創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新理念和思維。下面關於創新思想觀念心得，希望對大家有幫助。
創新思想觀念心得1
三、樹立典型
結合工作實效，在業績優秀的部門單位中，發現甘於奉獻、成績顯著的先進個人，以先進典型為榜樣，學習他們的先進事跡，汲取他們所產生的精神力量，轉化成我們實實在在的行動。與先進典型認真對照，查找自己的不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，更務實的工作作風，扎紮實實、兢兢業業做好自己的本職工作。
四、精準服務
現在招商引資哪裡都是搞一條龍、一站式服務，這固然是政府的一種姿態，但關鍵的是這種服務意識是否落到實處，如果思想觀念中的服務不解決或落實不到位，就會流於形式。現在各地招商引資優惠政策都大同小異，在開發區沒有區位優勢的情況下，優質服務顯得更為重要，各個職能部門都要自覺的把自己的工作寓於服務之中，在做好招商、親商的同時，營造良好的安商、穩商氛圍，關注項目的市場銷路，真正讓企業招的進，落的下，「活起來」。只有這樣才能激勵全區幹部職工進一步解放思想、轉變觀念，正確看待開發區現有的優勢資源，切實煥發「走出大山，融入東部」的沖天豪情。
通過幾天的學習，我作為招商服務中心的工作人員，一定會更加注重招商引資基本素質的培養，一是加強對產業的分析能力。在今年的工作中，對招商小分隊招商中的區域和產業的領域進行劃分，按照我區主導產業，重點對鑄造、醫藥食品等產業的布局進行深入的研究，提高對項目信息的前期研判和篩選能力，確保不放過一條符合我區產業發展要求的有效信息。二是加強了解政策、熟悉政策、應用政策的能力。要充分的學習並應用我們的招商政策，包括獎勵政策、優惠政策，特別是對土地位置、用地面積、水、電、氣、污水排放等基本生產要素的價格和容量都要確切的了解，此外，對環保要求、能耗指標等也要全面掌握，為投資商及領導提供全面的參考依據。三是加強綜合協調及溝通的能力。招商引資是一項系統性的工作，涉及到方方面面和各個部門，我一定會按照管委會領導的要求，不辭千辛萬苦，踏遍千山萬水，說盡千言萬語，堅決杜絕「這個問題我做不了主、那個事情我說了不算」之類的話，注重客商的衣食住行等細節，尊重客商的飲食習慣、個人愛好，以如履薄冰、戰戰兢兢的態度對待每一個項目，讓投資者感受到我們絳縣開發區的熱情和對項目的誠心。
創新思想觀念心得2
一、創新觀念
自去年新一屆班子成立以來，黨工委、管委會對招商引資工作高度重視，先後建立完善了招商引資專項督查機制、管委會領導招商工作約談機制、招商引資通報制度，補充調整了開發區招商引資工作領導組、2019年度產業招商小分隊，聘任了規模以上企業負責人為招商引資工作顧問，把招商任務分配到各部門，目的就是要讓「人人肩上有擔子，個個身上有壓力」， 採用「月調度、季通報、年考評」的辦法，開展全員招商，以獎懲激發內力，每月召開招商引資和項目建設推進會，將項目引進情況「賽馬掛榜」，樹立了「憑實績論英雄、以貢獻定獎懲」的導向。總結起來，我覺得這些工作表現出來的就是觀念的創新，只有觀念的創新，才能實現發展的領先，不斷的對外開放沒有思想觀念的更新作先導是很難實現的，只有第一步主動才能步步領先，只有敏銳地抓住現實機遇，才能捕捉潛在的機遇，創造出更多新的機遇，在今後開發區的發展過程中，必須堅決破除部分幹部畏難消極，缺乏主動性、積極性的問題，要創新工作思路，突破傳統思想努力新一輪發展所面臨的各種制約因素。
二、實幹作為
今年以來，絳縣開發區緊緊圍繞省委「四為四高兩同步」總體思路和要求，市委「五抓一優一促」經濟工作總抓手，全力唱響加快發展的主旋律，傾力弘揚「自信自強、創新創業、開放開發、實幹實效」的開發區精神，全區經濟社會步入高質量轉型發展的新階段，特別是我們縱深推進「項目為王」的發展新思路，從打造風清氣正、凝心聚力的政治生態環境，統籌兼顧、迸發活力的經濟生態環境，生活富裕、幸福和諧的社會生態環境，崇尚文明、昂揚向上的文化生態環境和山清水秀、舒適宜居的自然生態環境入手，全方位改變開發區面貌，優化營商環境，整個開發區呈現出勃勃生機和活力，區內生產總值、實際利用內外資、固定資產投資等各項指標穩中求進。如今，全區上下心齊、氣順、風正、勁足，人人思進取，時時謀發展，形成了幫投資者發展、為投資者服務、助投資者成功的良好氛圍，絳縣經濟開發區正在成為國內外客商投資興業的一方新沃土。
創新思想觀念心得3
10月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷，
王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，藉助一系列智力問題、遊戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創新有了全新的認識和理解。這裡，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善於發現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善於發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材，創造「入口」。
發現問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善於從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發展方向。二是要善於從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執行。三是要善於在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什麼工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 「到底應該怎麼辦?」的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從複雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑑比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯繫的，沒有孤立存在著的事物。我們要善於從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋樑，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯繫，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑑比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇於付諸實踐
創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那麼再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢於創新、敢於實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的範疇，是從實踐中產生的，又反作用於實踐。我們有什麼樣的思維方式，就會產生什麼樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會「柳暗花明」;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入「山重水複」。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、複雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創新思維，對於基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現基層司法工作科學發展的進程中，我們要做創新思維的模範，結合工作實踐，以創新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創新推動工作創新，努力實現基層司法所更好更快的發展。
創新思想觀念心得4
創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾說：「思維是從驚訝和問題開始的。」學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因「疑」生奇，因「疑」生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：「小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助他嗎?」學生聽了以後非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習「元、角、分」的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了「虛擬商店」的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣
魯迅先生說過：「沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。」興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源於生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如「較大數量、較小數量、相差數量」三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛因斯坦曾經說：「提出一個問題比解決一個問題更重要。」世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將「質疑「引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關係，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學「平行」概念時，學生問：「為什麼要在同一平面內?」教師說：「你的問題非常好，我們今天就來研究『平行為什麼要在同一平面內?』這個問題。」教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然後，才此基礎上，師生交流心得體會，並加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養學生的創新素質
波利亞說：「學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。如「圖形的拼組」中就有一個做風車的手工活動。活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特徵，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特徵又看到了它們之間的關係。轉動風車時，又驚奇地發現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。
總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那麼教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。
創新思想觀念心得5
十八屆五中全會在京閉幕。全會聽取和討論了同志受中央政治局委託作的工作報告，審議通過了《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》。全會強調，實現「十三五」時期發展目標，發展難題，厚植髮展優勢，必須牢固樹立並切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。這是關係我國發展全局的一場深刻變革。
創新、協調、綠色、開放、共享五大理念貫穿公報，這是針對當前發展階段提出的科學理念，具有重大意義。是關係我國發展全局的一場深刻變革，是「十三五」乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現，也是改革開放30多年來我國發展經驗的集中體現，反映出我們黨對我國發展規律的新認識，對發展難題、增強發展動力、厚植髮展優勢具有重大指導意義。
「五大理念」是一個有機整體，相互結合，共同發揮作用。創新是發展的基點，協調是發展的節奏，綠色是發展的底色，開放是發展的格局，共享是發展的目標。中國經濟社會發展正處於轉型升級的歷史關鍵點，發展要上台階，發展理念必須要有提升。五大新理念的提出正是用新的理念來提升和豐富全面建成小康社會的目標內涵，這將對中國經濟社會的轉型升級產生決定性的影響。
只有遵循經濟規律，才能科學發展;只有遵循自然規律，才能可持續發展;只有遵循社會規律，才能包容性發展。顯然，這五大發展理念，要貫徹到發展實踐中，就不是常規打法、慣常套路，而是首先要在思想觀念深處來一場變革。惟有先啟這一思想觀念的變革，才能撬動我國發展全局的深刻變革。
強化創新發展，必須把創新擺在核心位置，貫穿改革始終，不僅是理論創新、科技創新、文化創新，更要注重在體制機制創新。強化綠色發展，必須糾正過去「靠山吃山，靠水吃水」的陳舊思維，破除唯GDP的傳統觀念，「寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山」。強化開放發展，必須著眼提高我國在全球經濟治理中的制度性話語權，豐富對外開放內涵，提高對外開放水平。
發展是硬道理。「十三五」時期是全面建成小康社會決勝階段，但發展環境發生變化，各種風險和挑戰將不斷增多。可以展望，「十三五」時期，我國的民生保障將在框架越來越完整的基礎上，不斷擴大覆蓋面，提高保障水平與資金使用效率，創新改革，實現社會保障體系的可持續發展。
思深方益遠，謀定而後動。「開放發展」這一發展理念的提出，標誌著中國全球角色的一個重大轉變。在這一理念下，中國將從主要做好自己的事情轉向「堅持統籌國內國際兩個大局」，從全球化的積極接受方轉變為全球化的主動塑造方。
創新思想觀念心得1
三、樹立典型
結合工作實效，在業績優秀的部門單位中，發現甘於奉獻、成績顯著的先進個人，以先進典型為榜樣，學習他們的先進事跡，汲取他們所產生的精神力量，轉化成我們實實在在的行動。與先進典型認真對照，查找自己的不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，更務實的工作作風，扎紮實實、兢兢業業做好自己的本職工作。
四、精準服務
現在招商引資哪裡都是搞一條龍、一站式服務，這固然是政府的一種姿態，但關鍵的是這種服務意識是否落到實處，如果思想觀念中的服務不解決或落實不到位，就會流於形式。現在各地招商引資優惠政策都大同小異，在開發區沒有區位優勢的情況下，優質服務顯得更為重要，各個職能部門都要自覺的把自己的工作寓於服務之中，在做好招商、親商的同時，營造良好的安商、穩商氛圍，關注項目的市場銷路，真正讓企業招的進，落的下，「活起來」。只有這樣才能激勵全區幹部職工進一步解放思想、轉變觀念，正確看待開發區現有的優勢資源，切實煥發「走出大山，融入東部」的沖天豪情。
通過幾天的學習，我作為招商服務中心的工作人員，一定會更加注重招商引資基本素質的培養，一是加強對產業的分析能力。在今年的工作中，對招商小分隊招商中的區域和產業的領域進行劃分，按照我區主導產業，重點對鑄造、醫藥食品等產業的布局進行深入的研究，提高對項目信息的前期研判和篩選能力，確保不放過一條符合我區產業發展要求的有效信息。二是加強了解政策、熟悉政策、應用政策的能力。要充分的學習並應用我們的招商政策，包括獎勵政策、優惠政策，特別是對土地位置、用地面積、水、電、氣、污水排放等基本生產要素的價格和容量都要確切的了解，此外，對環保要求、能耗指標等也要全面掌握，為投資商及領導提供全面的參考依據。三是加強綜合協調及溝通的能力。招商引資是一項系統性的工作，涉及到方方面面和各個部門，我一定會按照管委會領導的要求，不辭千辛萬苦，踏遍千山萬水，說盡千言萬語，堅決杜絕「這個問題我做不了主、那個事情我說了不算」之類的話，注重客商的衣食住行等細節，尊重客商的飲食習慣、個人愛好，以如履薄冰、戰戰兢兢的態度對待每一個項目，讓投資者感受到我們絳縣開發區的熱情和對項目的誠心。
創新思想觀念心得2
一、創新觀念
自去年新一屆班子成立以來，黨工委、管委會對招商引資工作高度重視，先後建立完善了招商引資專項督查機制、管委會領導招商工作約談機制、招商引資通報制度，補充調整了開發區招商引資工作領導組、2019年度產業招商小分隊，聘任了規模以上企業負責人為招商引資工作顧問，把招商任務分配到各部門，目的就是要讓「人人肩上有擔子，個個身上有壓力」， 採用「月調度、季通報、年考評」的辦法，開展全員招商，以獎懲激發內力，每月召開招商引資和項目建設推進會，將項目引進情況「賽馬掛榜」，樹立了「憑實績論英雄、以貢獻定獎懲」的導向。總結起來，我覺得這些工作表現出來的就是觀念的創新，只有觀念的創新，才能實現發展的領先，不斷的對外開放沒有思想觀念的更新作先導是很難實現的，只有第一步主動才能步步領先，只有敏銳地抓住現實機遇，才能捕捉潛在的機遇，創造出更多新的機遇，在今後開發區的發展過程中，必須堅決破除部分幹部畏難消極，缺乏主動性、積極性的問題，要創新工作思路，突破傳統思想努力新一輪發展所面臨的各種制約因素。
二、實幹作為
今年以來，絳縣開發區緊緊圍繞省委「四為四高兩同步」總體思路和要求，市委「五抓一優一促」經濟工作總抓手，全力唱響加快發展的主旋律，傾力弘揚「自信自強、創新創業、開放開發、實幹實效」的開發區精神，全區經濟社會步入高質量轉型發展的新階段，特別是我們縱深推進「項目為王」的發展新思路，從打造風清氣正、凝心聚力的政治生態環境，統籌兼顧、迸發活力的經濟生態環境，生活富裕、幸福和諧的社會生態環境，崇尚文明、昂揚向上的文化生態環境和山清水秀、舒適宜居的自然生態環境入手，全方位改變開發區面貌，優化營商環境，整個開發區呈現出勃勃生機和活力，區內生產總值、實際利用內外資、固定資產投資等各項指標穩中求進。如今，全區上下心齊、氣順、風正、勁足，人人思進取，時時謀發展，形成了幫投資者發展、為投資者服務、助投資者成功的良好氛圍，絳縣經濟開發區正在成為國內外客商投資興業的一方新沃土。
創新思想觀念心得3
10月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷，
王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，藉助一系列智力問題、遊戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創新有了全新的認識和理解。這裡，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善於發現問題
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善於發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材，創造「入口」。
發現問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善於從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發展方向。二是要善於從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執行。三是要善於在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什麼工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己 「到底應該怎麼辦?」的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從複雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑑比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯繫的，沒有孤立存在著的事物。我們要善於從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋樑，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯繫，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑑比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇於付諸實踐
創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那麼再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢於創新、敢於實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的範疇，是從實踐中產生的，又反作用於實踐。我們有什麼樣的思維方式，就會產生什麼樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會「柳暗花明」;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入「山重水複」。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、複雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創新思維，對於基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責任。在實現基層司法工作科學發展的進程中，我們要做創新思維的模範，結合工作實踐，以創新思維統籌兼顧加強管理，把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創新推動工作創新，努力實現基層司法所更好更快的發展。
創新思想觀念心得4
創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識
亞里士多德曾說：「思維是從驚訝和問題開始的。」學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因「疑」生奇，因「疑」生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問：「小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎麼也想不明白，你能幫助他嗎?」學生聽了以後非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習「元、角、分」的知識後，運用多媒體圖文並茂、聲像並舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了「虛擬商店」的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特徵，引發學生創新興趣
魯迅先生說過：「沒有興趣的學習，無異於一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。」興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源於生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知慾的有效手段和方法。如「較大數量、較小數量、相差數量」三者數量關係的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯繫，從中體驗學習數學的意義。由於是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知慾望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花
愛因斯坦曾經說：「提出一個問題比解決一個問題更重要。」世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將「質疑「引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關係，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學「平行」概念時，學生問：「為什麼要在同一平面內?」教師說：「你的問題非常好，我們今天就來研究『平行為什麼要在同一平面內?』這個問題。」教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然後，才此基礎上，師生交流心得體會，並加以驗證，共同獲得新知。
五、注重實踐活動，培養學生的創新素質
波利亞說：「學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為這樣發現理解最深，也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。如「圖形的拼組」中就有一個做風車的手工活動。活動開始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特徵，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特徵又看到了它們之間的關係。轉動風車時，又驚奇地發現風車所轉動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。
總之，這個時代需要創新者，需要開拓者，那麼教育就應當時代的潮流，將培養學生創新進行到底。
創新思想觀念心得5
十八屆五中全會在京閉幕。全會聽取和討論了同志受中央政治局委託作的工作報告，審議通過了《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》。全會強調，實現「十三五」時期發展目標，發展難題，厚植髮展優勢，必須牢固樹立並切實貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。這是關係我國發展全局的一場深刻變革。
創新、協調、綠色、開放、共享五大理念貫穿公報，這是針對當前發展階段提出的科學理念，具有重大意義。是關係我國發展全局的一場深刻變革，是「十三五」乃至更長時期我國發展思路、發展方向、發展著力點的集中體現，也是改革開放30多年來我國發展經驗的集中體現，反映出我們黨對我國發展規律的新認識，對發展難題、增強發展動力、厚植髮展優勢具有重大指導意義。
「五大理念」是一個有機整體，相互結合，共同發揮作用。創新是發展的基點，協調是發展的節奏，綠色是發展的底色，開放是發展的格局，共享是發展的目標。中國經濟社會發展正處於轉型升級的歷史關鍵點，發展要上台階，發展理念必須要有提升。五大新理念的提出正是用新的理念來提升和豐富全面建成小康社會的目標內涵，這將對中國經濟社會的轉型升級產生決定性的影響。
只有遵循經濟規律，才能科學發展;只有遵循自然規律，才能可持續發展;只有遵循社會規律，才能包容性發展。顯然，這五大發展理念，要貫徹到發展實踐中，就不是常規打法、慣常套路，而是首先要在思想觀念深處來一場變革。惟有先啟這一思想觀念的變革，才能撬動我國發展全局的深刻變革。
強化創新發展，必須把創新擺在核心位置，貫穿改革始終，不僅是理論創新、科技創新、文化創新，更要注重在體制機制創新。強化綠色發展，必須糾正過去「靠山吃山，靠水吃水」的陳舊思維，破除唯GDP的傳統觀念，「寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山」。強化開放發展，必須著眼提高我國在全球經濟治理中的制度性話語權，豐富對外開放內涵，提高對外開放水平。
發展是硬道理。「十三五」時期是全面建成小康社會決勝階段，但發展環境發生變化，各種風險和挑戰將不斷增多。可以展望，「十三五」時期，我國的民生保障將在框架越來越完整的基礎上，不斷擴大覆蓋面，提高保障水平與資金使用效率，創新改革，實現社會保障體系的可持續發展。
思深方益遠，謀定而後動。「開放發展」這一發展理念的提出，標誌著中國全球角色的一個重大轉變。在這一理念下，中國將從主要做好自己的事情轉向「堅持統籌國內國際兩個大局」，從全球化的積極接受方轉變為全球化的主動塑造方。
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