本篇文章主要探討在職業院校中校園文化建設的重要作用，此項研究主要選用案例分析法和文獻分析法，通過對相關參考文獻和案例進行分析，揭示在職業院校中校園文化建設存在的問題，並提出具體解決方案。職業院校是高等教育的重要組成部分，推動其校園文化建設有助於營造更加和諧美好的校園環境，促進學生多元發展。在職業院校的文化建設中還需從學生的個人特點出發，構建起具有差異化、符合學生審美的校園文化。
一、職業院校校園文化建設的重要性
校園文化是學校教育的重要組成部分，在職業院校中，推動校園文化對於提升學生綜合素質，發掘學生個性化特質尤為重要。通過組織豐富多彩的校園文化活動，有助於構建起輕鬆生動的校園氛圍，讓學生在更加放鬆的環境中提升對於專業學習的興趣，更加投入到日常學習中去。同時，在校園文化建設中，除了輕鬆愉快的內容還會有一些科普類文化活動，通過參加活動能夠進一步拓寬學生的知識面，使學生能夠掌握到更多的文化知識，提升自身綜合素質。此外，校園文化活動能夠提供給學生充分展現自我的平台，職業院校的學生通常個性化更強，有自己獨特的想法，也更加渴望有合適的機會展現自身特長。通過多樣化的校園文化，能夠充分發掘學生潛能，使其以更加積極的心態對待校園生活，間接提升學生學習能力。
二、現階段職業院校校園文化建設的缺陷
(一)缺乏規範化組織形式完善的校園文化建設需要有專門的部門負責相關工作，並定期開展調研，決定出符合學生預期的活動形式，但在現階段，許多職業院校中並沒有設立專門的部門全權負責，而是在其他部門中設置兼職工作開展。這種建設形式雖然有利於節省人力資源，但不利於文化建設工作的統一開展。許多兼任的教師文化素養有限，一味地關注於文化建設任務的完成，忽略學生之間的個體差異性，可能無法設計出對真正符合學生需求的活動。同時，在教師入崗時許多學校的培訓工作都未涉及學校的文化建設工作，從事此類工作的教師缺乏規範和教育，只能憑藉自身喜好盲目組織工作，導致最後文化活動的呈現效果不夠理想。
(二)文化活動創新性不足在職業院校的文化活動中，一些院校的活動類別比較單一，缺乏區域或組織特色，無法形成鮮明的文化標識引發學生共鳴。在日常活動建設中，主要以一些班級團建、參加博物館等活動形式為主，雖然表面上來看活動開展順利，推動了班級和諧發展。但是實際上，這些活動多為輔導員或組織人員包辦，學生只是機械地依據要求參加活動，無法體現出其主體作用。同時，此類模式化的活動類型長此以往會使學生產生厭煩心理，參與活動的積極性不高，無法充分發揮活動的目標性作用。
(三)文化建設重視程度不夠在職業院校中，教師的主要教學目標是傳授職業技能，更加注重對學生實踐性技能的培養。而文化建設對於其教學目標來說，實際教學效果並不顯著，許多教師往往忽視對其的組織建設工作。許多職業院校並沒有建立起完善的文化建設體系，很少開展豐富多元的文化活動，且活動形式內容比較單一，主要以常規性的組織管理、教育活動為主。在文化建設人員上也存在欠缺，甚至一人身兼多職，沒有更多的人力投入到文化建設中去。此外，大多數職業院校以民辦為主，缺乏足夠的資金支持其開展文化建設活動，因此，文化建設作為大多數從事教育的人員眼中的非必要性活動，往往會被簡化甚至取消。這種做法不僅制約了學校中文化建設的途徑，也會影響到學生的個性化發展。
二、加強職業院校校園文化建設的具體措施
(一)強化校園組織建設現有的職業院校文化建設中，組織規範性較差，由於資金和人員配置的局限性，未設置專門的文化建設部門。要想提升學校的文化建設水平應進一步建立起更加規範化、體系化的文化部門，從而在組織活動時更加具有針對性。通過專門組織，可以更加全面地協調文化建設的各個部分，組織開展更加豐富多樣的文化活動。例如，職業院校可以組織開展以「讀書」為主題的文化活動，通過讀書沙龍的形式，組織學生之間互相分享自己喜愛的圖書，在討論過程中找到對於閱讀的興趣。同時還可以開展閱讀知識競賽，鼓勵學生參加比賽，展現自己的風采，在賽事推動下鼓勵學生主動去學習更多的文化知識，在提升校園文化氛圍的同時，也能進一步提升學生的綜合文化素養。
(二)提升文化活動的創新性如今職業院校中所開展的文化活動多數以傳統的團建或是集體活動為主，缺乏創新性，無法體現學生個性化差異。因此，在後續開展文化建設活動時還需拓展活動種類，組織學生參加更加多樣化的文化活動。例如，職業院校可以組織學生開展文化藝術節，讓學生自發參與進來，通過藝術節的活動平台，學生可以根據自身特長進行文藝表演。這項活動相較於傳統的集體活動更加體現學生的個人特性，通過排練節目的過程，也有助於學生更加深刻地感受到校園文化氛圍，並促進學生之間形成更加和諧的關係。
(三)提高文化建設的重要性在職業院校中，許多教師並不能意識到文化建設的重要意義，而將其作為可有可無的部分。實際上，文化建設應是貫穿到學校的整體教育體系中，其對於提升校園教學質量，提升學生學習興趣，樹立社會主義核心價值觀都具有重要意義。因此，在職業院校中還需進一步提高對文化建設的重視程度，在日常的教育工作中滲透文化建設，同時建立起更加專業化的部門定期開展校園調研工作，深入了解學生喜好，組織更多符合學生個人喜好的文化活動。職業學校應建立起更加規範的文化建設部門，組織專業人員共同從事文化建設工作，將文化活動內化為校園教育的日常，使學生在日常學習與生活中充分感受到文化的重要性，並提升對於文化活動的興趣。
(四)提高文化建設的職業特徵在職業院校中開展文化活動不僅有助於為校園塑造文化氛圍，還承擔著提升學生學習興趣的任務。因此，在設計文化活動時，應將多樣化的活動與學生所學的專業聯繫起來，幫助學生在參與文化活動時更加時刻了解自己未來的職業走向，在輕鬆愉快的氛圍中學習到專業知識。例如，在醫學職業院校中，教師可以組織學生根據所學醫學知識自行安排情節，設計出關於醫學救援的小短劇。通過短劇的形式，可以讓學生在設計情節時對自己的專業有更加深刻的了解，同時，短劇必須與所學知識結合起來，也會驅使學生更加主動地去研究所學知識，將其應用到短劇中去，促進學生能夠形成主動學習的意識。文化建設工作有助於職業院校形成良好的文化氛圍，塑造更加輕鬆愉快的學習氛圍，同時通過文化活動的開展能夠推動學生之間形成更加和諧的關係，緩解學習壓力和對新環境的不適感。如今，職業院校中對於文化建設的重視程度還有待加強，需要在日常的校園生活中進一步融入文化建設的部分。此外，職業院校應進一步突破傳統文化活動的舊有形式，構建起更加體現學生個性化思維、能夠充分展現自我的文化活動，只有讓學生充分參與，才能使活動效果實現最大化。
作者：李沐鴻 單位：蘭州現代職業學院城建分院
一、職業院校校園文化建設的重要性
校園文化是學校教育的重要組成部分，在職業院校中，推動校園文化對於提升學生綜合素質，發掘學生個性化特質尤為重要。通過組織豐富多彩的校園文化活動，有助於構建起輕鬆生動的校園氛圍，讓學生在更加放鬆的環境中提升對於專業學習的興趣，更加投入到日常學習中去。同時，在校園文化建設中，除了輕鬆愉快的內容還會有一些科普類文化活動，通過參加活動能夠進一步拓寬學生的知識面，使學生能夠掌握到更多的文化知識，提升自身綜合素質。此外，校園文化活動能夠提供給學生充分展現自我的平台，職業院校的學生通常個性化更強，有自己獨特的想法，也更加渴望有合適的機會展現自身特長。通過多樣化的校園文化，能夠充分發掘學生潛能，使其以更加積極的心態對待校園生活，間接提升學生學習能力。
二、現階段職業院校校園文化建設的缺陷
(一)缺乏規範化組織形式完善的校園文化建設需要有專門的部門負責相關工作，並定期開展調研，決定出符合學生預期的活動形式，但在現階段，許多職業院校中並沒有設立專門的部門全權負責，而是在其他部門中設置兼職工作開展。這種建設形式雖然有利於節省人力資源，但不利於文化建設工作的統一開展。許多兼任的教師文化素養有限，一味地關注於文化建設任務的完成，忽略學生之間的個體差異性，可能無法設計出對真正符合學生需求的活動。同時，在教師入崗時許多學校的培訓工作都未涉及學校的文化建設工作，從事此類工作的教師缺乏規範和教育，只能憑藉自身喜好盲目組織工作，導致最後文化活動的呈現效果不夠理想。
(二)文化活動創新性不足在職業院校的文化活動中，一些院校的活動類別比較單一，缺乏區域或組織特色，無法形成鮮明的文化標識引發學生共鳴。在日常活動建設中，主要以一些班級團建、參加博物館等活動形式為主，雖然表面上來看活動開展順利，推動了班級和諧發展。但是實際上，這些活動多為輔導員或組織人員包辦，學生只是機械地依據要求參加活動，無法體現出其主體作用。同時，此類模式化的活動類型長此以往會使學生產生厭煩心理，參與活動的積極性不高，無法充分發揮活動的目標性作用。
(三)文化建設重視程度不夠在職業院校中，教師的主要教學目標是傳授職業技能，更加注重對學生實踐性技能的培養。而文化建設對於其教學目標來說，實際教學效果並不顯著，許多教師往往忽視對其的組織建設工作。許多職業院校並沒有建立起完善的文化建設體系，很少開展豐富多元的文化活動，且活動形式內容比較單一，主要以常規性的組織管理、教育活動為主。在文化建設人員上也存在欠缺，甚至一人身兼多職，沒有更多的人力投入到文化建設中去。此外，大多數職業院校以民辦為主，缺乏足夠的資金支持其開展文化建設活動，因此，文化建設作為大多數從事教育的人員眼中的非必要性活動，往往會被簡化甚至取消。這種做法不僅制約了學校中文化建設的途徑，也會影響到學生的個性化發展。
二、加強職業院校校園文化建設的具體措施
(一)強化校園組織建設現有的職業院校文化建設中，組織規範性較差，由於資金和人員配置的局限性，未設置專門的文化建設部門。要想提升學校的文化建設水平應進一步建立起更加規範化、體系化的文化部門，從而在組織活動時更加具有針對性。通過專門組織，可以更加全面地協調文化建設的各個部分，組織開展更加豐富多樣的文化活動。例如，職業院校可以組織開展以「讀書」為主題的文化活動，通過讀書沙龍的形式，組織學生之間互相分享自己喜愛的圖書，在討論過程中找到對於閱讀的興趣。同時還可以開展閱讀知識競賽，鼓勵學生參加比賽，展現自己的風采，在賽事推動下鼓勵學生主動去學習更多的文化知識，在提升校園文化氛圍的同時，也能進一步提升學生的綜合文化素養。
(二)提升文化活動的創新性如今職業院校中所開展的文化活動多數以傳統的團建或是集體活動為主，缺乏創新性，無法體現學生個性化差異。因此，在後續開展文化建設活動時還需拓展活動種類，組織學生參加更加多樣化的文化活動。例如，職業院校可以組織學生開展文化藝術節，讓學生自發參與進來，通過藝術節的活動平台，學生可以根據自身特長進行文藝表演。這項活動相較於傳統的集體活動更加體現學生的個人特性，通過排練節目的過程，也有助於學生更加深刻地感受到校園文化氛圍，並促進學生之間形成更加和諧的關係。
(三)提高文化建設的重要性在職業院校中，許多教師並不能意識到文化建設的重要意義，而將其作為可有可無的部分。實際上，文化建設應是貫穿到學校的整體教育體系中，其對於提升校園教學質量，提升學生學習興趣，樹立社會主義核心價值觀都具有重要意義。因此，在職業院校中還需進一步提高對文化建設的重視程度，在日常的教育工作中滲透文化建設，同時建立起更加專業化的部門定期開展校園調研工作，深入了解學生喜好，組織更多符合學生個人喜好的文化活動。職業學校應建立起更加規範的文化建設部門，組織專業人員共同從事文化建設工作，將文化活動內化為校園教育的日常，使學生在日常學習與生活中充分感受到文化的重要性，並提升對於文化活動的興趣。
(四)提高文化建設的職業特徵在職業院校中開展文化活動不僅有助於為校園塑造文化氛圍，還承擔著提升學生學習興趣的任務。因此，在設計文化活動時，應將多樣化的活動與學生所學的專業聯繫起來，幫助學生在參與文化活動時更加時刻了解自己未來的職業走向，在輕鬆愉快的氛圍中學習到專業知識。例如，在醫學職業院校中，教師可以組織學生根據所學醫學知識自行安排情節，設計出關於醫學救援的小短劇。通過短劇的形式，可以讓學生在設計情節時對自己的專業有更加深刻的了解，同時，短劇必須與所學知識結合起來，也會驅使學生更加主動地去研究所學知識，將其應用到短劇中去，促進學生能夠形成主動學習的意識。文化建設工作有助於職業院校形成良好的文化氛圍，塑造更加輕鬆愉快的學習氛圍，同時通過文化活動的開展能夠推動學生之間形成更加和諧的關係，緩解學習壓力和對新環境的不適感。如今，職業院校中對於文化建設的重視程度還有待加強，需要在日常的校園生活中進一步融入文化建設的部分。此外，職業院校應進一步突破傳統文化活動的舊有形式，構建起更加體現學生個性化思維、能夠充分展現自我的文化活動，只有讓學生充分參與，才能使活動效果實現最大化。
作者：李沐鴻 單位：蘭州現代職業學院城建分院
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