初中隨筆作文 篇一
摘要:隨著經濟的迅猛發展和社會的不斷進步，國家對人才的培養目標也在不斷的完善和更新。語文作為我國教育教學的重要內容，對學生的學習和發展具有重要的影響。初中作文教學是初中語文教學的重要內容，而隨筆訓練作為一種重要的訓練形式，對學生的寫作具有至關重要的作用。本文筆者分析了初中語文隨筆訓練的特點，並對如何提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施進行了總結，以供參考。
關鍵詞:初中語文；隨筆訓練；作文教學
初中作文教學是初中語文教學的重要模塊，對語文教育教學活動的實施具有重要的意義。作文主要是通過給定命題或者自由創作，培養學生對文字和語文邏輯的掌握能力。隨筆訓練是語文作文的一種重要的訓練形式，主要是讓學生通過即興的創作，提高自己的寫作技巧，豐富自己的寫作靈感，為作文的開展打下良好的基礎。因此，在初中作文教學過程中教師一定要重視學生的隨筆訓練，不斷提高學生的寫作能力。
一、初中語文隨筆訓練的特點
（一）形式靈活，激發學生的'創作靈感
在初中作文訓練中有很多種訓練形式，但是隨筆訓練的形式更加的靈活。隨筆訓練在內容和形式上沒有過多的要求，主要就是通過這種訓練方法來培養學生的寫作技巧，激發學生的創作靈感，而且這種訓練模式尊重學生的主體地位，讓學生能夠在創作的過程中大膽的發揮，不斷的豐富學生的知識準備。
（二）思想自由，培養學生的寫作能力
思想是寫作的重中之重，作文主要就是鍛鍊學生對思想的總結。隨筆訓練的形式，不局限學生的寫作思想，學生可以在創作中盡情的發揮，大膽的進行思想表達。學生還可以將社會現實中的情況在創作中如實的進行表達和還原，充分的展現學生的真實思想，這對提高學生的寫作能力具有很大的幫助作用。
（三）拓展思維，提高學生的寫作素養
思維是寫作的重點，學生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫作想法，才能創作出優秀的作品。隨筆訓練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸，對學生寫作思維和創作靈感都有很大的促進作用。隨筆訓練要求學生在創作過程中不拘束、能夠隨性的發揮，這些都有利於拓展學生的寫作思維，提高學生的寫作技巧，促使學生創作出更好的作品。
二、提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施
（一）以學生為中心，激發學生的寫作興趣
學生是教師教學活動的出發點和落腳點，教師的教育教學活動都是圍繞著學生展開的，因此教師在教學活動中要以學生為中心，尊重學生的主體地位。在作文教學中，教師要充分的了解學生，根據學生的生理特點和心理特點，制定靈活的教學方案。作文教學不同於其他的教學，在作文的創作過程中學生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學生的創作成果。在隨筆訓練及作文教學中教師在以學生為中心的同時，還要不斷的利用靈活的教學方法和教學手段，激發學生的寫作興趣，讓學生對寫作產生好奇，促使學生產生寫作的想法，提高學生的自主創作能力。在隨筆訓練的教學中，教師可以在課堂上根據教學內容給學生設計趣味的導入環節，讓學生在好奇心的促使下，養成隨筆訓練的習慣，而且趣味課堂也可以為學生的創作提供靈感，培養學生的自主創作能力。
（二）以素材為依託，培養學生的寫作技巧
寫作主要是學生通過一定的素材，進行自我情感的一種表達方式。所以在學生隨筆訓練及作文教學中學生對素材的積累極為重要。只有創作靈感，而缺失素材的積累，學生的作文就會特別的空洞，沒有思想。在教學過程中教師可以引導學生閱讀資料、報紙，觀看新聞、影視作品等進行素材的收集和積累，然後在進行隨筆訓練和作文寫作。學生在素材收集時一定要進行素材的整理和記錄，並在這一階段進行隨筆訓練，這樣不僅可以提高自己對素材的掌握，還可以通過隨筆訓練，來培養學生的寫作技巧，讓學生在寫作過程中豐富自己對素材的理解。
（三）以生活為媒介，鍛鍊學生的寫作能力
寫作主要是培養學生對一種事物或者行為的看法和觀點。在隨筆訓練及作文教學中不能脫離實際生活，要以實際生活為媒介，讓學生在生活中獲得靈感和素材，鍛鍊學生的寫作能力。例如:七年級作文專題一「寫人作文指導」，教師在進行作文指導時要引導學生以人物的實際生活事例為主，在寫作中要真實的體現人物的語言和行為，並且引導學生結合實際生活中的真人真事進行隨筆訓練。通過這種教學方法，學生可以將實際生活貼切的通過隨便訓練及作文寫作的形式展現中來，而且創作素材來源於生活，更加的真實，有利於訓練學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。
三、結束語
綜上所述，初中語文隨筆訓練對初中作文教學具有十分重要的影響。教師在教學過程中一定要結合語文隨筆訓練的特點，尊重學生的主體地位，激發學生的創作靈感，引導學生進行素材積累，充實學生的寫作內容，結合生活實際，鍛鍊學生的寫作能力，為學生寫作水平的提高保駕護航。
作者:羅福權 單位:貴州省凱里學院附屬中學
參考文獻:
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［2］王永軍．初中語文隨筆訓練及作文教學分析［J］．都市家教（下半月），20xx，:30－30．
初中隨筆作文 篇二
在正陽一中剛剛5天，時間抓的真緊！早晨要6點起來，然後吃完飯，就上學。晚上還要上夜自習，真是夠嗆的。剛剛從小學上到初中，一開始還真是受不了啊！
第一天，開學日。開學上了初中，氣氛還真不一樣，大部分都是我6年級的好朋友。瞧！邱昊冉正在那坐著呢！這使我想起了秦天陽，他在臨行的時候，哭著喊著「想家，想朋友。」這未免使我的心情，多了一份傷感！畢竟劉冠辰也去了駐馬店上學，這樣一來，3個好朋友，到現在去了2個！我很無奈。
初中生活開始了，這標誌我必須要從小學生活中改變自己，因為我是初中生了，小學裡的快樂生活，已經對我說「再見！」了。我要好好面對初中生活，用一個平常心對待初中，才開學的幾天，還是很輕鬆的！課程，也並不難！
上了初中，才是考驗你的自覺性的。因為這5天裡，老師並沒有怎麼管的，大部分的時間都是我們學生的「天下」，可是表現不怎麼好。老師一來，教室里靜的像一根針掉在地上就能聽見。老師一走，全班亂糟糟的，可能就是地震了，也不知道。看來，同學們還未從小學中回過神來啊！
初中生活給我很多新感受，我也一定要做一個合格、優秀的中學生！為我的未來打下良好的基礎！
初中隨筆作文 篇三
體驗 我願意用我所有的力量去換一次體驗，去體驗我想體驗的東西。 體驗快樂，和同學嬉戲時的快樂，和家人一起散步時的快樂，還有和老師談心時的快樂…… 體驗美好，國家富強起來是的美好，和家人一起野營時的美好…… 體驗失敗，比賽時的失敗，考試時的失敗…… 用心體驗，親身體驗，真的好有趣好有趣哦！
過去 過去是一個美麗的回憶，記著我遊戲時的笑聲，拿獎時的激動。 過去是一片綠陰，給我一片涼爽，只要坐在綠陰下，再在大的太陽也不怕！ 過去是聲聲的鼓勵，鼓勵我踏向目標，鼓勵我走向未來！ 過去一場的電影，播放著我過去那段漫長而又甜蜜的經歷。 過去是美麗的，過去是五彩賓紛的，回頭看看過去，你會覺得很精彩的……
享受 享受是一個美麗的東西，非常美麗，讓大家看了都想要它，同時，我也非常喜歡享受。 享受幸福，天天和家人聊天，幫家人做事，陪家人逛街…… 享受友誼，和朋友一起分擔痛苦，一起分享快樂一起談心…… 享受生命給的一切，只要我們去享受，就是給生命最好的報答！
生命 生命是一束美麗的小花，開在身上，讓身體生機勃勃。 生命是一條清澈的小河，小河裡的小魚活蹦亂跳，讓我天天有活力。 生命是一個紅彤彤的太陽，掛在我的心上，照亮了我的心靈。 生命是一絲絲涼爽的風，輕輕地，慢慢的，颳走了我的煩惱。 生命是一盞明亮的燈，照亮了我要走的路程。 奔跑 我不停的奔跑，向目標奔去，使勁地奔去，要看到遙遠的目標，就必須流下汗水。 我不停的奔跑，何未來奔跑，開心的奔跑，要讓自己的未來美好，就必須開心面對自己。 我奔跑，奔跑著，路上難免會遇到挫折，也難免會有失敗，只要敢去面對，就會有好的後果。 PS:隨便亂寫滴~~~希望各位高人8要見怪哦，支持偶一下哈！
初中隨筆作文 篇四
嗚嗚嗚，剛才寫好的作文，一不小心按到了退出鍵。結果全沒了，沒了，辛辛苦苦打出來的字沒了。嗚嗚嗚，讓我在角落裡哭一會兒。過了十多分鐘，我想開了，都怪我手賤，我好恨啊！不過我也認命了，再寫一篇好了，不過腦子裡的知識都反應不過來了。
假髮，大家不陌生吧？在淘寶上看到了劉海假髮，我可以戴唉！以前剪過劉海，現在長了，再去剪的話，我發理髮師把我的頭髮剪得亂七八糟的。看那些人曬圖，沒劉海的照片和有劉海的照片。好明顯啊！有劉海的好看些呢！我也想買呢？不知道戴上去，容不容易發現是假髮，要是同學發現了，還有老師，我該怎麼解釋呢？難道說是為了愛美嗎？看了看戴假髮的教程，感覺不容易發現是假的，現在我身無分文，沒有錢買，只能靠寫作文的錢買，沒辦法，誰叫我家窮呢？
最近媽媽跟爸爸鬧離婚，原因是爸爸把看病的錢拿去賭博了，最後輸了個精光，看病的錢都沒有了，媽媽為此很生氣。「在這個家待不下去了，我怎麼嫁給你這種人，當初真是我瞎了眼才會嫁給你。」我躲在角落裡，靜靜的看著這一幕，我不敢出聲。媽媽在一旁指責爸爸，爸爸則不停，埋頭喝酒。最後爸爸離開了我們，去廠里上班了，他手頭裡還有看病的錢。我被判給了媽媽，要是我跟爸爸的話，我寧願不跟，爸爸這次真的太過分了。夜裡，我常常聽到媽媽的哭泣聲，聲音很小，但還是被我聽見了。
這幾天，媽媽一直在找房子，媽媽心灰意冷，決定搬走。我只跟在媽媽後邊，媽媽比我更痛……
初中隨筆作文 篇五
雪是冬天的使者，潔白的象徵，它以自己獨有的身姿裝點著大地。像玉一樣潔，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，從天空中紛紛揚揚的飄落，把這美麗的世界裝點得「銀裝素裹，分外妖嬈」。
清晨，我走在路上。突然覺得臉頰一涼，抬頭望去，無數顆米粒大小的雪子紛紛降下，有的打在屋頂上，「沙沙」地演奏著冬日交響曲；有的打在樹枝上，調皮地翻了個跟頭；有的落在了地上，高興地蹦來跳去。漸漸地，這些頑皮鬼都溜了，化作了清澈的雪水一個勁兒地往土裡鑽。
我伸出雙手，接住幾片潔白的小雪花如獲珍寶似的欣賞著它們：多麼可愛的小雪花呀！比點點晨露都要晶瑩，比絲絲秋雨都還要細密，簡直如玉屑辦無瑕，讓人愛不釋手！
雪花在空中嬉戲著、飛舞著，它凈化了世間的一切塵埃，送走了嚴冬的寂寞，它自由地來，瀟洒地去，多少著名的詩詞都讚美過它：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，多麼俏麗呀！「瑞雪兆豐年」，它還是豐收的預言家呢！
雪漸漸地小了，空中零星地飄著幾朵絨毛似的雪花。我有些好奇的張開嘴，迎接飄落的雪花，六角形的雪花輕輕地落在我的舌頭上，那種清涼的感覺一直沁到心底，潤醉了我的心田。
過了一會兒，雪停了。整個大地好像被一層銀紗裹住，又好像被一層薄霧籠罩著。路旁的松樹上掛滿了「水晶屑末」，發出耀眼的光芒。如果你的讚嘆聲驚動了樹枝上的小鳥，那「水晶屑末」將會如晨霧般揮灑，無聲無息地融入大地；如果你頑皮地搖了搖樹枝，那「水晶屑末」會發出「叮叮噹噹」清脆的響動，讓你陶醉其中。不過，誰也捨不得去搖樹枝，因為大家都不忍心破壞那無瑕的「水晶」工藝品。
多麼美麗的雪景啊！我沉醉在這美妙的`世界裡，感覺雪是那樣的可愛，那樣的親切，這真是一場瑞雪啊！
初中隨筆作文 篇六
天空下起了迷茫的雨絲，我再也沒有意圖去淋雨，淋雨已成了過去。現在，我只為自己也快樂、傷感，我情緒的變化只會因我自己。
就像這茫茫細雨，雖飄落到地的一瞬間就會消失，可會在地面上留下隱形的痕跡。一切我已看透，沒有什麼事情是永久的，就像雨水它也不可能是永久的，只會停留那麼一瞬間，而那一瞬間就是最美的時刻，將會在彼此的道路上留下膚淺的痕跡。而當雨滴落下的一霎那，與地面碰撞的聲音是微妙的。
雨滴、可隨它的心情時而落下，時而在空中徘徊。它有天空、白雲保護它，它可以任憑它的能力而決定時間的長短，它可以時而下大，時而下小。可一旦下大了，就無法收回，大了就是大了，沒有機會去改變它。雨一旦下下來了，那段時間下就是下了，無法重來。當下一場雨時，將又是一人，而不是當時的自己。就像是太陽永遠也無法重新升起。
雨滴、一直不停，變大了。而我行走在道路上，手上只有一把單薄的雨傘。那把雨傘可承受的重量我也不知道會有多重，只知道雨滴下，只有我自己手中唯有的一把雨傘去遮雨。可是我知道，如果雨水來的更猛一些，更強一些，我手上的傘。
就會踏了。而踏了，就永遠也無法恢復了。而當，你的雨傘快踏時，你迅速的找了個地方避雨，那麼你的雨傘將會重新使用。
人生就是如此，一場雨，可以由自己來決定，雨的痕跡，也可以由你自己，一把雨傘的生存也會由自己。人的一生，只會為了自己，情緒的變化、心情的變化，這一切的一切都只會任由自己來改變，別人無權來參與這個過程。
初中隨筆作文 篇七
雨後的清晨，漫步在鄉間小道上，心情很是低落。多次努力，卻依舊失敗，老師家長的眼神失望至極，可我想說：「我真的努力了。」正如眼前此景，沾衣欲濕的花瓣飄落在泥土上，隨著風兒一次次嘗試飛去又一次次的落下。「再怎麼努力。也只是徒勞罷了。」
走著走著，突然覺得身後灌木叢旁有些異動，回頭一看，原來是一個小男孩蹲在一棵灌木旁，正端詳著面前的植物。「唉，這是第七次失敗了。」小男孩輕聲自言自語道。我心中頓時·咯噔一下，這不正好說中我的心事麼。我走上前去，順著男孩的目光看去，原來正是一隻小小的蝸牛順著灌木垂在地上的葉子向上爬去。她五彩的貝殼還沾著點點雨水，在陽光的照射下格外耀眼，如一顆星星般冉冉升起。它蠕動著身體吃力地爬著。我看著它，似乎有些期待：「祝你好運吧，別像我一樣……」他好像明白了我的心事，更努力地伸縮著身體，身後留下了一道長長的痕跡。只是老天仿佛有意捉弄他，在它行進的路途上，一股水流順著葉片向下流來，葉片變得越發濕滑了。小蝸牛一個不慎，向下滑去，剛剛的路又白爬了。我失望道：「唉，看來你和我一樣啊。」小男孩拉拉我的衣角，小聲道：「噓，別打擾他，快看。」只見他稍作整頓，有一步一步的向上攀登，似乎比上次更加鑑定，雖然是進三步退兩步，卻依舊向上爬著。我心中又燃起了些許期待，驚訝於這小生命的執著。想起了父親常常對我講的話：「不停步，邁小步。天天有進步。」或許，我真的還需要在努力堅持吧「唉，怎麼又掉下來了。」小男孩惋惜地說道。我看了一眼小蝸牛，心中又泛起了一絲失望。搖了搖頭，準備離去。剛走了兩步，小男孩又驚呼道：「總算成功了啊，小蝸牛，好樣的。」我急忙轉身回去，只見他終於到達了頂峰，如登山家一般揮動自己的雙手，揚眉吐氣的吮吸著露水。回望葉片上一道道白色的痕跡，那不正是他成功的見證麼？我看著它，心道：這頑強的小生命都能通過努力，走向成功。或許我是收到了一些挫折，但遠輕於他所面對的困難。
雖然道阻且長，但堅持著上下求索。終能勝利。
回去的路上，花依然飄著，風依然吹著。但呼吸著清新的空氣，人還是那個人，心情卻豁然開朗。
初中隨筆作文 篇八
說到擁擠，大家自然而然的想到這樣一種場面：街上人擠人，人挨人，腳跟碰著眼尖，遠遠望去，黑壓壓的一大片，全是腦袋！讓人汗顏。
那些年，我們一起走過的初中生活
焚上一爐香，膜拜我們即將逝去的青蔥歲月；插上幾根燭，追悼我們終將消散的美好年華；撒下一把草木灰，祭奠那些年，我們一起走過的初中生活。
-----題記 猶記得，一千多個日子前，我們剛剛踏入校門，帶著對知識的渴望，一頭扎進了我們的初中生活，從無拘無束逐漸變得規規矩矩，就這樣開始了一段全新的旅途。在這裡，我們從頑皮的孩童成長為少男少女，而校門口的老槐樹沒有為我們留下一點痕跡，只是徒有那隻增不減的年輪。
仍盼望，回到那個不諳世事的日子裡，有歡笑，有淚水，
但更多的是面對困難的那份堅韌和勇氣。還是喜歡當年的那個自己，大大咧咧，直來直去。那時候，每個人都像一塊未經雕琢的璞玉，簡單、自然，不含一點兒雜質，一切都顯得鮮明而富有活力。
望今朝，今時不同往日，現在的我們不似當初那麼愛玩，也沒用太多的閒言碎語，看得到的，只有一張張焦急的面孔和緊鎖的眉頭，正面對著一道又一道複雜繁瑣的習題，初中生活的節奏也就在這時變得緊張，每個人都繃著一根細細的弦，仿佛一碰，就會引發一系列的連鎖反應。時間也隨著我們手中的筆，滑過一分又一秒。
時光荏苒，歲月如梭，轉瞬之間，又是一個花開的季節，不久之後，這裡將不再屬於我們，不再屬於我們這群人，從來沒想過，這一天的來臨，但一張又一張帶著撕痕的日曆，在提醒著我們-----我們終將會變成那英語書中繞口複雜的過去完成時。
還有一百多天，這裡的新主人會隨之產生，我們帶走的，不過是那些年，屬於我們自己的記憶。但請不要忘記，這裡，我們也曾擁抱過，也曾擁有過。
那些年最難的習題，不過短短几行筆記。
無論多少年後，我仍舊會記得當初的教室，當初的座位，以及那黑板上滿滿的板書，以及那些年，我們一起走過的初中生活……
初中隨筆作文 篇九
時光匆匆，它帶走了很多人，讓人淡忘了很多事，但有些事，卻似銘刻於心中一般，無法被時間的流衝去
——題記
人生總有悲歡離合。從小到大，有合就有散，有悲就有歡，這些規律無法改變。但我不願如此，我已失去太多太多。
年幼時，在幼兒園與小朋友充滿稚氣的約定，約定好每天早上早早去玩「過家家」，因為我比別人小，所以我總是當妹妹或者女兒的角色。我忘不了，溫柔的「姐姐」，霸氣的「哥哥」，善解人意的「媽媽」，擔負家庭重任的「爸爸」。「媽媽」總會有條有序地打理好家中的一切，總會把美味的「飯菜」端上「飯桌」，一家人其樂融融地圍坐在桌旁吃飯……或許如今的他們都已忘記了這一切，但我不會忘，我永遠記得。
上了小學時，我的同桌成了萬能的百寶箱，就像是「中國好同桌」，她什麼都有，我也說明都跟她借，「同桌借支筆」，「同桌借個橡皮」，「同桌給我個膠布」……這些令人熟悉的語句，雖然已成為昨日，但它還時時縈繞在我的耳畔。
我多想時光它走慢些，讓我與我的朋友多待會兒。我開始嘗試挽留時光，但它就像一頭沒有神智，只知一味向前走的牛，無論我如何威逼利誘它都不肯走慢些。我哭了。身邊的朋友，一個一個的開始消失。「別走！」我往他們消失的方向飛奔去，用最大的聲音嘶喊著，可他們還是消失了，無聲無息地，消失了……他們，只給我留下回憶，冰冷的，回憶，我只想他們別離開我啊！
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