【精選】大班有趣的水教案四篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班有趣的水教案4篇，歡迎大家分享。
【活動目標】
1、在探索的過程中發現問題，並想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過科學小實驗，發展積極探索、動手操作和創新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產生保護水資源的良好願望，增強環保意識和樂於助人的好習慣。
【活動準備】
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一隻塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動過程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：「瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧。」
(2)幼兒猜猜水裡米里有什麼?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡米里都有些什麼東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什麼?讓我來摸摸米里有什麼?師：「真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎麼沒看見呢?」
教師小結：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水裡的物體，米不透明，所以就看不見裡面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師：「老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?」讓幼兒嘗試後幼兒討論。師：這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師：「小朋友我們玩個遊戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發現什麼?」(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發現了什麼?師：「小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。」提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：「水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發黑髮臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。
提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：「小朋友你們真是個環保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。」
(播放課件)提問：「我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這麼幾個，小鴨子卻有那麼多怎麼辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問：「怎麼改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上後試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。」
5、師幼共同澆花結束活動。
活動設計背景
利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
活動目標
1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的「沉」與「浮」現象，培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
3、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
感知不同物體的「沉」與「浮」現象
活動準備
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料製品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木製品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙製品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫製品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動過程
1、感覺遊戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺遊戲。
請幼兒將塑料袋裡的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反覆對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想像：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水裡的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想像木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麼會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納遊戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和「沉」、「浮」的關係；歸納那類材料會沉於水中，那類材料會浮於水中。
4、觸覺遊戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋裡，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種遊戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗「發現學習」的驚喜、樂趣。
教學反思
幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想並遵循了幼兒學習的三個特點：
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由於個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。
活動目標
1.在活動中，了解水的特徵，知道水是透明的。
2.知道水可以反覆利用的，萌發節約用水的意識。
3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備
節約用水的視頻、有關乾旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
活動過程
一、變魔術導入
師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米。現在，老師要給小朋友變個魔術(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。
提問：小朋友們你們發現了什麼?為什麼能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?
小結：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的'，所以看不見裡面米里藏的玻璃球。
二、觀察與比較
實驗一：幫水寶寶搬家。
選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實驗結束後，說說你是用什麼工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?
小結：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什麼都不用，直接倒過去。
實驗二：了解水是流動的。
提問：老師這裡有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什麼?
小結：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。
實驗三：了解水是無色無味的，知道溶解現象。
請小朋友們自由進行製作飲品，並品嘗。
小結：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現象叫做溶解。
三、知道水的作用，探討如何節約用水
活動延伸：
設計節約用水的標誌，玩紅黃藍三元色水變色的遊戲。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
活動目標：
1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2、樂於在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
3、有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
活動準備：
1、兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）
3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）
4 、水污染視頻一份
活動過程：
一、遊戲：看看是什麼
1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們裡面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什麼寶貝在裡面
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什麼寶貝
4、師：為什麼我們能很快的知道水裡藏了什麼寶貝，卻不知道沙里有什麼呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、遊戲：水寶寶搬家
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什麼方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先捲起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦乾淨。
3、幼兒操作，教師指導
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什麼工具？發生了什麼情況？）
三、遊戲：會變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰來告訴我，水寶寶怎麼了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什麼水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水裡了）
3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！
4、幼兒動手操作，教師指導
5、幼兒坐在操作台邊，教師進行提問
師：你們的水都發生變化了麼？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然後告訴我們大家，你的水寶寶發生什麼樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之後的水寶寶。
四、愛護我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這麼多的遊戲，大家都喜歡水寶寶麼？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎麼了？
4、師：水寶寶怎麼了？什麼樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎麼愛護水寶寶？
5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水並且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓髒東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的遊戲吧。
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大班有趣的水教案4篇，歡迎大家分享。
大班有趣的水教案 篇1
【活動目標】
1、在探索的過程中發現問題，並想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過科學小實驗，發展積極探索、動手操作和創新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產生保護水資源的良好願望，增強環保意識和樂於助人的好習慣。
【活動準備】
1、2個金魚缸(一缸有魚、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一隻塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動過程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：「瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧。」
(2)幼兒猜猜水裡米里有什麼?提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裡米里都有些什麼東西嗎?你是怎樣知道的?提問：看看米里有什麼?讓我來摸摸米里有什麼?師：「真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎麼沒看見呢?」
教師小結：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水裡的物體，米不透明，所以就看不見裡面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。
2、幼兒進行嘗試
(1)盛水活動。
師：「老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?」讓幼兒嘗試後幼兒討論。師：這說明水會流動。
(2)溶解實驗。
師：「小朋友我們玩個遊戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發現什麼?」(引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質在水中的變化，相互交流)提問：誰來告訴大家，你發現了什麼?師：「小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。」提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：「水是我們人類的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發黑髮臭，魚兒都死了，也影響了我們人類的生活。
提問：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：「小朋友你們真是個環保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。」
(播放課件)提問：「我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這麼幾個，小鴨子卻有那麼多怎麼辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問：「怎麼改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上後試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧。」
5、師幼共同澆花結束活動。
大班有趣的水教案 篇2
活動設計背景
利用幼兒喜歡水，對水的好奇心，為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
活動目標
1、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的「沉」與「浮」現象，培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
2、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
3、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
感知不同物體的「沉」與「浮」現象
活動準備
1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料製品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木製品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙製品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫製品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。並讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具櫃里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動過程
1、感覺遊戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不願到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺遊戲。
請幼兒將塑料袋裡的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反覆對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想像：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水裡的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想像木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什麼會嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納遊戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現象；比較材料的輕、重、厚、薄；感知材料的輕、重、厚、薄和「沉」、「浮」的關係；歸納那類材料會沉於水中，那類材料會浮於水中。
4、觸覺遊戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋裡，使水中無雜物。對幼兒進行環保教育一一保護水資源。
注意：在上述每一種遊戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發現等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗「發現學習」的驚喜、樂趣。
教學反思
幼兒園教育指導綱要（試行）》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。《水中的發現一一大班科學教育活動》的設計，力求體現這一思想並遵循了幼兒學習的三個特點：
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由於個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發展。
大班有趣的水教案 篇3
活動目標
1.在活動中，了解水的特徵，知道水是透明的。
2.知道水可以反覆利用的，萌發節約用水的意識。
3.對水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。
4.積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
活動準備
節約用水的視頻、有關乾旱的圖片、一次性杯子、勺子、臉盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。
活動過程
一、變魔術導入
師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水，還有一杯米。現在，老師要給小朋友變個魔術(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。
提問：小朋友們你們發現了什麼?為什麼能看到水中藏的玻璃球卻看不到米中藏的玻璃球?
小結：因為水是透明的，所以能看見水中藏的的玻璃球;因為米是不透明的'，所以看不見裡面米里藏的玻璃球。
二、觀察與比較
實驗一：幫水寶寶搬家。
選用工具，把水從臉盆里搬到水桶里，實驗結束後，說說你是用什麼工具給水寶寶搬家的?搬了幾次?
小結：剛才小朋友們用了很多種方法給水寶寶搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什麼都不用，直接倒過去。
實驗二：了解水是流動的。
提問：老師這裡有很多種勺子，我們來看看，用這個有小洞洞的勺子能不能給水寶寶搬家?為什麼?
小結：因為水是流動的，所以有小洞洞的勺子不能給水寶寶搬家。
實驗三：了解水是無色無味的，知道溶解現象。
請小朋友們自由進行製作飲品，並品嘗。
小結：水是無色無味的，因為在水中加入了奶粉或者果珍，水才變得有顏色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力攪拌下，過一會看不見奶粉和果珍了，這種現象叫做溶解。
三、知道水的作用，探討如何節約用水
活動延伸：
設計節約用水的標誌，玩紅黃藍三元色水變色的遊戲。
教學反思：
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
大班有趣的水教案 篇4
活動目標：
1、通過各種感官感知及探索活動，初步了解水的透明性、流動性及溶解性。
2、樂於在操作活動中和同伴共同分享探索得到的結果。
3、有初步的環保概念，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。
活動準備：
1、兩個透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水
2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實驗使用）
3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動性實驗使用）
4 、水污染視頻一份
活動過程：
一、遊戲：看看是什麼
1、教師出示兩個透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙
2、師：今天，老師給小朋友們帶來了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個神奇的寶貝藏在它們裡面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什麼寶貝在裡面
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什麼寶貝
4、師：為什麼我們能很快的知道水裡藏了什麼寶貝，卻不知道沙里有什麼呢？（水是透明的，能一眼看到）
二、遊戲：水寶寶搬家
1、出示一個裝了水的塑料盆和碗
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什麼方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）
2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動手之前請先捲起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦乾淨。
3、幼兒操作，教師指導
4、請個別幼兒上來講述自己試驗的過程
師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經歷。（用的什麼工具？發生了什麼情況？）
三、遊戲：會變化的神奇水
1、教師出示一杯清水
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個魔術。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌
師：誰來告訴我，水寶寶怎麼了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什麼水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水裡了）
3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！
4、幼兒動手操作，教師指導
5、幼兒坐在操作台邊，教師進行提問
師：你們的水都發生變化了麼？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然後告訴我們大家，你的水寶寶發生什麼樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術之後的水寶寶。
四、愛護我們的水資源
1、師：我們今天和水寶寶做了這麼多的遊戲，大家都喜歡水寶寶麼？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎麼了？
4、師：水寶寶怎麼了？什麼樣的行為會讓水寶寶生病？我們應該怎麼愛護水寶寶？
5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水並且愛護好我們身邊的水寶寶，不讓髒東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的遊戲吧。
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