【導語】
小編為大家帶來法律知識考試《法的作用問題解析》，希望可以幫助各位考生順利備考事業單位考試。
概念
所謂作用，即：某一事物、現象在特定的背景與情景下對該環境、對象所形成的影響或所引發的改變。而所謂法的作用，就是法在特定的情景下對該環境以及該環境中的具體對象所造成的的影響和改變。
在我們常見的國考、省考、事業單位、等等就業考試中，我們一般從兩個方面來學習和討論法的作用首先，是其對社會環境的影響;然後是法對人的影響。其實這是和我們的概念相關的，無非就是對其背景、環境的影響和對其中對象的影響兩個方面。
其中，近兩年考試的重點主要是法對人所形成的影響，加之發對社會的影響相對簡單明了，小編老師建議各位同學重點學習發對人的作用。
對人的作用直接作用
對人的作用亦可稱之為直接作用或具體作用。何以這麼講?原因如下：法作為一種社會規範，其目標的實現，是通過對社會中的各個成員的約束和管控。並且這樣的約束和管制對於社會成員是直接要求其踐行並且是明確具體的。比如：父母對未成年子女負有撫養教育義務，成年子女對年老父母負有贍養輔助義務，它直接且明確的規定了父母與子女的相互照料義務。因而，法對人的作用，又稱直接作用或具體作用。
在學習法對人的作用時，我們主要從兩個方面來進行掌握和記憶，其具體如下：
一、指引作用
指引作用是指：法律在人們具體進行某個行為時，給予本人以應為模式、勿為模式、可為模式三個方向來進行抉擇，以此來對人們的行為進行約束，指導的作用。
首先，我們需要明確，指引作用是針對當事人本人來進行討論的;然後大家要注意，指引作用發生的時間節點，往往是事情發展的當前或當即;最後還需要大家明確，指引作用包括：兩種指引;三種模式。
二、評價作用
評價作用是指：人們基於自己對法律的認知，當某一社會事件發生以後，紛紛對該事項進行討論、定性、下結論的過程。
對於評價作用，我們首先需要明確，評價作用中不包括自我評價，我們只討論他人的評價，只研究 他人對某一事項的認定;然後還需要大家明確，所謂評價有一個前提，就是某一事項的發生。換而言之，評價作用發生在事後。最後大家需要了解，評價作用包括兩類，分別是：正式評價即有權機關所作的，具有國家意志的，並以國家強制力作為最後保障的評價，例如：判決書、罰單等。非正式評價指普通人所作的沒有國家意志性，也沒有國家強制力作為保障的評價，例如：老百姓的言論、媒體的批判等。
三、教育作用
教育作用是指：當某法律、法條或依法處理的某社會事件為人們所知曉以後，對人們未來進行相類似的事項時產生的指導作用，使得人們對自己未來的相關事項產生新的認知的作用。
首先，教育作用是對社會一般人而言的，也就是法的教育作用是針對社會一般人來進行討論的。然後需要明確教育作用，對於一般人而言往往會在其相關事項發生之前發生，也就是教育作用發生在某社會事件之後，被教育人發生的相關事項之前。最後，教育也分為正面和反面兩種教育。
四、預測作用
預測作用是指：在特定情況下，多個當事人之間基於該環境或條件以及當事人對法律的理解與認知，影響當事人之間做出關於未來的某個決定的作用。
首先，預測作用，最大的特點就是涉及多個主體，在預測作用中往往涉及多個當事人。此外，預測作用一般發生在多個當事人對某一事項的商議、討論過程之中，往往也在事務發生的當前。最後，預測作用往往會指向一定的行為，以及該行為會引發的一系列權利與義務。
五、強制作用
強制作用是指：依據法律的規定，對某一違法犯罪、犯罪人進行具有國家強制力意義的懲罰與措施。
強制作用相對簡單，首先會被強制的人，一定是違法犯罪分子，也就是說強制作用針對違法犯罪分子而言;此外，法律管行為不管思想，所以強制作用只能在行為以後才發生作用，也就是強制作用，發生於 事後。
六、總結
法對人的作用相對複雜，需要大家多花時間記憶。因為在生活中往往對人的作用是無法進行明確區分的，往往一蹴而就。一個行為的發生，可能會應發所有的作用，甚至作用間也會有交叉，因而需要大家多多思考，進行具體問題具體分析。其中主要進行指引作用於教育作用的區分、指引作用與預測作用相區分。
法對社會的作用間接作用
法對社會的作用，也叫間接或抽象作用。因為，法律規定並未直接對社會進行具體的約束和要求，而是通過對社會成員的具體約束來間接的實現其希望達到的社會目的。因而稱之為：間接的，抽象的作用。
法的社會作用包括兩方面。首先，法作為統治階級制定的，體現國家意志並由國家強制力保證實施的社會規範，其當然作用必然是：維護階級統治。其次，維護階級統治，要從：健全經濟秩序;促進文化發展;維護社會生活等方面共同努力。
結尾
法的作用在考試中是相對好的分的點，故希望各位考生熟記於心。
小編為大家帶來法律知識考試《法的作用問題解析》，希望可以幫助各位考生順利備考事業單位考試。
概念
所謂作用，即：某一事物、現象在特定的背景與情景下對該環境、對象所形成的影響或所引發的改變。而所謂法的作用，就是法在特定的情景下對該環境以及該環境中的具體對象所造成的的影響和改變。
在我們常見的國考、省考、事業單位、等等就業考試中，我們一般從兩個方面來學習和討論法的作用首先，是其對社會環境的影響;然後是法對人的影響。其實這是和我們的概念相關的，無非就是對其背景、環境的影響和對其中對象的影響兩個方面。
其中，近兩年考試的重點主要是法對人所形成的影響，加之發對社會的影響相對簡單明了，小編老師建議各位同學重點學習發對人的作用。
對人的作用直接作用
對人的作用亦可稱之為直接作用或具體作用。何以這麼講?原因如下：法作為一種社會規範，其目標的實現，是通過對社會中的各個成員的約束和管控。並且這樣的約束和管制對於社會成員是直接要求其踐行並且是明確具體的。比如：父母對未成年子女負有撫養教育義務，成年子女對年老父母負有贍養輔助義務，它直接且明確的規定了父母與子女的相互照料義務。因而，法對人的作用，又稱直接作用或具體作用。
在學習法對人的作用時，我們主要從兩個方面來進行掌握和記憶，其具體如下：
一、指引作用
指引作用是指：法律在人們具體進行某個行為時，給予本人以應為模式、勿為模式、可為模式三個方向來進行抉擇，以此來對人們的行為進行約束，指導的作用。
首先，我們需要明確，指引作用是針對當事人本人來進行討論的;然後大家要注意，指引作用發生的時間節點，往往是事情發展的當前或當即;最後還需要大家明確，指引作用包括：兩種指引;三種模式。
二、評價作用
評價作用是指：人們基於自己對法律的認知，當某一社會事件發生以後，紛紛對該事項進行討論、定性、下結論的過程。
對於評價作用，我們首先需要明確，評價作用中不包括自我評價，我們只討論他人的評價，只研究 他人對某一事項的認定;然後還需要大家明確，所謂評價有一個前提，就是某一事項的發生。換而言之，評價作用發生在事後。最後大家需要了解，評價作用包括兩類，分別是：正式評價即有權機關所作的，具有國家意志的，並以國家強制力作為最後保障的評價，例如：判決書、罰單等。非正式評價指普通人所作的沒有國家意志性，也沒有國家強制力作為保障的評價，例如：老百姓的言論、媒體的批判等。
三、教育作用
教育作用是指：當某法律、法條或依法處理的某社會事件為人們所知曉以後，對人們未來進行相類似的事項時產生的指導作用，使得人們對自己未來的相關事項產生新的認知的作用。
首先，教育作用是對社會一般人而言的，也就是法的教育作用是針對社會一般人來進行討論的。然後需要明確教育作用，對於一般人而言往往會在其相關事項發生之前發生，也就是教育作用發生在某社會事件之後，被教育人發生的相關事項之前。最後，教育也分為正面和反面兩種教育。
四、預測作用
預測作用是指：在特定情況下，多個當事人之間基於該環境或條件以及當事人對法律的理解與認知，影響當事人之間做出關於未來的某個決定的作用。
首先，預測作用，最大的特點就是涉及多個主體，在預測作用中往往涉及多個當事人。此外，預測作用一般發生在多個當事人對某一事項的商議、討論過程之中，往往也在事務發生的當前。最後，預測作用往往會指向一定的行為，以及該行為會引發的一系列權利與義務。
五、強制作用
強制作用是指：依據法律的規定，對某一違法犯罪、犯罪人進行具有國家強制力意義的懲罰與措施。
強制作用相對簡單，首先會被強制的人，一定是違法犯罪分子，也就是說強制作用針對違法犯罪分子而言;此外，法律管行為不管思想，所以強制作用只能在行為以後才發生作用，也就是強制作用，發生於 事後。
六、總結
法對人的作用相對複雜，需要大家多花時間記憶。因為在生活中往往對人的作用是無法進行明確區分的，往往一蹴而就。一個行為的發生，可能會應發所有的作用，甚至作用間也會有交叉，因而需要大家多多思考，進行具體問題具體分析。其中主要進行指引作用於教育作用的區分、指引作用與預測作用相區分。
法對社會的作用間接作用
法對社會的作用，也叫間接或抽象作用。因為，法律規定並未直接對社會進行具體的約束和要求，而是通過對社會成員的具體約束來間接的實現其希望達到的社會目的。因而稱之為：間接的，抽象的作用。
法的社會作用包括兩方面。首先，法作為統治階級制定的，體現國家意志並由國家強制力保證實施的社會規範，其當然作用必然是：維護階級統治。其次，維護階級統治，要從：健全經濟秩序;促進文化發展;維護社會生活等方面共同努力。
結尾
法的作用在考試中是相對好的分的點，故希望各位考生熟記於心。
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