【精選】中班教案範文錦集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動設計】
在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調研，發現我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。而之後的情景表演是再現其所經歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，藉助同伴互助，提升「變著法兒吃」「乾濕搭配吃」等一些科學的早餐方法。
這是一個基於孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。
【活動目標】
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用「可能」「或者」等詞彙來表達自己的想法。
【活動準備】
1、幼兒繪製的各種早餐圖片；
2、自製翻翻書《早餐，你喜歡吃什麼？》
3、AB兩塊黑板、磁鐵；
4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、麵包、牛奶（可用實物，也可用仿真玩具）
【活動過程】
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流：今天，各自早餐吃了些什麼。
主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什麼？
（這一環節，應讓孩子們充分調動關於「早餐「的原有經驗。通過交流，老師第一時間了解到孩子的原有經驗與表達水平。）
2、思考：不吃早餐會怎麼樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
幼：沒有。
師：如果早餐不吃，會怎麼樣呢？
幼：餓暈了。
幼：肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。
師：哦，那是很餓時會發出的聲音。
幼：如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。
幼：十分鐘後會暈倒。
……
師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。
（在回應和追問下，孩子們的早餐經驗逐漸得以梳理，對早餐的重要性認識也清晰起來。）
3、回顧：早餐，我們都吃過些什麼？
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
（1）出示黑板A上幼兒繪製的不同早餐圖片，請幼兒快速瀏覽。
（2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：麵包、雞蛋、包子、粥、牛奶、麵條等。
（早餐的圖片是根據前期調查、幼兒生活經驗而繪製的，可適當突顯當地飲食習慣。）
二、猜猜講講——了解樣樣東西都要吃的道理。
1、遊戲：翻翻樂
過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什麼》。
老師和幼兒一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裡的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：「可能是……，也可能是……」
師：如果它早餐喜歡吃魚，那麼它可能是？
幼：魚。
師：大魚吃小魚啊？有可能。
幼：貓。
師：如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）
（同樣方式出現狗、兔子等動物）
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是誰呢？
幼：有可能是大獅子
幼：大灰狼
幼：是好多動物。
師：有可能是許多動物來聚餐
幼：人
幼：也可能是豬吧
師（翻牌，並將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。
盤子裡許多東西怪物小朋友
（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用「可能」「或者」等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的遊戲也具有趣味性。）
2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。（見附件）
師：你覺得這個故事怎麼樣？故事裡告訴我們一個什麼道理？
幼：好玩。
幼：恐怖，有怪物的。
師：是真的怪物嗎？
幼：媽媽嚇嚇他的。
師：故事裡告訴我們一個什麼道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
（通過遊戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，於是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。）
3、再次強調樣樣東西都要吃
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的`日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……
幼：粽子
師：清明節呢？
幼：青團。
（將圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）
三、尋找問題——逐漸養成健康的早餐習慣
以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒共同來解決問題。
1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）
2、情景二：天天只吃麵包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）
總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，乾濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
（用情境表演的形式再現生活中爸爸媽媽經常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環節在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內涵之後，才能運用自己的經驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）
附故事《早餐，你喜歡吃什麼》
如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它有可能是一隻狗。
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麼它有可能是一隻兔子。
如果早餐它喜歡吃青草麵條，那麼它有可能是一隻羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅乾，那麼它有可能是天上的鳥，也可能是水裡的魚，或者是地上的小雞。
如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
活動目標：
了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛鍊身體。
培養幼兒健康活潑的性格。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
活動前經常關注一些常見的運動項目。
1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
3、非競技運動項目的錄象片。統計表、筆。
活動重點：
知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。
活動過程：
一、我知道的運動員。
1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結束後與同伴繼續交流。
二、他們也在運動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在幹什麼。
2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛鍊身體。
三、我們來做運動員
1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。
2、教師介紹場地上的運動項目，引導幼兒說說這些運動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項目運動。
4、集中：引導幼兒相互交流自己進行了什麼運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統計表上，並用豎線記錄參加各項運動的人數。
5、帶領幼兒觀看記錄表，數一數，大家一共鍛鍊了哪些項目，哪些運動參加人數最多，哪些項目，哪頂運動參加人數最少。
反思：
活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。
【活動目標】
1、像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。
2、認真觀察圖片並大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。(難點)
3、理解故事內容，常識講述故事。(重點)
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
【活動準備】
物質準備：錄音。
心理準備：知道泡泡糖。
【活動過程】
一、導入。
根據生活經驗講述「泡泡糖」故事，引出主題。
提問：「你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?」
師：「動物們也愛吃泡泡糖，結果發生了一件很神奇的事。」
二、展開。
1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。
(1)引導幼兒觀察講述圖一。
提問：「途中有哪些小動物?它們在幹什麼?」
(2)引導幼兒觀察講述圖二。
提問：
(3)引導幼兒觀察講述圖三。
提問：「小圖、胖小豬、小松鼠在做什麼?小狐狸是怎樣做的?」
2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問：「故事的名字叫什麼?故事中都有誰?天上為什麼好玩呢?」。
3、幼兒跟著老師講述一遍。
4、引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。
提問：「為什麼河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什麼小狐狸沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什麼?」
教育：「知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂。」
附：大河馬吃泡泡糖
動物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河裡洗澡的大河馬說：「我也想吃泡泡糖。」小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴裡扔，只有小狐狸躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。
大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個特別大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了雲朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了。可是後來，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐狸沒有到天上去玩，因為他不肯給大河馬吃泡泡糖，當大河馬要飄到天上時，又不肯去救大河馬。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
一、活動目標1、學習用雙腳向上跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三隻小熊。莫扎特的小步舞曲）
三、活動過程１、熱身運動。開火車進場（火車開了）師:好,準備,出發.小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做遊戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換隻小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換隻小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三隻小熊）教師帶小朋友做運動。
２、遊戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（１）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什麼？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳併攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發現這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示範跳教師指導幼兒要兩腳併攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳
（２）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發現有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這裡還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到後覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這裡還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）
（３）學小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什麼小動物你們就學什麼小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示範，教師點評。（雙腳並朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示範學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）
（4）看骰子跳小一班的小朋友這麼聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什麼，。
請小朋友站到後面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個遊戲，聽好了怎麼玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什麼小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數。123）師：這個骰子和前面的骰子有什麼不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什麼意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎麼辦，它是讓我們學什麼跳。
聽好了，這個遊戲是這麼玩的，我們扔骰子以後，骰子落在地上，上面是什麼小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來遊戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是幹什麼，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來遊戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
３、放鬆活動。聽音樂做放鬆運動。
師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放鬆放鬆，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。
【活動目標】
1、運用各種感官感知春天季節的特徵，萌發熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節特徵的經驗。
【活動準備】
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經來到了，花園裡可真漂亮，現在我們一起來找一找花園裡都有什麼？
1、許多小朋友看到花了，那麼都是什麼樣的花呢？它們有什麼不一樣？（幼兒根據畫面討論述說）
2、在花園裡，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎麼看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）
3、那麼我們用耳朵可以發現什麼呢？（可以聽到小鳥的叫聲）
二、探索與發現。
我們在花園裡的發現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎麼畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河裡游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，塗色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給「最佳色彩獎」、」最佳構圖獎、最佳創意獎等。
教師在孩子互評後加以小結。
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
【活動設計】
在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學性往往也是保障健康的一個重要因素。通過小調研，發現我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動從一則故事出發，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發中班孩子對早餐產生興趣。而之後的情景表演是再現其所經歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，藉助同伴互助，提升「變著法兒吃」「乾濕搭配吃」等一些科學的早餐方法。
這是一個基於孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。
【活動目標】
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用「可能」「或者」等詞彙來表達自己的想法。
【活動準備】
1、幼兒繪製的各種早餐圖片；
2、自製翻翻書《早餐，你喜歡吃什麼？》
3、AB兩塊黑板、磁鐵；
4、表演道具：桌子，椅子、碗、雞蛋、麵包、牛奶（可用實物，也可用仿真玩具）
【活動過程】
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1、交流：今天，各自早餐吃了些什麼。
主要提問：能告訴大家，今天你早餐吃了些什麼？
（這一環節，應讓孩子們充分調動關於「早餐「的原有經驗。通過交流，老師第一時間了解到孩子的原有經驗與表達水平。）
2、思考：不吃早餐會怎麼樣？
師：孩子們，有沒有人早上沒有吃過早餐？
幼：沒有。
師：如果早餐不吃，會怎麼樣呢？
幼：餓暈了。
幼：肚子不舒服，肚子會咕嚕嚕叫的。
師：哦，那是很餓時會發出的聲音。
幼：如果老師帶我們去玩的話，他就會沒力氣。
幼：十分鐘後會暈倒。
……
師：是的，不吃早餐會沒力氣，會影響我們的身體健康。
（在回應和追問下，孩子們的早餐經驗逐漸得以梳理，對早餐的重要性認識也清晰起來。）
3、回顧：早餐，我們都吃過些什麼？
過渡語：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來看看我們吃過哪些早餐吧。
（1）出示黑板A上幼兒繪製的不同早餐圖片，請幼兒快速瀏覽。
（2）教師點圖，幼兒依次讀圖。如：麵包、雞蛋、包子、粥、牛奶、麵條等。
（早餐的圖片是根據前期調查、幼兒生活經驗而繪製的，可適當突顯當地飲食習慣。）
二、猜猜講講——了解樣樣東西都要吃的道理。
1、遊戲：翻翻樂
過渡語：今天老師帶來了一個故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什麼》。
老師和幼兒一起玩翻翻樂的遊戲，從盤子裡的食物來推測誰來吃早餐。句型感受：「可能是……，也可能是……」
師：如果它早餐喜歡吃魚，那麼它可能是？
幼：魚。
師：大魚吃小魚啊？有可能。
幼：貓。
師：如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。（老師翻開圖片連頁後的答案）
（同樣方式出現狗、兔子等動物）
師：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是誰呢？
幼：有可能是大獅子
幼：大灰狼
幼：是好多動物。
師：有可能是許多動物來聚餐
幼：人
幼：也可能是豬吧
師（翻牌，並將圖片貼在黑板B上）：如果早餐樣樣東西都愛吃，那麼他有可能是一個大怪物，（哈，開玩笑））也有可能是一個健健康康的小朋友。
盤子裡許多東西怪物小朋友
（老師依次出示圖片，形式類似，但需要提問留白，鼓勵孩子用「可能」「或者」等詞表達自己的想法。答案從一種動物到幾種動物，到小朋友，從同種食草動物到海陸空三種動物，從動物到大怪獸到人，思維的跳躍性很大，對幼兒是一種挑戰和啟發，是經驗的提升，而翻翻樂的遊戲也具有趣味性。）
2、老師取下黑板B上的圖片，用夾子夾成一本書，連貫地講述故事。（見附件）
師：你覺得這個故事怎麼樣？故事裡告訴我們一個什麼道理？
幼：好玩。
幼：恐怖，有怪物的。
師：是真的怪物嗎？
幼：媽媽嚇嚇他的。
師：故事裡告訴我們一個什麼道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，早餐時，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以後你就會變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。
（通過遊戲翻翻樂的形式講故事分解成六個片斷。幼兒在理解了每一個答案的基礎上，再完整聽故事，於是理解故事的內涵和用意就呼之欲出了，我們的早餐應該樣樣東西都要吃，才能吃出健康。）
3、再次強調樣樣東西都要吃
老師（指著剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的`日子，我們還會吃一些特別的早餐，端午節可以吃……
幼：粽子
師：清明節呢？
幼：青團。
（將圖片貼在黑板A上，滲透健康早餐理念，如：加入紅薯、玉米等圖片。）
三、尋找問題——逐漸養成健康的早餐習慣
以幼兒早餐的實際問題編成兩個情景表演，鼓勵幼兒共同來解決問題。
1、情景一：不肯吃白煮蛋（略）
2、情景二：天天只吃麵包和牛奶，寶寶吃膩了。（略）
總結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著法兒吃，乾濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
（用情境表演的形式再現生活中爸爸媽媽經常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。本活動三大環節在邏輯順序上是不可逆的。只有理解了爸爸媽媽為寶寶健康著想的內涵之後，才能運用自己的經驗來解決爸爸媽媽的苦惱。）
附故事《早餐，你喜歡吃什麼》
如果早餐它喜歡吃魚，那麼它有可能是一隻貓。
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那麼它有可能是一隻狗。
如果早餐它喜歡吃胡蘿蔔蛋糕，那麼它有可能是一隻兔子。
如果早餐它喜歡吃青草麵條，那麼它有可能是一隻羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一隻駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲子餅乾，那麼它有可能是天上的鳥，也可能是水裡的魚，或者是地上的小雞。
如果早餐他樣樣東西都愛吃，那麼它有可能是一個大怪物，也有可能是一個健健康康的小朋友。
中班教案 篇2
活動目標：
了解一些常見的運動項目，知道運動能鍛鍊身體。
培養幼兒健康活潑的性格。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
活動前經常關注一些常見的運動項目。
1、戶外場地，有各種小型運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運動項目及其運動員代表的圖片、照片。
3、非競技運動項目的錄象片。統計表、筆。
活動重點：
知道一些常見的運動項目，會簡單的介紹。
活動過程：
一、我知道的運動員。
1、幼兒介紹自己知道的運動員，展示自己收集的相關圖片、照片。
2、鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運動員在進行的運動項目，如：這是自行車運動員，他們每天練習騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導將幼兒收集的圖片展示在展示板上，請幼兒在活動結束後與同伴繼續交流。
二、他們也在運動。
1、出示幼兒沒有談到的其他運動項目的圖片，請幼兒看一看、說一說圖片上的人在幹什麼。
2、播放一些非競技運動項目的錄象，如放風箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛鍊身體。
三、我們來做運動員
1、幼兒自由到戶外場地上作準備運動。
2、教師介紹場地上的運動項目，引導幼兒說說這些運動器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動項目運動。
4、集中：引導幼兒相互交流自己進行了什麼運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統計表上，並用豎線記錄參加各項運動的人數。
5、帶領幼兒觀看記錄表，數一數，大家一共鍛鍊了哪些項目，哪些運動參加人數最多，哪些項目，哪頂運動參加人數最少。
反思：
活動中孩子們能大膽得參與各項運動項目進行比賽，非常開心。
中班教案 篇3
【活動目標】
1、像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。
2、認真觀察圖片並大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。(難點)
3、理解故事內容，常識講述故事。(重點)
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
【活動準備】
物質準備：錄音。
心理準備：知道泡泡糖。
【活動過程】
一、導入。
根據生活經驗講述「泡泡糖」故事，引出主題。
提問：「你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?」
師：「動物們也愛吃泡泡糖，結果發生了一件很神奇的事。」
二、展開。
1、看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。
(1)引導幼兒觀察講述圖一。
提問：「途中有哪些小動物?它們在幹什麼?」
(2)引導幼兒觀察講述圖二。
提問：
(3)引導幼兒觀察講述圖三。
提問：「小圖、胖小豬、小松鼠在做什麼?小狐狸是怎樣做的?」
2、幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問：「故事的名字叫什麼?故事中都有誰?天上為什麼好玩呢?」。
3、幼兒跟著老師講述一遍。
4、引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。
提問：「為什麼河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什麼小狐狸沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什麼?」
教育：「知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂。」
附：大河馬吃泡泡糖
動物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河裡洗澡的大河馬說：「我也想吃泡泡糖。」小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴裡扔，只有小狐狸躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。
大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個特別大的泡泡，像一個很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了雲朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了。可是後來，泡泡滿滿變小了，大家又回到了地上。只有小狐狸沒有到天上去玩，因為他不肯給大河馬吃泡泡糖，當大河馬要飄到天上時，又不肯去救大河馬。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
中班教案 篇4
一、活動目標1、學習用雙腳向上跳，鍛鍊腿部力量。
2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
二、活動準備皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物（三種），還有箭頭，一面是月亮。音樂三段（火車開了，三隻小熊。莫扎特的小步舞曲）
三、活動過程１、熱身運動。開火車進場（火車開了）師:好,準備,出發.小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做遊戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換隻小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換隻小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。
聽音樂（三隻小熊）教師帶小朋友做運動。
２、遊戲：快樂跳跳跳出示皮球：
（１）師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什麼？
你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣？（跳起來）那請小朋友雙腳併攏，和皮球跳一跳，輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師：剛才我發現這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示範跳教師指導幼兒要兩腳併攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳
（２）看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細了。（師教師向左邊拍球）師：皮球現在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。
出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢？
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。
剛才我發現有的小朋友臉轉過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這裡還有一個箭頭，（教師在地上粘好朝前方向指的箭頭）皮球應該往哪跳（前）那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到後覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，（輕輕的。）看來我真難不倒你們，我這裡還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細哦。（我要變了，注意，輕輕的）這次我請一個小朋友來當指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。（輕輕的，它又變方向了）
（３）學小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳跳呢？
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什麼小動物你們就學什麼小動物跳。那誰能學一學小兔跳。請一幼兒示範，教師點評。（雙腳並朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地）小朋友集體學跳請一小朋友學袋鼠跳。其他幼兒一起學袋鼠跳一幼兒示範學青蛙跳。（教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。）
（4）看骰子跳小一班的小朋友這麼聰明，老師還給你們帶來一樣東西，看一看是什麼，。
請小朋友站到後面的綠色線上。
這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個遊戲，聽好了怎麼玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什麼小動物你就學那個小動物跳一跳，聽明白了沒有，好，準備，123教師扔骰子，幼兒跳（小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。）請一幼兒扔骰子（某某很快跳過去站好了，我請他來扔）你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子（猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數。123）師：這個骰子和前面的骰子有什麼不同？（大小不同。有箭頭）對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什麼意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎麼辦，它是讓我們學什麼跳。
聽好了，這個遊戲是這麼玩的，我們扔骰子以後，骰子落在地上，上面是什麼小動物就學它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來遊戲，教師扔月亮。
沒箭頭，月亮是幹什麼，，對了，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來遊戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
３、放鬆活動。聽音樂做放鬆運動。
師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。（小手放鬆放鬆，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、運用各種感官感知春天季節的特徵，萌發熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節特徵的經驗。
【活動準備】
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經來到了，花園裡可真漂亮，現在我們一起來找一找花園裡都有什麼？
1、許多小朋友看到花了，那麼都是什麼樣的花呢？它們有什麼不一樣？（幼兒根據畫面討論述說）
2、在花園裡，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎麼看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）
3、那麼我們用耳朵可以發現什麼呢？（可以聽到小鳥的叫聲）
二、探索與發現。
我們在花園裡的發現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎麼畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河裡游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，塗色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給「最佳色彩獎」、」最佳構圖獎、最佳創意獎等。
教師在孩子互評後加以小結。
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