一直以來，語文在我眼裡是枯燥無味的。因為以前的老師的教法很無味，絲毫不能引起我的注意。不過這學期我們班來了一個新的語文老師。其實她在這個學校有幾年了，不過還是頭一次教我們班的語文。因為她生動有趣的教學方法，讓我對語文有了新的認識。
那是星期四的晚自習。老師說以前都是她一個勁地在講台上講，我們一個勁地在台下記，今天她要進行角色換位。也就是我們來充當主角，自己來翻譯課外古文。天吶！課內古文我們都學得一知半解的，讓我們自己來翻譯課外古文豈不是難上加難。
可老師並不理會我們恐懼的心理，而是拿出了一個盒子，很是神秘地告訴我們：“這個盒子裡裝滿了紙條，每張紙條上寫了一個懲罰小遊戲。待會贏的那個組有權指定輸的組中的某個成員來接受懲罰。”話剛落音，全班一陣譁然，興致一下子就起來了。
老師將我們分成四組，並讓我們給自己組取一個有代表性的組名。接著我們就進入了緊張的翻譯工作中。想到待會有好戲看，我們都不敢懈怠，全神貫注地逐字逐句地翻譯著。有句話叫“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，沒想到看似很難的古文，經四個人一討論，竟然也能翻譯出個所以然來。
出乎意料的是，第一輪翻譯，我們組贏了。老師說我們翻譯的準確率達到了百分之八十。簡直太厲害了！
然後，我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條，抽中的紙條內容寫道：用你的左手摸著右耳朵，同時用你的右手摸著左腳跟。哈哈，想想就是一個很可愛的動作。我隨機指定了一個男同學完成了紙條上了任務。
可第二輪翻譯我們就沒那麼幸運了。沒錯，我們輸了。而贏的組恰恰是我剛剛“得罪”的那個組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過的男生。更甚的是他“恩將仇報”，指定我去接受“懲罰”。看過紙條內容後，我徹底不淡定了，只見上面寫道：請走一段模特步。這不是在整我嗎？
我扭捏地走著，他們笑得前俯後仰。
那一節課我們都很興奮，可以說，那是最有趣的一節課了。至今令我難以忘懷。
那是星期四的晚自習。老師說以前都是她一個勁地在講台上講，我們一個勁地在台下記，今天她要進行角色換位。也就是我們來充當主角，自己來翻譯課外古文。天吶！課內古文我們都學得一知半解的，讓我們自己來翻譯課外古文豈不是難上加難。
可老師並不理會我們恐懼的心理，而是拿出了一個盒子，很是神秘地告訴我們：“這個盒子裡裝滿了紙條，每張紙條上寫了一個懲罰小遊戲。待會贏的那個組有權指定輸的組中的某個成員來接受懲罰。”話剛落音，全班一陣譁然，興致一下子就起來了。
老師將我們分成四組，並讓我們給自己組取一個有代表性的組名。接著我們就進入了緊張的翻譯工作中。想到待會有好戲看，我們都不敢懈怠，全神貫注地逐字逐句地翻譯著。有句話叫“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，沒想到看似很難的古文，經四個人一討論，竟然也能翻譯出個所以然來。
出乎意料的是，第一輪翻譯，我們組贏了。老師說我們翻譯的準確率達到了百分之八十。簡直太厲害了！
然後，我作為本組的代表去抽取盒子中的紙條，抽中的紙條內容寫道：用你的左手摸著右耳朵，同時用你的右手摸著左腳跟。哈哈，想想就是一個很可愛的動作。我隨機指定了一個男同學完成了紙條上了任務。
可第二輪翻譯我們就沒那麼幸運了。沒錯，我們輸了。而贏的組恰恰是我剛剛“得罪”的那個組。而他們派出的代表竟是我剛剛“懲罰”過的男生。更甚的是他“恩將仇報”，指定我去接受“懲罰”。看過紙條內容後，我徹底不淡定了，只見上面寫道：請走一段模特步。這不是在整我嗎？
我扭捏地走著，他們笑得前俯後仰。
那一節課我們都很興奮，可以說，那是最有趣的一節課了。至今令我難以忘懷。
收藏