誠實與信任教案範文6篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的誠實與信任教案6篇，希望能夠幫助到大家。
一、聽寫詞語
歉意
故障
環顧
擱下
反光鏡
二、精讀課文
1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從「一天深夜」到「希望車主與我聯繫」。
第二部分從「事隔三天」到課文結束。
2．請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什麼情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發生以後，他是怎麼做的？
3．學生回答問題，教師相繼出示句子：
（1）天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
①「能見度」是什麼意思？
②這天，為什麼能見度很差？
（深夜，天很黑，又有點霧。）
③請個別同學讀句子，再齊讀。
在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的？
（2）我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。
①「環顧」是什麼意思？
②在「看不見一個人」的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做？
提示：
a．誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b．假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心裡永遠都會有負擔，感到不踏實。
c．誠實的行為是人格力量的象徵，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
4．請兩個同學分角度朗讀「打電話」這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼？
5．學生回答問題，教師相應點撥。
提示：
a．我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說「對不起」，表示歉意。
b．我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。
6．出示句子，朗讀並理解。
「人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。」
（1）個別讀，齊讀。
（2）談談你是如何理解這句話的。
提示：
a．誠實是中華民族的傳統美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什麼都重要，這關係到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。
b．車主自己換了新的反光鏡，並不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。
c．因為有了「誠實和信任」，人與人之間的關係就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。
7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。
（學生反覆朗讀，記住這句話。）
三、總結課文
1．先聽錄音，再朗讀課文。
2．請同學讀黑板上的句子。
3．這篇課文為什麼要用「誠實和信任」作題目？
揭示：
a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b．車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。
4．想一想：還可以用什麼作題目？
（《誠實比金錢更重要、《誠實的心靈……）
四、作者練習
1．造句。
能見度——
歉意——
2．收集有關「誠實」的名人名言，並摘抄下來。
教學過程：
一、讀課題，找「文眼」
1．今天這堂課,我們繼續來學習《誠實與信任》。
生齊讀課題。
2．請學生認真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。
(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。)
3．這句話是誰說的'？話中的「你」、「我」分別指誰？它表示什麼意思？
過渡：小紅車主人為什麼說「誠實與信任比金錢更重要」？讓我們一起回到那個夜晚。
二、學習課文第一段
1．師範讀1-3自然段，學生思考：想想那個晚上發生了一件什麼事？用簡潔的語言概括。
2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結合課文內容說說理由。（環境、小紅車主人、自己等多方原因）
（師出示相應句子：天很黑，又有點霧……」「這輛車的車頭超出……」）指導練讀：應該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴於律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？
在「我」當時所處的環境下，換了有些人，可能就會一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。
在這樣的一個黑黑的、無人的夜晚，「我」發現自己把別人停在那裡的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎麼做的呢？
3．學生自讀找到相應的句子：
「我環顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯繫。」
組織交流：
①什麼叫環顧？我為什麼要環顧？
②讀了這句話，你有什麼體會？
4．「我」留下了字條，字條上會寫些什麼呢？假如你就是文中的「我」，你會怎麼寫這張紙條？
(1)學生練寫，交流紙條內容。要求學生說清事件，並告知自己的名字、電話。
(2)現在你準備把這張字條放在哪裡？你為什麼要壓在車刷下?
(3)師生角色對話：我想勸你別放。防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？
小結：
「我」留下了字條，你覺得我還留下了什麼？（板書：寫字條留下誠實與信任）
過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會想些什麼？
三、學習課文第二段
1．教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯繫。小黑板出示相關內容，練讀對話。
（1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的。
（2）同桌練習對話。
（3）指名分角色朗讀。（一組讀完後評議：他們之間的對話充滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）
2．引導學生質疑：聽了這一段對話，你有什麼問題想問嗎？
——小紅車主人為什麼要感謝我？
3．引導學生解疑：讓我們帶著疑問再次細讀課文內容。
（1）討論：「我」的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？
（2）生交流自己的觀點。
（3）指導學生再讀對話。
小結：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收穫到了什麼？（板書：打電話
收穫
誠實與信任）
引讀：兩人的對話充滿了真誠，以至於我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡。）但他的話卻……
過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？
四、總結全文
1．學生背誦小紅車主人的話。
2．感人的故事學完了，我們肯定對「誠實和信任」有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學了這篇課文之後的感受嗎？
五、作業
1．有感情地朗讀課文。
2．收集關於「誠實和信任」的3句名言。
六、板書
誠實與信任
寫字條
留下
誠實與信任
打電話
收穫
誠實與信任
教學目標：
1.學會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解「人與人之間……比金錢更重要」這句話的含義。
4.對學生進行誠信教育。
教學重難點：
理解課文的中心句。
教學時間：兩課時
教學準備：電腦課件
教學流程：
第一課時
一、故事導入，意識誠信。
1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。
（這個孩子為什麼最後會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學習一篇有關「誠實與信任」的文章。」
2.引出本課題。
板書課題「誠實與信任」。
3.就題質疑，引讀課文。
齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什麼內容？
那麼就請帶著這些猜測來讀課文吧。
二、初讀課文，初識誠信
1.自讀課文（提出自讀要求）。
2.檢查自讀情況。
（１）出示本課生字詞，認讀。
（２）檢查讀書情況
（３）交流讀後感悟。
你認為這篇文章重要的一句話是什麼？
課件出示這句話。
「人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！」
3.交流談話。
（１）這句話是誰說的？他為什麼要說這句話？作者有什麼反應？找出相關的內容讀一讀。
（２）作者為什麼要留下字條？找出相關內容讀一讀？
（３）車子為什麼會將反光鏡撞碎？找出相關內容體會一下作者的寫作方法。
三、再讀課文，感悟誠信。
1.學習１～４自然段。
（１）指名讀１～４自然段。
明確故事發生的時間、地點、原因，和作者所採取的措施。
（板書：無人碰撞 留下字條）
（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什麼樣的人？（板書：誠實）
（３）齊讀課文中心句「人與人之間……更重要」。
2.學習4～10自然段。
（１）指句讀。
（２）主人為什麼打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）
（3）分角色讀。
（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）
（５）板書：比金錢更重要。
3.延伸、總結。
看來誠實與信任能創造美好的境界。
四、自學本課生字。
1.小組合作學習本課的生字，交流識字方法。
2.描紅。
五、作業
1.朗讀課文。
2.課外聽寫，並擴詞。
第二課時
一、複習
1.檢查生字詞識記情況：
（１）認讀生字詞。
（２）聽寫生字詞。
3.讀文。
二、學習第１１自然段。
1.指名讀文。
２.作者有何感想？為什麼深印在大腦里？
3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）
三、延伸拓展，爭做誠信
1.總結
思考。這篇課語文為什麼要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？
2.補充材料Ｐ117—118
從前，有兄弟倆開了一家酒店，由於他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。
有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的「秘訣」告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：「唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！」弟弟不以為然雯：「哪裡會有這麼嚴重！」還是我行我素。
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產。弟弟悔恨地流著淚說：「我明白了……」
（１）想想看，「我們最值錢的東西」指的是什麼？結尾弟弟會說些什麼？
（２）讀一讀，抄一抄
人無信不立
火心要空，人心要實
3.回復返唱
再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。
四、作業
課外搜集有關誠信的故事。
板書設計：
19誠實與信任
無人碰撞 留下字條 誠實
電話致意 不要賠償 信任
後悔感動 印象深刻 比金錢更重要
教學目標：
1.指導學生正確、流利地朗讀課文。
2.學習並掌握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。
3.學會幾種根據段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。
教學重難點:
學習概括大意的方法,了解課文的主要內容。
教學過程:
一、故事引路,揭題導入
1.同學們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過。可以這麼說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那麼你知道,為什麼這個故事能夠這麼廣泛地代代相傳嗎?
2.這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的「誠」是個生字,它與「城市」的「城」很容易混淆,你有好辦法區分它們嗎?
3.今天,我們要來學習另一個關於「誠實與信任」的故事,想聽聽這個故事嗎?
二、初讀課文
1.輕讀課文,要求:讀准字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學和老師的幫助。
2.檢查自學情況:
①有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。
②同學們,請大家再認真看一看課文後面的生字表中的生字,如果從字形結構上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結構)
課件出示:左右結構:誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責 寄
這些字,在書寫時應該注意什麼呢?誰來說一說。按類別說。教師適時小結並引領學生寫,如左右結構的「碎」,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最後一豎不上去。半包圍結構的「超」,兩部分要稍緊些;上下結構的「責」,上下要勻稱。
③老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)
誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度
超出 厘米 責任 寄信 驅車 布魯塞爾
④這裡面有你不懂的詞嗎?理解:
驅車:本來指駕駛或乘坐車輛。聯繫上下文,它在本文中應該是什麼意思呢?
布魯塞爾:比利時的首都,如今已發展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。
3.指生分角色練習朗讀課文。
三、理清順序,概括段意
1.文中1—3小節講了故事發生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理情況,這就是課文第一部分的內容。
2.同學們看看,4—11小節主要寫了什麼?你說這篇課文可分幾段?怎麼分?用「//」做上記號。
3.交流分段,在教師的指導下概括段意。
第一段(1--3)一天深夜,「我」無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯繫方式。
第二段(4-10)事隔三天,被撞車的主人打電話向「我」致謝,「我」向他致歉。
第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在「我」的腦海里。
4.交流:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內容嗎?
文章主要講:一天深夜,「我」無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯繫方式;三天後,車主打電話向「我」致謝、「我」向他致歉的事。
四、指導書寫
1.出示生字,學生認讀。
2.指導字形。
「誠」要與 「城」區分開來;「厘」是半包圍結構,上面是「廠」,不是「廣」;「址」的有右部分是「止」,不是「上」。
3.學生描紅,提醒寫姿。
五、作業
1.正確、流利地朗讀課文。
2.搜集有關誠信的名言或小故事。
（第二課時）
教學目標：
1、理解課文內容，感悟「我」勇於承擔責任的高尚品質，懂得誠實和信任比金錢更重要。
2、能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、整體著手，直奔中心。
1、 快速閱讀課文，找出含有課題的句子。
2、 讀句子，明白了什麼？(板書：比金錢更重要)
3、 為什麼誠實和信任比金錢更重要？這節課我們來研究這個問題。
三、學習1~3自然段。
1、自由朗讀，體會 「我」是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
2、交流：
（1）「這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。」抓住「畢竟」等語句，體會「我」勇於承擔責任。
（2）第三自然段。抓住「便」等語句，體會「我」的誠實。
3、再讀課文，感悟「誠實比金錢更重要」。
四、學習4~10自然段。
1、自瀆課文，邊讀邊想像他們說話時的動作、神態。
2、同桌分角色讀。
3、指名分角色讀。
4、評讀，深入體味「我」的誠實，小紅車主對「我」的信任。
5、再分角色朗讀。感悟「誠實和信任比金錢更重要」。
五、學習第11自然段
1、引讀。
2、「他的話深深地印在我的腦海里」「他的話」指什麼？為什麼？
3、齊讀。
六、總結全文
1、學了這篇課文，有什麼收穫？
2、課文如果不用「誠實和信任」作題目，你還可以什麼作為題目？
3、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
七、課外作業
1、閱讀誠信小故事。
2、搜集誠信格言。
板書設計：
誠實和信任
比金錢更重要！
《誠實與信任》一文敘述了「我」深夜驅車回家途中，不小心撞碎了小紅車的反光鏡後，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，《誠實與信任》教學反思 王璐。後來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細緻的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，「誠信」的美好品質躍然紙上。
讓文章本身去教育學生，使他們在多讀多思中去自悟自得，大可不必太拘泥於「搬運」別人的觀點，並把這些觀點硬塞給學生，因為這樣的效果並不見得好，教學反思《《誠實與信任》教學反思 王璐》。在本課教學中引導學生在讀中感悟課文，圍繞「『我』的誠實表現在哪裡」這個話題讓學生在讀中勾畫、理解、感悟；提出「無人知曉的情況下作者留下聯繫的字條真傻」這一引起爭論的話題是學生在議中領悟，走進課文，與文本對話，從課文中找出理由，感受到了「我」的誠實、不逃避責任，為進一步升華認識鋪路搭橋。在「作者的誠實還表現在哪裡」是使學生感悟到「我」的認錯、認賠，自然的牽出小紅車主人的「感動、感謝」，學生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育「在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠實與信任」的人生哲理,真正做到了「隨風潛入夜,潤物細無聲」的效果，課文把學生引導到知識的海洋遨遊，擷取知識的珍珠，思考人生的哲理。學生在讀中悟理，汲取做人的精華。
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的誠實與信任教案6篇，希望能夠幫助到大家。
誠實與信任教案 篇1
一、聽寫詞語
歉意
故障
環顧
擱下
反光鏡
二、精讀課文
1．默讀課文，按時間順序把課文分成兩個部分。
第一部分從「一天深夜」到「希望車主與我聯繫」。
第二部分從「事隔三天」到課文結束。
2．請一個同學讀課文第一部分，思考：作者是在什麼情況下碰碎別人車上的反光鏡的？事情發生以後，他是怎麼做的？
3．學生回答問題，教師相繼出示句子：
（1）天很黑，又有點霧，儘管有路燈，能見度仍很差。
①「能見度」是什麼意思？
②這天，為什麼能見度很差？
（深夜，天很黑，又有點霧。）
③請個別同學讀句子，再齊讀。
在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發生的情況的？
（2）我環顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。
①「環顧」是什麼意思？
②在「看不見一個人」的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢於承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什麼這麼做？
提示：
a．誠實是做人起碼的要求，作者深深地懂得這一點，即使沒有人看見他把別人車上的反光鏡弄碎了，他也能講求誠實，使自己心安理得。
b．假如作者一走了之，他也就可以不負這個責任，但是，他的心裡永遠都會有負擔，感到不踏實。
c．誠實的行為是人格力量的象徵，這件事顯示了作者的高度自尊，也一定會贏得別人的尊重。（齊讀句子）
4．請兩個同學分角度朗讀「打電話」這部分課文。思考：從作者與車主的通話中，你知道了什麼？
5．學生回答問題，教師相應點撥。
提示：
a．我知道了作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打來電話，作者首先說「對不起」，表示歉意。
b．我還知道作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。
c．我還知道在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。
6．出示句子，朗讀並理解。
「人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要。」
（1）個別讀，齊讀。
（2）談談你是如何理解這句話的。
提示：
a．誠實是中華民族的傳統美德，是用錢買不來的。作者不小心碰碎了別人車上的反光鏡，沒有人看見，他完全可以不管。但是，誠實在作者看來比什麼都重要，這關係到一個人的德行，是一個人立身處世之本。因此，作者把做人誠實看得比一切都重。
b．車主自己換了新的反光鏡，並不要作者賠償，因為作者的誠實讓車主深受感動，從中認識到人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。反光鏡的價格是有限的，而誠實的美德是無價之寶。
c．因為有了「誠實和信任」，人與人之間的關係就會變得融洽，即使是兩個陌生人。說明了人們渴望做誠實的人，人們希望周圍都是誠實的人，人們需要與誠實的人相處。
7．車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學們的腦海里。
（學生反覆朗讀，記住這句話。）
三、總結課文
1．先聽錄音，再朗讀課文。
2．請同學讀黑板上的句子。
3．這篇課文為什麼要用「誠實和信任」作題目？
揭示：
a．作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。
b．車主從作者誠實行動中深受感動，並認識到：誠實和信任比金錢更重要。
4．想一想：還可以用什麼作題目？
（《誠實比金錢更重要、《誠實的心靈……）
四、作者練習
1．造句。
能見度——
歉意——
2．收集有關「誠實」的名人名言，並摘抄下來。
誠實與信任教案 篇2
教學過程：
一、讀課題，找「文眼」
1．今天這堂課,我們繼續來學習《誠實與信任》。
生齊讀課題。
2．請學生認真讀一遍課文，找出含有課題的一句話，用直線劃出來。
(小黑板出示：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。)
3．這句話是誰說的'？話中的「你」、「我」分別指誰？它表示什麼意思？
過渡：小紅車主人為什麼說「誠實與信任比金錢更重要」？讓我們一起回到那個夜晚。
二、學習課文第一段
1．師範讀1-3自然段，學生思考：想想那個晚上發生了一件什麼事？用簡潔的語言概括。
2.這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？結合課文內容說說理由。（環境、小紅車主人、自己等多方原因）
（師出示相應句子：天很黑，又有點霧……」「這輛車的車頭超出……」）指導練讀：應該是雙方共同承擔的責任，作者卻嚴於律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩，誰能讀好這句話？
在「我」當時所處的環境下，換了有些人，可能就會一走了之，逃之夭夭。讀讀課文1-3自然段，找找一走了之的理由。
在這樣的一個黑黑的、無人的夜晚，「我」發現自己把別人停在那裡的一輛汽車的反光鏡給碰碎了，是怎麼做的呢？
3．學生自讀找到相應的句子：
「我環顧四周，看不見一個人。便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯繫。」
組織交流：
①什麼叫環顧？我為什麼要環顧？
②讀了這句話，你有什麼體會？
4．「我」留下了字條，字條上會寫些什麼呢？假如你就是文中的「我」，你會怎麼寫這張紙條？
(1)學生練寫，交流紙條內容。要求學生說清事件，並告知自己的名字、電話。
(2)現在你準備把這張字條放在哪裡？你為什麼要壓在車刷下?
(3)師生角色對話：我想勸你別放。防人之心不可無，你能信任一個素不相識的人嗎？
小結：
「我」留下了字條，你覺得我還留下了什麼？（板書：寫字條留下誠實與信任）
過渡：如果你是小紅車的主人，看到字條會想些什麼？
三、學習課文第二段
1．教師引述：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔三天，他主動打電話與作者聯繫。小黑板出示相關內容，練讀對話。
（1）分清哪些話是我說的，哪些話是車主說的。
（2）同桌練習對話。
（3）指名分角色朗讀。（一組讀完後評議：他們之間的對話充滿了真誠，你們聽出來了嗎？再來一組試試）
2．引導學生質疑：聽了這一段對話，你有什麼問題想問嗎？
——小紅車主人為什麼要感謝我？
3．引導學生解疑：讓我們帶著疑問再次細讀課文內容。
（1）討論：「我」的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我？
（2）生交流自己的觀點。
（3）指導學生再讀對話。
小結：這一通電話，使我和小紅車的主人彼此又收穫到了什麼？（板書：打電話
收穫
誠實與信任）
引讀：兩人的對話充滿了真誠，以至於我都沒有……也不知道……（引讀：他的年齡。）但他的話卻……
過渡：小紅車主人的話有沒有印在你們的腦海中？
四、總結全文
1．學生背誦小紅車主人的話。
2．感人的故事學完了，我們肯定對「誠實和信任」有了更深的理解，你能用一兩句話來說一說你學了這篇課文之後的感受嗎？
五、作業
1．有感情地朗讀課文。
2．收集關於「誠實和信任」的3句名言。
六、板書
誠實與信任
寫字條
留下
誠實與信任
打電話
收穫
誠實與信任
誠實與信任教案 篇3
教學目標：
1.學會本課生字新詞。
2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解「人與人之間……比金錢更重要」這句話的含義。
4.對學生進行誠信教育。
教學重難點：
理解課文的中心句。
教學時間：兩課時
教學準備：電腦課件
教學流程：
第一課時
一、故事導入，意識誠信。
1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。
（這個孩子為什麼最後會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學習一篇有關「誠實與信任」的文章。」
2.引出本課題。
板書課題「誠實與信任」。
3.就題質疑，引讀課文。
齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什麼內容？
那麼就請帶著這些猜測來讀課文吧。
二、初讀課文，初識誠信
1.自讀課文（提出自讀要求）。
2.檢查自讀情況。
（１）出示本課生字詞，認讀。
（２）檢查讀書情況
（３）交流讀後感悟。
你認為這篇文章重要的一句話是什麼？
課件出示這句話。
「人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！」
3.交流談話。
（１）這句話是誰說的？他為什麼要說這句話？作者有什麼反應？找出相關的內容讀一讀。
（２）作者為什麼要留下字條？找出相關內容讀一讀？
（３）車子為什麼會將反光鏡撞碎？找出相關內容體會一下作者的寫作方法。
三、再讀課文，感悟誠信。
1.學習１～４自然段。
（１）指名讀１～４自然段。
明確故事發生的時間、地點、原因，和作者所採取的措施。
（板書：無人碰撞 留下字條）
（２）無人撞車留下紙條，說明作者是個什麼樣的人？（板書：誠實）
（３）齊讀課文中心句「人與人之間……更重要」。
2.學習4～10自然段。
（１）指句讀。
（２）主人為什麼打電話給作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）
（3）分角色讀。
（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）
（５）板書：比金錢更重要。
3.延伸、總結。
看來誠實與信任能創造美好的境界。
四、自學本課生字。
1.小組合作學習本課的生字，交流識字方法。
2.描紅。
五、作業
1.朗讀課文。
2.課外聽寫，並擴詞。
第二課時
一、複習
1.檢查生字詞識記情況：
（１）認讀生字詞。
（２）聽寫生字詞。
3.讀文。
二、學習第１１自然段。
1.指名讀文。
２.作者有何感想？為什麼深印在大腦里？
3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）
三、延伸拓展，爭做誠信
1.總結
思考。這篇課語文為什麼要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？
2.補充材料Ｐ117—118
從前，有兄弟倆開了一家酒店，由於他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。
有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的「秘訣」告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：「唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！」弟弟不以為然雯：「哪裡會有這麼嚴重！」還是我行我素。
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產。弟弟悔恨地流著淚說：「我明白了……」
（１）想想看，「我們最值錢的東西」指的是什麼？結尾弟弟會說些什麼？
（２）讀一讀，抄一抄
人無信不立
火心要空，人心要實
3.回復返唱
再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。
四、作業
課外搜集有關誠信的故事。
板書設計：
19誠實與信任
無人碰撞 留下字條 誠實
電話致意 不要賠償 信任
後悔感動 印象深刻 比金錢更重要
誠實與信任教案 篇4
教學目標：
1.指導學生正確、流利地朗讀課文。
2.學習並掌握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。
3.學會幾種根據段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。
教學重難點:
學習概括大意的方法,了解課文的主要內容。
教學過程:
一、故事引路,揭題導入
1.同學們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過。可以這麼說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那麼你知道,為什麼這個故事能夠這麼廣泛地代代相傳嗎?
2.這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的「誠」是個生字,它與「城市」的「城」很容易混淆,你有好辦法區分它們嗎?
3.今天,我們要來學習另一個關於「誠實與信任」的故事,想聽聽這個故事嗎?
二、初讀課文
1.輕讀課文,要求:讀准字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學和老師的幫助。
2.檢查自學情況:
①有沒有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。
②同學們,請大家再認真看一看課文後面的生字表中的生字,如果從字形結構上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結構)
課件出示:左右結構:誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責 寄
這些字,在書寫時應該注意什麼呢?誰來說一說。按類別說。教師適時小結並引領學生寫,如左右結構的「碎」,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最後一豎不上去。半包圍結構的「超」,兩部分要稍緊些;上下結構的「責」,上下要勻稱。
③老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)
誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度
超出 厘米 責任 寄信 驅車 布魯塞爾
④這裡面有你不懂的詞嗎?理解:
驅車:本來指駕駛或乘坐車輛。聯繫上下文,它在本文中應該是什麼意思呢?
布魯塞爾:比利時的首都,如今已發展成為歐洲生活條件最好的城市。
能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。
3.指生分角色練習朗讀課文。
三、理清順序,概括段意
1.文中1—3小節講了故事發生的時間、地點,事情的起因以及我當時的處理情況,這就是課文第一部分的內容。
2.同學們看看,4—11小節主要寫了什麼?你說這篇課文可分幾段?怎麼分?用「//」做上記號。
3.交流分段,在教師的指導下概括段意。
第一段(1--3)一天深夜,「我」無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯繫方式。
第二段(4-10)事隔三天,被撞車的主人打電話向「我」致謝,「我」向他致歉。
第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在「我」的腦海里。
4.交流:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內容嗎?
文章主要講:一天深夜,「我」無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯繫方式;三天後,車主打電話向「我」致謝、「我」向他致歉的事。
四、指導書寫
1.出示生字,學生認讀。
2.指導字形。
「誠」要與 「城」區分開來;「厘」是半包圍結構,上面是「廠」,不是「廣」;「址」的有右部分是「止」,不是「上」。
3.學生描紅,提醒寫姿。
五、作業
1.正確、流利地朗讀課文。
2.搜集有關誠信的名言或小故事。
誠實與信任教案 篇5
（第二課時）
教學目標：
1、理解課文內容，感悟「我」勇於承擔責任的高尚品質，懂得誠實和信任比金錢更重要。
2、能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、整體著手，直奔中心。
1、 快速閱讀課文，找出含有課題的句子。
2、 讀句子，明白了什麼？(板書：比金錢更重要)
3、 為什麼誠實和信任比金錢更重要？這節課我們來研究這個問題。
三、學習1~3自然段。
1、自由朗讀，體會 「我」是個怎樣的人？在印象深的地方圈圈劃劃。
2、交流：
（1）「這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責任應該在我。」抓住「畢竟」等語句，體會「我」勇於承擔責任。
（2）第三自然段。抓住「便」等語句，體會「我」的誠實。
3、再讀課文，感悟「誠實比金錢更重要」。
四、學習4~10自然段。
1、自瀆課文，邊讀邊想像他們說話時的動作、神態。
2、同桌分角色讀。
3、指名分角色讀。
4、評讀，深入體味「我」的誠實，小紅車主對「我」的信任。
5、再分角色朗讀。感悟「誠實和信任比金錢更重要」。
五、學習第11自然段
1、引讀。
2、「他的話深深地印在我的腦海里」「他的話」指什麼？為什麼？
3、齊讀。
六、總結全文
1、學了這篇課文，有什麼收穫？
2、課文如果不用「誠實和信任」作題目，你還可以什麼作為題目？
3、總結：誠信是架設在人心的橋樑，是溝通心靈的紐帶，是震盪情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。
七、課外作業
1、閱讀誠信小故事。
2、搜集誠信格言。
板書設計：
誠實和信任
比金錢更重要！
誠實與信任教案 篇6
《誠實與信任》一文敘述了「我」深夜驅車回家途中，不小心撞碎了小紅車的反光鏡後，主動留下寫有自己姓名、電話的字條，《誠實與信任》教學反思 王璐。後來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。課文選取的是生活中極其平常的小事，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染，也沒有細緻的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深，「誠信」的美好品質躍然紙上。
讓文章本身去教育學生，使他們在多讀多思中去自悟自得，大可不必太拘泥於「搬運」別人的觀點，並把這些觀點硬塞給學生，因為這樣的效果並不見得好，教學反思《《誠實與信任》教學反思 王璐》。在本課教學中引導學生在讀中感悟課文，圍繞「『我』的誠實表現在哪裡」這個話題讓學生在讀中勾畫、理解、感悟；提出「無人知曉的情況下作者留下聯繫的字條真傻」這一引起爭論的話題是學生在議中領悟，走進課文，與文本對話，從課文中找出理由，感受到了「我」的誠實、不逃避責任，為進一步升華認識鋪路搭橋。在「作者的誠實還表現在哪裡」是使學生感悟到「我」的認錯、認賠，自然的牽出小紅車主人的「感動、感謝」，學生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育「在這世界上有比金錢更重要的東西那就是誠實與信任」的人生哲理,真正做到了「隨風潛入夜,潤物細無聲」的效果，課文把學生引導到知識的海洋遨遊，擷取知識的珍珠，思考人生的哲理。學生在讀中悟理，汲取做人的精華。
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