有關四年級人物作文匯總十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的四年級人物作文10篇，希望能夠幫助到大家。
少年時代的我是一個記性較差的人，老師布置的作業我經常少寫或忘寫，不過後來發生的事讓我改正了忘寫作業的壞毛病。
那是一個星期四的下午，我和同學去打籃球，打著打著就忘了時間，這時已經是晚上七點半。我匆匆忙忙趕快背起書包往家跑，一邊跑我還一邊想：「完了我完了，作業還沒寫完呢！」
回到家媽媽問我：「作業寫完了嗎？」我心想：「如果說沒寫完，那不就完了？媽媽肯定會痛罵我一頓。」我只好膽怯的說完成了。
第二天，來到學校才想起還沒寫完作業，我緊張的四處張望，最後我的眼神落在了一個同學的桌子上，一本作業擺在桌子上。這是我心裡起了一個歪點子 ：把他的作業撕下來，寫上我的名字交了吧！然後我剛準備動身去撕，又想：「那我把他的作業撕下來，如果他發現了我該怎麼辦呢？他可是我最要好的朋友啊！」我又坐了回來又想：「那我該怎麼辦呢？」最後我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個同學，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業撕了下來。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發現了我的陰謀。
到了下午老師來講作業，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學。老師一上台就說：「同學們，今天在我們班有個人沒交作業，請他主動站起來。」那個同學害怕的站起來，老師問：「你為什麼不交作業？」他說：「有人把我的作業。」老師說：「你不要再狡辯了，不要把責任推
到別人身上，深刻的認識自己的錯誤。」那個同學的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：「這件事都是我的錯，我應該向他道歉。」下午我鼓起勇氣對他說：「對不起。」我說：「上午的作業是我把你的撕了，請你原諒我。」他說：「你說那件事呀，我早就不放在心上了，沒關係。」「那我們還是好朋友嗎？」我膽怯地問。「當然」他爽快地說，我們在一起互相玩耍，笑聲迴蕩在教室里。
這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業完成，這樣玩的才是最有價值的。
今天下午，我來到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進教室，對我們說：「今天，我們玩一個遊戲，這個遊戲是只見其人，未聞其聲。」
「我先告訴你們這個遊戲規則吧。」段老師對我們說，「我在講台上批改作業，你們的任務是察顏觀色，觀察我的表情、神態、動作，看看誰是小小觀察家。」
段老師批改作業真是投入啊！只見她右手握筆，左手抻著紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著手中的作文，她的眉頭時而緊緊地皺著，眉宇間形成一個問號，時而愉快地舒展，像個感嘆號。她手中的筆也沒閒著，不時在作文紙上畫著各種記號，坐在底下的我是第一次這麼細緻地觀察老師批改作文，我打量著老師的神情，心裡真糾結啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著，當她輕輕地嘆口氣時，我的心就馬上揪起來，心裡猜測著：這篇作文可能差強人意吧？當段老師鬆鬆肩膀，臉上露出難得的微笑時，我的心情也舒展開了：好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處，陷入沉思，思考再三，然後揮筆寫下一些字，這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學靜悄悄的，大家誰都不願意干擾老師的工作，老師的手勁真大，筆在紙上發出「刷刷刷」的聲音，此時這聲音卻是那麼動聽。不知不覺，時間過去了十五分鐘，終於，老師放下手中的筆，宣布 「遊戲結束！」
大家都長舒了一口氣，段老師平時工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那麼多的心血，以後作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。
看到這個題目，我不由的想起了這麼一件難忘的事情。
那是一個晴朗的中午，我學完古箏後乘坐19路公共汽車去表妹家。一路上，我望著窗外看著川流不息的車輛和那一棵棵綠樹，呼吸著那清新的空氣，心情特別舒暢。「北站到了，請到北站的旅客下車。」廣播聲把我驚住了。車停了下來，從下面走上一位鶴髮童顏的老爺爺。老爺爺上來了，就站在我的身旁。廣播里一陣耳熟的話響起了：「請大家抓好扶手，注意安全；請大家尊老愛幼，主動讓坐。」車上的人頓時鴉雀無聲，完全忽略了老爺爺的存在，空氣似乎凝結了半刻鐘。
一位左腿殘疾的小姑娘站起來望了望，說：「老爺爺，您坐這兒我讓給您。」老爺爺笑了笑，說：「好孩子，你坐，你的腿不方便，我可比你方便喔！」小姑娘害羞地說：「老師教過我們，要尊敬老人。」車上的人都不由自主起來，好像恨不得找一個地洞鑽了下去。我也感到一陣心酸，心想：就連這麼一個殘疾的小姑娘都讓了座，而我呢？本想讓坐的我，可又不好意思了。老爺爺說：「有尊老，也有愛幼嘛，還是你坐吧。」最後，老爺爺還是坐下了，並親切地把小姑娘抱我自己的腿上坐下，兩人親切地交談著
車還在繼續前進，我的思緒浮想聯翩，心裡很是慚愧。多麼可愛的小姑娘啊！她是那麼的心地善良，那麼的樂於助人。可換了我，我能做到嗎
我最喜歡看《三國演義》這本書，裡面的人物有蜀漢主公劉備、奸雄曹操、臥龍諸葛亮等，其中我最喜歡諸葛亮，所以今天咱們就來說一說諸葛亮。
我最喜歡諸葛亮，是因為他聰明，愛用計策，料事如神還很忠心！
說實話，我本以為他小時候就聰明伶俐，愛動腦筋，是個好學生，原來他小時候經常爬牆、打架，爸爸一走就不讀書，還氣走了五個老師呢，一個比一個走的早。可後來，他發奮讀書，結婚後黃月英給了他把扇子，還給自己起名臥龍。
諸葛亮二十六歲就被劉備請出山，如果你覺得二十六歲是很大的數目，那請問你26歲的時候在幹什麼呢？諸葛亮小時候就愛吵架，話說一個人能吵贏十個人，長大後還有個典型的故事叫：「舌戰群儒」。故事是這樣的：赤壁之戰攻打曹操，可孫權手下百官不同意，他們說：「曹操幾十萬大軍打過來，我們怎麼可能打的過？不是讓我們自投羅網嗎？不如我們投降得了，還能自保」。可諸葛亮沒有退縮，他給東吳人分析了曹操的弱點，我們的地利、人和優勢等等，這麼一說之後，所有的文武百官都主戰，所以孫、劉聯盟，就有了草船借箭、借東風、火燒赤壁。
我還覺得諸葛亮還是個很忠心的人。劉備死後，他還接著北伐戰鬥，直到五十四歲死在了五丈原，所以就出現了「鞠躬盡瘁、死而後已」說。
每個人對別人的看法總是不一樣的。有人說他是好人，也有人說他是陰謀家，這也只是我的看法。
第一次看見他，只見他黑瘦的臉龐，烏黑的眉毛，還有通紅的嘴唇，就像剛吃過紅梅。第二次見他，中等個子，臉上常常帶著微笑，流露出聰明、活潑的神情，十分惹人喜愛。最引人注目的是兩道濃眉下的一雙水汪汪的大眼睛。哦!就跟我吃的龍眼差不多大。他寫作業的時候眼睛睜的才叫大呢!或許在集中精力在想問題吧!他就是我的好同桌。
每個人都有自己精彩的一面，我也有自己拿手的絕活，那就是蛋炒飯和下斗獸棋。
我蛋炒飯炒得非常好吃，有一回，表弟就領教了我的手藝。
有一次，表弟在我家玩，表弟說他餓了，我說：「那我們去炒蛋炒飯吧！每個人炒給自己吃，看誰炒的最好吃。」表弟信心十足地說：「那我們就此開始吧！」
我先炒蛋。我拿來一個鴨蛋，打入碗里，攪拌均勻後，把油倒入鍋里，再把攪拌後的鴨蛋倒入鍋里，然後用筷子把蛋攪散了，等蛋變成金黃色時，再放入一些鹽，再炒一會就出鍋了。這時的鍋里還有些油，我把適量的飯倒進鍋里，炒了幾分鐘後，把蛋也倒進去和飯一起炒，一會兒功夫，蛋炒飯就出爐了。聞著香噴噴的蛋炒飯，我的口水都快下來了。
該表弟炒了，看錶弟笨手笨腳的樣子，我想他一定沒有我炒的好吃，過了一會兒，表弟也炒好了，表弟嘗了嘗了我的說：「哇！太好吃了！」我嘗了嘗表弟的，馬上吐了，說：「太咸了！」表弟也嘗了嘗：「真的好咸啊，姐姐，你炒的蛋炒飯真的很好吃啊。」
我斗獸棋也下得很棒。
有一次，我和表哥一起玩斗獸棋。一開始，表哥求勝心切，把所有的兵力都壓了上來。我見他急功冒進，就先在河中埋伏了一隻小老鼠，然後派出了狼來引誘他的絕對主力——大象。表哥果然上當了，大象連沖幾步，吃掉了我的誘餌。這時，我把我的象調到了前沿，表哥一見，連忙後退，可是來不及了，我的鼠已經上了岸，截斷了象的退路，表哥的主力無路可逃，一會兒就「命喪黃泉」了。接著，表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了，「哈哈！我贏了！」我大叫。就這樣，我輕鬆地獲勝了。
生活的點點滴滴，我們肯定會在某一方面做得非常用出色。是呀，隨著我們成長的腳步越來越有力，我們將會擁有更多的精彩！
我好想成為遊戲人物，這樣我就可以遨遊遊戲世界。
如果我可以成為遊戲人物，我就可以跟別的'人物一起玩、戰鬥，我還可以幫它，這樣它們的任務就減輕了。
如果我可以成為遊戲人物，我可以成為明星，受到別人好評。這樣我可以不再受別人嘲笑，還會受到嫉妒。
如果我可以成為遊戲人物，我就可以像鳥一樣飛可以幹人們不會幹的事。
如果我可以成為遊戲人物，我就不會死，永遠健康什麼也傷害不了我。
如果我可以成為遊戲人物，我就拳打腳踢樣樣都會。蒸炸煎炒個個精通。什麼交通工具都會駕駛。
如果我可以成為遊戲人物，我就可以隨便移動，不受地方限制，隨心所欲，想幹什麼幹什麼。
如果我可以成為遊戲人物，我就能讓人指揮我，干危險的事，反正又不會死，可以把敵人消滅光。
如果我可以成為遊戲人物就好了，可惜不能。
一天早上，我起床準備梳頭時，發現抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。
我拿出了一個夾子，仔細觀察著：它做的十分精緻，它的下半部分像人們的十個手指一樣交叉在一起，它的上半部分是用紫色的紗網包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的，就把它戴在了頭上，幹什麼都不想摘下來。
上課時，我的可擦筆掉到地上了，我低下頭四處尋找，我的筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我側身，想把筆撿起來，當我伸頭努力去撿時，頭上的夾子剛好碰到了桌子角，夾子被碰掉了，「啪」的一聲夾子摔碎了，彈簧也從夾子裡蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手裡，看著手裡的
那個四分五裂的夾子。我都快哭出來了。
下課後，我把夾子放在一張乾淨的紙上，把它包好。來到了外面的花壇，我用手在花壇里挖了一個小坑，把包好的夾子放到坑裡，又用手把土蓋上，這才依依不捨的離開了我的夾子。
每當放學路過花壇的時候，我都會想起我心愛的夾子。
哆啦A夢裡的大雄是兒童最喜歡的卡通人物之一。接下來我就講講大雄吧！
大雄有雙近視的眼睛，眼睛前面還戴著一副眼鏡。他的身子很瘦小，所以常常受到胖虎的欺負，不過幸虧有哆啦A夢的幫助，大雄才有報復胖虎的機會。幾乎每一次大雄遇到困難都是哆啦A夢在幫助他，所以哆啦A夢是大雄的好朋友。
在電影版里的哆啦A夢的叮噹雲之國里，大雄常常夢想天空中有一個漂浮的城市，於是哆啦A夢決定完成他的心愿，用自己的法寶為大雄建造了一個「雲之國」，不料竟遭到「天上世界」的人的攻擊。後來他們竟發現「天上世界」一直在策劃「諾亞方舟」計劃，他們想利用洪水將地球上所有的東西全沖走。於是，正義的小叮噹和大雄決定利用「雲之國」的力量去阻止邪惡的「諾亞方舟」計劃從這裡我們能看出大雄和哆啦A夢愛世界的情意。
最後，希望大雄在哆啦A夢的幫助下能更受兒童歡迎。
大家！看過守護甜心嗎？守護甜心裡的人物還記得嗎？我來幫你回憶吧！幾斗、維世、亞夢、丫丫、莉莫、歌唄、撫子、？M彥、立花等等人物。非常好的動漫哦！
裡面講的是一群五六年級的守護著，他們各有守護甜心，其中歌唄有兩個，該叫他？M彥還是撫子呢！他也有兩個；亞夢她有四個哦！四個！每個都各有各的特技，小蘭是運動型的守護甜心，mekei是藝術型的守護甜心，小絲是料理型的守護甜心。多棒啊！
所有看過守護甜心的人我一直有一個問題：你說亞夢和幾斗配還是和維世配？幾斗屬於內心善良，但為了別人，他寧願扮壞人角色的一個人，他為了亞夢在默默的付出。維世是一個像王子一樣溫柔的人，是亞夢的一見鍾情的對象（在沒有遇到幾斗以前），他溫柔、善良讓所有女孩都為之動心。
我覺得幾斗他為了亞夢在努力壓制自己的感情，他對亞夢的才是最真的愛！
所以，我覺得亞夢和幾斗配！你覺得呢？
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的四年級人物作文10篇，希望能夠幫助到大家。
四年級人物作文 篇1
少年時代的我是一個記性較差的人，老師布置的作業我經常少寫或忘寫，不過後來發生的事讓我改正了忘寫作業的壞毛病。
那是一個星期四的下午，我和同學去打籃球，打著打著就忘了時間，這時已經是晚上七點半。我匆匆忙忙趕快背起書包往家跑，一邊跑我還一邊想：「完了我完了，作業還沒寫完呢！」
回到家媽媽問我：「作業寫完了嗎？」我心想：「如果說沒寫完，那不就完了？媽媽肯定會痛罵我一頓。」我只好膽怯的說完成了。
第二天，來到學校才想起還沒寫完作業，我緊張的四處張望，最後我的眼神落在了一個同學的桌子上，一本作業擺在桌子上。這是我心裡起了一個歪點子 ：把他的作業撕下來，寫上我的名字交了吧！然後我剛準備動身去撕，又想：「那我把他的作業撕下來，如果他發現了我該怎麼辦呢？他可是我最要好的朋友啊！」我又坐了回來又想：「那我該怎麼辦呢？」最後我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個同學，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業撕了下來。就這樣一上午我的心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發現了我的陰謀。
到了下午老師來講作業，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學。老師一上台就說：「同學們，今天在我們班有個人沒交作業，請他主動站起來。」那個同學害怕的站起來，老師問：「你為什麼不交作業？」他說：「有人把我的作業。」老師說：「你不要再狡辯了，不要把責任推
到別人身上，深刻的認識自己的錯誤。」那個同學的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：「這件事都是我的錯，我應該向他道歉。」下午我鼓起勇氣對他說：「對不起。」我說：「上午的作業是我把你的撕了，請你原諒我。」他說：「你說那件事呀，我早就不放在心上了，沒關係。」「那我們還是好朋友嗎？」我膽怯地問。「當然」他爽快地說，我們在一起互相玩耍，笑聲迴蕩在教室里。
這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病 ，也讓我懂得了一個道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業完成，這樣玩的才是最有價值的。
四年級人物作文 篇2
今天下午，我來到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進教室，對我們說：「今天，我們玩一個遊戲，這個遊戲是只見其人，未聞其聲。」
「我先告訴你們這個遊戲規則吧。」段老師對我們說，「我在講台上批改作業，你們的任務是察顏觀色，觀察我的表情、神態、動作，看看誰是小小觀察家。」
段老師批改作業真是投入啊！只見她右手握筆，左手抻著紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著手中的作文，她的眉頭時而緊緊地皺著，眉宇間形成一個問號，時而愉快地舒展，像個感嘆號。她手中的筆也沒閒著，不時在作文紙上畫著各種記號，坐在底下的我是第一次這麼細緻地觀察老師批改作文，我打量著老師的神情，心裡真糾結啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著，當她輕輕地嘆口氣時，我的心就馬上揪起來，心裡猜測著：這篇作文可能差強人意吧？當段老師鬆鬆肩膀，臉上露出難得的微笑時，我的心情也舒展開了：好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處，陷入沉思，思考再三，然後揮筆寫下一些字，這一定是給這位同學一些中肯的建議或者是修改指導。底下的同學靜悄悄的，大家誰都不願意干擾老師的工作，老師的手勁真大，筆在紙上發出「刷刷刷」的聲音，此時這聲音卻是那麼動聽。不知不覺，時間過去了十五分鐘，終於，老師放下手中的筆，宣布 「遊戲結束！」
大家都長舒了一口氣，段老師平時工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那麼多的心血，以後作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。
四年級人物作文 篇3
看到這個題目，我不由的想起了這麼一件難忘的事情。
那是一個晴朗的中午，我學完古箏後乘坐19路公共汽車去表妹家。一路上，我望著窗外看著川流不息的車輛和那一棵棵綠樹，呼吸著那清新的空氣，心情特別舒暢。「北站到了，請到北站的旅客下車。」廣播聲把我驚住了。車停了下來，從下面走上一位鶴髮童顏的老爺爺。老爺爺上來了，就站在我的身旁。廣播里一陣耳熟的話響起了：「請大家抓好扶手，注意安全；請大家尊老愛幼，主動讓坐。」車上的人頓時鴉雀無聲，完全忽略了老爺爺的存在，空氣似乎凝結了半刻鐘。
一位左腿殘疾的小姑娘站起來望了望，說：「老爺爺，您坐這兒我讓給您。」老爺爺笑了笑，說：「好孩子，你坐，你的腿不方便，我可比你方便喔！」小姑娘害羞地說：「老師教過我們，要尊敬老人。」車上的人都不由自主起來，好像恨不得找一個地洞鑽了下去。我也感到一陣心酸，心想：就連這麼一個殘疾的小姑娘都讓了座，而我呢？本想讓坐的我，可又不好意思了。老爺爺說：「有尊老，也有愛幼嘛，還是你坐吧。」最後，老爺爺還是坐下了，並親切地把小姑娘抱我自己的腿上坐下，兩人親切地交談著
車還在繼續前進，我的思緒浮想聯翩，心裡很是慚愧。多麼可愛的小姑娘啊！她是那麼的心地善良，那麼的樂於助人。可換了我，我能做到嗎
四年級人物作文 篇4
我最喜歡看《三國演義》這本書，裡面的人物有蜀漢主公劉備、奸雄曹操、臥龍諸葛亮等，其中我最喜歡諸葛亮，所以今天咱們就來說一說諸葛亮。
我最喜歡諸葛亮，是因為他聰明，愛用計策，料事如神還很忠心！
說實話，我本以為他小時候就聰明伶俐，愛動腦筋，是個好學生，原來他小時候經常爬牆、打架，爸爸一走就不讀書，還氣走了五個老師呢，一個比一個走的早。可後來，他發奮讀書，結婚後黃月英給了他把扇子，還給自己起名臥龍。
諸葛亮二十六歲就被劉備請出山，如果你覺得二十六歲是很大的數目，那請問你26歲的時候在幹什麼呢？諸葛亮小時候就愛吵架，話說一個人能吵贏十個人，長大後還有個典型的故事叫：「舌戰群儒」。故事是這樣的：赤壁之戰攻打曹操，可孫權手下百官不同意，他們說：「曹操幾十萬大軍打過來，我們怎麼可能打的過？不是讓我們自投羅網嗎？不如我們投降得了，還能自保」。可諸葛亮沒有退縮，他給東吳人分析了曹操的弱點，我們的地利、人和優勢等等，這麼一說之後，所有的文武百官都主戰，所以孫、劉聯盟，就有了草船借箭、借東風、火燒赤壁。
我還覺得諸葛亮還是個很忠心的人。劉備死後，他還接著北伐戰鬥，直到五十四歲死在了五丈原，所以就出現了「鞠躬盡瘁、死而後已」說。
每個人對別人的看法總是不一樣的。有人說他是好人，也有人說他是陰謀家，這也只是我的看法。
四年級人物作文 篇5
第一次看見他，只見他黑瘦的臉龐，烏黑的眉毛，還有通紅的嘴唇，就像剛吃過紅梅。第二次見他，中等個子，臉上常常帶著微笑，流露出聰明、活潑的神情，十分惹人喜愛。最引人注目的是兩道濃眉下的一雙水汪汪的大眼睛。哦!就跟我吃的龍眼差不多大。他寫作業的時候眼睛睜的才叫大呢!或許在集中精力在想問題吧!他就是我的好同桌。
四年級人物作文 篇6
每個人都有自己精彩的一面，我也有自己拿手的絕活，那就是蛋炒飯和下斗獸棋。
我蛋炒飯炒得非常好吃，有一回，表弟就領教了我的手藝。
有一次，表弟在我家玩，表弟說他餓了，我說：「那我們去炒蛋炒飯吧！每個人炒給自己吃，看誰炒的最好吃。」表弟信心十足地說：「那我們就此開始吧！」
我先炒蛋。我拿來一個鴨蛋，打入碗里，攪拌均勻後，把油倒入鍋里，再把攪拌後的鴨蛋倒入鍋里，然後用筷子把蛋攪散了，等蛋變成金黃色時，再放入一些鹽，再炒一會就出鍋了。這時的鍋里還有些油，我把適量的飯倒進鍋里，炒了幾分鐘後，把蛋也倒進去和飯一起炒，一會兒功夫，蛋炒飯就出爐了。聞著香噴噴的蛋炒飯，我的口水都快下來了。
該表弟炒了，看錶弟笨手笨腳的樣子，我想他一定沒有我炒的好吃，過了一會兒，表弟也炒好了，表弟嘗了嘗了我的說：「哇！太好吃了！」我嘗了嘗表弟的，馬上吐了，說：「太咸了！」表弟也嘗了嘗：「真的好咸啊，姐姐，你炒的蛋炒飯真的很好吃啊。」
我斗獸棋也下得很棒。
有一次，我和表哥一起玩斗獸棋。一開始，表哥求勝心切，把所有的兵力都壓了上來。我見他急功冒進，就先在河中埋伏了一隻小老鼠，然後派出了狼來引誘他的絕對主力——大象。表哥果然上當了，大象連沖幾步，吃掉了我的誘餌。這時，我把我的象調到了前沿，表哥一見，連忙後退，可是來不及了，我的鼠已經上了岸，截斷了象的退路，表哥的主力無路可逃，一會兒就「命喪黃泉」了。接著，表哥所有的棋子都被我接二連三地吃完了，「哈哈！我贏了！」我大叫。就這樣，我輕鬆地獲勝了。
生活的點點滴滴，我們肯定會在某一方面做得非常用出色。是呀，隨著我們成長的腳步越來越有力，我們將會擁有更多的精彩！
四年級人物作文 篇7
我好想成為遊戲人物，這樣我就可以遨遊遊戲世界。
如果我可以成為遊戲人物，我就可以跟別的'人物一起玩、戰鬥，我還可以幫它，這樣它們的任務就減輕了。
如果我可以成為遊戲人物，我可以成為明星，受到別人好評。這樣我可以不再受別人嘲笑，還會受到嫉妒。
如果我可以成為遊戲人物，我就可以像鳥一樣飛可以幹人們不會幹的事。
如果我可以成為遊戲人物，我就不會死，永遠健康什麼也傷害不了我。
如果我可以成為遊戲人物，我就拳打腳踢樣樣都會。蒸炸煎炒個個精通。什麼交通工具都會駕駛。
如果我可以成為遊戲人物，我就可以隨便移動，不受地方限制，隨心所欲，想幹什麼幹什麼。
如果我可以成為遊戲人物，我就能讓人指揮我，干危險的事，反正又不會死，可以把敵人消滅光。
如果我可以成為遊戲人物就好了，可惜不能。
四年級人物作文 篇8
一天早上，我起床準備梳頭時，發現抽屜里有一袋粉紫色的小夾子。
我拿出了一個夾子，仔細觀察著：它做的十分精緻，它的下半部分像人們的十個手指一樣交叉在一起，它的上半部分是用紫色的紗網包住還做了兩朵玫瑰花。我覺得它挺漂亮的，就把它戴在了頭上，幹什麼都不想摘下來。
上課時，我的可擦筆掉到地上了，我低下頭四處尋找，我的筆竟然像長了腳似的跑到了椅子低下去了。我側身，想把筆撿起來，當我伸頭努力去撿時，頭上的夾子剛好碰到了桌子角，夾子被碰掉了，「啪」的一聲夾子摔碎了，彈簧也從夾子裡蹦了出來。我心疼的把夾子的碎片撿起來捧在手裡，看著手裡的
那個四分五裂的夾子。我都快哭出來了。
下課後，我把夾子放在一張乾淨的紙上，把它包好。來到了外面的花壇，我用手在花壇里挖了一個小坑，把包好的夾子放到坑裡，又用手把土蓋上，這才依依不捨的離開了我的夾子。
每當放學路過花壇的時候，我都會想起我心愛的夾子。
四年級人物作文 篇9
哆啦A夢裡的大雄是兒童最喜歡的卡通人物之一。接下來我就講講大雄吧！
大雄有雙近視的眼睛，眼睛前面還戴著一副眼鏡。他的身子很瘦小，所以常常受到胖虎的欺負，不過幸虧有哆啦A夢的幫助，大雄才有報復胖虎的機會。幾乎每一次大雄遇到困難都是哆啦A夢在幫助他，所以哆啦A夢是大雄的好朋友。
在電影版里的哆啦A夢的叮噹雲之國里，大雄常常夢想天空中有一個漂浮的城市，於是哆啦A夢決定完成他的心愿，用自己的法寶為大雄建造了一個「雲之國」，不料竟遭到「天上世界」的人的攻擊。後來他們竟發現「天上世界」一直在策劃「諾亞方舟」計劃，他們想利用洪水將地球上所有的東西全沖走。於是，正義的小叮噹和大雄決定利用「雲之國」的力量去阻止邪惡的「諾亞方舟」計劃從這裡我們能看出大雄和哆啦A夢愛世界的情意。
最後，希望大雄在哆啦A夢的幫助下能更受兒童歡迎。
四年級人物作文 篇10
大家！看過守護甜心嗎？守護甜心裡的人物還記得嗎？我來幫你回憶吧！幾斗、維世、亞夢、丫丫、莉莫、歌唄、撫子、？M彥、立花等等人物。非常好的動漫哦！
裡面講的是一群五六年級的守護著，他們各有守護甜心，其中歌唄有兩個，該叫他？M彥還是撫子呢！他也有兩個；亞夢她有四個哦！四個！每個都各有各的特技，小蘭是運動型的守護甜心，mekei是藝術型的守護甜心，小絲是料理型的守護甜心。多棒啊！
所有看過守護甜心的人我一直有一個問題：你說亞夢和幾斗配還是和維世配？幾斗屬於內心善良，但為了別人，他寧願扮壞人角色的一個人，他為了亞夢在默默的付出。維世是一個像王子一樣溫柔的人，是亞夢的一見鍾情的對象（在沒有遇到幾斗以前），他溫柔、善良讓所有女孩都為之動心。
我覺得幾斗他為了亞夢在努力壓制自己的感情，他對亞夢的才是最真的愛！
所以，我覺得亞夢和幾斗配！你覺得呢？
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