精選六年級作文300字集合6篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文300字7篇，希望對大家有所幫助。
今天距離中秋節只剩下兩天了。我的心情感到無比歡樂，因為只要中秋節一到，我就可以吃我喜歡吃的月餅了，可是今年媽媽說不買月餅了。我感到無比的失望。
於是我就想到自己去賺錢買月餅，但是我一個小孩子怎麼賺錢呢？這讓我感到頭痛。後來我想到了，我給媽媽打工。當媽媽在洗衣服的時候，我過去幫媽媽洗，洗完後，我跟媽媽說。媽媽給我五元錢，我幫您洗衣服您應該給我工錢。媽媽無奈只好給了我五元錢。至此以後，我想盡各種辦法賺錢。幫爸爸倒酒；幫哥哥……
到了中秋節那天我賺的錢只夠買兩個月餅，但我知足了。因為那是我用自己賺的錢買的。但是另我吃驚的是媽媽竟然買了一盒月餅，但不讓我知道。她說這是為了讓我學會要想得到什麼東西就要靠自己的努力來換取。到了這一刻我才明白了媽媽的良苦用心。
於是我就和媽媽、爸爸、哥哥一起開開心心的吃起了月餅。這個中秋節我過得很快樂，因為這個中秋節讓我明白了要想得到什麼東西就要靠自己的努力來換取的道理。謝謝你，媽媽。
秋天的果園有著萬紫千紅的色彩，讓人數不勝數。
進入果園，秋高氣爽，不禁讓人心情舒暢。
來到蘋果園，走進門去一棵棵挺拔的蘋果樹映入眼帘。樹上紅彤彤的蘋果對人咧開了嘴，那一個個像小孩子臉蛋的可愛蘋果讓人不禁心生憐愛，竟忍不住摸了摸，光滑而又不失飽滿的小蘋果讓人十分喜歡。
走出蘋果園，又來到了柿子園。那一個個橘紅色的柿子掛在枝頭，猶如一個個小巧玲瓏的橘紅色的燈籠掛在枝頭，讓人忍不住摘下來吃一個。咬了一口，那柿子的甜味久久地徘徊嘴裡不願離去。
走出了柿子園，又來到胡柚養殖地。那一個個高掛在樹枝上的柚子惹人喜愛。一陣風吹來，胡柚上下晃動著，好像在乞求我們把她帶回家，那樹上的胡柚好像一顆顆可愛的小腦袋。
來到稻田，那金黃的麥子笑完了腰。不遠處農民伯伯，那飽經風霜的臉露出了笑臉，那一地黃燦燦的麥子，讓人讚嘆不已。
這就是我故鄉的秋天，秋風好比是一個瘋狂的畫家，畫的讓人陶醉，讓人流連忘返。
幸福是透明的，它是一種心靈的感覺，能給人帶來甜蜜；它是一種感動，能讓人的感情與之共鳴；它是芬芳馥郁的丁香，讓人沉醉；它也如淡雅高潔的百合，那誘人的清香，讓人垂涎三尺。它沒有形態，可化身萬物。它比天籟之音更動聽，更能震撼我們的心靈……
幸福是手拿一本喜愛感人的小說，到公園的僻靜處，在一棵鬱鬱蔥蔥的大樹下，乘著陰涼，聽著蟬鳴，嗅著花香，坐在木製的靠椅旁靜靜地獨自品味著那感人的瞬間。如那遺落的花傘，又被書店老闆微笑地歸還於我的感覺。
幸福是戴上耳機，漫步在芳草地，耳邊縈繞著悠揚的樂曲聲，腳下是那溫柔的陪伴。就像在我學習時，家人把一切聲音都降到最低，生怕影響到我……那種無微不至的照顧，讓我身心暖暖的感覺；幸福是蹲在地上注視一群小螞蟻共同協作搬運食物，那是全班一起團結努力在運動會上為集體爭光的寫照；幸福是在公園散步，在花壇邊欣賞花兒們爭奇鬥豔，吐露芬芳。如那衣櫃里掛滿的漂亮衣服，桌上精美的糕點一樣。
幸福其實很簡單，它存在於生活的點點滴滴，它最平凡，也最容易被忽視，所以我們要時時刻刻用心去感受。這時，你會發現，幸福就在我們身邊！
還是否記得2563年的孔子？「三人行，必有我師焉。」還是否記得1204年前的韓愈？「師者，傳道，授業，解惑也。」還是否記得晉朝的葛洪？「明師之恩，誠過於天地，重於父母多矣。」
要論學生對老師是怎樣的一種關係呢？是貓和老鼠的關係？還是彼此對立？還是像元朝關漢卿所說：「一日為師，終身為父。」呢？
如果是貓和老鼠的關係。那學生剛就是處處躲著老師。例如：這個洗手間裡有老師，則會去別處的洗手間；若這個樓梯里有老師，則會從別處的樓梯走；下課了，同學在老師走後再走或在老師走之前再走……
若說老師與學生的關係彼此對立，那這個班可就不好了。老師往東，同學往西；老師往北，同學往南。總是對著干。
若說老師與學生的關係像「一日為師，終身為父。」那樣，可說太好了，師生一條心。
要說學與不學，就得看學生了。還記得「師傅領進門，修行在個人。」的`這句話嗎？老師同樣用40分鐘講課，可學生之間依然有差別，難道這不是個人的錯嗎？
「片言之賜，皆事師也。」
今天，我們來到了自弘中學，參加非遺親子活動。這次活動可以體驗的項目真是豐富多彩，有動漫剪紙、臉譜繪畫、泥塑彩繪、草編藝術等等。不過，最令我難忘的就是編制中國結。
當我拿到紅繩以後，十分興奮，想著要快點編出一條屬於自己的手鍊。馬雪晗的爸爸過來開始了耐心的講解。他說：「要想編好手鍊，只要將一句口訣記住就夠了，就是彎、壓、穿、最後繫緊，編平結手鍊的時候，哪邊有結哪邊隨後就彎。」叔叔說完，便給我演示了以便，隨後還手把手的教我打了第一個結。我按照叔叔教給我的方法，不一會就完成了平結手鍊的編制。最後，汪衛東奶奶幫我在手鍊上穿上了一顆美麗的紅珠子，還幫我綁在了手腕上。
今天，我不僅收穫了自己親手編制的手鍊，更感受到了非物質傳統文化的魅力。
從小，小石頭就十分愛乾淨，吃飯時要用紙巾，洗手時要用紙巾，摺紙時要用紙巾……
爸爸告訴他木材是製造紙巾的原料，我們要節約用紙，可是他不聽，總是搞得家裡到處是紙屑。有一天，小石頭睡著了，夢裡，他一蹦一跳地去開心廣場玩，走在路上，他就覺得怪怪的，今天好像特別熱，開心廣場上的樹都去哪兒了呀？小石頭問保安，保安說不知道；小石頭問小草，小草也說不知道；小石頭又去問正在搬家的小鳥，小鳥說：「大樹被捲走了，我們要搬家了。」小石頭聽了急得連忙問：「小鳥小鳥告訴我，大樹被什麼風捲走了？」小鳥回答說：「有個小朋友特別愛浪費紙，木頭都快被他用光了，我們沒有地方住了。」說完，小鳥急急忙忙飛走了。小石頭一聽，臉馬上就紅了，著急地對所有人道歉：「對不起，我以後再也不浪費紙了，我以後再也不浪費紙了。」夢醒之後，小石頭真的變了，變得節約用紙了，而且還總勸愛用紙的大人們說：「木材是製造紙巾的原料，沒有了樹，大自然會失去平衡，地球就會很熱。」
所以我們應該節約用紙。
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文300字7篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文300字 篇1
今天距離中秋節只剩下兩天了。我的心情感到無比歡樂，因為只要中秋節一到，我就可以吃我喜歡吃的月餅了，可是今年媽媽說不買月餅了。我感到無比的失望。
於是我就想到自己去賺錢買月餅，但是我一個小孩子怎麼賺錢呢？這讓我感到頭痛。後來我想到了，我給媽媽打工。當媽媽在洗衣服的時候，我過去幫媽媽洗，洗完後，我跟媽媽說。媽媽給我五元錢，我幫您洗衣服您應該給我工錢。媽媽無奈只好給了我五元錢。至此以後，我想盡各種辦法賺錢。幫爸爸倒酒；幫哥哥……
到了中秋節那天我賺的錢只夠買兩個月餅，但我知足了。因為那是我用自己賺的錢買的。但是另我吃驚的是媽媽竟然買了一盒月餅，但不讓我知道。她說這是為了讓我學會要想得到什麼東西就要靠自己的努力來換取。到了這一刻我才明白了媽媽的良苦用心。
於是我就和媽媽、爸爸、哥哥一起開開心心的吃起了月餅。這個中秋節我過得很快樂，因為這個中秋節讓我明白了要想得到什麼東西就要靠自己的努力來換取的道理。謝謝你，媽媽。
六年級作文300字 篇2
秋天的果園有著萬紫千紅的色彩，讓人數不勝數。
進入果園，秋高氣爽，不禁讓人心情舒暢。
來到蘋果園，走進門去一棵棵挺拔的蘋果樹映入眼帘。樹上紅彤彤的蘋果對人咧開了嘴，那一個個像小孩子臉蛋的可愛蘋果讓人不禁心生憐愛，竟忍不住摸了摸，光滑而又不失飽滿的小蘋果讓人十分喜歡。
走出蘋果園，又來到了柿子園。那一個個橘紅色的柿子掛在枝頭，猶如一個個小巧玲瓏的橘紅色的燈籠掛在枝頭，讓人忍不住摘下來吃一個。咬了一口，那柿子的甜味久久地徘徊嘴裡不願離去。
走出了柿子園，又來到胡柚養殖地。那一個個高掛在樹枝上的柚子惹人喜愛。一陣風吹來，胡柚上下晃動著，好像在乞求我們把她帶回家，那樹上的胡柚好像一顆顆可愛的小腦袋。
來到稻田，那金黃的麥子笑完了腰。不遠處農民伯伯，那飽經風霜的臉露出了笑臉，那一地黃燦燦的麥子，讓人讚嘆不已。
這就是我故鄉的秋天，秋風好比是一個瘋狂的畫家，畫的讓人陶醉，讓人流連忘返。
六年級作文300字 篇3
幸福是透明的，它是一種心靈的感覺，能給人帶來甜蜜；它是一種感動，能讓人的感情與之共鳴；它是芬芳馥郁的丁香，讓人沉醉；它也如淡雅高潔的百合，那誘人的清香，讓人垂涎三尺。它沒有形態，可化身萬物。它比天籟之音更動聽，更能震撼我們的心靈……
幸福是手拿一本喜愛感人的小說，到公園的僻靜處，在一棵鬱鬱蔥蔥的大樹下，乘著陰涼，聽著蟬鳴，嗅著花香，坐在木製的靠椅旁靜靜地獨自品味著那感人的瞬間。如那遺落的花傘，又被書店老闆微笑地歸還於我的感覺。
幸福是戴上耳機，漫步在芳草地，耳邊縈繞著悠揚的樂曲聲，腳下是那溫柔的陪伴。就像在我學習時，家人把一切聲音都降到最低，生怕影響到我……那種無微不至的照顧，讓我身心暖暖的感覺；幸福是蹲在地上注視一群小螞蟻共同協作搬運食物，那是全班一起團結努力在運動會上為集體爭光的寫照；幸福是在公園散步，在花壇邊欣賞花兒們爭奇鬥豔，吐露芬芳。如那衣櫃里掛滿的漂亮衣服，桌上精美的糕點一樣。
幸福其實很簡單，它存在於生活的點點滴滴，它最平凡，也最容易被忽視，所以我們要時時刻刻用心去感受。這時，你會發現，幸福就在我們身邊！
六年級作文300字 篇4
還是否記得2563年的孔子？「三人行，必有我師焉。」還是否記得1204年前的韓愈？「師者，傳道，授業，解惑也。」還是否記得晉朝的葛洪？「明師之恩，誠過於天地，重於父母多矣。」
要論學生對老師是怎樣的一種關係呢？是貓和老鼠的關係？還是彼此對立？還是像元朝關漢卿所說：「一日為師，終身為父。」呢？
如果是貓和老鼠的關係。那學生剛就是處處躲著老師。例如：這個洗手間裡有老師，則會去別處的洗手間；若這個樓梯里有老師，則會從別處的樓梯走；下課了，同學在老師走後再走或在老師走之前再走……
若說老師與學生的關係彼此對立，那這個班可就不好了。老師往東，同學往西；老師往北，同學往南。總是對著干。
若說老師與學生的關係像「一日為師，終身為父。」那樣，可說太好了，師生一條心。
要說學與不學，就得看學生了。還記得「師傅領進門，修行在個人。」的`這句話嗎？老師同樣用40分鐘講課，可學生之間依然有差別，難道這不是個人的錯嗎？
「片言之賜，皆事師也。」
六年級作文300字 篇5
今天，我們來到了自弘中學，參加非遺親子活動。這次活動可以體驗的項目真是豐富多彩，有動漫剪紙、臉譜繪畫、泥塑彩繪、草編藝術等等。不過，最令我難忘的就是編制中國結。
當我拿到紅繩以後，十分興奮，想著要快點編出一條屬於自己的手鍊。馬雪晗的爸爸過來開始了耐心的講解。他說：「要想編好手鍊，只要將一句口訣記住就夠了，就是彎、壓、穿、最後繫緊，編平結手鍊的時候，哪邊有結哪邊隨後就彎。」叔叔說完，便給我演示了以便，隨後還手把手的教我打了第一個結。我按照叔叔教給我的方法，不一會就完成了平結手鍊的編制。最後，汪衛東奶奶幫我在手鍊上穿上了一顆美麗的紅珠子，還幫我綁在了手腕上。
今天，我不僅收穫了自己親手編制的手鍊，更感受到了非物質傳統文化的魅力。
六年級作文300字 篇6
從小，小石頭就十分愛乾淨，吃飯時要用紙巾，洗手時要用紙巾，摺紙時要用紙巾……
爸爸告訴他木材是製造紙巾的原料，我們要節約用紙，可是他不聽，總是搞得家裡到處是紙屑。有一天，小石頭睡著了，夢裡，他一蹦一跳地去開心廣場玩，走在路上，他就覺得怪怪的，今天好像特別熱，開心廣場上的樹都去哪兒了呀？小石頭問保安，保安說不知道；小石頭問小草，小草也說不知道；小石頭又去問正在搬家的小鳥，小鳥說：「大樹被捲走了，我們要搬家了。」小石頭聽了急得連忙問：「小鳥小鳥告訴我，大樹被什麼風捲走了？」小鳥回答說：「有個小朋友特別愛浪費紙，木頭都快被他用光了，我們沒有地方住了。」說完，小鳥急急忙忙飛走了。小石頭一聽，臉馬上就紅了，著急地對所有人道歉：「對不起，我以後再也不浪費紙了，我以後再也不浪費紙了。」夢醒之後，小石頭真的變了，變得節約用紙了，而且還總勸愛用紙的大人們說：「木材是製造紙巾的原料，沒有了樹，大自然會失去平衡，地球就會很熱。」
所以我們應該節約用紙。
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