我們六一班的品德與社會任課老師名叫高建權。說實話，他教書挺有一套的，將語數和品德與社會整合融為一體，所以，我們班的總體成績提高了不少。
“良好的品德修養是走向社會的橋樑。”這句話是高老師常掛嘴邊的。開始我並不理解這句話的含義，學習時，心不在焉;作業寫得馬馬虎虎。後來仔細一鑽研，嗬!還真有道理——人的品行好了，就會做好一切事。
也是從那時開始，我漸漸喜歡上了品德與社會這門課程。總是一有時間就拿出品德與社會書溫習，朋友約我出去玩耍，我拒絕。我甚至覺得自己離不開學習了，一直孜孜不倦地學習。
是從什麼時候開始觀察高老師相貌的呢?大概是從喜歡他上課時一絲不苟的態度和專注的神情時開始的吧!他總穿著樸素整潔的衣服，頭上沒有一絲凌亂;高挺的鼻樑上還戴著一副老花鏡;有一張能說會道的嘴巴。上課時，臉擺得比書本還正，字寫得工整，話講得那麼娓娓動聽。下課了，他好像變了一個人似的，滿臉笑容，悉心回答每一個同學提出的問題。
我曾問高老師為什麼上課時那麼嚴肅，下課後卻活潑得像個孩子。他笑著回答：“我之所以上課如此嚴肅，是因為如果每位上課的老師都嬉皮笑臉，就會讓學生覺得讀書就是一場遊戲，誰也不會將心思放在學習上;相反，嚴肅些，就會讓學生覺得書本十分重要，也多放些心思在學習上。待下課後，師生一起玩，可以和諧相處，溝通溝通感情。”我認真地想了想：也對!我不也是因為這個原因才認真學習的嘛!
其實，高老師人挺親切的，只是表面上有些“凶”而已，相信他只要經常與同學們交流，一定會有更多的人喜歡他的。
總之，高老師是個慈祥、和藹可親的老人，也是個有責任感的老教師。我真敬佩他!
“良好的品德修養是走向社會的橋樑。”這句話是高老師常掛嘴邊的。開始我並不理解這句話的含義，學習時，心不在焉;作業寫得馬馬虎虎。後來仔細一鑽研，嗬!還真有道理——人的品行好了，就會做好一切事。
也是從那時開始，我漸漸喜歡上了品德與社會這門課程。總是一有時間就拿出品德與社會書溫習，朋友約我出去玩耍，我拒絕。我甚至覺得自己離不開學習了，一直孜孜不倦地學習。
是從什麼時候開始觀察高老師相貌的呢?大概是從喜歡他上課時一絲不苟的態度和專注的神情時開始的吧!他總穿著樸素整潔的衣服，頭上沒有一絲凌亂;高挺的鼻樑上還戴著一副老花鏡;有一張能說會道的嘴巴。上課時，臉擺得比書本還正，字寫得工整，話講得那麼娓娓動聽。下課了，他好像變了一個人似的，滿臉笑容，悉心回答每一個同學提出的問題。
我曾問高老師為什麼上課時那麼嚴肅，下課後卻活潑得像個孩子。他笑著回答：“我之所以上課如此嚴肅，是因為如果每位上課的老師都嬉皮笑臉，就會讓學生覺得讀書就是一場遊戲，誰也不會將心思放在學習上;相反，嚴肅些，就會讓學生覺得書本十分重要，也多放些心思在學習上。待下課後，師生一起玩，可以和諧相處，溝通溝通感情。”我認真地想了想：也對!我不也是因為這個原因才認真學習的嘛!
其實，高老師人挺親切的，只是表面上有些“凶”而已，相信他只要經常與同學們交流，一定會有更多的人喜歡他的。
總之，高老師是個慈祥、和藹可親的老人，也是個有責任感的老教師。我真敬佩他!
收藏