你答疑解惑。
3、適當地給自己增加一些中考模擬題的練習，但在做題的過程中應避免偏題和怪題。完型填空和閱讀理解每天堅持做1—2篇，在規定時間內完成。良好的語感的養成對英語解題是很有用的。
4、在最後的複習階段要提醒自己注重解題技巧。比如選擇題應採用排除法等進行解答，以便確保準確率。
5、平時應多看一些範文。比如：報紙中的作文題，都會有範文提供，這些範文都應看一下，尤其要注意文中承前啟後的句子，把這些句子正確的用在自己的作文中，得分就會高很多。平時作文的得分在10分以下的，自己應該多練，並請老師給你面批，這樣進步會很快。
6、臨近中考時，家長和學生都會越來越擔心到時候能否考好，所以也往往容易急躁和焦慮。作為家長很有必要幫助自己和孩子調整好心態。只有這樣，學生在中考的考場上才能無所畏懼，信心百倍，最大限度地發揮自己的能力。
中考複習資料12
讀孟嘗君傳
1.作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，又稱王荊公，世稱臨川先生。撫州臨川人(現為撫州東鄉縣上池裡洋村)，北宋傑出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一，死後諡號「文」。
他出生在一個小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書，記憶力強，受到較好的教育。
1042年(慶曆二年)登楊鎮榜進士第四名，先後任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點江東刑獄等地方的官吏。1067年(治平四年)神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學士。1069年(熙寧二年)提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相後，隱居，病死於江寧(今江蘇省南京市)鐘山，諡文。被列寧譽為是「中國十一世紀改革家」。宋神宗時宰相。創新法，改革舊政，世稱王荊公。
文學上的主要成就在詩方面，詞作不多，但其詞能夠「一洗五代舊習」，境界醒豁。今傳《臨川先生文集》、《王文公文集》。
2.戰國末期，各諸侯國貴族為了維護岌岌可危的統治地位，竭力網羅人才，以擴大自己的勢力，而社會上的「士」(包括學士、策士、方士或術士以及食客)也企圖依靠權貴獲得錦衣玉食，因此養「士」之風盛行。當時，以養「土」著稱的有齊國的孟嘗君、趙國的平原君、魏國的信陵君和楚國的春申君，後人稱為「戰國四公子」。
3.文意：本文駁斥「孟嘗君能得士」這一傳統說法，首先擺出這一論點，接著寫出這一論點的兩個依據。一個是「士以故歸之」，這是概括地說;一個是「而卒賴其力以脫於虎豹之秦」，這是從具體事例說。
然後筆鋒一轉，用「嗟呼」慨嘆孟嘗君只是「雞鳴狗盜之雄」，不是真正得士。這一論點提出，主要是把「雞鳴狗盜」排除在「士」之外，再從得一士可以「南面而制秦」(只是設想)否定「雞鳴狗盜之力」。最後以推理方式更進一層說明了孟嘗君不能得士的原因。
重點語句翻譯：
1.卒賴其力以脫於虎豹之秦
譯：終於依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。
2.特雞鳴狗盜之雄耳
譯：只不過是雞鳴狗盜的首領罷了。
3.豈足以言得士!
譯：哪裡說得上是得到了賢士呢?
4.擅齊之強
譯：擁有齊國的強大國力。
5.南面而制秦
譯：南面稱王制服秦國。
6.夫雞鳴狗盜之出其門
譯：雞鳴狗盜一類人在他門下。
原文解答：
1.對於孟嘗君，世人有什麼傳統觀念?世皆稱孟嘗君能得士。
2.作者把孟嘗君門下的「士人」稱作什麼?雞鳴狗盜。
3.作者心目中的「士」應是怎樣的?得一士焉，宜可以南面而制秦。
4.「士之所以不至」的原因是什麼?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。
中考複習資料13
1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。
2、通路：處處接通的電路;開路：斷開的電路;短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。
3、電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流)
4、電流的方向:從電源正極流向負極.
5、電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置.
6、電源是把其他形式的能轉化為電能.如乾電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能.
7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。
8、有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合.
9、導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷;
10、絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.原因：缺少自由移動的電荷
11、電流表的使用規則:①電流表要串聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上.
實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.
12、電壓是使電路中形成電流的原因,國際單位:伏特(V);
常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=1000伏=1000000毫伏.
13、電壓表的使用規則:①電壓表要並聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;
實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏.
14、熟記的電壓值:①1節乾電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高於36伏;⑤工業電壓380伏.
15、電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用.國際單位:歐姆(Ω);
常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=1000千歐;1千歐=1000歐.
16、決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度
17、滑動變阻器:
A.原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.
B.作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.
C.正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要"一上一下";c,閉合開關前應把阻值調至最大的地方.
18、歐姆定律:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.
公式:I=U/R.公式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).
19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號J;日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱「度」符號kw.h
1度=1kw.h=1000w×3600s=3.6×106J
20.電能表是測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。A、「220V」是指這個電能表應該在220V的電路中使用;B、「10(20)A」指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為10安，在短時間內最大電流不超過20安;C、「50Hz」指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用;D、「600revs/KWh」指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉盤轉過600轉。
21.電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).
22、電功率(P):表示電流做功的快慢的物理量.國際單位:瓦特(W);常用:千瓦(KW)公式:P=W/t=UI
23.額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓.
額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率.
實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓.
實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率.
當U>U0時,則P>P0;燈很亮,易燒壞.
當U
當U=U0時,則P=P0;正常發光.
24.焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比,跟通電時間成正比,表達式為.Q=I2Rt
25.家庭電路由:進戶線(火線和零線)→電能表→總開關→保險盒→用電器等組成.
中考複習資料14
一、常見物質的學名、俗名及化學式
金剛石、石墨 c 酒精乙醇 c2h5oh 熟石灰、消石灰氫氧化鈣 ca(oh)2
生石灰 氧化鈣 cao 醋酸(熔點16.6℃,固態稱為冰醋酸) 乙酸 ch3cooh
乾冰 固態co2 co2 銅綠、孔雀石鹼式碳酸銅 cu2(oh)2co3
膽礬、藍礬 硫酸銅晶體 cuso45h2o 亞硫酸 h2so3 氫氯酸、鹽酸 hcl
水銀 汞 hg 純鹼、蘇打、碳酸鈉 na2co3 小蘇打碳酸氫鈉 nahco3
苛性鈉、火鹼、燒鹼 氫氧化鈉 naoh 硝鹽(工業名稱)亞硝酸鈉 nano2
氨水 一水合氨 nh3h2o
二、常見物質的顏色、狀態
1、白色固體:mgo、p2o5、cao、 naoh、ca(oh)2、kclo3、kcl、na2co3、nacl、無水cuso4;鐵、鎂為銀白色(汞為銀白色液態)
2、黑色固體:石墨、炭粉、鐵粉、cuo、mno2、fe3o4, kmno4為紫黑色
3、紅色固體:cu、fe2o3 、hgo、紅磷
4、淡黃色:硫。
5、綠色:cu2(oh)2co3為綠色
6、溶液的顏色:凡含cu2+的溶液呈藍色;凡含fe2+的溶液呈淺綠色;凡含fe3+的溶液呈棕黃色,其餘溶液一般無色。(高錳酸鉀溶液為紫紅色)
7、沉澱(即不溶於水的鹽和鹼):①鹽:白色↓:caco3、baco3(溶於酸) agcl、baso4(也不溶於稀hno3) 等②鹼:藍色沉澱:cu(oh)2 ;紅褐色沉澱:fe(oh)3,白色沉澱:其餘鹼。
8、(1)具有刺激性氣體的氣體:nh3、so2、hcl(皆為無色)
(2)無色無味的氣體:o2、h2、n2、co2、ch4、co(劇毒)
注意:具有刺激性氣味的液體:鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。
9、有毒的,氣體:co 液體:ch3oh 固體:nano2,cuso4(可作殺菌劑 ,與熟石灰混合配成天藍色的粘稠狀物質——波爾多液)。
三、物質的溶解性
1、鹽的溶解性
含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質都溶於水
含cl的化合物只有agcl和hgcl不溶於水,其他都溶於水;
含so42- 的化合物只有baso4 ,pbso4不溶於水,agso4微溶於水,其他都溶於水。
含co32- 的物質只有k2co3、na2co3、(nh4)2co3溶於水,其他都不溶於水
2、鹼的溶解性
溶於水的鹼有:氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水,其他鹼不溶於水。難溶性鹼中fe(oh)3是紅褐色沉澱,cu(oh)2是藍色沉澱,其他難溶性鹼為白色。(包括fe(oh)2)
注意:沉澱物中agcl和baso4 不溶於稀硝酸,其他沉澱物能溶於酸。如:mg(oh)2 caco3 baco3.等。
3、大部分酸及酸性氧化物能溶於水,(酸性氧化物+水→酸)大部分鹼性氧化物不溶於水,能溶的有:氧化鋇、氧化鉀、氧化鈣、氧化鈉(鹼性氧化物+水→鹼)。有一句口訣可幫助同學們記憶這些東西:鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶;多數酸溶鹼少溶、只有鉀鈉銨鋇溶。
中考複習資料15
1.向東交流：唐朝與日本——遣唐使與鑒真東渡
(1)遣唐使(概念、作用)
遣唐使是日本派往唐朝學習制度、文化、技術的使團。
遣唐使的到來密切了中日人民間的友誼，為日本社會帶去了典章制度、天文曆法、書法藝術、建築技術、生活習俗。對日本文化產生了重要影響。
通過網際網路的搜索相關圖片，展示中日文化的相同相似之處，包括錢幣「開元通寶」與「和同開珎」的對比，唐裝與和服的對比，唐朝飲茶習俗與日本茶道的比較，唐朝的三省六部和日本的二官八省的比對，中國羅漢和日本的羅漢，中國寺廟和日本寺廟的建築樣式的比較，中文與日文的比較等等。
(2)鑒真東渡日本傳播文化、宗教、醫學。
下載「鑒真東渡視頻」，讓學生觀看，引導學生思考鑒真為何成為中日兩國共同紀念的偉大歷史人物?
鑒真作為唐朝高僧，一心要到日本宣導佛法，百折不撓，經過六次努力終於成行，成為中日兩國共同懷念的偉大人物，鑒真在日本傳播醫學，創立律宗對日本政治、宗教、文化發展產生了重要影響。
2.向西交流：唐朝與天竺——玄奘西行。
搜索下載《玄奘西遊》紀錄片，讓學生觀看並請學生思考「取經」究竟是取什麼經：原版佛教教義。
搜索下載《西遊記》片段，讓學生觀看並請學生思考對比《西遊記》與玄奘西行的異同，小說與史實之間的關係。
小組合作討論：展示資源《玄奘》(日本東京國立博物館藏)，讓學生分組討論，通過玄奘的裝扮，了解玄奘西行的艱辛和我們要如何向玄奘學習。
下載並展示「玄奘西行路線圖」，結合玄奘取經的著作——《大唐西域記》，感受玄奘對唐朝與天竺的交流作出的傑出貢獻。
小結：玄奘西行是唐朝對外學習交流的代表人物，玄奘為了追求佛教真義，為了自己的理想歷盡辛苦西行取經，在此過程中密切了東西方文化、宗教的交流。
【中考複習資料】
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