一、教學目標
（一）知識與技能
1．了解光在一些物體表面可以發生反射。認識光反射的規律，了解法線、入射角和反射角的含義。
2．理解反射現象中光路的可逆性，了解什麼是鏡面反射，什麼是漫反射。
（二）過程與方法
1．通過實驗，觀察光的反射現象，體驗和感悟我們是如何看見不發光的物體的。
2．通過探究「光反射時的規律」，用實驗的方法獲得反射光線、入射光線和法線位置的關係，測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面的探究活動體驗，培養學生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。
（三）情感態度和價值觀
在探究「光反射時的規律」過程中培養學生的科學素養，鼓勵學生積極參與探究活動，密切聯繫實際，提高科學技術應用於日常生活和社會的意識，並養成實事求是的科學態度。
二、教學重難點
初中光學內容主要有光的直線傳播、光的反射、折射現象，光的反射是日常生活中常見的現象，並有廣泛的應用。本節是在學習了光的直線傳播的基礎上進行的，是學習平面鏡成像的前提條件，因此，本節課內容在光學中處於基礎地位。對於光的反射，學生已有一定的生活經驗，本節內容的難點是從實驗現象中總結出反射規律，以及應用光的反射規律來解釋、解決一些實際問題，作光路圖的能力要求是比較高的。光的反射規律是光學中的重要規律，是理解平面鏡、球面鏡作用的基礎，也是本章的重點知識。
教學重點：用科學探究的方法得出光的反射規律。
教學難點：用光的反射解釋一些簡單現象。
三、教學策略
本節是一節集物理現象、物理概念、物理規律於一身的課。其中光的反射規律是本節的核心，也是實施「探究式」教學的有效陣地。在授課中，教師引導學生利用「發現並提出問題──做出猜想和假設──制定計劃與設計實驗──通過觀察和實驗等途徑來收集證據──得出結論──交流與合作──提出新問題」的探究式教學過程，自己「發現」並總結出光的反射規律。本節的主要物理知識蘊含於探究活動之中，學生探究能力的提高、研究方法的習得也與探究過程密不可分。因此，本節取得良好教學效果的關鍵是指導、幫助學生觀察到清晰的實驗現象，高質量地完成有關探究活動。
四、教學資源準備
多媒體課件、畫有角度的可摺疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針（或牙籤）、鉛筆、直尺。
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