語文園地八
教學目標：
1.總結複述故事的方法，學會複述故事。
2.歸類識字，並體會漢字形旁表意的特點。
3.學會寫生動形象的句子，積累古詩。
4.學會轉述別人的話。
教學重點：寫出生動形象的句子，積累古詩。
教學難點：學會轉述別人的話。
教學準備：教師：搜集圖片，製作課件。
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
一、交流平台
1. 直接導入：同學們，第八單元為我們提供了幾個有趣的故事，在與故事中人物嬉笑開懷的同時，我們也學會了如何講故事，下面我們就來交流一下你的收穫吧！
2．學生交流：
（1）通過這個單元的學習，我知道了複述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內容講出來。
（2）我會藉助表格、示意圖等，梳理故事的主要內容，這樣就能按順序複述，重要情節也不會遺漏。
（3）以後，我也要用這些方法複述故事。
學生在交流收穫時不止於這三條，只要是他們的點滴收穫，老師就要鼓勵學生，並讓學生說一說在課文那部分得到這樣的收穫。
二、識字加油站
1.出示兩組詞語，請學生自由讀這兩組詞語，讀准字音。
咳嗽 嘔吐 嘮叨 嘀咕
諺語 謠言 告誡 辯論
2.請學生讀一遍，師隨機正音。
預設點：
咳嗽、嘮叨、嘀咕這三個詞語中的第二個字應讀輕聲。
3.再讀這兩組詞語，讀後說說你有什麼發現。
4.學生交流發現
預設點：
（1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了「言」其他都是訁字旁。
（2）第一行的詞語都和嘴有關，第二行的詞語都和語言有關。
5.總結：形聲字的特點形旁表示字的意義，同一個形旁和不同的聲旁會構成的意義相關的字。
【設計意圖：引導學生了解形聲字的特點，根據形旁判斷形聲字的意思，學會一種識字方法，提高學生自主識字的興趣。】
三、日積月累
1.導入：四月，當平地上花兒都凋謝，很多人都為春的逝去而感到惋惜時，高山古寺之中的桃花竟剛剛盛開。今天，我們就來讀一首白居易的《大林寺桃花》，感受春的天真可愛。
2.學生自讀古詩，讀准字音，讀出韻律。
3.短短四句話二十八個字，詩人把春光描寫得生動具體、天真可愛、活靈活現。你能讀出其中的韻味嗎？
1.再讀古詩，理解詩意，可以提出不明白的地方討論交流。
5.朗讀古詩，並試著背誦古詩。（可以採用比賽的方式進行）
第二課時
一、運用象聲詞
1.對比句子，談體會
出示兩組句子
（1）顧客跳起來：「這麼慢啊！」
顧客噌的一下子跳起來：「這麼慢啊！」
（2）石頭落在地上。
石頭梆的一聲落在地上。
對比讀兩組句子，你感覺每組句子的哪一句寫得好，談談你的理由。
預設點：
學生們會說每組句子中第二句比第一句寫得好，但是在談談理由時可能就不知道怎麼說了，這時老師可以這樣引導學生：讀第二句你看到一個怎樣的畫面？從而幫助學生體會加點詞語表現的情景。
2.體會情景，做總結
大家交流一下你體會到的情景。（學生交流自己的體會）是的，加上像「噌的一下子」「梆的一聲」這樣的詞彙，句子就給人一種畫面感，像這樣表示聲音的詞就叫做象聲詞，一個句子加上象聲詞就會讓人覺得事物動了起來。
3.根據總結，寫句子
（1）創設情境：一隻貓跑出了屋子。
請學生們體會當時的情景，加上一個象聲詞讓句子更形象。
（2）你能自己說一句帶有象聲詞的句子來嗎？
學生說出自己的句子，老師及時評價。
【設計意圖：通過對比學生們知道加上象聲詞的句子比沒有象聲詞的句子更形象，通過想像畫面，學生可以體會象聲詞所表現的情景。並學會自己寫帶有象聲詞的句子。】
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