我們班有一個全段聞名的“搗蛋鬼”。他不僅下課跟同學鬧得不愉快，上課也總被老師拉出來，站在“vip專位”。
幾乎每節數學課，他都心不在焉。要麼塞上耳朵寫著自己想寫的題目，要麼“光明正大”地在抽屜里玩紙，或是將自己的前後桌煩死。表現好點嘛，就是和老師一起說，像講相聲似的。所以每節數學課，都會有幾分鐘是屬於“搗蛋鬼”和數學老師的“專場”。我們就看著兩人鬥智斗勇，卻不敢出一聲。就這樣，本來能講完的課程上不完了，只好拖堂。然後同學們又開始抱怨，導致同學們完全不能把知識點聽講去或消化掉。日積月累班級的平均分就落後了，結果老師更生氣了。就這樣，形成了一個惡性遁環，不知道這樣的情況什麼時候是個頭。
下課時，“搗蛋鬼”又忘了課上的挨批，一個勁地擠他人，想強硬加人玩撲克隊伍，不過沒人同意。他的“搗蛋”模式便又開始了：“搗蛋鬼”一直在我們旁邊繞圈，並時不時發出可怕的類似鬼叫的聲，太煩了!我們便組成了反“鴨蛋組織”，準備也煩一煩他。
希望這個“搗蛋鬼”能快快走回正道，改變性格，做一個乖巧、聽話的好學生。
幾乎每節數學課，他都心不在焉。要麼塞上耳朵寫著自己想寫的題目，要麼“光明正大”地在抽屜里玩紙，或是將自己的前後桌煩死。表現好點嘛，就是和老師一起說，像講相聲似的。所以每節數學課，都會有幾分鐘是屬於“搗蛋鬼”和數學老師的“專場”。我們就看著兩人鬥智斗勇，卻不敢出一聲。就這樣，本來能講完的課程上不完了，只好拖堂。然後同學們又開始抱怨，導致同學們完全不能把知識點聽講去或消化掉。日積月累班級的平均分就落後了，結果老師更生氣了。就這樣，形成了一個惡性遁環，不知道這樣的情況什麼時候是個頭。
下課時，“搗蛋鬼”又忘了課上的挨批，一個勁地擠他人，想強硬加人玩撲克隊伍，不過沒人同意。他的“搗蛋”模式便又開始了：“搗蛋鬼”一直在我們旁邊繞圈，並時不時發出可怕的類似鬼叫的聲，太煩了!我們便組成了反“鴨蛋組織”，準備也煩一煩他。
希望這個“搗蛋鬼”能快快走回正道，改變性格，做一個乖巧、聽話的好學生。
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