精選介紹人物的作文四篇
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的介紹人物的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師
三年級時我們換了一個語文老師。雖然他是男老師，但卻很溫柔。一頭烏黑帥氣的短髮下，一雙炯炯有神的眼睛中散發著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，讓人甚感親切。
每到語文早讀時，陸老師就會早早地在教室里坐著，先讓我們自己讀一會兒課文，再用粉筆在黑板上寫下早讀課要求，大多數同學看到後都會自覺地執行起來，可陸老師也不會閒著，手裡也會捧著一本語文書，翻開一頁，在教室里一邊巡視一邊讀書。他的語速很快，聲音也很動聽，讓人聽了很舒服。
有一次，我們在學習《三顧茅廬》，在提到諸葛亮時，陸老師生動地給我們講關於《三國演義》的故事。同學們聽得入了謎，下課鈴響了半天還沒回過神來。陸老師也給我們推存了一些好書，讓我們閱讀。
不過陸老師也會生氣發火。湯文豪和沈鑫這兩根老油條幾天作業都沒寫，陸老師曉之以理，動之以情多次勸告不見效果後，直接把家長請來，陪著補作業，並且訓了幾句，我們看見陸老師臉色鐵青，嚇得趕緊把頭低下來，那兩個作業沒完成的同學也害怕極了，以後再也不敢不完成作業了。
我永遠都忘不了陸老師，我會認真上好每一節課，認真寫好每一次作業，希望陸老師來的時候能看到我的變化。
他的愛，廣博，
他的愛，沉穩，
他的愛，無言。
每早都是如此，我與爸爸之間的告別如一杯白開水般平白，沒有更多的話語，哪怕是一個表情。
初秋時節，空氣微涼，鑽進我的衣領，不禁打個冷戰。我獨自一人，走在上學的路上，推著單車，清風略過樹梢，偶爾帶下幾片枯葉，然後在空中華麗的飛過，。旋轉，凋零。天空灰藍，使人感到壓抑。腳下樹葉發出「沙沙」的聲音，似乎是在為生命演奏一隻華美的曲子，不過這應該是最後一曲。只有秋天特有的淒涼，才能引發我的思考----生命如此的短暫。
我猛的搖頭，試圖把思緒從九霄雲外收回，但目光卻偶然落在不遠處的樹後。
中等個頭，有些偏胖的身材，以至於樹擋不住他的身影。越看這背影越感覺到熟悉，那是-------爸爸！
我似乎不敢相信我的眼睛。爸爸是個木衲的人，不善於表達，我亦從不期盼得到他那笨拙的愛，此時此刻，他竟會出現在我眼前。
爸爸的背影似乎在顫抖，也許他想逃避，卻又無處可藏。我揉了揉眼睛，晶瑩的淚水順著臉頰流下，浸濕腳下的一方土地
常言道，大愛無言，爸爸從未說過他愛我，他的愛深埋於心中，只不過在那一刻，兩顆心之間搭起了愛的橋樑。
爸爸的愛像大山，沉穩而莊重；爸爸的愛像海，廣博無邊；爸爸的愛更像一把永遠舉在我頭頂的大傘，久久不能撤去
父愛，無言！
我有一個「小弟弟」，它不是真的弟弟哦？它是一隻小貴賓狗。它全身烏黑髮亮，跑起來像一團黑球在滾動。尤其是在晚上，你還沒有看清楚，它就飛走了，很容易嚇一跳，很讓人擔心，也很可愛。
要說阿迪這個名字，還很有來頭呢？是因為媽媽希望我像對待弟弟一樣照顧它，媽媽給它取名叫「阿迪」。希望我做一個有責任心、有愛心的男子漢。當然，它的生活起居也主要由我來照料。
每天早晨，我要帶它去草地上散步，還要清理它的大便。回到家還要給它喂食和水。別小看這些 ，堅持做真不容易。有時我起來晚了，它等待的焦急了，就不停地叫喚，想提醒我，快起床快起床，要去鍛鍊了。它經常和媽媽一起送我上學。有了它的陪伴，我上學一點也不孤單。它也很聰明，好像知道我什麼時候放學似的，放學時總在家門口等我。一看見我，就拚命搖尾巴，不時的用爪子扒我的腿 ，親熱個沒完。好像對我說，我好想你呀，你抱抱我吧！到了晚上，不管我做功課做到多晚，它都等著和我一起玩。因為晚上是我們的歡樂時光。我們在一起捉迷藏；在一起賽跑，在一起在草地上撒歡。
阿迪雖然是男子漢，但是膽子很小。過年了，到處都是鞭炮聲和焰火。小朋友們都開心極了。只有它，像小姐不下繡樓似的，死活不出門。好不容易哄它出門，它也是鑽到腳落里，怎麼叫它就是不出來。還不時的發出哼哼唧唧的聲音，好像在說：「我好害怕我好害怕，你要保護我哦。」這個時候只要我抱住它，它就鑽到我的懷裡，一聲不哼，很享受的樣子。媽媽誇我不愧是男子漢，我也很得意，在它的.陪伴下，我成長了。
一、導入
課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什麼？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）
2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想像，還能想到哪些與它們有關的故事？
3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什麼名字？（評議：名字是否好聽，有趣）
4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。
教師讀範文。
三、寫作文
現在，讓你寫一篇關於卡通人物的習作，你準備寫什麼？
聯繫平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什麼？
集體交流：幫助學生完成習作的構思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。
四、交流學生習作片段。
（在學生寫精彩片段時，由於平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的介紹人物的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
介紹人物的作文 篇1
我的老師
三年級時我們換了一個語文老師。雖然他是男老師，但卻很溫柔。一頭烏黑帥氣的短髮下，一雙炯炯有神的眼睛中散發著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，讓人甚感親切。
每到語文早讀時，陸老師就會早早地在教室里坐著，先讓我們自己讀一會兒課文，再用粉筆在黑板上寫下早讀課要求，大多數同學看到後都會自覺地執行起來，可陸老師也不會閒著，手裡也會捧著一本語文書，翻開一頁，在教室里一邊巡視一邊讀書。他的語速很快，聲音也很動聽，讓人聽了很舒服。
有一次，我們在學習《三顧茅廬》，在提到諸葛亮時，陸老師生動地給我們講關於《三國演義》的故事。同學們聽得入了謎，下課鈴響了半天還沒回過神來。陸老師也給我們推存了一些好書，讓我們閱讀。
不過陸老師也會生氣發火。湯文豪和沈鑫這兩根老油條幾天作業都沒寫，陸老師曉之以理，動之以情多次勸告不見效果後，直接把家長請來，陪著補作業，並且訓了幾句，我們看見陸老師臉色鐵青，嚇得趕緊把頭低下來，那兩個作業沒完成的同學也害怕極了，以後再也不敢不完成作業了。
我永遠都忘不了陸老師，我會認真上好每一節課，認真寫好每一次作業，希望陸老師來的時候能看到我的變化。
介紹人物的作文 篇2
他的愛，廣博，
他的愛，沉穩，
他的愛，無言。
每早都是如此，我與爸爸之間的告別如一杯白開水般平白，沒有更多的話語，哪怕是一個表情。
初秋時節，空氣微涼，鑽進我的衣領，不禁打個冷戰。我獨自一人，走在上學的路上，推著單車，清風略過樹梢，偶爾帶下幾片枯葉，然後在空中華麗的飛過，。旋轉，凋零。天空灰藍，使人感到壓抑。腳下樹葉發出「沙沙」的聲音，似乎是在為生命演奏一隻華美的曲子，不過這應該是最後一曲。只有秋天特有的淒涼，才能引發我的思考----生命如此的短暫。
我猛的搖頭，試圖把思緒從九霄雲外收回，但目光卻偶然落在不遠處的樹後。
中等個頭，有些偏胖的身材，以至於樹擋不住他的身影。越看這背影越感覺到熟悉，那是-------爸爸！
我似乎不敢相信我的眼睛。爸爸是個木衲的人，不善於表達，我亦從不期盼得到他那笨拙的愛，此時此刻，他竟會出現在我眼前。
爸爸的背影似乎在顫抖，也許他想逃避，卻又無處可藏。我揉了揉眼睛，晶瑩的淚水順著臉頰流下，浸濕腳下的一方土地
常言道，大愛無言，爸爸從未說過他愛我，他的愛深埋於心中，只不過在那一刻，兩顆心之間搭起了愛的橋樑。
爸爸的愛像大山，沉穩而莊重；爸爸的愛像海，廣博無邊；爸爸的愛更像一把永遠舉在我頭頂的大傘，久久不能撤去
父愛，無言！
介紹人物的作文 篇3
我有一個「小弟弟」，它不是真的弟弟哦？它是一隻小貴賓狗。它全身烏黑髮亮，跑起來像一團黑球在滾動。尤其是在晚上，你還沒有看清楚，它就飛走了，很容易嚇一跳，很讓人擔心，也很可愛。
要說阿迪這個名字，還很有來頭呢？是因為媽媽希望我像對待弟弟一樣照顧它，媽媽給它取名叫「阿迪」。希望我做一個有責任心、有愛心的男子漢。當然，它的生活起居也主要由我來照料。
每天早晨，我要帶它去草地上散步，還要清理它的大便。回到家還要給它喂食和水。別小看這些 ，堅持做真不容易。有時我起來晚了，它等待的焦急了，就不停地叫喚，想提醒我，快起床快起床，要去鍛鍊了。它經常和媽媽一起送我上學。有了它的陪伴，我上學一點也不孤單。它也很聰明，好像知道我什麼時候放學似的，放學時總在家門口等我。一看見我，就拚命搖尾巴，不時的用爪子扒我的腿 ，親熱個沒完。好像對我說，我好想你呀，你抱抱我吧！到了晚上，不管我做功課做到多晚，它都等著和我一起玩。因為晚上是我們的歡樂時光。我們在一起捉迷藏；在一起賽跑，在一起在草地上撒歡。
阿迪雖然是男子漢，但是膽子很小。過年了，到處都是鞭炮聲和焰火。小朋友們都開心極了。只有它，像小姐不下繡樓似的，死活不出門。好不容易哄它出門，它也是鑽到腳落里，怎麼叫它就是不出來。還不時的發出哼哼唧唧的聲音，好像在說：「我好害怕我好害怕，你要保護我哦。」這個時候只要我抱住它，它就鑽到我的懷裡，一聲不哼，很享受的樣子。媽媽誇我不愧是男子漢，我也很得意，在它的.陪伴下，我成長了。
介紹人物的作文 篇4
一、導入
課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什麼？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）
2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想像，還能想到哪些與它們有關的故事？
3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什麼名字？（評議：名字是否好聽，有趣）
4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。
教師讀範文。
三、寫作文
現在，讓你寫一篇關於卡通人物的習作，你準備寫什麼？
聯繫平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什麼？
集體交流：幫助學生完成習作的構思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。
四、交流學生習作片段。
（在學生寫精彩片段時，由於平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）
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