學校是教育的場所，教師是孩子們的引路人，在我所執教的十餘年裡，接觸了太多了的孩子，其中調皮，不服管教的學生也不在少數。實話說，有的學生實在是特別讓人氣憤，哪怕脾氣再好的老師，也容易生氣，恨不得狠狠教訓他一頓！
學習成績不好，我可以原諒，馬虎粗心，我也可以細緻教導，但是有的孩子卻連最基本的人生品質都有問題！比如說我曾經接觸過的一位初中孩子，不僅成績不好，還整天逃課，出入社會場所，結交一批社會青年，實在讓我很著急，因為我擔心他的人生走錯道路！ 很多家長也會問我，老師究竟喜歡什麼樣的學生呢？
我的回答是，勤奮，善良，有良好習慣和素養，哪怕這個孩子成績不好，我也覺得他是可造之材! 有那麼幾類孩子一直不討教師喜愛，甚至也不討身邊的人喜歡，如果你家孩子出現以下幾種情況，家長可要小心了，切忌將孩子培養成這樣的人！
遲到早退者
有的學生經常遲到，還慢悠悠地走到教室的前排，重重地坐在了離教授很近的座位;而下課前又故技重施，提前離開。這樣的遲到早退者會引起教授的極大反感。
牢騷大王
這種學生對周邊的事情總是不滿意，一會兒嫌上課的人太多、一會兒嫌教室里太熱、老師講課太無聊、作業太多、聽不懂助教的英語等等等等，他/她的喋喋不休造成別的學生無法正常聽課。
剽竊者
不僅是我，所有教師都特別討厭學生抄襲，剽竊，或考試時將答案偷偷寫在帽子裡或手心裡的作弊者。
愛說謊者 我遇到過幾次這樣的情況，一位學生長期遲到，每次遲到都有各種各樣的藉口和理由，比如家人生病，自己感冒，但是後來我卻發現這都是他編造的謊言!這樣學生是必須嚴厲教育的！
暴躁，喜歡用拳頭解決問題者
也有一些孩子，調皮搗蛋，在學校稱王稱霸，在他們眼中，武力是一種炫耀自己的能力，遇到自己看不順眼的人，往往都會採用拳頭教育，這種孩子我是一直不喜歡的，小時候都是這種性格，長大後該為家庭，為自己惹出多少禍事來呢？
看不起別人，瞧不起別人，愛用經濟實力打壓同學的人
這樣的孩子一般出自家庭條件較好的家庭，在小學或初中，總有那麼幾個孩子喜歡打壓同學，喜歡拿自己的富裕生活來貶低窮人家的孩子，在我看來，這樣的性格是萬萬不行的，同樣是學生，誰又比誰差呢?學生該比較的只能是學習成績，和人生品格！
學習成績不好，我可以原諒，馬虎粗心，我也可以細緻教導，但是有的孩子卻連最基本的人生品質都有問題！比如說我曾經接觸過的一位初中孩子，不僅成績不好，還整天逃課，出入社會場所，結交一批社會青年，實在讓我很著急，因為我擔心他的人生走錯道路！ 很多家長也會問我，老師究竟喜歡什麼樣的學生呢？
我的回答是，勤奮，善良，有良好習慣和素養，哪怕這個孩子成績不好，我也覺得他是可造之材! 有那麼幾類孩子一直不討教師喜愛，甚至也不討身邊的人喜歡，如果你家孩子出現以下幾種情況，家長可要小心了，切忌將孩子培養成這樣的人！
遲到早退者
有的學生經常遲到，還慢悠悠地走到教室的前排，重重地坐在了離教授很近的座位;而下課前又故技重施，提前離開。這樣的遲到早退者會引起教授的極大反感。
牢騷大王
這種學生對周邊的事情總是不滿意，一會兒嫌上課的人太多、一會兒嫌教室里太熱、老師講課太無聊、作業太多、聽不懂助教的英語等等等等，他/她的喋喋不休造成別的學生無法正常聽課。
剽竊者
不僅是我，所有教師都特別討厭學生抄襲，剽竊，或考試時將答案偷偷寫在帽子裡或手心裡的作弊者。
愛說謊者 我遇到過幾次這樣的情況，一位學生長期遲到，每次遲到都有各種各樣的藉口和理由，比如家人生病，自己感冒，但是後來我卻發現這都是他編造的謊言!這樣學生是必須嚴厲教育的！
暴躁，喜歡用拳頭解決問題者
也有一些孩子，調皮搗蛋，在學校稱王稱霸，在他們眼中，武力是一種炫耀自己的能力，遇到自己看不順眼的人，往往都會採用拳頭教育，這種孩子我是一直不喜歡的，小時候都是這種性格，長大後該為家庭，為自己惹出多少禍事來呢？
看不起別人，瞧不起別人，愛用經濟實力打壓同學的人
這樣的孩子一般出自家庭條件較好的家庭，在小學或初中，總有那麼幾個孩子喜歡打壓同學，喜歡拿自己的富裕生活來貶低窮人家的孩子，在我看來，這樣的性格是萬萬不行的，同樣是學生，誰又比誰差呢?學生該比較的只能是學習成績，和人生品格！
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