【精華】中班教案範文9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、知道不同水果的籽是不一樣的。(重點)
2、增強對物體細節部分觀察的敏銳性。(難點)
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
教學挂圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與挂圖相應的實物水果。
【活動過程】
1、引導幼兒回憶經驗：
引導幼兒說說已經知道的一些水果籽兒：
「秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什麼水果呢?。哪些水果有籽寶寶呢?」
2、引導幼兒認識籽兒：
出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
「這些水果都有籽嗎?」
教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：
「你能區分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什麼不一樣?」
小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導幼兒分組開展配對遊戲：
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：
「這是誰的籽寶寶?」
4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：
引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
「現在知道籽寶寶有什麼用處了吧?」
提出繼續探索的要求：
「回家後，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢?」
5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步了解果實與籽的秘密。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
設計意圖：孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結合幼兒的年齡特點，在遊戲中鍛鍊孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養遊戲的興趣，促進幼兒的社會性發展。
活動目標：聽口令越過適宜的障礙，發展聽覺，提高平衡能力。產生關愛動物的情感，會與同伴配合完成遊戲。
活動準備：
平衡木、拱形門各四個；小動物圖片若干（與幼兒人數相等）。
歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔。
活動建議：
1、聽音樂做準備活動
播放歡快的音樂，教師以遊戲的口吻帶領幼兒做準備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅遊吧！引導幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環節。
2、繼續聽音樂集體練習走平衡、鑽等動作。
教師隨時鼓勵幼兒不但走平衡木，小心鑽國拱形門。對動作規範的幼兒及時給予肯定。
3、遊戲「搭救朋友」。
（1）教師與幼兒一起布置遊戲場地。
（2）將幼兒分成人數相等的四組，站在場地的一端。
（3）教師以遊戲的口吻講解遊戲的玩法。
小動物居住的森林被污染了，我們去搭救動物朋友。聽到口令後，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鑽過山洞，到達森林搭救一位小動物後，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，遊戲繼續進行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負。
（4） 以整治好環境唯有，將動物再次送回森林。
4、聽音樂做放鬆活動。
活動延伸：利用小動物圖片引導幼兒進行分類，進一步探究小動物的居住環境。濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗園 趙小燕
【活動目標】
1、大膽的表達，猜測故事中人物的對話。
2、激發孩子對「愛」的聯想，並說出自己的感受用動作、表情進行表現。
3、鼓勵孩子發現生活中的「愛」，知道有「愛」就有快樂。
【活動準備】
1、關於愛的照片（父母與子女、人與自然、動物與動物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關圖片。
【活動過程】
1、有愛就會有快樂。
讓孩子認識故事主人公，出示「小海綿」。
「他是誰？看他的表情是怎麼樣的？猜猜他在想什麼樣的事情？」
「這是一隻快樂的小海綿，猜猜他住在哪裡？」
「我們一起來分享有關小海綿快樂和愛的故事」
分享故事《快樂小海綿》
封面——
一群小海綿生活在愛心海洋
觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達自己的感受。
「每一隻海綿的表情都是怎麼樣的？他們為什麼會這樣快樂？」
小結：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因為他們很友好心中都充滿愛。
「接下來會發生什麼事？」
第一頁到第六頁——
讓孩子對故事下一環節和人物對話進行猜測。
「這裡天氣怎麼樣？小海綿上岸後會看到什麼？」
「小女孩為什麼不開心，她和小海綿之間會說些什麼？」
「如果是你，你會怎樣幫助傷心或憤怒的人？」
第三頁小結：關心和幫助別人也是一種愛，有愛就會快樂！
「後來小女孩心情好了嗎？她是怎麼讓自己快樂的？」
第六頁小結：只要心中充滿愛，然後再把愛傳給別人，我們就會擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會快樂！
2、愛就在我們身邊。
請孩子欣賞關於愛的照片（照片分三組，分別出示）——
「照片上有什麼？他們在做什麼？猜猜他們之間發生了什麼事？」
「他們為什麼這樣？」
小結：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當別人有困難的時候我們幫助他們，他們就會知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動物也會成為好朋友，他們也會因為相親相愛而感到快樂！
小結：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會讓我們感覺怎麼樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）
「老師每天都會向小朋友打招呼、微笑，我自己就會覺得很快樂，因為我愛你們，你們呢？你們會愛嗎？怎麼愛才會讓別人覺得心裡暖暖的、甜甜的很快樂呢？」
讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家裡人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
活動過程：
(一)小猴摘水果
1、小猴果園裡種了很多果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?
(二)小猴分水果
(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃。看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾隻小兔?
幼：有5隻小兔。
師：小猴想給每隻小兔分一隻，你們數數看小猴拿來了幾隻梨子?一隻小兔子沒有梨子該怎麼辦呢?
幼：再讓小猴去拿一隻。
師小結：每隻小兔分一隻梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。
(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾隻小貓?
幼：有6隻小貓。
師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎麼分呢?
幼：拿掉一隻蘋果。
師小結：每隻小貓分一隻蘋果，蘋果數量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。
(三)幼兒自己操作
粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個小動物只能分一隻水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。
活動反思：
整個活動我以一個故事貫穿始終，遊戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以後的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
目的要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dangyourfingers的含義，並建立初步方位意識。
引導幼兒隨音樂節奏做出相應兒歌動作，練習整首兒歌。
準備碟片、vcd、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景遊戲：
1、觀看vcd①（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
（3）卡片遊戲或個別表演遊戲。
（4）集體遊戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
2、觀看vcd②（1）幼兒分散站立表演歌曲。
（2）教師帶幼兒表演歌曲。
3、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問，並請幼兒與教師互動。
4、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。
四、小結。
一、說教材
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養幼兒的社會性發展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節這樣的特殊的節日，向父親表達愛意。
二、教學目標
知識目標：知道父親節是在6月的.第三個星期天。
技能目標：親手為父親做一份禮物。
情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。
三、重點:學會向父親表達愛的各種方式例如製作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點：幼兒學會感恩父母，在家裡做一個懂事的孩子。
四、教法：提問法講述法
學法：欣賞法講述法交流法
五、教學過程
（1）導入問題：你們知道6月份有一個重要的節日，是有關爸爸的，有誰能告訴我是什麼節日麼？
(2)教師講解父親節的時間，並且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲「我愛您」。
（3）在部分幼兒回答後，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，並且對他說一句「我愛您」。
活動目標：
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2.引導幼兒認識生活中常見的標誌，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
2.各種標誌圖
活動過程：
1.時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：「今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。」
2.鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：「表演結束了，我的問題也來了――你認為小演員表演的怎麼樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上帖了標誌圖）
師：「那現在咱們將這些標誌介紹一下好嗎？（這是什麼標誌，表示什麼意思？）
3.認識新標誌
師：「告訴我，這上面畫著什麼？表示什麼意思？」
「為什麼要設立這些標誌？標誌有什麼作用？」
4.小結：標誌可以告訴人們在這裡可以做什麼，不可以做什麼？人人都應該遵守標誌的要求。
5.延伸：（1）你還在哪兒見過什麼樣的標誌？它表示什麼意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設立什麼樣的標誌？
活動反思：
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想像，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在遊戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想像，用自己的方法記住標誌和其含義。
教學目標
1.理解故事，認同小兔嚮往五顏六色的願望，並積極地表達自己的感受。
2.樂意參與講述活動，培養幼兒的語言表達能力及想像力。
3.引導幼兒體驗遊戲的快樂，培養活潑開朗的性格。
教學準備
1.創設情景彩色畫。
2.挂圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學過程
一、創設情景，引出課題。
（布置教室環境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。
——這裡有這麼多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什麼顏色的呢？（白色）這隻白色的兔寶寶呀，後來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎麼回事。
二、分段欣賞故事
（欣賞1—4段故事）教師一一出示挂圖，引導幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什麼感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四隻兔寶寶長得怎麼樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個什麼辦法？這個辦法能行嗎？為什麼？
——兔寶寶為什麼不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）
——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這麼多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。
（欣賞第5段到最後）
——兔爸爸想了什麼辦法？這個辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什麼事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什麼開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
三、完整欣賞故事
——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？
四、遊戲：扮彩色兔
——（出示表演服）我幫小朋友準備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
（放小兔跳音樂，帶領幼兒學小兔跳）
——兔寶寶，你是誰啊？你是紅紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。
——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什麼顏色的衣服啊？開心嗎？
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽「我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。」
五、活動延伸
——兔寶寶這麼的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
活動教學目的：
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規律，並初步學習表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3．有初步的推理能力。
重點：
能在各種事物中找出其不同的排列規律，並學習表述。
難點：
在有規律的排序中會表現2—3種規律。
環境與材料：
1．環境布置：有規律及無規律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
活動流程：自由探索——發現規律——交流討論——嘗試自由排序
活動過程：
一、自由探索
1．在環境中探索：在環境布置中找有規律的東西，並在有規律的地方貼上寫有名字的標籤。
2．討論找到的有規律的東西，並講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發現規律
1、剛才請小朋友找了有規律的東西，現在我這裡有了條規律不完整，請小朋友看看每條規律是怎麼排的，還缺了什麼?(請幼兒補規律)
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規律補完整。
3、師講評幾種規律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規律。也補了規律，現在請小朋友自己去做有規律的東西，手上有數字2的小朋友，按兩種規律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，並對客人老師說再見。
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、知道不同水果的籽是不一樣的。(重點)
2、增強對物體細節部分觀察的敏銳性。(難點)
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
教學挂圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與挂圖相應的實物水果。
【活動過程】
1、引導幼兒回憶經驗：
引導幼兒說說已經知道的一些水果籽兒：
「秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什麼水果呢?。哪些水果有籽寶寶呢?」
2、引導幼兒認識籽兒：
出示水果實物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：
「這些水果都有籽嗎?」
教師當場切開哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過程中觀察、比較籽兒的不同：
「你能區分哈密瓜籽和葡萄籽嗎?它們有什麼不一樣?」
小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導幼兒分組開展配對遊戲：
為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。
在幼兒操作過程中，重點引導幼兒討論：
「這是誰的籽寶寶?」
4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：
引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子。
「現在知道籽寶寶有什麼用處了吧?」
提出繼續探索的要求：
「回家後，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢?」
5、引導幼兒閱讀幼兒用書《果實與種子》，進一步了解果實與籽的秘密。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
中班教案 篇2
設計意圖：孩子們之間的友情對孩子一生的成長很重要。為此，結合幼兒的年齡特點，在遊戲中鍛鍊孩子間的情感，提高幼兒走、跑、跳、平衡的能力，培養遊戲的興趣，促進幼兒的社會性發展。
活動目標：聽口令越過適宜的障礙，發展聽覺，提高平衡能力。產生關愛動物的情感，會與同伴配合完成遊戲。
活動準備：
平衡木、拱形門各四個；小動物圖片若干（與幼兒人數相等）。
歡快的音樂。30米跑道的場地一塊，且安全整潔。
活動建議：
1、聽音樂做準備活動
播放歡快的音樂，教師以遊戲的口吻帶領幼兒做準備活動。教師：小朋友們開著汽車去森林旅遊吧！引導幼兒做走、跑、跳等動作，活動身體各環節。
2、繼續聽音樂集體練習走平衡、鑽等動作。
教師隨時鼓勵幼兒不但走平衡木，小心鑽國拱形門。對動作規範的幼兒及時給予肯定。
3、遊戲「搭救朋友」。
（1）教師與幼兒一起布置遊戲場地。
（2）將幼兒分成人數相等的四組，站在場地的一端。
（3）教師以遊戲的口吻講解遊戲的玩法。
小動物居住的森林被污染了，我們去搭救動物朋友。聽到口令後，各組排頭幼兒跑到平衡木處，快速通過小橋、鑽過山洞，到達森林搭救一位小動物後，按原路返回，將動物放在各組指定的地方，擊拍下一位幼兒的手掌，遊戲繼續進行，每次只能搭救一個動物，以搭救的速度決勝負。
（4） 以整治好環境唯有，將動物再次送回森林。
4、聽音樂做放鬆活動。
活動延伸：利用小動物圖片引導幼兒進行分類，進一步探究小動物的居住環境。濱州市濱城區楊柳雪鎮教育實驗園 趙小燕
中班教案 篇3
【活動目標】
1、大膽的表達，猜測故事中人物的對話。
2、激發孩子對「愛」的聯想，並說出自己的感受用動作、表情進行表現。
3、鼓勵孩子發現生活中的「愛」，知道有「愛」就有快樂。
【活動準備】
1、關於愛的照片（父母與子女、人與自然、動物與動物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關圖片。
【活動過程】
1、有愛就會有快樂。
讓孩子認識故事主人公，出示「小海綿」。
「他是誰？看他的表情是怎麼樣的？猜猜他在想什麼樣的事情？」
「這是一隻快樂的小海綿，猜猜他住在哪裡？」
「我們一起來分享有關小海綿快樂和愛的故事」
分享故事《快樂小海綿》
封面——
一群小海綿生活在愛心海洋
觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達自己的感受。
「每一隻海綿的表情都是怎麼樣的？他們為什麼會這樣快樂？」
小結：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因為他們很友好心中都充滿愛。
「接下來會發生什麼事？」
第一頁到第六頁——
讓孩子對故事下一環節和人物對話進行猜測。
「這裡天氣怎麼樣？小海綿上岸後會看到什麼？」
「小女孩為什麼不開心，她和小海綿之間會說些什麼？」
「如果是你，你會怎樣幫助傷心或憤怒的人？」
第三頁小結：關心和幫助別人也是一種愛，有愛就會快樂！
「後來小女孩心情好了嗎？她是怎麼讓自己快樂的？」
第六頁小結：只要心中充滿愛，然後再把愛傳給別人，我們就會擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會快樂！
2、愛就在我們身邊。
請孩子欣賞關於愛的照片（照片分三組，分別出示）——
「照片上有什麼？他們在做什麼？猜猜他們之間發生了什麼事？」
「他們為什麼這樣？」
小結：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當別人有困難的時候我們幫助他們，他們就會知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動物也會成為好朋友，他們也會因為相親相愛而感到快樂！
小結：原來愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會讓我們感覺怎麼樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）
「老師每天都會向小朋友打招呼、微笑，我自己就會覺得很快樂，因為我愛你們，你們呢？你們會愛嗎？怎麼愛才會讓別人覺得心裡暖暖的、甜甜的很快樂呢？」
讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家裡人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
中班教案 篇4
活動目標：
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
活動過程：
(一)小猴摘水果
1、小猴果園裡種了很多果樹。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?
(二)小猴分水果
(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃。看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾隻小兔?
幼：有5隻小兔。
師：小猴想給每隻小兔分一隻，你們數數看小猴拿來了幾隻梨子?一隻小兔子沒有梨子該怎麼辦呢?
幼：再讓小猴去拿一隻。
師小結：每隻小兔分一隻梨子，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多。
(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾隻小貓?
幼：有6隻小貓。
師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎麼分呢?
幼：拿掉一隻蘋果。
師小結：每隻小貓分一隻蘋果，蘋果數量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果，這樣小兔和梨子才能一樣多。
(三)幼兒自己操作
粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?"出自:屈;老.師"每個小動物只能分一隻水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉。
活動反思：
整個活動我以一個故事貫穿始終，遊戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。
在以後的活動那個中應充分體現幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們去發現問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導所用。
中班教案 篇5
目的要求引導幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dangyourfingers的含義，並建立初步方位意識。
引導幼兒隨音樂節奏做出相應兒歌動作，練習整首兒歌。
準備碟片、vcd、電視機、繩子、糖果、魚等等頭飾、長竿一根。
活動過程：
一、情景活動：
1、教師與幼兒相互用英文問好。
2、教師與幼兒互動，引入主題。
二、情景遊戲：
1、觀看vcd①（1）引導幼兒邊看動畫，熟悉歌曲旋律。
（2）教師出示卡片，提問個別幼兒。
（3）卡片遊戲或個別表演遊戲。
（4）集體遊戲。（教師播放歌曲或者是拍節拍，引導幼兒表演）
三、情景表演：
2、觀看vcd②（1）幼兒分散站立表演歌曲。
（2）教師帶幼兒表演歌曲。
3、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問，並請幼兒與教師互動。
4、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。
四、小結。
中班教案 篇6
一、說教材
《幼兒園課程論》中指出幼兒園教育中的社會領域的教學目標之一是培養幼兒的社會性發展，學會愛家人，朋友以及熱愛祖國的情感，因此利用父親節這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節這樣的特殊的節日，向父親表達愛意。
二、教學目標
知識目標：知道父親節是在6月的.第三個星期天。
技能目標：親手為父親做一份禮物。
情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。
三、重點:學會向父親表達愛的各種方式例如製作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點：幼兒學會感恩父母，在家裡做一個懂事的孩子。
四、教法：提問法講述法
學法：欣賞法講述法交流法
五、教學過程
（1）導入問題：你們知道6月份有一個重要的節日，是有關爸爸的，有誰能告訴我是什麼節日麼？
(2)教師講解父親節的時間，並且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲「我愛您」。
（3）在部分幼兒回答後，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，並且對他說一句「我愛您」。
中班教案 篇7
活動目標：
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2.引導幼兒認識生活中常見的標誌，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵幼兒完整語句講述。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.指導幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道
2.各種標誌圖
活動過程：
1.時裝表演，吸引幼兒注意力。
師：「今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個小節目。」
2.鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：「表演結束了，我的問題也來了――你認為小演員表演的怎麼樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發現了嗎？（衣服上帖了標誌圖）
師：「那現在咱們將這些標誌介紹一下好嗎？（這是什麼標誌，表示什麼意思？）
3.認識新標誌
師：「告訴我，這上面畫著什麼？表示什麼意思？」
「為什麼要設立這些標誌？標誌有什麼作用？」
4.小結：標誌可以告訴人們在這裡可以做什麼，不可以做什麼？人人都應該遵守標誌的要求。
5.延伸：（1）你還在哪兒見過什麼樣的標誌？它表示什麼意思？
（2）你認為咱們班那些地方需要設立什麼樣的標誌？
活動反思：
在教學過程中應尊重幼兒的看法和想像，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在遊戲和問答過程中加深學習知識，並應給幼兒足夠空間去發揮去想像，用自己的方法記住標誌和其含義。
中班教案 篇8
教學目標
1.理解故事，認同小兔嚮往五顏六色的願望，並積極地表達自己的感受。
2.樂意參與講述活動，培養幼兒的語言表達能力及想像力。
3.引導幼兒體驗遊戲的快樂，培養活潑開朗的性格。
教學準備
1.創設情景彩色畫。
2.挂圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。
教學過程
一、創設情景，引出課題。
（布置教室環境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。
——這裡有這麼多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什麼顏色的呢？（白色）這隻白色的兔寶寶呀，後來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎麼回事。
二、分段欣賞故事
（欣賞1—4段故事）教師一一出示挂圖，引導幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什麼感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四隻兔寶寶長得怎麼樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個什麼辦法？這個辦法能行嗎？為什麼？
——兔寶寶為什麼不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）
——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這麼多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。
（欣賞第5段到最後）
——兔爸爸想了什麼辦法？這個辦法能行嗎？
——兔媽媽做了一件什麼事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什麼開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
三、完整欣賞故事
——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？
四、遊戲：扮彩色兔
——（出示表演服）我幫小朋友準備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。
（放小兔跳音樂，帶領幼兒學小兔跳）
——兔寶寶，你是誰啊？你是紅紅嗎？
——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰啊？
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧。
——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什麼顏色的衣服啊？開心嗎？
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽「我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。」
五、活動延伸
——兔寶寶這麼的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
中班教案 篇9
活動教學目的：
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規律，並初步學習表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3．有初步的推理能力。
重點：
能在各種事物中找出其不同的排列規律，並學習表述。
難點：
在有規律的排序中會表現2—3種規律。
環境與材料：
1．環境布置：有規律及無規律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
活動流程：自由探索——發現規律——交流討論——嘗試自由排序
活動過程：
一、自由探索
1．在環境中探索：在環境布置中找有規律的東西，並在有規律的地方貼上寫有名字的標籤。
2．討論找到的有規律的東西，並講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發現規律
1、剛才請小朋友找了有規律的東西，現在我這裡有了條規律不完整，請小朋友看看每條規律是怎麼排的，還缺了什麼?(請幼兒補規律)
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規律補完整。
3、師講評幾種規律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規律。也補了規律，現在請小朋友自己去做有規律的東西，手上有數字2的小朋友，按兩種規律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，並對客人老師說再見。
收藏