★【教材分析】
•教材地位：本課在第13課的基礎上介紹了秦的統一和建立後秦朝統治者為維護統一的成果需要採取一系列強有力的措施，本課即從政治、經濟與文化、軍事、思想四個方面介紹秦朝統治者採取的一系列的重大措施以及這些措施對後世的影響。
•教學重點：「廢分封，立郡縣」、「車同軌，書同文」；統一措施的影響。
•教學難點：如何理解中央集權制的概念；秦始皇採取的措施與建立中央集權，鞏固統一的關係。
★【學情分析】
在第13課的學習中，學生已初步了解了秦朝的短暫的歷史和秦始皇的業績與暴政，在此基礎上，進一步了解秦始皇加強中央集權的措施的史實，有助於全面評價歷史人物。「中央集權制」對於七年級學生來說是學習的難點。引導學生聯繫並對比西周的分封制與郡縣制，說一說它們的不同之處。學生可能對學習秦統一後的具體措施更感興趣，如文字、貨幣、長城等，可以組織活動。
★【課程標準】
•知識與能力：了解秦朝中央集權的確立、郡縣制、皇帝三公、交通馳道的統一、文字的統一、貨幣和度量衡的統一、小篆、圓形方孔銅錢、萬里長城、焚書坑儒等歷史知識；歸納秦始皇建立中央集權制度的具體措施，培養初步認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象的能力。通過思考「秦始皇建立中央集權制度的措施對後世產生了什麼影響」，懂得綜合分析問題的重要性，知道用發展的眼光看問題。
•過程與方法：指導學生自學預習，小組交流學習；組織學生查找相關史實並加以分析，獲取歷史信息，並共同歸納秦始皇加強中央集權的措施，探究這些措施的影響；指導學生結合秦始皇的有關史實，評價歷史人物。
•情感態度與價值觀：認識秦始皇是中國歷史上一位雄才大略的皇帝，他所採取的一系列建立中央集權制度的措施是歷史發展的必然產物，對以後幾千年的中國歷史產生了極其巨大的影響；認識古代的專制與民主都是一定歷史時期的產物。
★【教學過程】
•1、〖導入新課〗
赫赫有名的秦始皇在一統六國，建立了中國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家，雖然秦王朝並沒有像秦始皇幻想的那樣千秋永存世代相傳。但是秦始皇創立的專制主義中央集權制度卻在中國沿襲兩千多年、影響深廣遠。秦朝建立後，擺在統治者面前的首要問題是如何維護統一、治理疆域遼闊的國家？建立一個統一的秦王朝。今天，就讓我們再一次走近秦始皇，共同感受他作為政治家的創新精神，了解其建立中央集權的措施。
〓"秦國"與"秦朝""秦王嬴政"和"秦始皇"的區別與聯繫？
〓秦統一六國後，建立的中央集權制度和國家統治機構，確立了我國兩千多年王朝統治的基本體制，下面我們就來研究一下秦始皇是怎樣治理國家的。
•2、〖政治方面〗——廢分封，立郡縣（閱讀課本69——70頁）
(師)：百家爭鳴中，韓非的主要觀點是什麼？——建立中央集權
秦始皇採納韓非的治國之道，建立專制主義中央集權，在這一制度下，皇帝總攬國家的一切軍政大權。
(師)：秦始皇建立中央集權在政治方面採取哪些措施？對後世產生了什麼影響？
學生思考、討論回答，教師引導逐一學生分析，提示政治上確立中央集權制
①確立皇帝至高無上的地位，總攬一切軍政大權。
②P69《秦朝行政系統簡表》——在中央設立丞相、太尉、御史大夫，丞相為百官之首，協助皇帝處理國家政事；太尉掌管軍事；御史大夫地位僅次於丞相，負責監督百官；三公地位是平行的，都對皇帝負責，都由皇帝任免，互相監督，互不隸屬。
③李斯舌戰群臣確立郡縣制——在地方實行郡縣制，將全國分為36郡，郡下設縣，郡守和縣令由中央任免和考核，徹底改變和廢除了過去的世襲制和封邑制，保證了中央政令貫徹到基層。
(師)：中央集權制的作用和影響？
「專制」是指君主專制，皇帝獨裁，造成皇權的絕對權威。「集權」是指中央集權，體現在中央與地方的關係當中，即中央政府為有效管理地方，維護國家的統一與安全，而建立的中央對地方政區管轄的行政制度。皇帝把國家的政治、經濟、軍事等大權都集中在自己一個人手中，確立了至高無上的皇權，並把地方上的權力也集中到了中央,加強了君主的權力。中央和地方行政機構代替了以血緣為紐帶的宗法分封體制，直接管理人民，徵收賦稅，個體家庭成為社會組織的基本單位，此後歷代王朝基本沿用秦朝開創的中央集權制度。
(師)：比一比——郡縣制與西周的分封制有什麼不同？
（分封制的核心是以血緣關係為基礎的嫡長子繼承制；郡縣制是對西周實行的分封制的否定，國家的政事，不論大小，都由皇帝決定。）
〓討論——秦朝以後中國歷史兩千多年的封建社會延續的政治制度是什麼？有什麼普遍特徵？
•3、〖經濟方面〗——「車同軌，書同文」（閱讀課本70——71頁）
《說文解字》——「田疇異畝，車塗異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。」
舉例——(一個人到國外旅遊，語言不通，貨幣不通)
文字、貨幣、度量衡的不統一，使人們交流困難甚至無法交流，不利於文化的傳播和發展，還會給經濟發展帶來很大的障礙，對一個國家來說，更會給政令的推行造成很大的困難。
(師)：針對這種局面，秦始皇在經濟文化方面採取哪些措施？對後世產生了什麼影響？
學生思考、討論回答，教師引導逐一學生分析，提示經濟上：統一了車軌、統一貨幣、統一度量衡。
秦始皇下令，拆除一切路障，統一車輛形制，規定所有車輛兩個輪子的距離一律改為六 尺，使車輛在全國通行無阻。
(師)：那麼這樣做的目的是什麼？
(生)：主要是為了加強中央政府與全國各地的聯繫。
(師)：另外，秦始皇還下令修築了馳道，（出示陝西古楊村秦馳道遺蹟），馳道是專供帝王行駛馬車的道路，這樣可以加強地方和中央的聯繫，戰時也可以更加方便快捷地調動軍隊。
(師)：這是陸路，那麼水路方面，還開鑿了什麼？
(生)：開鑿靈渠，把長江和珠江兩大水系連接起來，2000年來靈渠一直是溝通南北水路的重要通道。
(師)：春秋戰國時貨幣非常複雜，形狀大小、輕重、計算單位都不相同。基本幣制是四大類各種貨幣——燕齊-刀幣、韓趙魏-布幣（形狀像鏟）、秦-圓形方孔錢、楚-蟻鼻錢。
秦統一後，規定以秦國上幣黃金和下幣錢(圓形方孔的半兩銅錢)為統一的貨幣，行用全國，廢除了其他各種貨幣。秦統一貨幣是中國歷史上第一次幣制改革。這種外圓內方的銅錢在我國有深遠影響。
舉例：歐洲正式起用統一的貨幣——歐元
(師)：統一貨幣都有什麼意義？
(生)：方便了流通，建立統一市場，增強經濟實力，提高競爭力。
(師)：秦統一後，各地交通便利，商業也發達起來，但是問題又出現了，各地的買賣交換仍存在困難，因為各國的度量衡標準不統一。度是指丈量長度的工具(尺寸)，量是指測量容量的容器(升斗)，衡是指稱重量的衡器(斤兩)。秦始皇規定了統一的度量衡制度。這樣，各地的買賣交換也沒有困難了。此後，各種單位量值雖有變化，但是，基本的計量單位名稱卻沿用了兩千多年。各地的文化交流方便多了，對於中央集權國家政令的統一和文化的傳播，對於多民族國家的形成，起到重要作用。
•4、〖思想文化上〗——書同文、焚書坑儒（閱讀課本72頁）
(師)：秦統一前各國文字也不統一，皇帝下達的命令、發布的文告也不統一。為了改變這種局面，採取了什麼措施？
(生)：確立小篆、隸書(罪犯程邈創立)標準文字？
(師)：同學們已經學過了哪幾種古老的文字？(甲骨文——金文——小纂——隸書)
(師)：為了樹立自己至高無上的威嚴，加強對人民的思想控制，秦始皇還製造了焚書坑儒事件，請同學介紹一下焚書坑儒是怎麼回事。
(生)：淳于越重提分封制，李斯認為讀書人厚古薄今、議論政事應嚴加禁止，故焚毀除醫藥、農學之外書籍。方土盧生、侯生，在背後議論秦始皇的不是，活埋400儒生。
(師)：怎樣評價「焚書坑儒」？
教師小結：加強了專制集權，摧殘了文化，鉗制了思想，嚴重阻礙了思想文化的發展。
•5、〖軍事上〗——「御匈奴,修長城」（閱讀課本71——72頁）
(師)：正當秦始皇忙於國內的改革時，沒想到北方的匈奴打了進來。為了防禦匈奴的侵犯，秦始皇徵發大量民工，把原來燕、趙、秦三國北方的城牆連接起來，又新造了不少城牆。
(師)：根據P72秦長城示意圖，說一說秦長城的起止地點？
(生)：秦長城西起臨眺(今甘肅岷縣)，東到遼東(今遼寧遼陽西北)。這座舉世聞名的古建築，一直成為我們中華民族古老悠久文明的象徵，現在我國的長城已被稱為世界第八大奇蹟。
•6、〖總結全課〗：秦朝是中國歷史上第一個封建王朝，建立了一套較為系統的管理模式，廢分封、立郡縣，創立了專制主義的中央集權制度，使中央政府能有效地管轄幅員遼闊的國家；車同軌、書同文，統一貨幣、度量衡，方便了人們的經濟文化交流。秦始皇分別從政治、經濟、文化、軍事、思想等各個領域加強中央集權的統治，並對後世產生巨大影響。
〖如何評價秦始皇？（我看秦始皇）〗
功過參半——有的同學認為，秦始皇一統天下,建立中央集權制度,影響巨大,功不可沒,對中華民族有功,是千古一帝；有的同學認為秦始皇橫徵暴斂,過失巨大,是個暴君。對於這個問題，你的觀點是什麼？
學生討論回答，老師提示：秦始皇是中國歷史上一位雄才大略的封建帝王。我認為他是一個有功也有過的人。功勞：秦始皇以秋風掃落葉之勢，滅六國。完成統一大業後，在全國建立起專制主義中央集權政治制度，下令統一文字、貨幣、度量衡，北擊匈奴、修築萬里長城，南伐南越、開鑿靈渠，使一個統一多民族的強大秦王朝屹立在世界東方。秦始皇採取的建立中央集權的一系列措施，不僅鞏固了統一的成果，而且也標誌著統一的中央集權制的封建國家初步建立起來，他不愧是一位具有雄才大略的封建帝王，過錯：他焚書坑儒，實行暴政，又是歷史上著名的暴君。正是由於秦的暴政，導致秦王朝的土崩瓦解。所以評價一個歷史人物，一定要用辯證的眼光，一分為二的看問題。
★【板書設計】
第十四課秦始皇建立中央集權的措施
一、政治：廢分封，立郡縣
１．皇帝稱號的確立
２．中央機構：三公制
３．地方機構：郡縣制
二．經濟：
１．車同軌
２．統一貨幣和統一度量衡
三．思想文化：統一文字、焚書坑儒
四．軍事：御匈奴，築長城
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