範文一：我們班的「小書蟲」
瞧！窗戶邊的位置上坐著一個小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻樑上還架著一副眼鏡，正在專心致志地看書呢！她，就是王佳——我們班的「小書蟲」。
她特別愛看書，整天捧著書看個不停。《小王子》《窗邊的小豆豆》《海的女兒》等，好多書她都看過。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說：「好的，我馬上就來。」可直到我們回到教室了，她還坐在那津津有味地捧著書看呢。
還有一次放學了，她的媽媽來接她，在校門口足足等了半個小時，也不見她的身影。看到其他同學都走了，她媽媽便來教室找她，發現她居然還在那兒聚精會神地看書，根本就不知道同學們都走了。
因為愛看書，王佳懂的東西可多了。每次她都能輕鬆地解答同學們的各種疑問，在課堂上發言也特別積極。
我想王佳就是因為愛看書，才積累了這麼豐富的知識吧！她的這種博覽群書的精神還真值得我學習呢！
點評：習作選材典型，開篇便從「小書蟲」王佳看書的場景入手，接著又通過課間看書、放學後因看書忘記回家的事例，體現了王佳愛看書的特點，還說明了她因愛看書而積累了豐富的知識。習作詳略得當，使得一個「小書蟲」的形象躍然紙上。
範文二：戲迷奶奶
「樹上的鳥兒成雙對……」屋子裡又響起了唱戲聲，肯定又是我的奶奶在聽戲呢！
我的奶奶是個戲迷，她不僅喜歡聽戲，還喜歡唱戲。她常常在做飯、洗衣服、做衛生時，一邊聽戲一邊幹活，還時不時地跟著哼上幾句戲曲兒。各種戲曲大賽，有機會去現場看的，一定想辦法去；沒機會去現場看的，一定要看電視上的直播。
記得有一次，奶奶一邊哼著戲曲兒，一邊給我們做紅燒排骨。突然，奶奶一拍腦門兒：「哎呀！今天有戲曲大賽的呀！」說完，她蓋上鍋蓋，連忙跑到客廳打開電視，津津有味地看了起來，一邊看還一邊自言自語：「這孩子唱得有模有樣的，長大了一定是戲曲家呀。」聽著聽著，奶奶還情不自禁地跟著電視唱了起來。
直到節目放完了，她才意猶未盡地關掉電視。這時，她聞到了一股難聞的煳味兒，才記起鍋里的紅燒排骨。她趕緊走到廚房揭開鍋蓋一看，排骨都被燒煳了，鍋也被燒黑了。唉，我們的紅燒排骨泡湯了。
這就是我的戲迷奶奶，一個愛戲入迷的老太太。
點評：小作者開頭便引用戲曲，引出要寫的人物——奶奶，接著就說明了奶奶愛戲的特點。習作主體部分不僅列舉了她平時喜歡聽戲、唱戲的表現，更是通過奶奶做紅燒排骨時因為看戲曲大賽而把排骨燒煳了這一典型事例，體現了奶奶愛戲的特點。習作所選事例典型，記敘詳略得當。
範文三：我們班的運動健將
我們班的李爽個子很高，經常扎一個高高的馬尾辮，穿一身運動裝。她是我們班的運動健將。
她每天早上都會早早地來到學校，進行各種體育鍛鍊，跑步、跳繩、跳遠等，都要練習一遍。體育課上，她也是很快就學會了老師教的體育動作，而且動作很規範，老師常常讓她給我們做示範。
記得上次校運動會上，她表現得很出色。在立定跳遠時，她縱身一躍，跳出了全年級最好的成績，不僅奪得了本次立定跳遠項目的冠軍，還打破了本年級校歷史記錄。在女子400米賽跑和跳高中，她也分別取得了第一名和第二名的好成績。我們全班同學都為她在比賽中的精彩表現而歡呼，老師也表揚了她。
「我運動，我健康！」這是她經常掛在嘴邊的一句話。看來，為了健康我們也應該向李爽學習她那熱愛運動的精神呢！
點評：小作者開頭通過描寫李爽的外貌特徵，引出主要人物。接著又通過她平時愛好運動、擅長運動，以及在學校運動會上的精彩表現，表現了她運動方面的特長。結尾點明「我運動，我健康」，並號召大家向運動健將學習，升華了主題。
瞧！窗戶邊的位置上坐著一個小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻樑上還架著一副眼鏡，正在專心致志地看書呢！她，就是王佳——我們班的「小書蟲」。
她特別愛看書，整天捧著書看個不停。《小王子》《窗邊的小豆豆》《海的女兒》等，好多書她都看過。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說：「好的，我馬上就來。」可直到我們回到教室了，她還坐在那津津有味地捧著書看呢。
還有一次放學了，她的媽媽來接她，在校門口足足等了半個小時，也不見她的身影。看到其他同學都走了，她媽媽便來教室找她，發現她居然還在那兒聚精會神地看書，根本就不知道同學們都走了。
因為愛看書，王佳懂的東西可多了。每次她都能輕鬆地解答同學們的各種疑問，在課堂上發言也特別積極。
我想王佳就是因為愛看書，才積累了這麼豐富的知識吧！她的這種博覽群書的精神還真值得我學習呢！
點評：習作選材典型，開篇便從「小書蟲」王佳看書的場景入手，接著又通過課間看書、放學後因看書忘記回家的事例，體現了王佳愛看書的特點，還說明了她因愛看書而積累了豐富的知識。習作詳略得當，使得一個「小書蟲」的形象躍然紙上。
範文二：戲迷奶奶
「樹上的鳥兒成雙對……」屋子裡又響起了唱戲聲，肯定又是我的奶奶在聽戲呢！
我的奶奶是個戲迷，她不僅喜歡聽戲，還喜歡唱戲。她常常在做飯、洗衣服、做衛生時，一邊聽戲一邊幹活，還時不時地跟著哼上幾句戲曲兒。各種戲曲大賽，有機會去現場看的，一定想辦法去；沒機會去現場看的，一定要看電視上的直播。
記得有一次，奶奶一邊哼著戲曲兒，一邊給我們做紅燒排骨。突然，奶奶一拍腦門兒：「哎呀！今天有戲曲大賽的呀！」說完，她蓋上鍋蓋，連忙跑到客廳打開電視，津津有味地看了起來，一邊看還一邊自言自語：「這孩子唱得有模有樣的，長大了一定是戲曲家呀。」聽著聽著，奶奶還情不自禁地跟著電視唱了起來。
直到節目放完了，她才意猶未盡地關掉電視。這時，她聞到了一股難聞的煳味兒，才記起鍋里的紅燒排骨。她趕緊走到廚房揭開鍋蓋一看，排骨都被燒煳了，鍋也被燒黑了。唉，我們的紅燒排骨泡湯了。
這就是我的戲迷奶奶，一個愛戲入迷的老太太。
點評：小作者開頭便引用戲曲，引出要寫的人物——奶奶，接著就說明了奶奶愛戲的特點。習作主體部分不僅列舉了她平時喜歡聽戲、唱戲的表現，更是通過奶奶做紅燒排骨時因為看戲曲大賽而把排骨燒煳了這一典型事例，體現了奶奶愛戲的特點。習作所選事例典型，記敘詳略得當。
範文三：我們班的運動健將
我們班的李爽個子很高，經常扎一個高高的馬尾辮，穿一身運動裝。她是我們班的運動健將。
她每天早上都會早早地來到學校，進行各種體育鍛鍊，跑步、跳繩、跳遠等，都要練習一遍。體育課上，她也是很快就學會了老師教的體育動作，而且動作很規範，老師常常讓她給我們做示範。
記得上次校運動會上，她表現得很出色。在立定跳遠時，她縱身一躍，跳出了全年級最好的成績，不僅奪得了本次立定跳遠項目的冠軍，還打破了本年級校歷史記錄。在女子400米賽跑和跳高中，她也分別取得了第一名和第二名的好成績。我們全班同學都為她在比賽中的精彩表現而歡呼，老師也表揚了她。
「我運動，我健康！」這是她經常掛在嘴邊的一句話。看來，為了健康我們也應該向李爽學習她那熱愛運動的精神呢！
點評：小作者開頭通過描寫李爽的外貌特徵，引出主要人物。接著又通過她平時愛好運動、擅長運動，以及在學校運動會上的精彩表現，表現了她運動方面的特長。結尾點明「我運動，我健康」，並號召大家向運動健將學習，升華了主題。
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