場地：室內
目標：
1、鞏固孩子對時鐘的認識。
2、促進孩子肢體語言的發展。
3、提高孩子的思維敏捷度及反應能力。
步驟：
1、讓孩子讀一讀模型時鐘上的時間，複習一下前面學過的「時間知識」。（依據孩子的情況由整點，到半點，以此類推。）
2、媽媽按照這個時間用兩個胳膊擺出造型，並讓孩子說是幾點。（媽媽邊說邊給孩子示範，並講解幾點，就先用手臂找到幾點，比如正中間是12，那麼3點只需向下移動一下胳膊就行了，然後在找多少分鐘。）
3、每次猜對後，讓孩子跟著在做一遍，邊做邊說：這是幾點。
4、當孩子熟悉規則後，媽媽就和孩子輪流說出時間，輪流做造型。如果誰做的不對，可以看一下身後的鐘表，思考思考，當孩子需要幫助時，家長也可以提示一下孩子。
我根據好玩遊戲的特點，對孩子前段時間學習的鐘表的知識進行鞏固，剛開始孩子一直「搗亂」，後來看到他妹妹擺的時間姿勢不正確的情況下，才大顯身手。但當兒子真正開始比劃時，他一會兒用左手當時針，一會兒用右手當時針，忙的不亦樂乎，並且邊做還邊說：哎，怎麼回事來？我怎麼做不成了。然後，左手換右手，右手換左手……
如此這般過後，當我再給他說幾點幾分時，孩子可以很快的用肢體表達出來。其樂無窮，我們在玩中學，學中鞏固。
9點
9點15分
10點
10點30分
6點
整個過程孩子感覺都很新鮮，很有趣，並切身明白了時針，分針的不同。參與的過程中孩子思維敏捷，反應快，這可是用模型所達不到的效果呀！
目標：
1、鞏固孩子對時鐘的認識。
2、促進孩子肢體語言的發展。
3、提高孩子的思維敏捷度及反應能力。
步驟：
1、讓孩子讀一讀模型時鐘上的時間，複習一下前面學過的「時間知識」。（依據孩子的情況由整點，到半點，以此類推。）
2、媽媽按照這個時間用兩個胳膊擺出造型，並讓孩子說是幾點。（媽媽邊說邊給孩子示範，並講解幾點，就先用手臂找到幾點，比如正中間是12，那麼3點只需向下移動一下胳膊就行了，然後在找多少分鐘。）
3、每次猜對後，讓孩子跟著在做一遍，邊做邊說：這是幾點。
4、當孩子熟悉規則後，媽媽就和孩子輪流說出時間，輪流做造型。如果誰做的不對，可以看一下身後的鐘表，思考思考，當孩子需要幫助時，家長也可以提示一下孩子。
我根據好玩遊戲的特點，對孩子前段時間學習的鐘表的知識進行鞏固，剛開始孩子一直「搗亂」，後來看到他妹妹擺的時間姿勢不正確的情況下，才大顯身手。但當兒子真正開始比劃時，他一會兒用左手當時針，一會兒用右手當時針，忙的不亦樂乎，並且邊做還邊說：哎，怎麼回事來？我怎麼做不成了。然後，左手換右手，右手換左手……
如此這般過後，當我再給他說幾點幾分時，孩子可以很快的用肢體表達出來。其樂無窮，我們在玩中學，學中鞏固。
9點
9點15分
10點
10點30分
6點
整個過程孩子感覺都很新鮮，很有趣，並切身明白了時針，分針的不同。參與的過程中孩子思維敏捷，反應快，這可是用模型所達不到的效果呀！
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