文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。下面是小編為大家整理的語文中考作文素材，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
語文中考作文素材篇1
又是一場雨，從陽台向外望去煙霧那般朦朧，我定是記不起這是我見過的多少場雨了，雨總是爛漫的撒在成長的路上，沖走了許多，亦留下了許多。
隨著一條長長的閃電，大地被那「轟」的一聲雷聲震悚了。我和表哥分別在客廳中緊抱著爺爺奶奶，每當天空突然被閃電照亮我就急忙捂緊耳朵，恨不得生出三頭六臂來。過了許久，天放晴了，村裡的大人都聚在一起談論誰家的樹被風颳倒，誰家的水管破了。而我卻不管不顧，拋開剛才發生的一切，盡情的在水窪間跳躍、嬉鬧。這是我記事以來第一場暴雨，我當時還未上學。
我坐在小學二年級的課堂中，望著窗外的雨，雨水順著屋檐慢慢流下形成一條條小指粗的白線。老師突然點起發獃的我。我先是一愣，然後慌亂的站了起來，支支吾吾的半天都沒回答上老師的問題，卻還是直勾勾的望著那連綿不絕的「白線」，似乎是沒見過世面的娃娃。到下課時，終於是可以活動一下手腳了，我又和往常一樣在走廊上和同學們一起嬉戲、玩耍。不時地被飄進來的雨「擊中」卻感覺神清氣爽，仿佛是久違的好友久違的問候。由於貪玩，爺爺還讓我留了一級，畢竟他也是教書的，他哪能看著孫子不堪入目的成績而不採取措施呢?
光陰似箭，不知不覺中我踏入了青春期，坐在書桌前望著窗外濛濛細雨，滴滴的小雨點好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑，又低下頭看看繁忙的初中功課，不禁搖搖頭繼續努力「工作」。
雨沖走的童真與歡樂再也回不來了，但它也給我們留下了一份成熟與睿智。
語文中考作文素材篇2
每個人都有生活的權利，就像陽光總是均勻地灑滿大地。——一朵向日葵的語錄
我開始注意，那個男人每天都要背一個大夾子，用一根短短的木桿在上面塗塗寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。
媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展著，像躍動的生命火舌。可是我呢，只是一桿非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。
我索性低下頭，暗綠色的枝幹細得就像鑽來鑽去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會簌簌地落下來，我打量著自己，厭惡極了。
哼，什麼「法國巴爾勒的陽光溫暖」，它從未溫暖過我;什麼「如火般熾熱的生命」，不屬於我!
那個男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都說他是個瘋子。他深褐色的頭髮凌亂地蜷曲著，亂草似的堆在頭上，可一雙藍色的眼睛卻閃著無比堅毅的光芒。
我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫著。那個夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面。可是他看起來那麼神聖、安詳。他和我像兩個極端，唯一相同的只是我們都是各自世界裡的多餘罷了。嗯或許只有我吧。
他每天都來畫畫，我也總是在這時伸出頭探望。那些畫好極了，就像天上的太陽一樣。
可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一隻黑色的盒子，藍色的眼中噙滿了憂鬱。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。
他抬起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，「砰」一聲巨響，他倒下了。
他鮮紅的血汩汩地流著，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看見他一直微笑著、塗畫著，那雙藍色的眼睛涌動著太陽般的光澤，藝術的火花像火一樣燃燒著了他的生命。
語文中考作文素材篇3
一縷縷書香，從我身邊流過;一片片陽光，與我擦肩而過;一分一秒的時間，從我指尖滑過，那一回，我愛上了語文。
我愛讀文章——《賣火柴的小女孩》
她嘴邊帶著微笑，兩腮通紅，在舊年的大年夜凍死了。那個她不是別人，就是出自於安徒生爺爺神筆之下的《賣火柴的小女孩》。啊!奶奶，把我帶走吧!小女孩，多麼渴望幸福呀!她渴望的幸福多麼難啊!可我們的幸福不是時時刻刻都擁有嗎?她渴望食物，我可以把我的分給她吃;她渴望快樂，我可以幫助她快樂;她渴望的溫暖，我可以和她分享一件棉衣。她在的那種黑暗社會，不正與我們幸福、快樂的生活形成鮮明對比嗎?如果她來到我的身邊，我願和她一起吃飯、一起上學、一起歡笑、一起痛哭，我願和她分享我的一切一切。因此，我喜歡語文，喜歡語文給我帶來的一切一切。
我愛寫作文——老師的聲音
作文如一汩清泉，從我身邊流過;作文如一個個小精靈，從天上跳下陪我度過這一生。我曾寫過一篇作文叫「老師的聲音」。老師的聲音是柔美的，我忘不掉當我寫出我作文中的每一個字時，我忽然覺得好驕傲、好自豪、好欣慰我愛寫作文不是一天兩天的事情了，我對作文的喜歡早就如醉如痴了。那一篇篇的作文里都承載著我的靈魂，都流淌著我的心血。作文，不僅僅是一篇文字的事，那裡都有著我的感情與我的思想。我愛作文，更愛語文。
那一縷書香，伴隨我成長;那一片陽光，照亮我前進的路;那一股泉水，滋潤了我的心田，一分一秒的時間，伴著我走一生。
因為喜歡所以愛做;因為愛做所以有所收穫。這就是我愛語文的理由。
語文中考作文素材篇4
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。
「有朋自遠方來，不亦樂乎?」是我國古人對待客人的態度，儘管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番後請他進屋。給客人備好乾凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪裡，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。
這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉澱下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：「世事洞察皆學問，人情練達即文章」，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。
「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時間匆匆，警惕我們「花有重開日，人無再少年」，這是教育我們自然哲理的語文課。
生活也是一堂語文課，每一天都意味深長。要從中有所得，有所悟，就要懷著求知的心態。正如胡適所說：「做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!」
語文中考作文素材篇5
我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。
她很幽默，常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經典，老師大概是想讓我們傳承孔子的`文化知識，把後黑板抄得滿滿當當的，而且我們也要一絲不苟地抄下來，當然古文誰都看不懂，後面還有譯文。後黑板上當然不是擺著好看的，只要一有語文早讀，老師就領著我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：「巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之」，老師先有節奏地讀了幾遍給我們，讓我們學著她的節奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶著滿意的神情說：「孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。」看著我們被表揚後坐得筆直的樣子，她就開心地為我們講解起來：「這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心裏面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。」講到這裡，就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動，臉色微微發紅，神采飛揚，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。「大家不要人前一套人背後一套，這種人是小人，是可恥的人」最後，老師語重心長地說，「我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊!」
起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因為一看這麼厚，還沒有圖就頭疼，可是我現在非常喜歡古文，因為我們的趙老師把每一次學的經典都講得繪聲繪色的，時不時還把自己的理解講進去，將文言文兒講成一個個有趣的故事，讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。
我喜歡我學富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個個有趣的故事
語文中考作文素材篇1
又是一場雨，從陽台向外望去煙霧那般朦朧，我定是記不起這是我見過的多少場雨了，雨總是爛漫的撒在成長的路上，沖走了許多，亦留下了許多。
隨著一條長長的閃電，大地被那「轟」的一聲雷聲震悚了。我和表哥分別在客廳中緊抱著爺爺奶奶，每當天空突然被閃電照亮我就急忙捂緊耳朵，恨不得生出三頭六臂來。過了許久，天放晴了，村裡的大人都聚在一起談論誰家的樹被風颳倒，誰家的水管破了。而我卻不管不顧，拋開剛才發生的一切，盡情的在水窪間跳躍、嬉鬧。這是我記事以來第一場暴雨，我當時還未上學。
我坐在小學二年級的課堂中，望著窗外的雨，雨水順著屋檐慢慢流下形成一條條小指粗的白線。老師突然點起發獃的我。我先是一愣，然後慌亂的站了起來，支支吾吾的半天都沒回答上老師的問題，卻還是直勾勾的望著那連綿不絕的「白線」，似乎是沒見過世面的娃娃。到下課時，終於是可以活動一下手腳了，我又和往常一樣在走廊上和同學們一起嬉戲、玩耍。不時地被飄進來的雨「擊中」卻感覺神清氣爽，仿佛是久違的好友久違的問候。由於貪玩，爺爺還讓我留了一級，畢竟他也是教書的，他哪能看著孫子不堪入目的成績而不採取措施呢?
光陰似箭，不知不覺中我踏入了青春期，坐在書桌前望著窗外濛濛細雨，滴滴的小雨點好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑，又低下頭看看繁忙的初中功課，不禁搖搖頭繼續努力「工作」。
雨沖走的童真與歡樂再也回不來了，但它也給我們留下了一份成熟與睿智。
語文中考作文素材篇2
每個人都有生活的權利，就像陽光總是均勻地灑滿大地。——一朵向日葵的語錄
我開始注意，那個男人每天都要背一個大夾子，用一根短短的木桿在上面塗塗寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。
媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展著，像躍動的生命火舌。可是我呢，只是一桿非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。
我索性低下頭，暗綠色的枝幹細得就像鑽來鑽去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會簌簌地落下來，我打量著自己，厭惡極了。
哼，什麼「法國巴爾勒的陽光溫暖」，它從未溫暖過我;什麼「如火般熾熱的生命」，不屬於我!
那個男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都說他是個瘋子。他深褐色的頭髮凌亂地蜷曲著，亂草似的堆在頭上，可一雙藍色的眼睛卻閃著無比堅毅的光芒。
我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫著。那個夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面。可是他看起來那麼神聖、安詳。他和我像兩個極端，唯一相同的只是我們都是各自世界裡的多餘罷了。嗯或許只有我吧。
他每天都來畫畫，我也總是在這時伸出頭探望。那些畫好極了，就像天上的太陽一樣。
可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一隻黑色的盒子，藍色的眼中噙滿了憂鬱。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。
他抬起右手，將黑色的槍管抵在腦袋上，「砰」一聲巨響，他倒下了。
他鮮紅的血汩汩地流著，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看見他一直微笑著、塗畫著，那雙藍色的眼睛涌動著太陽般的光澤，藝術的火花像火一樣燃燒著了他的生命。
語文中考作文素材篇3
一縷縷書香，從我身邊流過;一片片陽光，與我擦肩而過;一分一秒的時間，從我指尖滑過，那一回，我愛上了語文。
我愛讀文章——《賣火柴的小女孩》
她嘴邊帶著微笑，兩腮通紅，在舊年的大年夜凍死了。那個她不是別人，就是出自於安徒生爺爺神筆之下的《賣火柴的小女孩》。啊!奶奶，把我帶走吧!小女孩，多麼渴望幸福呀!她渴望的幸福多麼難啊!可我們的幸福不是時時刻刻都擁有嗎?她渴望食物，我可以把我的分給她吃;她渴望快樂，我可以幫助她快樂;她渴望的溫暖，我可以和她分享一件棉衣。她在的那種黑暗社會，不正與我們幸福、快樂的生活形成鮮明對比嗎?如果她來到我的身邊，我願和她一起吃飯、一起上學、一起歡笑、一起痛哭，我願和她分享我的一切一切。因此，我喜歡語文，喜歡語文給我帶來的一切一切。
我愛寫作文——老師的聲音
作文如一汩清泉，從我身邊流過;作文如一個個小精靈，從天上跳下陪我度過這一生。我曾寫過一篇作文叫「老師的聲音」。老師的聲音是柔美的，我忘不掉當我寫出我作文中的每一個字時，我忽然覺得好驕傲、好自豪、好欣慰我愛寫作文不是一天兩天的事情了，我對作文的喜歡早就如醉如痴了。那一篇篇的作文里都承載著我的靈魂，都流淌著我的心血。作文，不僅僅是一篇文字的事，那裡都有著我的感情與我的思想。我愛作文，更愛語文。
那一縷書香，伴隨我成長;那一片陽光，照亮我前進的路;那一股泉水，滋潤了我的心田，一分一秒的時間，伴著我走一生。
因為喜歡所以愛做;因為愛做所以有所收穫。這就是我愛語文的理由。
語文中考作文素材篇4
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在於學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎麼做人。
「有朋自遠方來，不亦樂乎?」是我國古人對待客人的態度，儘管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番後請他進屋。給客人備好乾凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪裡，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。
這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉澱下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：「世事洞察皆學問，人情練達即文章」，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。
「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春」劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」，大自然的景色總是交替，就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時間匆匆，警惕我們「花有重開日，人無再少年」，這是教育我們自然哲理的語文課。
生活也是一堂語文課，每一天都意味深長。要從中有所得，有所悟，就要懷著求知的心態。正如胡適所說：「做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!」
語文中考作文素材篇5
我有過好多老師，但我最最喜歡的就是從三年級一直教我們的語文老師。
她很幽默，常常講著講著課就開一個玩笑或一個小故事，這樣我覺得枯燥乏味的語文課就有趣極了。
就是這位老師讓我愛上了經典，老師大概是想讓我們傳承孔子的`文化知識，把後黑板抄得滿滿當當的，而且我們也要一絲不苟地抄下來，當然古文誰都看不懂，後面還有譯文。後黑板上當然不是擺著好看的，只要一有語文早讀，老師就領著我們讀一遍，老師一讀起來就精神氣十足，連眼睛也不眨一下，手跟著嘴一起動了起來。這樣老師也把我們帶動起來，我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。
一次我們讀到子曰：「巧言令色足恭，左丘明恥之，丘亦恥之匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之」，老師先有節奏地讀了幾遍給我們，讓我們學著她的節奏讀熟，等我們都能流暢地讀出來了，她讓我們靜下來，帶著滿意的神情說：「孩子們你們沉浸在這樣的氛圍里，我感覺你們一個個認真的樣子是最美的。」看著我們被表揚後坐得筆直的樣子，她就開心地為我們講解起來：「這則論語講的是：花言巧語，裝出好看臉色，擺出逢迎姿勢，低三下四地過分恭敬，這種人可恥，把怨恨裝在心裏面，表面卻裝出友好的樣子。這種人可恥。」講到這裡，就連上課也坐不住的同學也認真地聽起來。老師越講越激動，臉色微微發紅，神采飛揚，就像打了勝仗回歸的大將軍一樣昂首挺胸光彩奪目。「大家不要人前一套人背後一套，這種人是小人，是可恥的人」最後，老師語重心長地說，「我們都要做坦坦蕩蕩的君子啊!」
起初我一直都不喜歡這些古文書籍，因為一看這麼厚，還沒有圖就頭疼，可是我現在非常喜歡古文，因為我們的趙老師把每一次學的經典都講得繪聲繪色的，時不時還把自己的理解講進去，將文言文兒講成一個個有趣的故事，讓我們聽完這一個又迫不及待地想聽下一個。
我喜歡我學富五車的語文老師，喜歡她那有神的眼睛，喜歡她講的一個個有趣的故事
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