語言文字工作制度（一）
1、幼兒園以國家規定的普通話為校園文化語言，教師以普通話為教學語言，幼兒以母語普通話為主要學習語言，公共活動以普通話為交際媒介。
2、倡導「說普通話，寫規範字；用文明語，做文明人」是幼兒園語言文字工作的宗旨。
3、成立幼兒園語言文字領導機構，各部門配合幼兒園整體工作，形成「推普」工作網絡。實行責任分工，職責明確。業務部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用普通話，寫規範字，黨工團支部負責學校語言文字工作網站的宣傳和校園環境，總務部門負責後勤職工的語言文字工作和室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。
4、把教師普通話水平和「推普」工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
5、把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。幼兒園不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。
6、教師書寫漢字必須使用規範漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規範字，不得草率。
7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用普通話的能力和規範語言文字的能力。
8、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
9、針對幼兒的年齡特點開設語言區，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發展幼兒的語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展「小青蛙故事」和看圖編故事比賽，鍛鍊幼兒用普通話說故事的能力。組織幼兒參加「推普周」和「啄木鳥」活動，在幼兒園一日活動中鼓勵幼兒學說普通話。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。
10、語言文字工作列入園務工作計劃，定期開展領導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優化我園的語言文字工作。
語言文字工作制度（二）
一、學校將語言文字規範化作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。
二、建立語言文字工作領導小組，由校長為組長，副校長主管，語言文字工作組認真檢查落實、監督。
三、充分利用櫥窗、板報創設長期的宣傳環境，營造良好的推普環境。
四、積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
五、積極配合語委部門精心組織每年的「推普周」活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
六、建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。
七、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。
東沙河中心中學
語言文字工作制度（三）
一、基本要求
1 、領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準方面認識明確，學校組織機構、制度健全。全體教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，有較高的語言文字規範意識。
2 、學校高度重視教師語言文字基本功能訓練，領導和教師的普通話水平達標，學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應知應會的規範漢字，熟練應用漢語拼音。
3 、各科教學要重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養，在口語教學、寫字教學有所創新，把語言文字規範化教育同現代信息技術教育相結合。
4 、普及普通話和語言文字規範化宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規範化工作做出貢獻。
二、具體措施
1 、學校將此項工作列入工作規劃和議事日程，具體工作由「語言文字工作領導小組」牽頭，各部門積極協作，使此項工作機構健全、目標具體、計劃周密、措施到位，有檢查、有記錄、有獎罰。
2 、學校將普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標和常規管理之中，將普通話水平達標作為教師聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話和規範化漢字的情況作為業務考核、職務晉級、評優評先的條件，對已經取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師，要進行再培訓；對普通話達標後仍用方言進行教學的教師，一經發現，要進行批評教育，促其改正。要加強對教師課堂普通話使用情況的檢查，做好詳細記錄，作為期末評先、評優的依據之一。
3 、要加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求，切實加強口語教學和寫字訓練。「語言文字工作領導小組」要研究制定出此項工作的考核標準及辦法，形成制度，全面落實，抓出成效。
4 、充分發揮我校省級普通話測試員和市級推普員的優勢，堅持開展普通話講座和輔導活動，促使教師不斷提高普通話水平。
5 、領導班子成員要做推廣普通話和實現語言文字規範化的表率，處處起模範帶頭作用。領導會議講話要用普通話，寫文章要寫規範字。
6 、學校要創造良好的校園語言文字環境，師生員工在教育教學、會議和集體活動中自覺使用普通話和規範漢字，學校的標語、標牌、宣傳欄、板報、校報等環境用字規範。
1、幼兒園以國家規定的普通話為校園文化語言，教師以普通話為教學語言，幼兒以母語普通話為主要學習語言，公共活動以普通話為交際媒介。
2、倡導「說普通話，寫規範字；用文明語，做文明人」是幼兒園語言文字工作的宗旨。
3、成立幼兒園語言文字領導機構，各部門配合幼兒園整體工作，形成「推普」工作網絡。實行責任分工，職責明確。業務部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用普通話，寫規範字，黨工團支部負責學校語言文字工作網站的宣傳和校園環境，總務部門負責後勤職工的語言文字工作和室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。
4、把教師普通話水平和「推普」工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對幼兒普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
5、把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。幼兒園不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。
6、教師書寫漢字必須使用規範漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規範字，不得草率。
7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用普通話的能力和規範語言文字的能力。
8、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
9、針對幼兒的年齡特點開設語言區，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發展幼兒的語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展「小青蛙故事」和看圖編故事比賽，鍛鍊幼兒用普通話說故事的能力。組織幼兒參加「推普周」和「啄木鳥」活動，在幼兒園一日活動中鼓勵幼兒學說普通話。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。
10、語言文字工作列入園務工作計劃，定期開展領導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步優化我園的語言文字工作。
語言文字工作制度（二）
一、學校將語言文字規範化作為素質教育、學校管理的重要內容，要求明確，嚴格管理。
二、建立語言文字工作領導小組，由校長為組長，副校長主管，語言文字工作組認真檢查落實、監督。
三、充分利用櫥窗、板報創設長期的宣傳環境，營造良好的推普環境。
四、積極開展語言文字規範化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
五、積極配合語委部門精心組織每年的「推普周」活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
六、建立教師使用規範語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。
七、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。
東沙河中心中學
語言文字工作制度（三）
一、基本要求
1 、領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規範標準方面認識明確，學校組織機構、制度健全。全體教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準，有較高的語言文字規範意識。
2 、學校高度重視教師語言文字基本功能訓練，領導和教師的普通話水平達標，學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應知應會的規範漢字，熟練應用漢語拼音。
3 、各科教學要重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養，在口語教學、寫字教學有所創新，把語言文字規範化教育同現代信息技術教育相結合。
4 、普及普通話和語言文字規範化宣傳教育經常化，並融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規範化工作做出貢獻。
二、具體措施
1 、學校將此項工作列入工作規劃和議事日程，具體工作由「語言文字工作領導小組」牽頭，各部門積極協作，使此項工作機構健全、目標具體、計劃周密、措施到位，有檢查、有記錄、有獎罰。
2 、學校將普及普通話和語言文字規範化的要求納入培養目標和常規管理之中，將普通話水平達標作為教師聘用條件之一，將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話和規範化漢字的情況作為業務考核、職務晉級、評優評先的條件，對已經取得普通話達標等級證書但普通話水平下降的教師，要進行再培訓；對普通話達標後仍用方言進行教學的教師，一經發現，要進行批評教育，促其改正。要加強對教師課堂普通話使用情況的檢查，做好詳細記錄，作為期末評先、評優的依據之一。
3 、要加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新頒布的中小學課程標準要求，切實加強口語教學和寫字訓練。「語言文字工作領導小組」要研究制定出此項工作的考核標準及辦法，形成制度，全面落實，抓出成效。
4 、充分發揮我校省級普通話測試員和市級推普員的優勢，堅持開展普通話講座和輔導活動，促使教師不斷提高普通話水平。
5 、領導班子成員要做推廣普通話和實現語言文字規範化的表率，處處起模範帶頭作用。領導會議講話要用普通話，寫文章要寫規範字。
6 、學校要創造良好的校園語言文字環境，師生員工在教育教學、會議和集體活動中自覺使用普通話和規範漢字，學校的標語、標牌、宣傳欄、板報、校報等環境用字規範。
收藏