今天，我看到了一則意味深長的漫畫《禮尚往來》——
午後，小帥拿著變形金剛，無聊地坐在公園的石凳上。小美拿著一根棒棒糖走過來，看著小帥手裡的變形金剛，躍躍欲試：「讓我玩會兒你的變形金剛好嗎?」
「給你。」小帥大方地遞過手裡的變形金剛。
「謝謝!」小美開心地一邊玩，一邊稱讚，「真好玩!」
好一會兒，小美才完璧歸趙。
小帥看著小美手裡的棒棒糖——嘴饞嘍!突然，他大腦靈光一閃：「有了!禮尚往來。」於是，他輕聲細語：「讓我玩會兒你的棒棒糖好嗎?」
「好的!」小美也毫不猶豫。
「哈哈，真好玩!真好玩!」小帥得意地一邊嚷著，一邊拿著棒棒糖一溜煙地跑開了。過了許久，小帥才繞了個大圈子回來，把棒棒糖塞到小美手裡，就像一支離弦的箭一樣「飛」回家，只拋下一句話：「拜拜!棒棒糖還給你了!」
石凳旁，小美看著小了一大圈的棒棒糖，成了十足的「眼圓」。
這就叫禮尚往來嗎?我陷入了沉思：表面看來，小帥和小美有來有往，可是實際呢，小帥卻利用這個理由騙了小美的棒棒糖，先品嘗為快。這樣連蒙帶騙的禮尚往來，還有幾個人願意跟小帥繼續往來呢?
我覺得我們應該學會拒絕變了味兒的「禮尚往來」。生活、學習中也是如此。
一次語文考試時，同桌推了推我的手，遞過來一張紙條。上面寫著：「閱讀題第2題怎麼寫?」
該不該告訴她呢?我心裡產生了矛盾——她經常和我分享好東西，她有困難我也應該幫助她，告訴她吧，讓她取得更好的成績;可是，作弊是不對的，還是不要告訴她吧
一番激烈的心理鬥爭後，我終於艱難地做出了決定——把紙張揉了揉丟進了抽屜，拒絕了和同桌進行「禮尚往來」。
但是，一下課，我馬上針對她不會的題目進行講解，而她也原諒了我的行為。現在，我們的成績都提高了不少，關係更加密切了呢!看，這才是真正的禮尚往來。
同學們，我們要學會對不良的「禮尚往來」說——「不!」
午後，小帥拿著變形金剛，無聊地坐在公園的石凳上。小美拿著一根棒棒糖走過來，看著小帥手裡的變形金剛，躍躍欲試：「讓我玩會兒你的變形金剛好嗎?」
「給你。」小帥大方地遞過手裡的變形金剛。
「謝謝!」小美開心地一邊玩，一邊稱讚，「真好玩!」
好一會兒，小美才完璧歸趙。
小帥看著小美手裡的棒棒糖——嘴饞嘍!突然，他大腦靈光一閃：「有了!禮尚往來。」於是，他輕聲細語：「讓我玩會兒你的棒棒糖好嗎?」
「好的!」小美也毫不猶豫。
「哈哈，真好玩!真好玩!」小帥得意地一邊嚷著，一邊拿著棒棒糖一溜煙地跑開了。過了許久，小帥才繞了個大圈子回來，把棒棒糖塞到小美手裡，就像一支離弦的箭一樣「飛」回家，只拋下一句話：「拜拜!棒棒糖還給你了!」
石凳旁，小美看著小了一大圈的棒棒糖，成了十足的「眼圓」。
這就叫禮尚往來嗎?我陷入了沉思：表面看來，小帥和小美有來有往，可是實際呢，小帥卻利用這個理由騙了小美的棒棒糖，先品嘗為快。這樣連蒙帶騙的禮尚往來，還有幾個人願意跟小帥繼續往來呢?
我覺得我們應該學會拒絕變了味兒的「禮尚往來」。生活、學習中也是如此。
一次語文考試時，同桌推了推我的手，遞過來一張紙條。上面寫著：「閱讀題第2題怎麼寫?」
該不該告訴她呢?我心裡產生了矛盾——她經常和我分享好東西，她有困難我也應該幫助她，告訴她吧，讓她取得更好的成績;可是，作弊是不對的，還是不要告訴她吧
一番激烈的心理鬥爭後，我終於艱難地做出了決定——把紙張揉了揉丟進了抽屜，拒絕了和同桌進行「禮尚往來」。
但是，一下課，我馬上針對她不會的題目進行講解，而她也原諒了我的行為。現在，我們的成績都提高了不少，關係更加密切了呢!看，這才是真正的禮尚往來。
同學們，我們要學會對不良的「禮尚往來」說——「不!」
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