班級孩子基礎差已經是不爭的事實，如果再去刻意糾結只是徒勞無功而已。所以，我開始正面面對孩子的基礎，開始鼓勵孩子們：你們是我見過最優秀的學生。每次上課，我都會將知識提前給孩子們複習，給本節課做好鋪墊。課堂上，我爭取每一分鐘時間，爭取傳遞更多的知識點。每節課之前，我們都要進行2分鐘口算練習，練習結束同桌互對答案。對於全對的同學進行獎勵，課上，將孩子們的積極性調動起來，把知識變得簡單易學。「授人以魚不如授人以漁」教孩子們學習，還要教孩子們學習的方法。我會把每道例題板書到黑板上，教孩子們分析題意，教孩子們認真審題，教孩子們如何找到題目中關鍵句，教孩子們做題的思路和方法。每節課的重點不同，但方法類似。抓住每一位同學的思想，如果有些同學開小差就及時提問或提醒，讓他們回過神來。評價是每節課必不可少的環節，為了鼓勵孩子們認真做題，養成良好的做題習慣，我也設立了獎勵制度。經過一段時間的培養，孩子們的做題習慣有很大改觀。
課堂四十分鐘是我們傳授知識的最佳四十分鐘，也稱黃金時間。如果錯過這個時間再去彌補那恐怕也是事倍功半吧。
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