活動過程：
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。
活動準備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿蔔》
3、情景表演的道具(蘿蔔頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
活動過程：
(一)通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣
這是什麼?它們之間發生了什麼事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什麼?發生了什麼事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎麼辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的後半部分。
(1)你又看到了什麼?小螞蟻是怎麼做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的後半部分。
4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
(1)教師完整的邊操作教具邊講故事。
(2)故事中的小螞蟻為什麼一開始般不動，後來又搬起來了呢?
(3)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什麼?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。
(二)設置情景，進一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿蔔
(1)他們是誰?發生了什麼事?老爺爺該怎麼辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿蔔》的故事。
(4)小結：老爺爺拔不動蘿蔔時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(謝謝小朋友。不用謝)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。
2、設置情景：
教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其餘幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什麼?
(3)小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。
(三)遷移經驗
想一想生活中還有什麼事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成後，你心理的感覺怎樣?
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。
活動準備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)
2、歌曲磁帶《拔蘿蔔》
3、情景表演的道具(蘿蔔頭飾一個、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺。
活動過程：
(一)通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣
這是什麼?它們之間發生了什麼事呢?我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什麼?發生了什麼事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎麼辦呢?幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的後半部分。
(1)你又看到了什麼?小螞蟻是怎麼做的呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的後半部分。
4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
(1)教師完整的邊操作教具邊講故事。
(2)故事中的小螞蟻為什麼一開始般不動，後來又搬起來了呢?
(3)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什麼?幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。
(二)設置情景，進一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿蔔
(1)他們是誰?發生了什麼事?老爺爺該怎麼辦呢?
(2)鼓勵幼兒想出各種辦法。
(3)教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿蔔》的故事。
(4)小結：老爺爺拔不動蘿蔔時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。(謝謝小朋友。不用謝)你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣?(很開心)對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。
2、設置情景：
教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
(1)兩組幼兒同時撿黃豆，其餘幼兒觀看。
(2)哪一組幼兒撿的快?為什麼?
(3)小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。
(三)遷移經驗
想一想生活中還有什麼事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成後，你心理的感覺怎樣?
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