我的願望是當一名老師。今天，我的願望終於實現了，我當了一次小老師，心裡別提有多高興了！以下是小編給大家整理的我當老師的作文500字，喜歡的過來一起分享吧。
有一天，老師因為有事而不能來學校，要叫一名同學講習題，大家不知是怎麼了，都不謀而合地投了我。雖然我有點害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的「徐老師」。
課講到一半的時候，我因為沒有注意把「著」寫成了「看」，一些「調皮蛋」可就有話說了：「怎麼老師比我們還粗心啊？」話剛落音，大家都開始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個紅彤彤的蘋果。但我沒有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：「課堂上請保持安靜，注意紀律！」雖然有點效果，但還是有同學不聽。我只有使出我的殺手鐧了，我走到門口裝模作樣地說：「校長，您快過來。」頓時教室鴉雀無聲，同學們又認真地聽我講課了。
終於下課了，我本想去和那幾個「調皮蛋」再強調一下：在課後不要追鬧。但接下來的一幕真是不可思議，看著他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身後偷聽：「他可真溫柔啊，如果語文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！」我聽後心裡美滋滋的。
放學了，大家都不約而同地說：「徐老師再見！」一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來讚賞與支持的目光。
老師是一個高尚的職業，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會到老師的艱辛。我們一定要好好學習，以此來報答老師的教育之恩。
「耶！我要當小老師囉！」放學回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！
事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學後都要反覆背稿，反覆練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。
光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什麼，保持良好的心態最重要。「叮鈴鈴」，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講台，教室里頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮湧上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如饑似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心裡甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現出一派輕鬆、活躍的氣氛，最後還贏得了全班同學的熱烈掌聲！
下課後，我走出教室，感覺渾身輕鬆自在，旁邊滿是讚許的議論聲。我和老師對視著，會心地笑了！
我有一個鄰居，他們家有一個小孩，他經常找我來玩。這個孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒學好拼音，他的奶奶就讓我來教他拼音了。
他帶著拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個聲母讀了一遍但是到了後邊就不會讀了。我說：「這個像一扇門的『n』讀『呢』，『剛才發生了什麼呢』中的『呢』。」他又繼續讀了幾遍，可過了一會兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把「n」讀成「l」。我讓他在本子上寫了幾遍，邊寫邊讀，果然，他終於記住了。接下來要學「z」和「zh」，這兩個他經常讀錯，我又讓他邊寫邊讀，他一個個都記住了。
接下來學韻母了我先教他簡單的「a」、「o」、「e」，他都讀對了。然後我教了他比較複雜的韻母，我讓他邊寫邊讀，試了好幾次，可終於讀對了。然後我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時候經常把聲調搞混。學完韻母，我又教他整體認讀音節，他學的比較快。
他把拼音基本上學好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續讀了幾遍之後，他終於學會了，他十分高興，十分自豪。
我看著鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來當一個小老師也真的很有意思。
我當老師的作文一
有一天，老師因為有事而不能來學校，要叫一名同學講習題，大家不知是怎麼了，都不謀而合地投了我。雖然我有點害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的「徐老師」。
課講到一半的時候，我因為沒有注意把「著」寫成了「看」，一些「調皮蛋」可就有話說了：「怎麼老師比我們還粗心啊？」話剛落音，大家都開始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個紅彤彤的蘋果。但我沒有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：「課堂上請保持安靜，注意紀律！」雖然有點效果，但還是有同學不聽。我只有使出我的殺手鐧了，我走到門口裝模作樣地說：「校長，您快過來。」頓時教室鴉雀無聲，同學們又認真地聽我講課了。
終於下課了，我本想去和那幾個「調皮蛋」再強調一下：在課後不要追鬧。但接下來的一幕真是不可思議，看著他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身後偷聽：「他可真溫柔啊，如果語文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！」我聽後心裡美滋滋的。
放學了，大家都不約而同地說：「徐老師再見！」一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來讚賞與支持的目光。
老師是一個高尚的職業，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會到老師的艱辛。我們一定要好好學習，以此來報答老師的教育之恩。
我當老師的作文二
「耶！我要當小老師囉！」放學回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當小老師啦！我要給同學們上課了！
事情的經過是這樣的：3月底時，陳老師要在班上篩選兩位同學上一堂公開課，要求大膽，嗓子好，經過激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當選。接下來我們每天放學後都要反覆背稿，反覆練習，雖然有點累，但我們卻樂在其中。因為我記憶力好，和陳子欣也配合得很好，所以進步很快。
光陰似箭，一轉眼就到了上課的那天，我信心滿滿，一點兒也不緊張。要問為什麼，保持良好的心態最重要。「叮鈴鈴」，上課了，同學們陸陸續續走進T形教室。我昂首走上講台，教室里頓時鴉雀無聲，看到同學們一個個坐的端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動和興奮湧上心頭。備課雖辛苦，可當你看到同學們如饑似渴、認認真真的在學習你教的知識時，心裡甜滋滋的，想必這就是當老師的滋味吧！在接下來的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時提問，同學們回答問題也很踴躍，全班呈現出一派輕鬆、活躍的氣氛，最後還贏得了全班同學的熱烈掌聲！
下課後，我走出教室，感覺渾身輕鬆自在，旁邊滿是讚許的議論聲。我和老師對視著，會心地笑了！
我當老師的作文三
我有一個鄰居，他們家有一個小孩，他經常找我來玩。這個孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒學好拼音，他的奶奶就讓我來教他拼音了。
他帶著拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個聲母讀了一遍但是到了後邊就不會讀了。我說：「這個像一扇門的『n』讀『呢』，『剛才發生了什麼呢』中的『呢』。」他又繼續讀了幾遍，可過了一會兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把「n」讀成「l」。我讓他在本子上寫了幾遍，邊寫邊讀，果然，他終於記住了。接下來要學「z」和「zh」，這兩個他經常讀錯，我又讓他邊寫邊讀，他一個個都記住了。
接下來學韻母了我先教他簡單的「a」、「o」、「e」，他都讀對了。然後我教了他比較複雜的韻母，我讓他邊寫邊讀，試了好幾次，可終於讀對了。然後我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時候經常把聲調搞混。學完韻母，我又教他整體認讀音節，他學的比較快。
他把拼音基本上學好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續讀了幾遍之後，他終於學會了，他十分高興，十分自豪。
我看著鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來當一個小老師也真的很有意思。
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