時間：2016年9月13日 周二第5節
授課班級： 四（6）班
教學流程：
一、複習導入，回顧舊知
1、60020400 怎樣才能快速準確地讀出這個數？
2、三百零八萬零四十
億以內數的寫法
二、知識遷移，學習億以上數的讀法
1、出示主題圖，簡單講一下此圖的教育意義
2、數位順序表補充完整
3、揭示課題
4、學習億以上數的讀法 10040002000 400305000000
5、總結讀法
6、練習
三、依據讀法、探究寫法
1、對照數位順序表寫數
2、總結寫法
3、練習
四、總結大數的讀寫法
五、拓展延伸
六、課堂總結
聽課有感：夏老師上完這堂課後，總體感覺學生對億以內數的認識，掌握較好，由於億以內數的認識是在學生認識萬以內數的基礎上，對大數的認識和學習。因此根據學生已有的認識基礎和認識規律，並結合「以學生的發展為本」教學理念再進行教學，效果比較好，本節課有以下幾個亮點：
1、注意知識遷移，積極調動學生已有知識經驗。
學生在前面所學的100以內數的認識、1000以內數的認識、10000以內數的認識，以及相鄰兩個計數單位間的十進關係等知識和經驗，都可以在這節的學習中發揮積極的遷移作用。在教學中，夏充分利用這些有利條件，激活學生的相關知識基礎促進知識的遷移，放手讓學生自主探索，使學生在學會的同時，學習能力也得到了進一步提高。
2、讓學生成為課堂的主人，學習的主人。
本課的難點是中間和末尾有0的數的讀法，在教學時，夏老師不直接給出結論，而是注意留給學生充分自主探索和交流的空間，讓學生通過探索、發現、討論、實踐、交流獲得。學生自己進行歸納，總結出讀法，學得紮實，印象也深刻，這一教學效果比教師直接給出要好得多。
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