有人說，喜劇演員說五句話能讓你哈哈大笑，法官說五句話能讓你“動彈不得”，歷經滄桑的老人說吳五句話能讓你受益匪淺，但我身邊卻集聚這三種性格與一身的老師——神奇的舒老師。
由於舒老師這三種性格出現的時間都跟怪異，我們班的同學便將它們稱為“三變法”
第一變法——喜劇演員。
記得有次運動會，班裡都在想著跳什麼舞時，有好些同學提出許多好點子，但舒老師像沒聽見似的，突然，她拍了一下桌子，大聲說道：我們班跳的舞可是要讓看的人記憶深刻呢，咱們就跳《我怎麼這麼好看》！這一句話如一萬伏特的驚雷，“轟”的一下把我們的神志炸到十萬八千里去了，我們如泥塑的人一般，不可思議的看著舒老師，想讓她換一個，可她仿佛鐵了心，用堅定的眼神並輕輕點起頭，告訴我們非跳這個不可，幾秒才緩過來，隨及發出不小的騷動。當然，最搞笑的是排動作了，舒老師見我們跳的慘不忍睹，開始親自示範，她從容的站在講台上，跟著節拍，雙臂扭動著，像魷魚的觸手一樣靈活，肩膀也在有節奏的聳動。看到舒老師這麼跳，我們都笑的喘不過氣來，只好拍打著桌子，而她還不以為然，直到跳完。
第二變法——老者。
當你看到一個班的學生正襟危坐，目視前方，整個班的氣氛異常凝固，一位老師在過道上走動，嘴巴上說出一大推教育理念極強的話時，那麼，這就是舒老師的第二變法，這也是最恐怖的變法了。只有我們上課表現最差時，舒老師才動用它，一旦啟用第二變法，他的嘴巴像是一個機關槍，不停歇的向我們掃射由道理凝結成的子彈，即使是班上最頑固的學生，也會堅持不住，拜下陣來。
第三變法——法官。
雖然這個變法十分常見，但威懾不亞於第二變法。上課時，只要有同學講話，舒老師就會轉化為第三變法，目光透過眼鏡片直勾勾的盯著講話的同學，像兩支利劍射向那位同學，當他感到不對勁停止講話後，便會與舒老師四目相對。接著舒老師開始使用第三變法的絕招--—點名扣分。“你，就是你，聊得開心嗎？要不我這節課專門給你聊天用好了，班長給他記一次。”
這就是我們的舒老師，以及她的“三變法”，讓我們感覺到一個五顏六色的中學生活和一個快樂、有趣的班集體。
由於舒老師這三種性格出現的時間都跟怪異，我們班的同學便將它們稱為“三變法”
第一變法——喜劇演員。
記得有次運動會，班裡都在想著跳什麼舞時，有好些同學提出許多好點子，但舒老師像沒聽見似的，突然，她拍了一下桌子，大聲說道：我們班跳的舞可是要讓看的人記憶深刻呢，咱們就跳《我怎麼這麼好看》！這一句話如一萬伏特的驚雷，“轟”的一下把我們的神志炸到十萬八千里去了，我們如泥塑的人一般，不可思議的看著舒老師，想讓她換一個，可她仿佛鐵了心，用堅定的眼神並輕輕點起頭，告訴我們非跳這個不可，幾秒才緩過來，隨及發出不小的騷動。當然，最搞笑的是排動作了，舒老師見我們跳的慘不忍睹，開始親自示範，她從容的站在講台上，跟著節拍，雙臂扭動著，像魷魚的觸手一樣靈活，肩膀也在有節奏的聳動。看到舒老師這麼跳，我們都笑的喘不過氣來，只好拍打著桌子，而她還不以為然，直到跳完。
第二變法——老者。
當你看到一個班的學生正襟危坐，目視前方，整個班的氣氛異常凝固，一位老師在過道上走動，嘴巴上說出一大推教育理念極強的話時，那麼，這就是舒老師的第二變法，這也是最恐怖的變法了。只有我們上課表現最差時，舒老師才動用它，一旦啟用第二變法，他的嘴巴像是一個機關槍，不停歇的向我們掃射由道理凝結成的子彈，即使是班上最頑固的學生，也會堅持不住，拜下陣來。
第三變法——法官。
雖然這個變法十分常見，但威懾不亞於第二變法。上課時，只要有同學講話，舒老師就會轉化為第三變法，目光透過眼鏡片直勾勾的盯著講話的同學，像兩支利劍射向那位同學，當他感到不對勁停止講話後，便會與舒老師四目相對。接著舒老師開始使用第三變法的絕招--—點名扣分。“你，就是你，聊得開心嗎？要不我這節課專門給你聊天用好了，班長給他記一次。”
這就是我們的舒老師，以及她的“三變法”，讓我們感覺到一個五顏六色的中學生活和一個快樂、有趣的班集體。
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