小學的“學艇”航行，有“三大巨頭”：語文，數學和英語，各有各的能耐。然而一日，生活主管發起了“小學哪個主科最重要”評選活動。於是，一向和睦的三科也爭起功來。
語文先開口了：“我是中華民族歷經五千年傳下來的瑰寶。奇妙的造字方式，一個個有新意的句子，一篇篇有趣的文章，這些已浸入了孩子們的骨子裡。何況，魯迅等中國大文豪，難道不推崇真正的我嗎?在中華民族的絕地反擊中，不是我所產生的文章起到作用嗎?沒有任何一個國家的“明”字，讓人有“太陽與月亮肩並肩”的奇妙幻想。我不僅有漢字，還有語法、文章、小說……我才應該是小學最重要的——主科!”
“光會寫文章可不行。”數學冷笑了一聲。“還得會計算。否則，連買個菜都弄不清幾斤幾兩，幾元幾角!我數學，上可研究宇宙奧秘，用字母與數字擦出未知的火花;中能使機器運轉，一串串代碼使科技生活錦上添花;下可計算生活問題，讓一件件小事解開答案……你語文雖然不錯，但卻缺乏系統性，沒有固定的格式，致使良莠不分，使各種糟粕都混入!這樣的事我沒有!向來是“1+1”絕對等於2的!有標準答案!”
英語此時也發言了：“俗話說得好：‘讀萬卷書，行萬里路。’光用數學與語文把自己憋在國內可不行，那就近於‘閉關鎖國’了。我們大中國要和外界交流。而我英語，是現在全世界使用人口最多的語言之一，學會我，那麼將來你與外界交流時，會更輕鬆!更能彰顯出我泱泱大國的實力與風範!而且還可領略一番異國風情，豈不美哉!”
評委左右為難，最後只好判定：“眾位都很重要!”
是啊，都很重要!
語文先開口了：“我是中華民族歷經五千年傳下來的瑰寶。奇妙的造字方式，一個個有新意的句子，一篇篇有趣的文章，這些已浸入了孩子們的骨子裡。何況，魯迅等中國大文豪，難道不推崇真正的我嗎?在中華民族的絕地反擊中，不是我所產生的文章起到作用嗎?沒有任何一個國家的“明”字，讓人有“太陽與月亮肩並肩”的奇妙幻想。我不僅有漢字，還有語法、文章、小說……我才應該是小學最重要的——主科!”
“光會寫文章可不行。”數學冷笑了一聲。“還得會計算。否則，連買個菜都弄不清幾斤幾兩，幾元幾角!我數學，上可研究宇宙奧秘，用字母與數字擦出未知的火花;中能使機器運轉，一串串代碼使科技生活錦上添花;下可計算生活問題，讓一件件小事解開答案……你語文雖然不錯，但卻缺乏系統性，沒有固定的格式，致使良莠不分，使各種糟粕都混入!這樣的事我沒有!向來是“1+1”絕對等於2的!有標準答案!”
英語此時也發言了：“俗話說得好：‘讀萬卷書，行萬里路。’光用數學與語文把自己憋在國內可不行，那就近於‘閉關鎖國’了。我們大中國要和外界交流。而我英語，是現在全世界使用人口最多的語言之一，學會我，那麼將來你與外界交流時，會更輕鬆!更能彰顯出我泱泱大國的實力與風範!而且還可領略一番異國風情，豈不美哉!”
評委左右為難，最後只好判定：“眾位都很重要!”
是啊，都很重要!
收藏