摘要:實驗教學場作為培養畜牧獸醫人才的重要載體要求其管理者具有與時俱進改革創新的能力本文以貴州大學實驗教學豬場為例針對如何提高人才培養質量提出相關建議以期提高畜牧獸醫類課程教學質量培養高素質畜牧獸醫人才
關鍵詞:實驗教學;豬場;創新型畜牧獸醫人才;建議
貴州大學實驗教學豬場作為畜牧獸醫類學生的重要實習實驗基地在學生的培養環節中占據著舉足輕重的地位實驗教學養豬場的建立能夠將學生課堂所學知識及時應用於實踐生產當中加深對課堂理論知識的理解[1]在多年的教學中發現有較多學生通過在養豬場的實驗實習極大地激發了學生對養殖事業的興趣和信心為培養出高質量的畜牧獸醫人才奠定了基礎然而隨著招生人數的增加實驗教學豬場承擔了更多的教學任務逐步凸顯了當前存在的一些矛盾為此筆者以多年的豬場實驗教學及管理經驗為基礎從實驗教學的角度對貴州大學動物科學學院的實驗教學豬場的實驗教學內容提出以下建議以期對畜牧獸醫學生的培養起到拋磚引玉的作用
1激發學生學習興趣創新教學模式
偉大的物理學家阿爾伯特窯愛因斯坦曾經說過院野興趣是最好的老師冶[2]如何激發學生的學習興趣已成了學習需求的原動力包括教師的正確引導及學生對所學專業前景認識等方面要素一直以來經常有學生主動提出要求到實驗教學豬場進行生產實習而這些學生一般都是本科三年級以上的學生這是由於本科三年級的學生經過2~3年的理論課程學習對畜牧或獸醫專業的基本知識已有所了解通過專業教師的正確引導專業知識加強逐漸激發起了對畜牧獸醫事業的熱愛因此在激發學生興趣方面專業教師的教學引導具有重要作用面對激烈的人才競爭局面特別是當前一些專科院校專門注重培養學生動手能力的教學模式情況下如不加強本科院校學生的動手能力對學生畢業後的職業生涯極為不利特別是一些較大的養殖公司在人才應聘時反而更加願意招聘專科畢業生本科院校畢業生就業處於下風[3]為改變這種情況學院實驗教學豬場正在逐步構建野理論教學+社會需求+實驗教學冶相結合的教學模式其核心內容是學生在完成主要的專業課程學習後根據當前社會需求既保留經典的實驗課程也加入一些最新的實驗技術如公豬精液的人工採集檢測稀釋受精母豬的產後護理豬場的消毒等內容同時還加入了豬胚胎移植的實驗技術內容在實驗儀器設備的使用方面依託貴州大學高原山地動物遺傳育種與繁殖教育部重點實驗室的先進儀器如全自動精液品質分析儀全自動肉品質分析儀獸用B超儀等使得一系列社會需求較大的實驗得以開展為野理論教學+社會需求+實驗教學冶的創新式專業人才培養模式的全面開展提供了可能
2構建畢業生產實習與科學研究相結合的培養模式
貴州大學實驗教學豬場作為培養畜牧獸醫專業學生專業技能的重要場地承擔著實驗教學和科學研究的雙重任務是踐行提出的野將論文寫在中國大地上冶的重要體現畢業生產實習是貴州大學人才培養的重要環節而貴州大學實驗教學豬場每年均承擔著各項繁重的科研任務由於實驗教學豬場屬於非盈利性質的養殖場招聘的飼養人員數量有限對於養殖場來說接收本科學生畢業生產實習可以解決養殖場管理的問題對於學生來說在完成畢業論文之餘可以獲得更多的專業生產技能實現雙贏為更好地推行此培養模式從而培養出高質量的畜牧獸醫人才實驗教學豬場始終堅持寬進嚴出的教學原則根據學校培養學生相關要求實驗教學豬場鼓勵學生在本科四年級階段申請進入實驗豬場進行畢業生產實習及開展相關畢業實驗且能夠為學生提供基本的食宿條件但為提高人才培養質量凡是進入豬場實習的學生必須完成相應的生產技能考核針對動物科學專業學生要求其掌握母豬的人工授精母豬的接產公豬的人工采精小豬的生長性能數據採集等基礎技能針對動物醫學專業的學生要求其掌握常見豬病治療疫苗注射常規手術等基礎技能並在最終的畢業生產實習表格上對此項基礎性技能進行評分此外還針對不同學生的畢業實驗完成情況進行綜合技能評分2項評分總和在80分以上為合格自2014年實行此類培養模式以來已畢業學生逾30人其中有部分學生在畢業後自主創業對於自主創業的學生豬場始終堅持無償技術服務的原則為學生的創業提供了重要的技術保障
3開放實驗教學豬場實驗環境拓寬學習途徑
實驗教學豬場的根本目的在於培養人才而人才的培養在於讓學生學會如何發現問題及解決問題[4]因此營造開放的實驗環境允許學生對豬場所涉及的生產疫病及實驗問題提出自己的想法在經過教師許可的前提下進行一系列的生產實踐活動為拓寬學習內容在學生進入教學豬場實習之初就要求學生以主人翁的身份對豬場進行管理小到對豬場水管的日常維修大到實驗方案的設想在實驗方案方面豬場還積極鼓勵學生申請貴州大學SRT項目該項目是專門針對本科學生創新思維的發展而設立的基金項目旨在提高學生髮現問題及解決問題能力為鼓勵學生申請SRT項目此項目的申請往往由教師和學生共同完成對其中立項而不資助的項目只要項目通過可行評估實驗豬場可予以資助此外由於豬場養殖的特殊性許多實驗項目短期內無法完成而學校的畢業生產實習時間只有2個月左右針對這種情況實驗豬場允許學生提前進入豬場開展相關生產實驗並允許學生在完成畢業生產實習後繼續在豬場實習經過該培養方法不少學生從中體會到了科學研究的樂趣從而選擇繼續攻讀碩士甚至博士研究生學位據不完全統計自2010年來由豬場走出去的碩士研究生不少於50名博士研究生不少於10名因此在開放場實驗環境對學生學習能力的提高具有重要作用
4結語
當今畜牧獸醫行業正跟隨科技的進步而迅猛前行這就始終要求學校在培養新一代畜牧獸醫學生時必須做到與時俱進及時改革人才培養模式努力提高學生髮現問題及解決問題的能力實驗教學豬場作為培養創新型畜牧獸醫人才的重要場所依託自身師資優勢科研優勢及硬體優勢砥礪前行形成自身人才培養特色與優勢承擔起人才培養的重要任務
5參考文獻
[1]劉曉勤王志遠.轉變思想觀念構建生物醫學工程教學實驗新體系[J].醫療衛生裝備2003241036-37.
[2]唐晉.興趣是最好的老師院杜威的野興趣觀冶及其現實意義[J].當代教育論壇2009148-10.
[3]蔣長明.加強實驗指導提高學生實際動手能力[J].成都電子機械高等專科學校學報2005343-44.
[4]徐章艷.培養學生髮現問題和解決問題的能力的教學探討[J].中國科教創新導刊20083450-51.
作者:阮涌 嵇辛勤 趙佳福 段志強 倪萌萌 單位:貴州大學動物科學學院 貴州大學高原山地動物遺傳育種與繁殖省部共建教育部重點實驗室
關鍵詞:實驗教學;豬場;創新型畜牧獸醫人才;建議
貴州大學實驗教學豬場作為畜牧獸醫類學生的重要實習實驗基地在學生的培養環節中占據著舉足輕重的地位實驗教學養豬場的建立能夠將學生課堂所學知識及時應用於實踐生產當中加深對課堂理論知識的理解[1]在多年的教學中發現有較多學生通過在養豬場的實驗實習極大地激發了學生對養殖事業的興趣和信心為培養出高質量的畜牧獸醫人才奠定了基礎然而隨著招生人數的增加實驗教學豬場承擔了更多的教學任務逐步凸顯了當前存在的一些矛盾為此筆者以多年的豬場實驗教學及管理經驗為基礎從實驗教學的角度對貴州大學動物科學學院的實驗教學豬場的實驗教學內容提出以下建議以期對畜牧獸醫學生的培養起到拋磚引玉的作用
1激發學生學習興趣創新教學模式
偉大的物理學家阿爾伯特窯愛因斯坦曾經說過院野興趣是最好的老師冶[2]如何激發學生的學習興趣已成了學習需求的原動力包括教師的正確引導及學生對所學專業前景認識等方面要素一直以來經常有學生主動提出要求到實驗教學豬場進行生產實習而這些學生一般都是本科三年級以上的學生這是由於本科三年級的學生經過2~3年的理論課程學習對畜牧或獸醫專業的基本知識已有所了解通過專業教師的正確引導專業知識加強逐漸激發起了對畜牧獸醫事業的熱愛因此在激發學生興趣方面專業教師的教學引導具有重要作用面對激烈的人才競爭局面特別是當前一些專科院校專門注重培養學生動手能力的教學模式情況下如不加強本科院校學生的動手能力對學生畢業後的職業生涯極為不利特別是一些較大的養殖公司在人才應聘時反而更加願意招聘專科畢業生本科院校畢業生就業處於下風[3]為改變這種情況學院實驗教學豬場正在逐步構建野理論教學+社會需求+實驗教學冶相結合的教學模式其核心內容是學生在完成主要的專業課程學習後根據當前社會需求既保留經典的實驗課程也加入一些最新的實驗技術如公豬精液的人工採集檢測稀釋受精母豬的產後護理豬場的消毒等內容同時還加入了豬胚胎移植的實驗技術內容在實驗儀器設備的使用方面依託貴州大學高原山地動物遺傳育種與繁殖教育部重點實驗室的先進儀器如全自動精液品質分析儀全自動肉品質分析儀獸用B超儀等使得一系列社會需求較大的實驗得以開展為野理論教學+社會需求+實驗教學冶的創新式專業人才培養模式的全面開展提供了可能
2構建畢業生產實習與科學研究相結合的培養模式
貴州大學實驗教學豬場作為培養畜牧獸醫專業學生專業技能的重要場地承擔著實驗教學和科學研究的雙重任務是踐行提出的野將論文寫在中國大地上冶的重要體現畢業生產實習是貴州大學人才培養的重要環節而貴州大學實驗教學豬場每年均承擔著各項繁重的科研任務由於實驗教學豬場屬於非盈利性質的養殖場招聘的飼養人員數量有限對於養殖場來說接收本科學生畢業生產實習可以解決養殖場管理的問題對於學生來說在完成畢業論文之餘可以獲得更多的專業生產技能實現雙贏為更好地推行此培養模式從而培養出高質量的畜牧獸醫人才實驗教學豬場始終堅持寬進嚴出的教學原則根據學校培養學生相關要求實驗教學豬場鼓勵學生在本科四年級階段申請進入實驗豬場進行畢業生產實習及開展相關畢業實驗且能夠為學生提供基本的食宿條件但為提高人才培養質量凡是進入豬場實習的學生必須完成相應的生產技能考核針對動物科學專業學生要求其掌握母豬的人工授精母豬的接產公豬的人工采精小豬的生長性能數據採集等基礎技能針對動物醫學專業的學生要求其掌握常見豬病治療疫苗注射常規手術等基礎技能並在最終的畢業生產實習表格上對此項基礎性技能進行評分此外還針對不同學生的畢業實驗完成情況進行綜合技能評分2項評分總和在80分以上為合格自2014年實行此類培養模式以來已畢業學生逾30人其中有部分學生在畢業後自主創業對於自主創業的學生豬場始終堅持無償技術服務的原則為學生的創業提供了重要的技術保障
3開放實驗教學豬場實驗環境拓寬學習途徑
實驗教學豬場的根本目的在於培養人才而人才的培養在於讓學生學會如何發現問題及解決問題[4]因此營造開放的實驗環境允許學生對豬場所涉及的生產疫病及實驗問題提出自己的想法在經過教師許可的前提下進行一系列的生產實踐活動為拓寬學習內容在學生進入教學豬場實習之初就要求學生以主人翁的身份對豬場進行管理小到對豬場水管的日常維修大到實驗方案的設想在實驗方案方面豬場還積極鼓勵學生申請貴州大學SRT項目該項目是專門針對本科學生創新思維的發展而設立的基金項目旨在提高學生髮現問題及解決問題能力為鼓勵學生申請SRT項目此項目的申請往往由教師和學生共同完成對其中立項而不資助的項目只要項目通過可行評估實驗豬場可予以資助此外由於豬場養殖的特殊性許多實驗項目短期內無法完成而學校的畢業生產實習時間只有2個月左右針對這種情況實驗豬場允許學生提前進入豬場開展相關生產實驗並允許學生在完成畢業生產實習後繼續在豬場實習經過該培養方法不少學生從中體會到了科學研究的樂趣從而選擇繼續攻讀碩士甚至博士研究生學位據不完全統計自2010年來由豬場走出去的碩士研究生不少於50名博士研究生不少於10名因此在開放場實驗環境對學生學習能力的提高具有重要作用
4結語
當今畜牧獸醫行業正跟隨科技的進步而迅猛前行這就始終要求學校在培養新一代畜牧獸醫學生時必須做到與時俱進及時改革人才培養模式努力提高學生髮現問題及解決問題的能力實驗教學豬場作為培養創新型畜牧獸醫人才的重要場所依託自身師資優勢科研優勢及硬體優勢砥礪前行形成自身人才培養特色與優勢承擔起人才培養的重要任務
5參考文獻
[1]劉曉勤王志遠.轉變思想觀念構建生物醫學工程教學實驗新體系[J].醫療衛生裝備2003241036-37.
[2]唐晉.興趣是最好的老師院杜威的野興趣觀冶及其現實意義[J].當代教育論壇2009148-10.
[3]蔣長明.加強實驗指導提高學生實際動手能力[J].成都電子機械高等專科學校學報2005343-44.
[4]徐章艷.培養學生髮現問題和解決問題的能力的教學探討[J].中國科教創新導刊20083450-51.
作者:阮涌 嵇辛勤 趙佳福 段志強 倪萌萌 單位:貴州大學動物科學學院 貴州大學高原山地動物遺傳育種與繁殖省部共建教育部重點實驗室
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