不是所有小事都微不足道，倘若你能夠以小事磨練自己，挑戰自己，那又何嘗不是一種榮譽呢?——題記
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，仿佛眨眼間的功夫，兩年就從我生命的歷程中悄無聲息地溜走，我也由一個乳臭未乾的小屁孩成了一名初二的學生了，可初入初中時那般情景我卻仍歷歷在目。
那是一堂英語課。我小學是的英語成績很糟糕，甚至可以說是一塌糊塗了。我聽英語就像聽天書一般，看著底下的同學們與老師一唱一和，老師也眉飛色舞，快速地說著，儘管我半句都聽不懂，但我還是裝作一本正經地聽著，其實心裡早在默默嘆息：或許這就是教學相長吧!話不投機半句多，英語課對於我就是發獃課，我不僅對老師提出的問題持消極態度，能不想就不想，得過且過，還從不跟老師互動，絲毫不配合老師，仿佛我是個透明人。但正所謂“舊的不去，新的不來。”我實在是感到這樣的學習態度，是不可能會學好的，所以，我試著改變自己，我一直在尋找機會。終於，老師說了一句久違的中文，是：誰能用一句中文概括這篇英語課文的意思?我心血來潮，儘管我對那篇英語課文“半知不解”，但我決定了。我毅然舉起手，心臟的熱血在沸騰，神情堅定而又釋然，仿佛前方就是戰火紛飛的疆場，祖國的人民在等著我的拯救，不論什麼坎坷艱難，我必須風雨兼程。雖千萬人，吾往矣!可是剛看完課文後，我全身的溫度仿佛降到了冰點，通篇課文，我竟沒有一句能完全理解的，可望著老師期待的目光和周圍同學驚訝的面部表情，我想著：豁出去了，就算只是為了自己的面子!我把手舉得老高，好像要頂破頭頂的天花板似的，老師極快地注意到：全班只有我一個舉手的，我馬上被老師叫了起來，老師可能本以為我能準確地說出她想要的答案，可我不僅沒有畫出完美的句號，還製造出一陣尷尬的冷場。我的手心不停地冒著汗，我的手緊握著，幾乎要在手上捏出傷痕來，可是大腦卻沒有配合的意思，聽到周圍同學在底下議論紛紛，我心中只有一個念頭：說點什麼，說點什麼。老師也一直看著我，那目光在我身上灼灼地痛，我如鯁在喉，但老師卻在我最尷尬的時候以無比平和的語氣對我說：“你不用慚愧，你已經比他們強多了，這次回答不出來不要緊，下次還有機會的。”我內心在那幾乎是像流星划過天際的一剎那，變得前所未有的自信，似乎教室中只有我一個人了。我的渾身充滿了力量，仿佛獲得了至高無上的榮譽......
難道只有做出驚天地泣鬼神的事才值得被稱為榮譽麼?也許你心中已有了一個答案。正如你心中所想的，假如能在日常小事中磨練自己，挑戰自己，提升自己，又何嘗不是一種莫大的榮譽呢?
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，仿佛眨眼間的功夫，兩年就從我生命的歷程中悄無聲息地溜走，我也由一個乳臭未乾的小屁孩成了一名初二的學生了，可初入初中時那般情景我卻仍歷歷在目。
那是一堂英語課。我小學是的英語成績很糟糕，甚至可以說是一塌糊塗了。我聽英語就像聽天書一般，看著底下的同學們與老師一唱一和，老師也眉飛色舞，快速地說著，儘管我半句都聽不懂，但我還是裝作一本正經地聽著，其實心裡早在默默嘆息：或許這就是教學相長吧!話不投機半句多，英語課對於我就是發獃課，我不僅對老師提出的問題持消極態度，能不想就不想，得過且過，還從不跟老師互動，絲毫不配合老師，仿佛我是個透明人。但正所謂“舊的不去，新的不來。”我實在是感到這樣的學習態度，是不可能會學好的，所以，我試著改變自己，我一直在尋找機會。終於，老師說了一句久違的中文，是：誰能用一句中文概括這篇英語課文的意思?我心血來潮，儘管我對那篇英語課文“半知不解”，但我決定了。我毅然舉起手，心臟的熱血在沸騰，神情堅定而又釋然，仿佛前方就是戰火紛飛的疆場，祖國的人民在等著我的拯救，不論什麼坎坷艱難，我必須風雨兼程。雖千萬人，吾往矣!可是剛看完課文後，我全身的溫度仿佛降到了冰點，通篇課文，我竟沒有一句能完全理解的，可望著老師期待的目光和周圍同學驚訝的面部表情，我想著：豁出去了，就算只是為了自己的面子!我把手舉得老高，好像要頂破頭頂的天花板似的，老師極快地注意到：全班只有我一個舉手的，我馬上被老師叫了起來，老師可能本以為我能準確地說出她想要的答案，可我不僅沒有畫出完美的句號，還製造出一陣尷尬的冷場。我的手心不停地冒著汗，我的手緊握著，幾乎要在手上捏出傷痕來，可是大腦卻沒有配合的意思，聽到周圍同學在底下議論紛紛，我心中只有一個念頭：說點什麼，說點什麼。老師也一直看著我，那目光在我身上灼灼地痛，我如鯁在喉，但老師卻在我最尷尬的時候以無比平和的語氣對我說：“你不用慚愧，你已經比他們強多了，這次回答不出來不要緊，下次還有機會的。”我內心在那幾乎是像流星划過天際的一剎那，變得前所未有的自信，似乎教室中只有我一個人了。我的渾身充滿了力量，仿佛獲得了至高無上的榮譽......
難道只有做出驚天地泣鬼神的事才值得被稱為榮譽麼?也許你心中已有了一個答案。正如你心中所想的，假如能在日常小事中磨練自己，挑戰自己，提升自己，又何嘗不是一種莫大的榮譽呢?
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