有的議論文，語言平實樸素;有的文章，在論述過程中，運用多種修辭方法，情文並茂，語言生動形象，富有文采。下面是小編整理的關於高二議論文作文範文，歡迎大家閱讀分享借鑑，希望大家喜歡。
關於高二議論文作文範文1
哲人說：「一個人是否快樂，不在於他擁有什麼，而在於他怎樣看待自己的擁有。」也就是說，快樂是一種積極的心態。快樂是一種純主觀的內在意識，是一種心靈的滿足程度。一個人能從日常平凡的生活中尋找和發現快樂，就會比別人給幸福。
快樂是生命的東西，沒有快樂的地方，人類的生活就會變的瘋狂而可憐。然而快樂與否在於心靈對事情的感悟，一件小到微不住道的事，如果你把它完成了，你會覺得你很有成就感，心中的喜悅感就會隨之而湧上心頭。
從前有一個國王，他有一個為他所鍾愛至極的兒子，這位年輕的王子沒有一項欲 望不能得到滿足，他父王的鐘愛與至高無上的權利使他得到一切想要的東西，然而他仍然緊縮眉頭，很不快樂。
有一天，一位魔術家走進王宮，對國王說，他能有辦法使王子快樂，可以把王子的憂鬱變為笑容，國王很高興的回答說：「假如你真能辦成這件事，你要什麼賞賜我都答應。」魔術師帶王子走進一間密室，用白色的東西在紙上畫了一些筆畫，他把那張紙交給王子，囑咐他走進一間暗室燃起蠟燭，看紙上呈現出了什麼。說完魔術師就走了，這位王子遵從囑咐，在這些紙上呈現出「幫助別人就是的快樂」後來王子成了最快樂的王子。
其實這個故事告訴我們：人生真實的意義在於獲得快樂，快樂就存在於人們追求的過程中，如果捨棄了過程，其實也就捨棄了快樂。快樂就藏在點滴之中，只要你以真確的態度對待他們。你就會獲得快樂，享受快樂，感悟快樂帶來的真諦!
關於高二議論文作文範文2
生活是什麼?
回答這個問題我或許顯得有些稚嫩，但是相較於兒童或初中生我又成熟了許多。生活，對於我來說是一種使命，是一種賜予，是我生命的準則。
生活的準則是給生命留一點縫隙。
在這個世界上我們不是來受懲罰的，我們是來受教育的。雨果說：「世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」貫穿歷史，一個偉大的人物無不具有寬闊的胸襟。戰國時的藺相如「以先國家之急而後私仇也」終始廉頗翻然醒悟成就「將相和」千古美談;唐太宗胸懷寬廣把諫議大臣魏徵當做正己之鏡才得以創造了史稱「貞觀之治」的太平盛世;正如古語「宰相肚裡能撐船」北宋呂蒙不拘於小人陷害，並不計前嫌才得以走上了宰相的仕途;海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。河蚌不會排擠一顆沙粒，卻包容令它痛苦的沙，而後把它煉成一顆珍珠……寬容是我們對世界對自己愛的體現，寬容是生命的那一點縫隙。正是有了一點縫隙，才會有自己和他人活動的空間，才能生活的自如生活的和諧。
生活的準則就是快樂的心態。
人生就是在碰運氣，但不管是好運還是厄運我都要充分享受。白居易把快樂看得很簡單，「樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。」的確快樂只是一種心態，把不快樂都抹殺剩下的儘是快樂。用快樂去點綴生活才會發現生活的美麗。快樂沒有那麼遙遠，快樂其實就像空氣一樣環繞在我們周圍，世界不缺少美的眼睛，缺少的是快樂的美的眼睛。擁有快樂心態的人實在是有智慧、有氣度而瀟洒的人。我們生活的目的是要快樂幸福，那我覺得我們首先要學會快樂。
生活的準則是活得鮮明。
每一個人活在同樣的世界上都有不同的遭遇，幸福的家庭都是一樣的幸福，不幸的家庭各有各的不幸。混亂的家庭爭吵我總是坐在一個角落，其實爭吵的根由是每個人自己委屈的申訴。我們同是天底下可憐的人，但是我們又是世界上最幸福的。我們獲得很鮮明，我們有自己爭論的論據，有自己的不平和私心，我認為有人慾有天理才是最正常的。我們正是因生命的鮮活而爭吵而團結而愛。不論狂風還是暴雨我無悔，正如我犯錯誤儘管很窘迫但是每一次犯錯都是一次成長。我的人生是有一系列的教訓編程的，我想他們一定會把我的人生規劃的很美好。只要活得鮮明那麼就有了活著的證據，這是生命的足跡是生活的不二準則。
生活的道理很多，但是只有一句話最能表達我的心那就是永遠選擇生活。也許種子法則很了不起，但是擁有一個正確的生活準則足以闡釋所有。人生一世草生一秋。不要去過分地感嘆亘古的旖旎也不要去哀怨現實的殘酷。人只有獻身於社會，才能找出才能找出那短暫而又風險的生命意義。愛因斯坦如是說。把我們有限的生命揮灑到無限的生活中去，去收穫去讚美去欣賞，在每一朵花開每一瞬感動都用生命去熱愛吧!
生活是什麼?生活是一首歌，它奏響了我們的生命。生活是一縷風推開了我們幸福的門，生活是一部準則它指引我們活出自己的色彩。
關於高二議論文作文範文3
孤獨，是人生而具有的本性。孤獨是一條黑暗的鐵軌，你永遠不知道前面會有什麼，毀滅抑或光明。
有人說：「如果你想走得快，一個人走。」時代的先驅與社會的推進者是走得快的人。他們都是孤獨者。 為何?因為沒有世俗繁瑣的牽絆，沒有與同伴內訌的機會，他們孤獨向前，僅憑孤勇。 梵·高孤獨，身為一個藝術家，他的孤獨感尤其明顯，人們無法理解他的作品。貧困、飢餓將他壓迫得發瘋，用手術刀為自己刻下最後一筆。但是一億七千萬的《向日葵》卻證明他的水平比同期作者前進幾許，他不是瘋子。他只是一個孤獨行前於其他畫家的人。 孤獨者往往不能得到當時世人的理解，因為他們的思維方式高於現世，不能被固定的先入為主的民眾所理解與支持。
孤獨的先行者便會從內心感到一種難以驅散的陰霾，只能埋首於他們孤獨的事業之中。愛因斯坦性格孤僻，小 時曾被老師責罵不可理喻，卻提出了相對論這個偉大的觀點;司馬遷蒙受奇恥大辱，在眾人不齒之下，含淚揮就一部坎坷壯闊的史詩;哥白尼堅持真理的火炬不會熄滅，提出的日心說不被世人理解，便用生命去推動真理的前行。
所以，瘋子是孤獨的，天才也是孤獨的。 真正孤獨者是堅貞於自己的內心，抵得住誘惑，淡泊以明志，寧靜以致遠。居里夫人將獎牌當成給孩子的玩具，錢鍾書謝絕記者採訪，他們需要的是專心「坐冷凳」的孤獨與安靜。哪怕「發明大王」愛迪生一生髮明數不勝數，但他在晚年浮躁，喜愛名利，也就算不上是一個真正的孤獨者。
孤獨者在引領技術走向，推動社會發展的同時，也要注意民眾的「同化」。人的性格中隱約有群體意識，會理所當然地少數服從多數，孤獨者要不有舌戰群儒的本領，就要有充耳不聞的本事。很多人本是一個人走，被呼喊幾聲，便成了芸芸眾生的一員。所以孤獨者「高處不勝寒」，少而珍貴，受到世人的敬仰或是不解。 如果你想走得快，請一個人走吧。成就大業的人總得忍受常人不能忍受的孤獨，苦心孤詣，不迷失於眾。孤獨者，自遠方。
關於高二議論文作文範文4
都說人生苦短，確實是這樣。匆匆的，我們走過了多少歲月，而人這一生又有多少歲月，掰著手指算算。
我們還在這樣的世上活著，一天的忙碌並不能充實自己。有些人不明白活著的意義，老師問我們，為什麼要讀書，朋友告訴我，她不知道為什麼而讀書，或許是為了爸媽，當時的我暗自自嘲，人生是自己的為什麼要為父母而讀書?但仔細想想，為什麼要讀書這個問題，我也回答不出來。奧斯特洛夫斯基說過，人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為粗鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。想想自己，在人的一生，你能夠做些什麼，你又能為後人留下些什麼，你怎能讓後世之中留下你的名字。
現在的我們，除了讀書還能幹什麼。現在的我們，沒有足夠的社會經驗，不知道社會的黯淡，或許現在的我們對社會非常嚮往，我們滿懷憧憬。但是我們沒有磕磕絆絆，我們沒有足夠的力量，所以最好的辦法是在學校中提升自己。都說讀書是最美的姿態，的確是這樣。
如果現在，我們走出了校園，那麼頓時之間，從心中湧上來的就是迷茫。你不知道你要去做什麼，或許有的人一生就在任務中度過，上學，談戀愛，結婚，生子，事業，甚至直到老去。我不希望我的人生會是這樣，人的一生要麼碌碌無為，要麼活得精彩。
如果有一天，我們不再彷徨，那麼你就成功的讓時間沖淡了歲月。
關於高二議論文作文範文5
天灰濛濛的，下起了淅淅瀝瀝的小雨，路上的行人拿著雨傘匆匆走過。我背著沉重的書包從校園裡出來。「爸爸」我叫了一聲，之後便沉默不語。爸爸接過我的書包也未說一句。
時光倒回到一個小時以前，「同學們，這是這次英語月考試卷。」我拿到試卷，看到了英語試卷上醒目的88分，心中燃起的一絲希望又徹徹底底地覆滅了，摺合成100分，又是70多分，為什麼，為什麼不管我怎麼努力地學英語，成績永遠是這樣?永遠是不變的70多分?我非常疑惑。
就這樣，一路未雨的我們回到了家，到了家我再也無法把這個疑惑在心中埋藏「爸爸，為什麼不管我多努力，都無法提高自己的英語成績呢?難道我天生對英語……」爸爸搖了搖頭，帶著我去了家旁邊的公園，他在前面走著，我在後面跟著。
公園裡的花都開了，一朵挨著一朵，小雨依然在下著，它們的花瓣在雨水的洗滌下愈發嬌嫩鮮艷。翠綠的葉子在竭力地吸取著營養，細小的葉脈遍布整個葉子，葉子的綠由深向淺向外鋪展開來，我仿佛聽到了「咕咚」「咕咚」喝水的聲音，是如此地富有朝氣。心情不由變好，嘴角微微向上翹起。
「小雨」爸爸停下了腳步，叫了我一聲「你往後看，看到了什麼?」「經過雨水洗滌的澄澈的天空，鮮艷的花朵，嫩綠的小草，還有……」「還有腳印」，爸爸深深地看了我一眼，剛剛下過雨，路很泥濘，留下腳印很正常，我搖了搖頭，不大理解。這是爸爸拉起了我的手「因為下雨，路才會泥濘，才會留下我們的腳印，人生正是如此。」哦!我恍然大悟。
是啊!我明白了!雨相當於人生中的困難，而路是人生中的歷程，因為有困難我們才會成長，人生才會留下我們的足跡，我解開了疑惑。我一定要堅持下去，更加努力地學好英語，讓它成為我人生中的里程碑。
關於高二議論文作文範文1
哲人說：「一個人是否快樂，不在於他擁有什麼，而在於他怎樣看待自己的擁有。」也就是說，快樂是一種積極的心態。快樂是一種純主觀的內在意識，是一種心靈的滿足程度。一個人能從日常平凡的生活中尋找和發現快樂，就會比別人給幸福。
快樂是生命的東西，沒有快樂的地方，人類的生活就會變的瘋狂而可憐。然而快樂與否在於心靈對事情的感悟，一件小到微不住道的事，如果你把它完成了，你會覺得你很有成就感，心中的喜悅感就會隨之而湧上心頭。
從前有一個國王，他有一個為他所鍾愛至極的兒子，這位年輕的王子沒有一項欲 望不能得到滿足，他父王的鐘愛與至高無上的權利使他得到一切想要的東西，然而他仍然緊縮眉頭，很不快樂。
有一天，一位魔術家走進王宮，對國王說，他能有辦法使王子快樂，可以把王子的憂鬱變為笑容，國王很高興的回答說：「假如你真能辦成這件事，你要什麼賞賜我都答應。」魔術師帶王子走進一間密室，用白色的東西在紙上畫了一些筆畫，他把那張紙交給王子，囑咐他走進一間暗室燃起蠟燭，看紙上呈現出了什麼。說完魔術師就走了，這位王子遵從囑咐，在這些紙上呈現出「幫助別人就是的快樂」後來王子成了最快樂的王子。
其實這個故事告訴我們：人生真實的意義在於獲得快樂，快樂就存在於人們追求的過程中，如果捨棄了過程，其實也就捨棄了快樂。快樂就藏在點滴之中，只要你以真確的態度對待他們。你就會獲得快樂，享受快樂，感悟快樂帶來的真諦!
關於高二議論文作文範文2
生活是什麼?
回答這個問題我或許顯得有些稚嫩，但是相較於兒童或初中生我又成熟了許多。生活，對於我來說是一種使命，是一種賜予，是我生命的準則。
生活的準則是給生命留一點縫隙。
在這個世界上我們不是來受懲罰的，我們是來受教育的。雨果說：「世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」貫穿歷史，一個偉大的人物無不具有寬闊的胸襟。戰國時的藺相如「以先國家之急而後私仇也」終始廉頗翻然醒悟成就「將相和」千古美談;唐太宗胸懷寬廣把諫議大臣魏徵當做正己之鏡才得以創造了史稱「貞觀之治」的太平盛世;正如古語「宰相肚裡能撐船」北宋呂蒙不拘於小人陷害，並不計前嫌才得以走上了宰相的仕途;海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛。河蚌不會排擠一顆沙粒，卻包容令它痛苦的沙，而後把它煉成一顆珍珠……寬容是我們對世界對自己愛的體現，寬容是生命的那一點縫隙。正是有了一點縫隙，才會有自己和他人活動的空間，才能生活的自如生活的和諧。
生活的準則就是快樂的心態。
人生就是在碰運氣，但不管是好運還是厄運我都要充分享受。白居易把快樂看得很簡單，「樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。」的確快樂只是一種心態，把不快樂都抹殺剩下的儘是快樂。用快樂去點綴生活才會發現生活的美麗。快樂沒有那麼遙遠，快樂其實就像空氣一樣環繞在我們周圍，世界不缺少美的眼睛，缺少的是快樂的美的眼睛。擁有快樂心態的人實在是有智慧、有氣度而瀟洒的人。我們生活的目的是要快樂幸福，那我覺得我們首先要學會快樂。
生活的準則是活得鮮明。
每一個人活在同樣的世界上都有不同的遭遇，幸福的家庭都是一樣的幸福，不幸的家庭各有各的不幸。混亂的家庭爭吵我總是坐在一個角落，其實爭吵的根由是每個人自己委屈的申訴。我們同是天底下可憐的人，但是我們又是世界上最幸福的。我們獲得很鮮明，我們有自己爭論的論據，有自己的不平和私心，我認為有人慾有天理才是最正常的。我們正是因生命的鮮活而爭吵而團結而愛。不論狂風還是暴雨我無悔，正如我犯錯誤儘管很窘迫但是每一次犯錯都是一次成長。我的人生是有一系列的教訓編程的，我想他們一定會把我的人生規劃的很美好。只要活得鮮明那麼就有了活著的證據，這是生命的足跡是生活的不二準則。
生活的道理很多，但是只有一句話最能表達我的心那就是永遠選擇生活。也許種子法則很了不起，但是擁有一個正確的生活準則足以闡釋所有。人生一世草生一秋。不要去過分地感嘆亘古的旖旎也不要去哀怨現實的殘酷。人只有獻身於社會，才能找出才能找出那短暫而又風險的生命意義。愛因斯坦如是說。把我們有限的生命揮灑到無限的生活中去，去收穫去讚美去欣賞，在每一朵花開每一瞬感動都用生命去熱愛吧!
生活是什麼?生活是一首歌，它奏響了我們的生命。生活是一縷風推開了我們幸福的門，生活是一部準則它指引我們活出自己的色彩。
關於高二議論文作文範文3
孤獨，是人生而具有的本性。孤獨是一條黑暗的鐵軌，你永遠不知道前面會有什麼，毀滅抑或光明。
有人說：「如果你想走得快，一個人走。」時代的先驅與社會的推進者是走得快的人。他們都是孤獨者。 為何?因為沒有世俗繁瑣的牽絆，沒有與同伴內訌的機會，他們孤獨向前，僅憑孤勇。 梵·高孤獨，身為一個藝術家，他的孤獨感尤其明顯，人們無法理解他的作品。貧困、飢餓將他壓迫得發瘋，用手術刀為自己刻下最後一筆。但是一億七千萬的《向日葵》卻證明他的水平比同期作者前進幾許，他不是瘋子。他只是一個孤獨行前於其他畫家的人。 孤獨者往往不能得到當時世人的理解，因為他們的思維方式高於現世，不能被固定的先入為主的民眾所理解與支持。
孤獨的先行者便會從內心感到一種難以驅散的陰霾，只能埋首於他們孤獨的事業之中。愛因斯坦性格孤僻，小 時曾被老師責罵不可理喻，卻提出了相對論這個偉大的觀點;司馬遷蒙受奇恥大辱，在眾人不齒之下，含淚揮就一部坎坷壯闊的史詩;哥白尼堅持真理的火炬不會熄滅，提出的日心說不被世人理解，便用生命去推動真理的前行。
所以，瘋子是孤獨的，天才也是孤獨的。 真正孤獨者是堅貞於自己的內心，抵得住誘惑，淡泊以明志，寧靜以致遠。居里夫人將獎牌當成給孩子的玩具，錢鍾書謝絕記者採訪，他們需要的是專心「坐冷凳」的孤獨與安靜。哪怕「發明大王」愛迪生一生髮明數不勝數，但他在晚年浮躁，喜愛名利，也就算不上是一個真正的孤獨者。
孤獨者在引領技術走向，推動社會發展的同時，也要注意民眾的「同化」。人的性格中隱約有群體意識，會理所當然地少數服從多數，孤獨者要不有舌戰群儒的本領，就要有充耳不聞的本事。很多人本是一個人走，被呼喊幾聲，便成了芸芸眾生的一員。所以孤獨者「高處不勝寒」，少而珍貴，受到世人的敬仰或是不解。 如果你想走得快，請一個人走吧。成就大業的人總得忍受常人不能忍受的孤獨，苦心孤詣，不迷失於眾。孤獨者，自遠方。
關於高二議論文作文範文4
都說人生苦短，確實是這樣。匆匆的，我們走過了多少歲月，而人這一生又有多少歲月，掰著手指算算。
我們還在這樣的世上活著，一天的忙碌並不能充實自己。有些人不明白活著的意義，老師問我們，為什麼要讀書，朋友告訴我，她不知道為什麼而讀書，或許是為了爸媽，當時的我暗自自嘲，人生是自己的為什麼要為父母而讀書?但仔細想想，為什麼要讀書這個問題，我也回答不出來。奧斯特洛夫斯基說過，人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為粗鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而鬥爭。想想自己，在人的一生，你能夠做些什麼，你又能為後人留下些什麼，你怎能讓後世之中留下你的名字。
現在的我們，除了讀書還能幹什麼。現在的我們，沒有足夠的社會經驗，不知道社會的黯淡，或許現在的我們對社會非常嚮往，我們滿懷憧憬。但是我們沒有磕磕絆絆，我們沒有足夠的力量，所以最好的辦法是在學校中提升自己。都說讀書是最美的姿態，的確是這樣。
如果現在，我們走出了校園，那麼頓時之間，從心中湧上來的就是迷茫。你不知道你要去做什麼，或許有的人一生就在任務中度過，上學，談戀愛，結婚，生子，事業，甚至直到老去。我不希望我的人生會是這樣，人的一生要麼碌碌無為，要麼活得精彩。
如果有一天，我們不再彷徨，那麼你就成功的讓時間沖淡了歲月。
關於高二議論文作文範文5
天灰濛濛的，下起了淅淅瀝瀝的小雨，路上的行人拿著雨傘匆匆走過。我背著沉重的書包從校園裡出來。「爸爸」我叫了一聲，之後便沉默不語。爸爸接過我的書包也未說一句。
時光倒回到一個小時以前，「同學們，這是這次英語月考試卷。」我拿到試卷，看到了英語試卷上醒目的88分，心中燃起的一絲希望又徹徹底底地覆滅了，摺合成100分，又是70多分，為什麼，為什麼不管我怎麼努力地學英語，成績永遠是這樣?永遠是不變的70多分?我非常疑惑。
就這樣，一路未雨的我們回到了家，到了家我再也無法把這個疑惑在心中埋藏「爸爸，為什麼不管我多努力，都無法提高自己的英語成績呢?難道我天生對英語……」爸爸搖了搖頭，帶著我去了家旁邊的公園，他在前面走著，我在後面跟著。
公園裡的花都開了，一朵挨著一朵，小雨依然在下著，它們的花瓣在雨水的洗滌下愈發嬌嫩鮮艷。翠綠的葉子在竭力地吸取著營養，細小的葉脈遍布整個葉子，葉子的綠由深向淺向外鋪展開來，我仿佛聽到了「咕咚」「咕咚」喝水的聲音，是如此地富有朝氣。心情不由變好，嘴角微微向上翹起。
「小雨」爸爸停下了腳步，叫了我一聲「你往後看，看到了什麼?」「經過雨水洗滌的澄澈的天空，鮮艷的花朵，嫩綠的小草，還有……」「還有腳印」，爸爸深深地看了我一眼，剛剛下過雨，路很泥濘，留下腳印很正常，我搖了搖頭，不大理解。這是爸爸拉起了我的手「因為下雨，路才會泥濘，才會留下我們的腳印，人生正是如此。」哦!我恍然大悟。
是啊!我明白了!雨相當於人生中的困難，而路是人生中的歷程，因為有困難我們才會成長，人生才會留下我們的足跡，我解開了疑惑。我一定要堅持下去，更加努力地學好英語，讓它成為我人生中的里程碑。
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