關於四年級教學計劃範文集錦五篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的四年級教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，複式條形統計圖，數學廣角等。
其中大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
二、學情分析：
四年紀共有學生20人，其中男生4人，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課後作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
三、教學目標：
1．認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以
內和億以上的數，會根據要求用「四捨五入」法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、改進教學工作的措施：
1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維，點擊學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
6、運用「遷移」法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
五、課時安排
根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的「各學段課程內容參考教學時間一覽表」 ，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
一、大數的認識（11課時）
1億有多大 課時
二、公頃和平方千米（2課時）
三、角的度量（4課時）
四、三位數乘兩位數（9課時）
1．口算乘法 2課時左右
2．筆算乘法 7課時左右
五、平行四邊形和梯形（6課時）
六、除數是兩位數的除法（15課時）
1．口算除法 課時左右
2．筆算除法 12課時左右
整理和複習 1課時
七、統計（3課時）
你寄過賀卡嗎 1課時
八、數學廣角（4課時）
九、總複習（5課時）
（一）小學四年級地方課教學工作計劃
一 、教學目的要求任務：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立「居安思危」的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學主要內容：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防範能力較差。
2、合作及創新能力有待提高。
3、資料收集的`能力有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平台。
（二）三年級地方課教學計劃
學生分析：
三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發學生努力學習、努力探究顯得很重要。
總體目標：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立「居安思危」的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
教育目標實施原則
1、教學內容的組織應體現綜合的特點
2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。
3、增強學生思考和探究問題情境的開放性
4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化
一、基本情況：
我今年擔任四年級四個班的科學教學工作，也是我首次接觸科學課，對學生對教材都不熟悉。學生近三百餘名，生源複雜，遍及全縣許多城鎮。四年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。學生有些習慣並未養成，如認真觀察、調查研究等，有待我繼續努力。
二、教育教學內容：
四年級主要圍繞「作用與平衡」這組統一概念，整合課程標準中的科學探究、科學知識及科學態度、情感與價值觀等方面的內容。本冊圍繞「作用與平衡」統整物質世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學內容，共設計6個單元、23個課題。目的是激發學生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質與物質之間錯綜複雜的相互作用與平衡關係。同時，著重培養學生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗能力，以及觀察分析實驗結果，並用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結果的探究能力。精心設計的三個專題研究，旨在開拓學生思路，引導學生綜合運用所學的知識和能力，經歷較為完整的科學研究過程。
三、奮鬥目標：
根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：
科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。能進行觀察、實驗、製作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想像、樂於探究的願望。關心科學持新事物及STSE之間的聯繫。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。
四、教材與實施：
第一單元，生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環境對其生長狀況的影響入手，引導學生探究動植物生長所需要的基本條件，以
及周圍環境對動植物生長的影響，使學生意識到保護環境、與自然和諧相處的重要意義。
第二單元，生物與環境。繼續引領學生探究生物與周圍環境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關係，通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。
第三單元，人與環境。通過思維遊戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分，既依賴於環境，以影響環境，樹立人與自然環境和諧共處這一基本的環境保護意識。
第四單元，冷和熱。通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而研究保溫和散熱的問題，發現物質與物質之間的相互作用與平衡，培養學生運用已有知識解決生活生產中實際問題的科學探究能力。
第五單元，地表劇烈變化。在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯繫之後，繼續學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手，探索地球內部物質、能量之間相互作用與平衡的方式及關係。
第六單元，環境保護。是全冊的綜合單元，教材從人類生產力的進步對自然環境影響入手，啟發學生理解科學、技術、社會和環境之間相互促進、相互作用的關係，幫助學生認識到環境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經濟的發展同時為環境帶來了破壞作用，引起了環境中的生態平衡，從而理解保護環境的重要性，樹立良好的環境的意識和習慣。
五、教學措施：
a）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。
c）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
d）注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。
e）重視科學與技術
的聯繫。致力於提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
f）樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
g）積極參與新教材實驗。
h）開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
（一） 學生基本情況分析
通過一年的科學教學，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態度也有所形成，但仍存在很多問題：
（1）優劣懸殊較大，好的學生具有了獨立實驗的能力，差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念，並且差生面較廣。
（2）重新編組以後，各小組內的協作能力發揮的非常不好，而每周的課時數不多，因此扭轉的速度較慢。
（3）家庭及周圍能配合的力量較少，孩子要準備的實驗材料，完成率很低，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展。
（4）用於提供給學生探索與觀察的環境與時機太少。孩子們活動範圍較少，接觸面較窄，再加上要忙於作業，並且學生家長不重視，更少有家長配合與幫助。
（二） 本學期教學目的任務和要求：
小學《科學》四年級上冊由「天氣」、「溶解」、「聲音」、和「我們的身體」四個單元組成。
在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
天氣：對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括雲量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。
溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。「觀察更多的溶解現象」一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。
聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的「製作我們的小樂器」活動，將由學生自由取材，利用身邊材料製作一件能發出不同音調的小樂器，並嘗試著奏出簡單的樂曲。
我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,採集數據和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的.
教學要求：
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
（三） 改進教學的具體措施：
1.應用新課程理念，做到「用教材教」 ，而不是「教教材」。
2.認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。
3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5.組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
一、教材分析：
第一單元：我們周圍的空氣，指導學生更進一步的了解空氣的相關的知識。
第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導學生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態的影響。
第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產生、傳播、強度等相關的知識。
第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養搭配，了解食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。
第五單元：假設與搜集證據，培養學生的一種科學的思維方式。
二、學生情況分析：
第一：四年級的小學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，已經具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結構和心理特徵來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。
第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴於教師的教；
第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。因此科學課的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。
三、教學措施：
⒈加強理論的學習，特別是小學科學課中關於「科學探究學習」的理論和實際操作技能的思想；
⒉深刻領會並認真貫徹執行新課程改革的精神和新課程標準的要求；
⒊加強自身素養和業務能力的提升以及不斷提高實踐能力；
⒋認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜誌等，學習先進經驗，科學設計教學策略；為學生的探究活動創設良好氛圍；
⒌潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律；
⒍積極收集、準備各類探究活動材料，發展學生搜集各類活動資源和素材用探究活動；
⒎張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。
四、課時分配：
第一單元：我們周圍的空氣，共8課時。
第二單元：冷和熱，共10課時。
第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時。
第四單元：食物與消化，共4課時。
第五單元：假設與搜集證據，共2課時。
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的四年級教學計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級教學計劃 篇1
一、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，複式條形統計圖，數學廣角等。
其中大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
二、學情分析：
四年紀共有學生20人，其中男生4人，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。但由於學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課後作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。
三、教學目標：
1．認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以
內和億以上的數，會根據要求用「四捨五入」法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、改進教學工作的措施：
1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維，點擊學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。
6、運用「遷移」法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
五、課時安排
根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的「各學段課程內容參考教學時間一覽表」 ，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
一、大數的認識（11課時）
1億有多大 課時
二、公頃和平方千米（2課時）
三、角的度量（4課時）
四、三位數乘兩位數（9課時）
1．口算乘法 2課時左右
2．筆算乘法 7課時左右
五、平行四邊形和梯形（6課時）
六、除數是兩位數的除法（15課時）
1．口算除法 課時左右
2．筆算除法 12課時左右
整理和複習 1課時
七、統計（3課時）
你寄過賀卡嗎 1課時
八、數學廣角（4課時）
九、總複習（5課時）
四年級教學計劃 篇2
（一）小學四年級地方課教學工作計劃
一 、教學目的要求任務：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立「居安思危」的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
二、教學主要內容：
專題教育主要包括心理健康教育、環境教育、安全法制教育幾個方面。其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防範能力較差。
2、合作及創新能力有待提高。
3、資料收集的`能力有待加強。
四、提高教學質量的措施：
1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平台。
（二）三年級地方課教學計劃
學生分析：
三年級的學生，對周圍的生活充滿好奇心，但關注能力觀察能力欠缺，對家鄉的風土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發學生努力學習、努力探究顯得很重要。
總體目標：
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂於合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。
6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立「居安思危」的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
教育目標實施原則
1、教學內容的組織應體現綜合的特點
2、突出從學習者的生活經驗出發，注重實踐性。
3、增強學生思考和探究問題情境的開放性
4、關注學習過程的生成性，教學內容的表達應避免成人化
四年級教學計劃 篇3
一、基本情況：
我今年擔任四年級四個班的科學教學工作，也是我首次接觸科學課，對學生對教材都不熟悉。學生近三百餘名，生源複雜，遍及全縣許多城鎮。四年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，並能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細緻的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。學生有些習慣並未養成，如認真觀察、調查研究等，有待我繼續努力。
二、教育教學內容：
四年級主要圍繞「作用與平衡」這組統一概念，整合課程標準中的科學探究、科學知識及科學態度、情感與價值觀等方面的內容。本冊圍繞「作用與平衡」統整物質世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學內容，共設計6個單元、23個課題。目的是激發學生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質與物質之間錯綜複雜的相互作用與平衡關係。同時，著重培養學生做對比實驗、條件控制實驗、模擬實驗等基本實驗能力，以及觀察分析實驗結果，並用語言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結果的探究能力。精心設計的三個專題研究，旨在開拓學生思路，引導學生綜合運用所學的知識和能力，經歷較為完整的科學研究過程。
三、奮鬥目標：
根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：
科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特徵。能進行觀察、實驗、製作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想像、樂於探究的願望。關心科學持新事物及STSE之間的聯繫。正確的理解科學，形成科學的思維方式。互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。
四、教材與實施：
第一單元，生物生長的需要。從探究動植物的外部生存環境對其生長狀況的影響入手，引導學生探究動植物生長所需要的基本條件，以
及周圍環境對動植物生長的影響，使學生意識到保護環境、與自然和諧相處的重要意義。
第二單元，生物與環境。繼續引領學生探究生物與周圍環境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關係，通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。
第三單元，人與環境。通過思維遊戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分，既依賴於環境，以影響環境，樹立人與自然環境和諧共處這一基本的環境保護意識。
第四單元，冷和熱。通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而研究保溫和散熱的問題，發現物質與物質之間的相互作用與平衡，培養學生運用已有知識解決生活生產中實際問題的科學探究能力。
第五單元，地表劇烈變化。在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯繫之後，繼續學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手，探索地球內部物質、能量之間相互作用與平衡的方式及關係。
第六單元，環境保護。是全冊的綜合單元，教材從人類生產力的進步對自然環境影響入手，啟發學生理解科學、技術、社會和環境之間相互促進、相互作用的關係，幫助學生認識到環境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經濟的發展同時為環境帶來了破壞作用，引起了環境中的生態平衡，從而理解保護環境的重要性，樹立良好的環境的意識和習慣。
五、教學措施：
a）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
b）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。並在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。
c）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。採用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
d）注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯繫，逐步形成科學的態度和價值觀。
e）重視科學與技術
的聯繫。致力於提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
f）樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
g）積極參與新教材實驗。
h）開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關係。
四年級教學計劃 篇4
（一） 學生基本情況分析
通過一年的科學教學，同學們對科學都很感興趣，實驗習慣與態度也有所形成，但仍存在很多問題：
（1）優劣懸殊較大，好的學生具有了獨立實驗的能力，差的學生幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念，並且差生面較廣。
（2）重新編組以後，各小組內的協作能力發揮的非常不好，而每周的課時數不多，因此扭轉的速度較慢。
（3）家庭及周圍能配合的力量較少，孩子要準備的實驗材料，完成率很低，加上有些家長在外工作，所以很多活動很難得到較好的開展。
（4）用於提供給學生探索與觀察的環境與時機太少。孩子們活動範圍較少，接觸面較窄，再加上要忙於作業，並且學生家長不重視，更少有家長配合與幫助。
（二） 本學期教學目的任務和要求：
小學《科學》四年級上冊由「天氣」、「溶解」、「聲音」、和「我們的身體」四個單元組成。
在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。
天氣：對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括雲量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法。
溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現象觀察、描述的一系列活動之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來。「觀察更多的溶解現象」一課則進一步擴展了學生對溶解現象的觀察活動。
聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。在這一單元結尾設計的「製作我們的小樂器」活動，將由學生自由取材，利用身邊材料製作一件能發出不同音調的小樂器，並嘗試著奏出簡單的樂曲。
我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結構開始,通過觀察,採集數據和模擬實驗認識了解自己的身體，認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協同工作的.
教學要求：
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
（三） 改進教學的具體措施：
1.應用新課程理念，做到「用教材教」 ，而不是「教教材」。
2.認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。
3.鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。
4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。
5.組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。
6、要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
7、注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。
四年級教學計劃 篇5
一、教材分析：
第一單元：我們周圍的空氣，指導學生更進一步的了解空氣的相關的知識。
第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導學生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態的影響。
第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產生、傳播、強度等相關的知識。
第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養搭配，了解食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。
第五單元：假設與搜集證據，培養學生的一種科學的思維方式。
二、學生情況分析：
第一：四年級的小學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，已經具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結構和心理特徵來看，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知慾，在教師的引導下基本能主動開展探究活動。
第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少，比較依賴於教師的教；
第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。因此科學課的教學要積極地發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識以及願意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。
三、教學措施：
⒈加強理論的學習，特別是小學科學課中關於「科學探究學習」的理論和實際操作技能的思想；
⒉深刻領會並認真貫徹執行新課程改革的精神和新課程標準的要求；
⒊加強自身素養和業務能力的提升以及不斷提高實踐能力；
⒋認真鑽研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜誌等，學習先進經驗，科學設計教學策略；為學生的探究活動創設良好氛圍；
⒌潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律；
⒍積極收集、準備各類探究活動材料，發展學生搜集各類活動資源和素材用探究活動；
⒎張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。
四、課時分配：
第一單元：我們周圍的空氣，共8課時。
第二單元：冷和熱，共10課時。
第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時。
第四單元：食物與消化，共4課時。
第五單元：假設與搜集證據，共2課時。
收藏