精選綜合實踐教案模板彙編10篇
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的綜合實踐教案10篇,希望對大家有所幫助。
第一課時
一、教師談話引入,揭示研究課題
師:同學們,你們每天都是怎樣來到學校的?你們都會騎自行車嗎?同學們可真厲害,這麼小就都學會騎自行車了,那你對自行車了解多少?你想知道最早的自行車是什麼樣子的嗎?同學們請看(課件:自行車發展史)
這是有年代記載的比較早的自行車的照片,那時候自行車還很稀有,擁有一輛自行車就跟現在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明,有的能工巧匠買不起自行車,就自己做,你看,(課件)這輛自行車做得很不錯吧?
師:自行車經過多年的發展歷程,現在已經成了許多人必不可少的交通工具,它不但實用性強,而且越來越美觀。同學們請看,這些自行車的設計是不是很獨特?(課件:各式各樣設計新穎的自行車)
師:看到這裡,你對自行車是不是更加感興趣了?那麼今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國,去探尋自行車的秘密吧。(板書課題)
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題:
師:誰能介紹介紹自己的自行車?
師:你們說的可真詳細,那你們知道自行車上的這些部件都有什麼用嗎?為什麼要如此設計呢?
師:關於自行車,你都有哪些疑問?請各小組同學討論一下。
(小組討論,師板畫自行車)
師:誰願意來說一說,你有哪些疑問?
生:為什麼人騎在自行車上不會倒?自行車為什麼能動?自行車的座位下為什麼要安裝彈簧?自行車上的齒輪為什麼前面的大,後面的小?自行車上有那麼多部件,它們都有什麼用?自行車的車把為什麼有的是直的,有的是彎的,什麼樣的更好?自行車反光片裡面為什麼是凹凸不平的?未來的自行車會是什麼樣子的?我的自行車騎一段時間就覺得很沉,騎起來很費力,怎麼才能讓它輕快一點兒呢?……
師:同學們的問題可真不少,根據這些問題,我們可以歸納一下,從三個方面來研究。(板書:結構原理、安全維護、發展趨勢)
2、小組選擇研究問題
師:請同學們選擇自己喜歡的研究問題,自由分組。(學生按研究問題調換座位)
師:請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師:你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎?老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師:要想解決這麼多的問題,我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢?到校門口修車鋪去問修車的叔叔;到賣自行車的商場去採訪售貨員;到圖書館查資料;問老師、爸爸媽媽;……
師:同學們的方法可真多!有的要到上去衝浪;有的要去實地拍照、採訪,掌握第一手資料;有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調查研究,老師真為你們感到高興。有了這麼多的好辦法,老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
四、小組制定研究
師:要想成功完成一項活動任務,首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論,填寫活動表。師巡視指導。
五、小組彙報研究
師:同學們討論的這麼熱烈,那就趕快把你們小組的活動展示吧!讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別彙報本組活動。
六、:
師:今天在與小組同學合作學習的過程中,你有什麼收穫?與他人合作學習,我們可以取長補短,充實完善自己,讓我們的學習過程更加輕鬆愉快。
自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一,我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習,希望同學們可以了解更多的關於自行車的知識,做一名優秀的自行車駕駛員!在這裡,老師預祝同學們的活動可以順利實施成功
教學目標:
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識,知道每個人都應該珍惜生命,懂得安全的重要性,增強學生的自我保護意識,提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能,養成在突發事件中正確應對的習慣,提高學生的安全防範意識和應急避險能力,保障學生健康成長。
3、培養學生的搜集整理信息的能力,做一個生活的有心人。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
當外出考察、遊玩或參加社會實踐活動時,大家一定非常高興。但外出活動,稍不留意也可能造成人身傷害。怎麼樣遠離這些危險呢?讓我們一起來研究吧!
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動,同學們準備研究哪些方面的安全問題?把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如:
到野外遊玩需注意的安全問題
旅遊安全與防範措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類,從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是:
三、開展實踐活動:了解外出活動的安全問題
1、調查
①同學們在外出活動時,遇到過哪些安全問題?大家的安全意識如何?讓我們進行一次調查吧。
②可以在教師的幫助下,把需要調查的問題編製成問卷,這樣便於對調查結果進行統計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題?
2、這些安全問題發生的原因是什麼?
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題?
4、進行戶外實踐活動時,你會先考慮安全問題嗎?
5、到公共場所活動,你會先了解安全出口嗎?
6、在公園、遊樂園遊玩時……
③整理調查結果,然後和小組的同學共同進行分析。
如:很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、採訪
到相關部門採訪,了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因,並作好記錄。(有條件的組織學生課外活動或電話採訪校的綜治副校長)
①討論,確定採訪對象時,要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如:
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫院去體採訪
②小組交流確定採訪的內容:
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調查和採訪,同學們有哪些感觸?把自己的想法和大家進行交流。
目標:
1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2.培養幼兒想像力和連貫的語言表達能力。
準備:
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
過程:
1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經猜拳遊戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數字卡片,把棋子放在圖片上相應的場所,並講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什麼地方,可以去幹什麼的短句。)所有參加者按順序抽籤遊戲。
3.如認不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最後誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此遊戲可供一名或幾名幼兒共同遊戲,也可與父母一同遊戲。
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯繫的,樹立保護生態平衡的意識。
3、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
教具準備:
多媒體。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、談話導入,激發讀書興趣
同學們,在你的印象中,鹿和狼分別是什麼樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認識鹿和狼,也會重新反映我們人類自己。
二、根據閱讀提示充分自學課文
三、聯繫講述鹿和狼的故事
1、仔細讀第1-6自然段,想一想:為了保護森林裡的鹿,羅斯福採取了哪些措施?結果怎樣?
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學習
1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什麼,還有什麼不懂得地方?
2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什麼?
五、全班交流
1、說說羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯繫的。
六、課外擴展
搜集有關自然界生物相互制約、相互聯繫的故事,寫下來,準備參加不能破壞生物鏈主題隊會的演講。
第 1 周
課題
一、我的偶像
教學目標
1、 使學生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學過程
一、 提問導入:
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?
2、 板書課題:一、我的偶像
二、 新課:
1、 出示名人圖像,指名學生說出他們的名字。
2、 學生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、 小組彙報討論結果。
4、 教師引導:
(1)將崇拜的淺層發展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家,學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、 小結:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學習,使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業:看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設計:
1、我的偶像
教學目標後記
第2 周
課題
二、校園安全搜查線
教學目標
1、 通過校園內的意外受傷事故,了解校園內的安全隱患。
2、 提高同學們的自我安全保護意識。
重點
提高同學們的自我安全保護。
課前準備
分好小組,每組派發調查表格。
教學過程
一、 導入:
同學們,我們每天在校園裡快活地學習、生活。可是,如果我們不注意安全,一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園裡,調查一些校園內的安全隱患。
二、 新課:
1、 給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、 小組把調查的結果進行討論通過,整理記錄,派代表向老師彙報調查結果。
4、 老師根據各組彙報的情況進行分、總結。
5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計: 校園安全搜查線
教學目標後記
第3 周
課題
三、意外受傷的原因
教學目標
1、 通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、 初步培養學生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備
課文圖片的投影片。
教學過程
一、 導入:
同學們,我們每天在校園裡學習、活動,不知大家有沒有發現,一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全。
二、 新課:
1、 出示課文插圖的投影,
請同學們討論:(1)這些屬於什麼行為?(2)可能會導致什麼後果?
2、 分組討論,指名彙報。
3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?
4、 討論:如果你發現這些行為,你會怎麼做呢?你想對這些同學提出什麼建議呢?
5、 歸納總結。
三、板書設計:意外受傷的原因
教學目標後記
第 4周
課題
五、果園實踐活動
教學目標
1、 在活動過程中了解各種水果的.特點及果樹的生長環境。
2、 在學習活動中讓學生學會合作。
教材分析
重點
了解各種水果的特點及果樹的生長環境。
課前準備
分好小組,每組派發記錄表格。
【活動目的】
1、通過本課的學習,培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用;培養垃圾回收意識,自學進行垃圾分類。
3、通過實驗,讓學生了解垃圾處理的方法,並能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動,培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發其創新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙並把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,製成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門,進行社會調查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說:研究垃圾的處理辦法:
1、提問:那麼如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,並設計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學合理?
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進無害化處理;混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁製易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節約石英砂、純鹼、長石粉、煤炭,還可節電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量,可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收後,可再造紙印製成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收後,還可製成衛生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發電等)。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定,今後中國的城市垃圾將進行填埋處理,並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課後到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
一 草原生態環境調查
教學目標:
1 教育學生保護生態環境,熱愛自然環境的情感
2 通過調查活動知道草原(草地)退化的原因及退化的數量
3 培養學生的社會實踐能力
教學重點:查資料 了解草原(草地)退化原因
教學難點:饌寫研究方案
教具準備:大螢幕投影
課時計劃:2課時
一 情景導入
教師播放大螢幕 美麗的科爾沁大草原讓學生欣賞
師問;同學們草原美嗎? 可你了解這美麗的草原的變化嗎?這節課我們就來對草原的生態環境做個調查,教師板書課題 一 草原生態環境調查
二 撰寫研究方案
1 組織學生討論 對於草原你想研究哪些問題
2 各個小組彙報
3 師聲共同歸納 選出可行性研究的問題
具體研究的問題是:
① 草原(草地)生態環境情況調查
② 草原(草地)沙化原因調查
③ 草原(草地)治理情況調查
1、玩雞蛋
活動目的:
1、通過學生探究幫助瓶子「吃」進雞蛋的力量是什麼,培養學生探究大氣壓的興趣。
2、通過學生的探究、實踐活動,進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。
活動過程:
1、設疑引題。
出示「吃」進雞蛋的瓶子,學生思考:雞蛋是怎樣進去的?
揭題:瓶子「吃」雞蛋。
2、瓶子「吃」雞蛋的設計和嘗試。
(1)學生討論:怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋「吃」進去?
(2)學生自行設計活動。
(3)學生實施自己設計的活動。
3、什麼力量在幫助瓶子「吃」雞蛋?
(1)思考、討論:是什麼力量在幫助瓶子「吃」雞蛋?
(2)集體彙報,教師讓學生暢所欲言,說己的想法和推斷。
(3):是天氣壓力在幫助瓶子「吃」雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
(1)思考:還能在哪裡找到幫助瓶子「吃」雞蛋的力量?
(2)小組交流,用學生帶來的材料或教師的材料動手實踐。
(3)全班交流,教師再可適當舉例。
5、墊板會不會掉下來?
(1)讓學生猜猜墊板會不會掉下來。
(2)學生實踐,親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。
(3)思考:墊板為什麼不會掉下來?
6、。學生自評。
7、活動延伸。
學生思考:能否讓瓶子把「吃」進去的雞蛋再「吐」出來?
自行設計實踐,並要求在課外和家長一起讓瓶子「吃」進雞蛋,再來驗證自己設計的能否讓瓶子「吐」出雞蛋。
2、蛋殼製作
活動目的:
1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品,培養學生審美情趣。
2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的製作,以及蛋殼作畫的多種方法,培養學生的探究意識和創新能力。
活動過程:
通過活動使學生了解和嘗試用多種方法製作蛋殼畫,培養學生的探索和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――――再探索的思路進行安排。
欣賞部分可採用分組方式進行活動。探索活動可採用如下方式進行:第一步以小組為單位,每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫,這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料,自由構圖、造型、塗色,達到學習自主性,作品的創造性,藝術效果的個性化等要求。
是活動的第三步,這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。
再探索主要指活動延伸部分,這部分以引導學生的工藝品創作為主線,努力發散學生的思維,讓學生探索和運用新的材料,選擇新的題材,運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的製作。
一、 活動背景
這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動,所以本次活動我覺得不宜太複雜,這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。
從中體會到自己是幸福的,並通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦,從而更聽父母的話,幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題,每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題,5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學一起討論你想用什麼方式記錄你的成長過程,用你感興趣的方式(記錄、日記、繪畫等)作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標誌你成長的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶,選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧!
3、我在愛中成長
通過調查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。
4、我的成長冊
以「我是這樣長大的」為題,將收集和調查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長冊吧!
5、我是你們的好幫手
我們長大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會做或做不好,就好好學一學吧!
你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗是怎麼樣的?
6、展示與評價
通過回顧自己的成長曆程,重溫一個個精彩瞬間,你有什麼收穫和感受,與大家一起交流一下吧!
第二步:解決這些問題
第三步:總結交流
第四步:進行評價與反思
三,教學目標:
1、能正確掌握人的成長過程,回憶成長曆程,感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養育之恩
教學重點:認識成長階段順序
教學難點:製作成長冊,提高動手能力。
四、活動過程:
1、親人、老師了解自己的成長曆程,請他們回憶一下你成長中的故事,用你感興趣的方式(錄音、回憶、繪畫)等作好記錄。
(1)請學生介紹自己的成長階段
我們的成長經歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段
(2)認識他們的成長過程
我們的成長還要經歷哪些階段?
1、出示一組照片
指出少年後的成長階段:青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長階段排一排(小組討論完成)
每個人的成長都要經過哪些成長階段
(嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡)
(3)同學們紛紛講述了自己成長中的故事,還有的進行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標誌你成長的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶,選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧!
同學們回憶了自己曾經獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次,不僅自己感到幸福,同時也激勵其他同學努力學習,爭取更好成績。
3、我在愛中成長
通過調查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。
同學們都積極發言,分別講述自己的故事。
4、我的成長冊
以「我是這樣長大的」為題,將收集和調查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長冊吧!
課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊,真是漂亮極了,不僅有封面設計,裡面的內容也相當豐富,有文字,有圖畫,真是收穫不小,都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會做或做不好,就好好學一學吧!
你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗是怎麼樣的?
學會感恩
1、是誰照顧你的生活
你和父母誰先變成老人
父母將來會是老年人,那個時候誰來照顧他們,幫他們享親福?
2、想到父母要老了
現在可以怎麼做?
6展示與評價
通過回顧自己的成長曆程,重溫一個個精彩瞬間,你有什麼收穫和感受,與大家一起交流一下吧!(這是同學們的自評階段)
五、教師反思
這次活動同學們的積極性很高,很多同學製作了成長冊,同學們用了很多時間去設計成長冊,他們在成長冊上做了各種裝飾,還為成長冊畫上插圖以及配上文字,真是不能小瞧了三年級同學,可見我們的同學們在設計製作方面有意想不到的收穫。另外同學們紛紛發言,和同學們分享自己的精彩瞬間,把自己在各種比賽中的經驗和獲獎的情況講給大家聽,對同學們起到了一個激勵的作用。並通過本次活動,同學們體會到父母工作的艱辛及養育他們的不易,所以同學都表示要更尊重自己的父母,更聽父母的話,不再做一個任性的孩子,幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處,一些同學不能積極投入到本次活動中來,所以今後要調動每個同學的積極性,爭取更大收穫。
活動目的:
4、 在實際動手操作的過程中,認識到廢品處理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應該怎樣保護環境,保護地球。
活動過程:
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以製作成小玩具、小裝飾,下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物:
舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、桌球等(學生可以組為單位帶來材料)
三、 請你發揮想像,可以用這些廢棄物製作什麼小物品呢?
(組內討論,自己思考)
四、活動後展示作品
學生用冰棍棍製作小扇子、小像架;用樹葉製作粘貼畫;用廢布、桌球製作小娃娃;用藥盒製作家俱;用易拉罐製作玩具;用舊報紙製作各種小製作
五、 總結
學們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語,把它送給同學。
作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的綜合實踐教案10篇,希望對大家有所幫助。
綜合實踐教案 篇1
第一課時
一、教師談話引入,揭示研究課題
師:同學們,你們每天都是怎樣來到學校的?你們都會騎自行車嗎?同學們可真厲害,這麼小就都學會騎自行車了,那你對自行車了解多少?你想知道最早的自行車是什麼樣子的嗎?同學們請看(課件:自行車發展史)
這是有年代記載的比較早的自行車的照片,那時候自行車還很稀有,擁有一輛自行車就跟現在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明,有的能工巧匠買不起自行車,就自己做,你看,(課件)這輛自行車做得很不錯吧?
師:自行車經過多年的發展歷程,現在已經成了許多人必不可少的交通工具,它不但實用性強,而且越來越美觀。同學們請看,這些自行車的設計是不是很獨特?(課件:各式各樣設計新穎的自行車)
師:看到這裡,你對自行車是不是更加感興趣了?那麼今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國,去探尋自行車的秘密吧。(板書課題)
二、小組確定研究問題
1、確定本課研究問題:
師:誰能介紹介紹自己的自行車?
師:你們說的可真詳細,那你們知道自行車上的這些部件都有什麼用嗎?為什麼要如此設計呢?
師:關於自行車,你都有哪些疑問?請各小組同學討論一下。
(小組討論,師板畫自行車)
師:誰願意來說一說,你有哪些疑問?
生:為什麼人騎在自行車上不會倒?自行車為什麼能動?自行車的座位下為什麼要安裝彈簧?自行車上的齒輪為什麼前面的大,後面的小?自行車上有那麼多部件,它們都有什麼用?自行車的車把為什麼有的是直的,有的是彎的,什麼樣的更好?自行車反光片裡面為什麼是凹凸不平的?未來的自行車會是什麼樣子的?我的自行車騎一段時間就覺得很沉,騎起來很費力,怎麼才能讓它輕快一點兒呢?……
師:同學們的問題可真不少,根據這些問題,我們可以歸納一下,從三個方面來研究。(板書:結構原理、安全維護、發展趨勢)
2、小組選擇研究問題
師:請同學們選擇自己喜歡的研究問題,自由分組。(學生按研究問題調換座位)
師:請各小組推選一名同學擔任組長。
各小組組長作。
師:你有信心帶領好你的組員完成本次研究任務嗎?老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師:要想解決這麼多的問題,我們都可以通過哪些途徑來進行研究呢?到校門口修車鋪去問修車的叔叔;到賣自行車的商場去採訪售貨員;到圖書館查資料;問老師、爸爸媽媽;……
師:同學們的方法可真多!有的要到上去衝浪;有的要去實地拍照、採訪,掌握第一手資料;有的要請教老師和家長……你們能夠使用多種方法進行調查研究,老師真為你們感到高興。有了這麼多的好辦法,老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動任務。
四、小組制定研究
師:要想成功完成一項活動任務,首先要有一份好的活動。請各小組組長帶領你的組員認真填寫本次活動的表。
小組合作討論,填寫活動表。師巡視指導。
五、小組彙報研究
師:同學們討論的這麼熱烈,那就趕快把你們小組的活動展示吧!讓我們掌聲有請第一小組進行展示。
各小組分別彙報本組活動。
六、:
師:今天在與小組同學合作學習的過程中,你有什麼收穫?與他人合作學習,我們可以取長補短,充實完善自己,讓我們的學習過程更加輕鬆愉快。
自行車是我們日常生活中最常見的交通工具之一,我國又素有自行車王國的美稱。通過本節課的學習,希望同學們可以了解更多的關於自行車的知識,做一名優秀的自行車駕駛員!在這裡,老師預祝同學們的活動可以順利實施成功
綜合實踐教案 篇2
教學目標:
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識,知道每個人都應該珍惜生命,懂得安全的重要性,增強學生的自我保護意識,提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能,養成在突發事件中正確應對的習慣,提高學生的安全防範意識和應急避險能力,保障學生健康成長。
3、培養學生的搜集整理信息的能力,做一個生活的有心人。
教學過程:
第一課時
一、談話導入
當外出考察、遊玩或參加社會實踐活動時,大家一定非常高興。但外出活動,稍不留意也可能造成人身傷害。怎麼樣遠離這些危險呢?讓我們一起來研究吧!
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動,同學們準備研究哪些方面的安全問題?把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如:
到野外遊玩需注意的安全問題
旅遊安全與防範措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類,從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是:
三、開展實踐活動:了解外出活動的安全問題
1、調查
①同學們在外出活動時,遇到過哪些安全問題?大家的安全意識如何?讓我們進行一次調查吧。
②可以在教師的幫助下,把需要調查的問題編製成問卷,這樣便於對調查結果進行統計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題?
2、這些安全問題發生的原因是什麼?
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題?
4、進行戶外實踐活動時,你會先考慮安全問題嗎?
5、到公共場所活動,你會先了解安全出口嗎?
6、在公園、遊樂園遊玩時……
③整理調查結果,然後和小組的同學共同進行分析。
如:很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、採訪
到相關部門採訪,了解本地區近幾年小學生外出活動發生安全事故的案例和原因,並作好記錄。(有條件的組織學生課外活動或電話採訪校的綜治副校長)
①討論,確定採訪對象時,要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如:
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫院去體採訪
②小組交流確定採訪的內容:
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調查和採訪,同學們有哪些感觸?把自己的想法和大家進行交流。
綜合實踐教案 篇3
目標:
1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2.培養幼兒想像力和連貫的語言表達能力。
準備:
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
過程:
1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上,經猜拳遊戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數字卡片,把棋子放在圖片上相應的場所,並講出該公共場所的名稱。(例如,抽到數字3,棋子走3格,這格的圖片或漢字是電影院,該幼兒必須說出,這是什麼地方,可以去幹什麼的短句。)所有參加者按順序抽籤遊戲。
3.如認不出漢字或說不出完整短句,就算輸,停抽卡片一次。最後誰的棋子先到終點,誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此遊戲可供一名或幾名幼兒共同遊戲,也可與父母一同遊戲。
綜合實踐教案 篇4
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內容,初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯繫的,樹立保護生態平衡的意識。
3、領悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法。
教具準備:
多媒體。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、談話導入,激發讀書興趣
同學們,在你的印象中,鹿和狼分別是什麼樣的動物?今天,我們來讀一個特別的故事,她會讓你重新認識鹿和狼,也會重新反映我們人類自己。
二、根據閱讀提示充分自學課文
三、聯繫講述鹿和狼的故事
1、仔細讀第1-6自然段,想一想:為了保護森林裡的鹿,羅斯福採取了哪些措施?結果怎樣?
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學習
1、默讀課文第7-9自然段,想想:讀懂了什麼,還有什麼不懂得地方?
2、小組討論:羅斯福錯在哪兒?為什麼?
五、全班交流
1、說說羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說說:生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯繫的。
六、課外擴展
搜集有關自然界生物相互制約、相互聯繫的故事,寫下來,準備參加不能破壞生物鏈主題隊會的演講。
綜合實踐教案 篇5
第 1 周
課題
一、我的偶像
教學目標
1、 使學生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學過程
一、 提問導入:
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?
2、 板書課題:一、我的偶像
二、 新課:
1、 出示名人圖像,指名學生說出他們的名字。
2、 學生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3、 小組彙報討論結果。
4、 教師引導:
(1)將崇拜的淺層發展到深層。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家,學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、 小結:
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學習,使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。
四、 布置作業:看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、 板書設計:
1、我的偶像
教學目標後記
第2 周
課題
二、校園安全搜查線
教學目標
1、 通過校園內的意外受傷事故,了解校園內的安全隱患。
2、 提高同學們的自我安全保護意識。
重點
提高同學們的自我安全保護。
課前準備
分好小組,每組派發調查表格。
教學過程
一、 導入:
同學們,我們每天在校園裡快活地學習、生活。可是,如果我們不注意安全,一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園裡,調查一些校園內的安全隱患。
二、 新課:
1、 給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、 小組把調查的結果進行討論通過,整理記錄,派代表向老師彙報調查結果。
4、 老師根據各組彙報的情況進行分、總結。
5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計: 校園安全搜查線
教學目標後記
第3 周
課題
三、意外受傷的原因
教學目標
1、 通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、 初步培養學生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備
課文圖片的投影片。
教學過程
一、 導入:
同學們,我們每天在校園裡學習、活動,不知大家有沒有發現,一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的人身安全。
二、 新課:
1、 出示課文插圖的投影,
請同學們討論:(1)這些屬於什麼行為?(2)可能會導致什麼後果?
2、 分組討論,指名彙報。
3、 同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?
4、 討論:如果你發現這些行為,你會怎麼做呢?你想對這些同學提出什麼建議呢?
5、 歸納總結。
三、板書設計:意外受傷的原因
教學目標後記
第 4周
課題
五、果園實踐活動
教學目標
1、 在活動過程中了解各種水果的.特點及果樹的生長環境。
2、 在學習活動中讓學生學會合作。
教材分析
重點
了解各種水果的特點及果樹的生長環境。
課前準備
分好小組,每組派發記錄表格。
綜合實踐教案 篇6
【活動目的】
1、通過本課的學習,培養學生環保和可持續發展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用;培養垃圾回收意識,自學進行垃圾分類。
3、通過實驗,讓學生了解垃圾處理的方法,並能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動,培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力,激發其創新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相:參觀廢紙加工廠,明白回收一噸廢紙並把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹17棵,製成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門,進行社會調查,到圖書館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說:研究垃圾的處理辦法:
1、提問:那麼如何來處理這些垃圾呢?
2、分組討論,並設計處理垃圾的方案,由組長負責寫下來。
3、全班交流:比一比,哪組的方案最科學合理?
4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當成資源;混裝的垃圾被送到填埋場,侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門,不占用土地;混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣,而分裝垃圾則會促進無害化處理;混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁製易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節約石英砂、純鹼、長石粉、煤炭,還可節電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量,可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克,可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間,還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收後,可再造紙印製成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收後,還可製成衛生紙。
▲垃圾變寶(堆肥、發電等)。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定,今後中國的城市垃圾將進行填埋處理,並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗,課後到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實踐教案 篇7
一 草原生態環境調查
教學目標:
1 教育學生保護生態環境,熱愛自然環境的情感
2 通過調查活動知道草原(草地)退化的原因及退化的數量
3 培養學生的社會實踐能力
教學重點:查資料 了解草原(草地)退化原因
教學難點:饌寫研究方案
教具準備:大螢幕投影
課時計劃:2課時
一 情景導入
教師播放大螢幕 美麗的科爾沁大草原讓學生欣賞
師問;同學們草原美嗎? 可你了解這美麗的草原的變化嗎?這節課我們就來對草原的生態環境做個調查,教師板書課題 一 草原生態環境調查
二 撰寫研究方案
1 組織學生討論 對於草原你想研究哪些問題
2 各個小組彙報
3 師聲共同歸納 選出可行性研究的問題
具體研究的問題是:
① 草原(草地)生態環境情況調查
② 草原(草地)沙化原因調查
③ 草原(草地)治理情況調查
綜合實踐教案 篇8
1、玩雞蛋
活動目的:
1、通過學生探究幫助瓶子「吃」進雞蛋的力量是什麼,培養學生探究大氣壓的興趣。
2、通過學生的探究、實踐活動,進一步培養學生的創新能力和自主探究的能力。
活動過程:
1、設疑引題。
出示「吃」進雞蛋的瓶子,學生思考:雞蛋是怎樣進去的?
揭題:瓶子「吃」雞蛋。
2、瓶子「吃」雞蛋的設計和嘗試。
(1)學生討論:怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋「吃」進去?
(2)學生自行設計活動。
(3)學生實施自己設計的活動。
3、什麼力量在幫助瓶子「吃」雞蛋?
(1)思考、討論:是什麼力量在幫助瓶子「吃」雞蛋?
(2)集體彙報,教師讓學生暢所欲言,說己的想法和推斷。
(3):是天氣壓力在幫助瓶子「吃」雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
(1)思考:還能在哪裡找到幫助瓶子「吃」雞蛋的力量?
(2)小組交流,用學生帶來的材料或教師的材料動手實踐。
(3)全班交流,教師再可適當舉例。
5、墊板會不會掉下來?
(1)讓學生猜猜墊板會不會掉下來。
(2)學生實踐,親身經歷墊板是否會掉下來。教師強調杯子內不能留有氣泡。
(3)思考:墊板為什麼不會掉下來?
6、。學生自評。
7、活動延伸。
學生思考:能否讓瓶子把「吃」進去的雞蛋再「吐」出來?
自行設計實踐,並要求在課外和家長一起讓瓶子「吃」進雞蛋,再來驗證自己設計的能否讓瓶子「吐」出雞蛋。
2、蛋殼製作
活動目的:
1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品,培養學生審美情趣。
2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的製作,以及蛋殼作畫的多種方法,培養學生的探究意識和創新能力。
活動過程:
通過活動使學生了解和嘗試用多種方法製作蛋殼畫,培養學生的探索和創新能力。活動設計按照欣賞――探索――――再探索的思路進行安排。
欣賞部分可採用分組方式進行活動。探索活動可採用如下方式進行:第一步以小組為單位,每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫,這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料,自由構圖、造型、塗色,達到學習自主性,作品的創造性,藝術效果的個性化等要求。
是活動的第三步,這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。
再探索主要指活動延伸部分,這部分以引導學生的工藝品創作為主線,努力發散學生的思維,讓學生探索和運用新的材料,選擇新的題材,運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的製作。
綜合實踐教案 篇9
一、 活動背景
這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動,所以本次活動我覺得不宜太複雜,這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。
從中體會到自己是幸福的,並通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦,從而更聽父母的話,幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題,每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題,5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學一起討論你想用什麼方式記錄你的成長過程,用你感興趣的方式(記錄、日記、繪畫等)作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標誌你成長的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶,選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧!
3、我在愛中成長
通過調查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。
4、我的成長冊
以「我是這樣長大的」為題,將收集和調查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長冊吧!
5、我是你們的好幫手
我們長大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會做或做不好,就好好學一學吧!
你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗是怎麼樣的?
6、展示與評價
通過回顧自己的成長曆程,重溫一個個精彩瞬間,你有什麼收穫和感受,與大家一起交流一下吧!
第二步:解決這些問題
第三步:總結交流
第四步:進行評價與反思
三,教學目標:
1、能正確掌握人的成長過程,回憶成長曆程,感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養育之恩
教學重點:認識成長階段順序
教學難點:製作成長冊,提高動手能力。
四、活動過程:
1、親人、老師了解自己的成長曆程,請他們回憶一下你成長中的故事,用你感興趣的方式(錄音、回憶、繪畫)等作好記錄。
(1)請學生介紹自己的成長階段
我們的成長經歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段
(2)認識他們的成長過程
我們的成長還要經歷哪些階段?
1、出示一組照片
指出少年後的成長階段:青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長階段排一排(小組討論完成)
每個人的成長都要經過哪些成長階段
(嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡)
(3)同學們紛紛講述了自己成長中的故事,還有的進行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標誌你成長的精彩瞬間,相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶,選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧!
同學們回憶了自己曾經獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次,不僅自己感到幸福,同時也激勵其他同學努力學習,爭取更好成績。
3、我在愛中成長
通過調查和走訪,用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。
同學們都積極發言,分別講述自己的故事。
4、我的成長冊
以「我是這樣長大的」為題,將收集和調查到的各種資料整理起來,貼上照片,配上畫兒,做一本漂亮的故事集或成長冊吧!
課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊,真是漂亮極了,不僅有封面設計,裡面的內容也相當豐富,有文字,有圖畫,真是收穫不小,都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長大了,能夠幫助父母、老師或別人做事情了,如果不會做或做不好,就好好學一學吧!
你為父母或別人做了哪些事情,過程和體驗是怎麼樣的?
學會感恩
1、是誰照顧你的生活
你和父母誰先變成老人
父母將來會是老年人,那個時候誰來照顧他們,幫他們享親福?
2、想到父母要老了
現在可以怎麼做?
6展示與評價
通過回顧自己的成長曆程,重溫一個個精彩瞬間,你有什麼收穫和感受,與大家一起交流一下吧!(這是同學們的自評階段)
五、教師反思
這次活動同學們的積極性很高,很多同學製作了成長冊,同學們用了很多時間去設計成長冊,他們在成長冊上做了各種裝飾,還為成長冊畫上插圖以及配上文字,真是不能小瞧了三年級同學,可見我們的同學們在設計製作方面有意想不到的收穫。另外同學們紛紛發言,和同學們分享自己的精彩瞬間,把自己在各種比賽中的經驗和獲獎的情況講給大家聽,對同學們起到了一個激勵的作用。並通過本次活動,同學們體會到父母工作的艱辛及養育他們的不易,所以同學都表示要更尊重自己的父母,更聽父母的話,不再做一個任性的孩子,幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處,一些同學不能積極投入到本次活動中來,所以今後要調動每個同學的積極性,爭取更大收穫。
綜合實踐教案 篇10
活動目的:
4、 在實際動手操作的過程中,認識到廢品處理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應該怎樣保護環境,保護地球。
活動過程:
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的,也有許多東西可以製作成小玩具、小裝飾,下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物:
舊報紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、桌球等(學生可以組為單位帶來材料)
三、 請你發揮想像,可以用這些廢棄物製作什麼小物品呢?
(組內討論,自己思考)
四、活動後展示作品
學生用冰棍棍製作小扇子、小像架;用樹葉製作粘貼畫;用廢布、桌球製作小娃娃;用藥盒製作家俱;用易拉罐製作玩具;用舊報紙製作各種小製作
五、 總結
學們的手真巧,原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護環境的話語,把它送給同學。
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