教學目標
知識與技能目標：觀察了解自己身邊的居住環境，關注自己周圍的居住環境，用美術語言表達憂慮、提出建議、創造自己的理想家園。
過程與方法目標：用自己喜歡的工具材料表現自己心中的理想家園。
情感態度與價值觀目標：通過本課的學習，激發學生對美好環境的嚮往與追求，增強對自然生活的熱愛之情。
教學重難點
教學重點：學生能關注周圍環境，能用喜歡的工具材料、喜歡的表現手法表現心中的理想家園。
教學難點：作品構思新穎、引人注目，能表現出自己環境保護的的思考和心中的理想家園.
教學過程
一、影視導入，直觀感知
搶答題：地球有多大歲數了？世界地球日是是哪一天？世界環境日是哪一天？
欣賞電影《後天》《2012》《動物世界》中的片段。
同學們，看了這幾個片段，你有什麼感受？
師：的確，現代社會地球生態環境日益惡化，森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……你了解產生這些現象的原因是什麼呢？對，人們為了眼前的利益，肆意破壞自然環境，亂砍濫伐等。
剛才我們從大的方面講了地球環境的現狀，現在我要從小的方面入手。老師來採訪一下：你家周圍的居住環境怎麼樣，你滿意嗎？請你簡單介紹一下。
二、欣賞對比，審美體驗
1．欣賞生活中糟糕的居住環境圖片。
師：老師也有相同的感受，瞧瞧這地區周圍的一些環境，如果你住在這裡心情會怎樣？為什麼？分析一下這裡居住環境如此糟糕的原因。
2．欣賞生活中美麗的居住環境圖片。
師：看了這些太壓抑了，看來同學們都不喜歡住在剛才的環境里，如果可以的話，真想把這麼糟糕的環境換過來啊！
老師這裡還有一些照片，我們跟剛才的對比一下，這些居住環境怎麼樣？如果你住在這裡心情又會怎樣？
3．欣賞理想的居住環境圖片。
師：同學們想不想知道老師心目中理想的居住環境是怎樣的呢？你們呢？小組討論一下，派代表回答。
師：看來每個人心目中理想的居住環境並不一樣，有的嚮往風景美麗，有小動物陪伴的家園，有的希望住在遊樂場旁邊，有的喜歡家的附近有很多書店……老師總結一下你們喜歡的居住環境——空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山……
4. 欣賞優秀作品。
師：我們來欣賞一下，別人是怎樣畫出自己喜歡的居住環境的呢？欣賞時引導學生討論交流，這些作品中有同齡人的，也有大師的，有繪畫，也有手工，你最喜歡哪一幅或哪幾幅？為什麼？（著重讓學生說說作品美在哪裡？）
5. 師生合作演示《樹上的房屋》。
教師畫出樹形，學生幫忙添房屋。師生邊演示邊小結：作品構思新穎、引人注目。
三、實踐階段
學生作業：理想的居住環境
1. 可以先畫一個草圖；
2. 可以用繪畫的方式表現，提出你的建議，發出「拯救地球」的呼喊；
3. 可以在畫面上寫上簡單的文字說明；
4. 可以用廢舊材料做出立體作品來。
（教學建議：教師巡迴輔導時必須先全體後個別，如果有的學生空有想法卻無從下手，教師應讓學生多欣賞范作，親自示範並引導小組同學取長補短、互相幫助。）
四、師生互動，「展示」評價
學生把作業貼在展示區「理想的居住環境」，選代表從作業的設計意圖、色彩、材料等方面進行介紹自己理想的居住環境，看哪一個居住環境最受歡迎。其他學生圍繞創意、美觀等方面進行評議，教師進行點評。
五、總結拓展
理想的居住環境還有很多，我們今天著重介紹了外面的居住環境，其實還有一些室內的居住環境。請大家欣賞。
作業要求
學生作業：理想的居住環境。
1. 可以先畫一個草圖；
2. 可以用繪畫的方式表現，提出你的建議，發出「拯救地球」的呼喊；
3. 可以在畫面上寫上簡單的文字說明；
4. 可以用廢舊材料做出立體作品來。
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