小班教案範文集合七篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：
一、律動遊戲的設計應該適合小班孩子動作表現和遊戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然後再利用多媒體課件和利用多媒體課件和遊戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對於本節課的設計適合小班孩子動作表現和遊戲的水平很值得我在以後的活動中借鑑和學習。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以誇張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動作遊戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。
總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重複的進行遊戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍遊戲，起到示範作用，接著讓幼兒兩兩結伴遊戲，最後再讓幼兒交換角色進行遊戲。從而充分調動小班幼兒對音樂遊戲表達表現的興趣。
設計思路：
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的遊戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷裡，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、了解，我採用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，並結合主題開展活動「猜猜我是誰」，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，並學習短句，體驗其樂趣，在輕鬆、開心的氛圍中得到發展。
活動目標：
1.樂於用語言表達自己的觀察和發現，理解部分與整體的關係。
2.嘗試用「這是誰呀？原來是……」的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。
3.在猜想中獲得成功的體驗，產生對動物的興趣。
活動準備：
知識經驗：
1.會玩語言遊戲《請你猜猜我是誰》；
2.已經認識瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動物。
物質準備：
1.小鳥手偶一個，繪本《猜猜我是誰》。
2.圖卡：柳樹、草地、白雲、太陽等。
活動過程：
一、以遊戲形式導入，激發幼兒興趣
師將小鳥手偶藏在身後：今天有位小客人來到我們教室，大家一起來猜猜它是誰？師學小鳥叫，「嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請你猜猜我是誰？」
師出示小鳥：「今天小鳥還帶來了它的好朋友，都在這本書里。」（出示繪本封面）「你們猜猜會有誰呢？」幼兒自由想像。
二、閱讀繪本，引導幼兒猜想並體驗部分與整體的關係
1.師：「誰猜對了呢？我們一起來看書。」翻開繪本第一頁。師：「骨碌碌，骨碌碌，這是誰呀？」
請幼兒想像、討論想車輪一樣的三個黑黑的圓是誰？
師：「問問小鳥，大家猜對了嗎？小鳥搖頭了，都沒猜對。我們來問圖書吧。」
翻開第二頁，「這是誰呀？原來是瓢蟲呀！」引導幼兒一起說句式。
師：「剛才為什麼大家都沒猜對呢？因為那三個骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什麼呢？」（點）「這三個黑圓只是小瓢蟲身上的一部分，小瓢蟲可比黑點大多了。」
2.師：「小瓢蟲是小鳥的好朋友呢。看看還有誰？」
翻開第三頁：「哎呀！是大老虎來了嗎？大老虎會是小鳥的好朋友嗎？」幼兒自由猜測。
翻開第四頁：「這是誰呀？原來是……小蜜蜂呀！」返回前頁，「這黃色和黑色的是蜜蜂的什麼？」(身上的花紋)「花紋也是小蜜蜂身體的一部分。」
3.翻開第五頁。
師：「黑咕隆咚的，這是誰呀？猜猜看。」幼兒猜想。
師：「這是誰呀？原來是小螞蟻呀！小螞蟻的身體黑黑的。」
4.繼續翻看以下頁面，讓幼兒邊看邊猜想，用「這是誰呀？原來是……」的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動物。
三、完整閱讀圖書，並一起講述。
師：「這些都是小鳥的好朋友。我們再來看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的名字。」
四、結束部分
師：「今天小鳥帶來了這麼多好朋友，我們和它們一起到外面去玩一玩吧。
一、活動由來：
本次遠足活動是結合園本課程中提倡的環保理念，更好的培養幼兒熱愛大自然、保護環境、合作謙讓等社會性情感，同時鍛鍊幼兒的體質、磨練意志、拉近親子之間的情感交流，促進孩子身心和諧發展，而開展的一次有意義的親子遠足活動。
二、參加人員：
全體幼兒、家長及教師
三、活動時間：
**年10月26日（周六）上午9：00~11：00
四、活動地點：
四得公園
五、活動準備：
1、統計各班參加人數。10月21日發放活動通知，提示家長10月22日上交回執。
3.幼兒、家長自備水壺，要求每位幼兒帶一個裝垃圾的塑料袋。
4.每班出一名教師負責路途中的路標
5、公園路線環保卡中大班幼兒一張、各色彩筆（中大班站點老師）、小貼紙（托小班站點老師）
7、環保問題每位路標老師一份，托小班與中大班不同
8、遠足活動禮物，每人一份
9、各班班長攜帶班級家長聯繫方式
六、活動形式：
全園性質的遠足活動，以班為單位，幼兒及家長自行到達遠足地點；由統一起點出發，沿同一路線步行遠足；遠足活動後，以年齡段為單位，組織分組活動。
七、活動內容：
活動一：全園親子遠足活動
（一）開始部分：
啟明玫瑰幼兒園遠足活動啟動儀式。
主持人集合各班家長、幼兒及教師，園長解老師講話，並宣布遠足活動開始！
（二）進行部分：
1.以班為單位，統一至起點出發，途中會有教師作為路標指引。
2.托小班走固定路線，沿途路標老師提出問題，並給與小貼畫獎勵；中大班每位幼兒手持公園路線環保卡，自選路線尋找站點路標教師，抽取環保問題，答對的幼兒即可獲得印章一枚。
3.活動中教師要引導幼兒及家長，利用手中的回收袋，將垃圾分類回收。活動中要注意提高自身的隨機教育意識，抓住教育契機，開闊幼兒視野，豐富幼兒的感性知識，培養幼兒熱愛大自然、保護環境、合作謙讓的社會性情感。
（三）結束部分
1.沿制定路線行走後，幼兒、家長以班級為單位集合，分享環保遠足的感受。
2.教師可進行總結性的環保提問，鞏固提升幼兒的環保理念，感受參加親子遠足活動的意義，發放小禮物（加餐）。
活動二：各年齡組親子遊戲
中大班遊戲
遊戲一：打棒球（以班級為單位）
活動目標：1、幼兒體會集體體育活動帶來的快樂。
2、培養幼兒的追逐跑及手眼協調的能力，
活動準備：棒球一組呼啦圈三個
遊戲規則：幼兒分成兩隊，一組幼兒打棒球，一組幼兒追逐，當第一組第一名幼兒打出棒球時，第二組第一名幼兒馬上以最快的速度撿起棒球，並追逐第一組幼兒，當第一組幼兒跑到呼啦圈裡為安全區域，第二組幼兒不得追，在呼啦圈外時第二組幼兒可以拿棒球輕輕地碰第一組的幼兒，碰到為勝利。家長和幼兒一起依次進行遊戲。
遊戲二：跳繩（以班級為單位）
活動目標：1、培養幼兒對體育活動的.興趣，以達到體育鍛鍊的目的；
2、培養幼兒的堅持力。
活動準備：跳繩8根，計時錶1個。
活動過程：本組競賽幼兒為選手，家長為裁判。幼兒分4組進行。聽到「開始」口令，幼兒跳繩，家長為其計數。限時2分鐘，數量多著為勝利者。家長同樣進行一次。
遊戲三：家長拔河比賽（中大班全體家長）
活動準備：中心線至兩端白色記號線各設定為2m。
規則及握繩法、姿勢：（1）第一位得儘量握住靠近兩米線外側的繩子，腳位不能超過兩米線。（2）選手空手，雙手掌向上緊握繩子。（3）繩子必須由軀幹與上臂之間通過。（4）不能使用防止繩子動搖的支撐法，以及其它方法。（5）比賽時，必須兩腳在膝前伸直，且必須握住繩子。（6）隊員站位順序由領隊自定。
活動過程：（1）「集合」雙方隊員按領隊安排之順序依次站好。依主裁判指示，由雙方領隊互相確認準備完畢。雙方領隊必須明確回答，否則主裁判不能確認。
（2）「舉繩」（雙手向前做水平伸展動作）口令時，選手雙手握住繩子。此時第一位儘量握住靠近白色記號區外側的繩子。
（3）「拉緊」（雙手掌心向內側，前上舉至頭部兩側）口令時，繩子充份伸展或繃緊狀態。主裁判指示下一手勢之前，選手腿和身體不能亂動，須用力拉著繩子，保持開始準備姿勢。
（4）「調整中心線」（向拉著繩子的隊伍，用手做請靠近的動作）此時領隊得隨著主裁判的動作指示，將自己隊伍快速移動，使中心線記號能相符台。
（5）「預備」（口令時將保持上舉於頭上的雙手掌心向外）此時選手靜止不動，保持拉著繩索狀態。
（6）「開始」（舉在頭上的兩手很快的放下來，同時吹哨）。
設計意圖：
"鑽泥巴"這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩隻老虎"的音樂，節奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對於我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對於樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據打擊樂器教學的任務所提到的：要發展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養節奏感的要求，激發他們的求知慾望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鑽泥巴"，從中感受到節奏樂的快樂，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1．在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡單的節奏類型。
2．根據圖譜有節奏地表現樂曲，並用簡單樂器的配合表演打擊樂。
3．激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
活動準備：
1．節奏圖譜。
2．樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。
3．豆芽圖片。
活動內容：
（一）通過觀察圖片，激發幼兒興趣。
1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。
教師：看，這是什麼？
教師：春天到了，小豆芽芽會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽。
（環節解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬鬆的氛圍中，激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。）
2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。
教師：豆芽發生了怎樣的變化？（幼兒說，教師出示相應的節奏圖）
教師：原來，故事講了小豆芽鑽泥巴的故事。它是怎樣鑽泥巴的呢？
教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鑽泥巴的。（師幼共同念歌詞）
（環節解析：孩子們對豆子發芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，並出示相應的節奏圖，也便於幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個的環節做好了鋪墊。）
（二）嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節奏型
1．為不同的節奏型配上相應的動作。
教師：豆芽是怎麼鑽的呢？請你來學學。（引導幼兒認識"鑽呀鑽呀鑽呀"的節奏型）
教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。（引導幼兒認識"小豆芽芽，鑽鑽泥巴，鑽一下，動一下"的節奏型）
教師：用什麼動作為它加油呢？（教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開出的花是什麼樣子的呢？（根據個別幼兒做得動作集體學）
教師：結出的瓜是什麼樣子的呢？（根據個別幼兒做得動作集體學）
2．完整地拍出樂曲的節奏。
教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鑽泥巴的故事。
3．通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪裡呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
（環節解析：本環節通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手打節拍，讓幼兒學學小豆芽"鑽呀鑽呀鑽呀"的節奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節奏。）
（三）師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。
1．出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。
教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做遊戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢？為什麼？（碰鈴）
教師：小豆芽鑽呀鑽呀用哪種樂器呢？為什麼？（串鈴）
2．請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節奏型。
（教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節奏，和搖串鈴的方法。）
（環節解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。）
（四）遊戲體驗樂器演奏
教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鑽泥巴的故事吧。
1．第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2．第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂器不發出聲音。鼓勵他們積極地參與遊戲。）
3．聽音樂演奏樂器。（引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受並表現音樂性質。）
4．交換樂器進行演奏。
（環節解析：這一環節小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。於是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易於分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演遊戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的遊戲道具，達到活動的高潮。）
活動反思：
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鑽泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現力，讓幼兒從中發現和理解節奏，感受節奏美。活動過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以後這方面還是值得我繼續探究。
活動目標
1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2.體驗克服困難後的成功感。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動過程
一、快樂鼠
1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林裡去玩嘍。
2.重點指導：準備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"
腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。
全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鑽洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)
1.指導語：這裡有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現?
2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、遊戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)
1.遊戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
【設計意圖】
對於小班幼兒來說,小雞是孩子們非常喜愛的小動物之一,而且在遊戲中還能發展幼兒的想像力,鍛鍊幼兒走、跑的能力,培養孩子們的合作意識,所以設計了這一好玩的戶外遊戲。
【活動目標】
1.鍛鍊幼兒行走、跑的能力。
2.培養幼兒初步的合作能力。
【活動準備】
紙箱自製老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干
【活動重、難點】
幼兒走跑的能力。
【活動過程】
一、談話激趣,示範引入
教師藏在老母雞的肚子裡,一邊念兒歌一邊做動作:「小雞小雞長大了,伸伸腦袋出來了;小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了;小雞小雞長大了,兩條小腿出來了;小雞小雞長大了,高高興興蹦出來了。」
請幼兒仔細看小雞是怎樣從蛋殼裡出來的。
二、師幼共同玩遊戲
1.幼兒說兒歌,教幼玩小雞出殼的遊戲。
2.捉小蟲
談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。
其中兩個幼兒合作鑽進老母雞的肚子裡走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。
師幼開始遊戲。
注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。
三、遊戲:老鷹抓小雞
小朋友,小雞已經長大了,老鷹要來捉小雞,我們應該怎麼辦。
老師扮演老鷹,幼兒扮演小雞。
【活動延伸】
請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的遊戲。
【活動反思】
孩子們對這一遊戲很感興趣,鍛鍊了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對於小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習。
一 設計思路
本主題活動根據小班幼兒年齡特點設計，由於小班幼兒動作和語言的發展，生活範圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內容上我將幼兒日常生活中熟悉的標誌為切入點，引發他們認識清真標記的慾望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經驗、能力等的限制，而通過遊戲的手段，促進其認知發展是較好的一種方式。藉助幼兒對遊戲的喜愛，在認識清真標記後，我設計了遊戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。
二 活動教案
活動名稱：有趣的「清真」標記
（一） 活動目標
1、通過各種形式，初步認知「清真」標記。
2、樂意參與活動，培養幼兒觀察周圍事物的興趣。
（二） 活動準備
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件
2、每人一份標記圖片，筆若干
（三） 活動過程
1、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣
教師：你們認識它嗎？你怎麼一看就知道的？（出示肯德基圖片）
肯德基里有什麼？有好吃的炸雞腿…我們做個什麼動作來表示肯德基呢？想一想這又是什麼標記？…做個什麼動作表示呢？
2、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什麼？
這是清真標記，上邊有清真兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數民族特有的標記；清真就代表純凈朴潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什麼動作來表示呢？
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。
3、以遊戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識
教師：小朋友們好能幹認識這麼多標記，我們來玩個遊戲「看誰說的對」
（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）
教師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什麼標記出來了。告訴你們，現在啊，有趣的「清真」標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的圖片打鈎）
教師：小朋友們好能幹，標記們說他們還要和小朋友們玩遊戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！
滴滴嘟嘟···，小汽車門快開到xx標記這裡，這是什麼標記？有好吃的···，在開到xx標記那裡···，這是什麼標記？有好玩的···
4、結束活動
教師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！
（四） 活動建議
1、家園共育：回家後幼兒在家長的引導下繼續尋找生活中有清真標記的物品
2、領域滲透：為以後認識回族的民族特點做鋪墊
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執教的活動中使我學到很多：
一、律動遊戲的設計應該適合小班孩子動作表現和遊戲水平。
在本次嚴老師執教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然後再利用多媒體課件和利用多媒體課件和遊戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對於本節課的設計適合小班孩子動作表現和遊戲的水平很值得我在以後的活動中借鑑和學習。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調動小班幼兒表達表現的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以誇張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內容中輔以手指動作遊戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵，感受音樂的節奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內容。
總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環節中，讓幼兒重複的進行遊戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍遊戲，起到示範作用，接著讓幼兒兩兩結伴遊戲，最後再讓幼兒交換角色進行遊戲。從而充分調動小班幼兒對音樂遊戲表達表現的興趣。
小班教案 篇2
設計思路：
各種可愛的小動物是小班幼兒的最愛，不管是在平時的遊戲還是活動中，不管是男孩還是女孩，都會不時地把小動物的毛絨玩具抱在懷裡，或是和小動物說說悄悄話，或是和小動物一起開心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對他們喜歡的這些動物寶寶有更進一步的認識、了解，我採用家園互動的形式，請家長幫助一起收集動物圖片，並結合主題開展活動「猜猜我是誰」，讓孩子們想想、猜猜，看看、說說，唱唱、跳跳，並學習短句，體驗其樂趣，在輕鬆、開心的氛圍中得到發展。
活動目標：
1.樂於用語言表達自己的觀察和發現，理解部分與整體的關係。
2.嘗試用「這是誰呀？原來是……」的句式描述畫面中的部分與整體的圖片。
3.在猜想中獲得成功的體驗，產生對動物的興趣。
活動準備：
知識經驗：
1.會玩語言遊戲《請你猜猜我是誰》；
2.已經認識瓢蟲、蜜蜂、蚯蚓、螞蟻、蝸牛、毛毛蟲等動物。
物質準備：
1.小鳥手偶一個，繪本《猜猜我是誰》。
2.圖卡：柳樹、草地、白雲、太陽等。
活動過程：
一、以遊戲形式導入，激發幼兒興趣
師將小鳥手偶藏在身後：今天有位小客人來到我們教室，大家一起來猜猜它是誰？師學小鳥叫，「嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，請你猜猜我是誰？」
師出示小鳥：「今天小鳥還帶來了它的好朋友，都在這本書里。」（出示繪本封面）「你們猜猜會有誰呢？」幼兒自由想像。
二、閱讀繪本，引導幼兒猜想並體驗部分與整體的關係
1.師：「誰猜對了呢？我們一起來看書。」翻開繪本第一頁。師：「骨碌碌，骨碌碌，這是誰呀？」
請幼兒想像、討論想車輪一樣的三個黑黑的圓是誰？
師：「問問小鳥，大家猜對了嗎？小鳥搖頭了，都沒猜對。我們來問圖書吧。」
翻開第二頁，「這是誰呀？原來是瓢蟲呀！」引導幼兒一起說句式。
師：「剛才為什麼大家都沒猜對呢？因為那三個骨碌碌的圓是小瓢蟲身上的什麼呢？」（點）「這三個黑圓只是小瓢蟲身上的一部分，小瓢蟲可比黑點大多了。」
2.師：「小瓢蟲是小鳥的好朋友呢。看看還有誰？」
翻開第三頁：「哎呀！是大老虎來了嗎？大老虎會是小鳥的好朋友嗎？」幼兒自由猜測。
翻開第四頁：「這是誰呀？原來是……小蜜蜂呀！」返回前頁，「這黃色和黑色的是蜜蜂的什麼？」(身上的花紋)「花紋也是小蜜蜂身體的一部分。」
3.翻開第五頁。
師：「黑咕隆咚的，這是誰呀？猜猜看。」幼兒猜想。
師：「這是誰呀？原來是小螞蟻呀！小螞蟻的身體黑黑的。」
4.繼續翻看以下頁面，讓幼兒邊看邊猜想，用「這是誰呀？原來是……」的句式說出蚯蚓、蝸牛、毛毛蟲等動物。
三、完整閱讀圖書，並一起講述。
師：「這些都是小鳥的好朋友。我們再來看一遍，這次我們要看到它們身上的一部分就能說出它們的名字。」
四、結束部分
師：「今天小鳥帶來了這麼多好朋友，我們和它們一起到外面去玩一玩吧。
小班教案 篇3
一、活動由來：
本次遠足活動是結合園本課程中提倡的環保理念，更好的培養幼兒熱愛大自然、保護環境、合作謙讓等社會性情感，同時鍛鍊幼兒的體質、磨練意志、拉近親子之間的情感交流，促進孩子身心和諧發展，而開展的一次有意義的親子遠足活動。
二、參加人員：
全體幼兒、家長及教師
三、活動時間：
**年10月26日（周六）上午9：00~11：00
四、活動地點：
四得公園
五、活動準備：
1、統計各班參加人數。10月21日發放活動通知，提示家長10月22日上交回執。
3.幼兒、家長自備水壺，要求每位幼兒帶一個裝垃圾的塑料袋。
4.每班出一名教師負責路途中的路標
5、公園路線環保卡中大班幼兒一張、各色彩筆（中大班站點老師）、小貼紙（托小班站點老師）
7、環保問題每位路標老師一份，托小班與中大班不同
8、遠足活動禮物，每人一份
9、各班班長攜帶班級家長聯繫方式
六、活動形式：
全園性質的遠足活動，以班為單位，幼兒及家長自行到達遠足地點；由統一起點出發，沿同一路線步行遠足；遠足活動後，以年齡段為單位，組織分組活動。
七、活動內容：
活動一：全園親子遠足活動
（一）開始部分：
啟明玫瑰幼兒園遠足活動啟動儀式。
主持人集合各班家長、幼兒及教師，園長解老師講話，並宣布遠足活動開始！
（二）進行部分：
1.以班為單位，統一至起點出發，途中會有教師作為路標指引。
2.托小班走固定路線，沿途路標老師提出問題，並給與小貼畫獎勵；中大班每位幼兒手持公園路線環保卡，自選路線尋找站點路標教師，抽取環保問題，答對的幼兒即可獲得印章一枚。
3.活動中教師要引導幼兒及家長，利用手中的回收袋，將垃圾分類回收。活動中要注意提高自身的隨機教育意識，抓住教育契機，開闊幼兒視野，豐富幼兒的感性知識，培養幼兒熱愛大自然、保護環境、合作謙讓的社會性情感。
（三）結束部分
1.沿制定路線行走後，幼兒、家長以班級為單位集合，分享環保遠足的感受。
2.教師可進行總結性的環保提問，鞏固提升幼兒的環保理念，感受參加親子遠足活動的意義，發放小禮物（加餐）。
活動二：各年齡組親子遊戲
中大班遊戲
遊戲一：打棒球（以班級為單位）
活動目標：1、幼兒體會集體體育活動帶來的快樂。
2、培養幼兒的追逐跑及手眼協調的能力，
活動準備：棒球一組呼啦圈三個
遊戲規則：幼兒分成兩隊，一組幼兒打棒球，一組幼兒追逐，當第一組第一名幼兒打出棒球時，第二組第一名幼兒馬上以最快的速度撿起棒球，並追逐第一組幼兒，當第一組幼兒跑到呼啦圈裡為安全區域，第二組幼兒不得追，在呼啦圈外時第二組幼兒可以拿棒球輕輕地碰第一組的幼兒，碰到為勝利。家長和幼兒一起依次進行遊戲。
遊戲二：跳繩（以班級為單位）
活動目標：1、培養幼兒對體育活動的.興趣，以達到體育鍛鍊的目的；
2、培養幼兒的堅持力。
活動準備：跳繩8根，計時錶1個。
活動過程：本組競賽幼兒為選手，家長為裁判。幼兒分4組進行。聽到「開始」口令，幼兒跳繩，家長為其計數。限時2分鐘，數量多著為勝利者。家長同樣進行一次。
遊戲三：家長拔河比賽（中大班全體家長）
活動準備：中心線至兩端白色記號線各設定為2m。
規則及握繩法、姿勢：（1）第一位得儘量握住靠近兩米線外側的繩子，腳位不能超過兩米線。（2）選手空手，雙手掌向上緊握繩子。（3）繩子必須由軀幹與上臂之間通過。（4）不能使用防止繩子動搖的支撐法，以及其它方法。（5）比賽時，必須兩腳在膝前伸直，且必須握住繩子。（6）隊員站位順序由領隊自定。
活動過程：（1）「集合」雙方隊員按領隊安排之順序依次站好。依主裁判指示，由雙方領隊互相確認準備完畢。雙方領隊必須明確回答，否則主裁判不能確認。
（2）「舉繩」（雙手向前做水平伸展動作）口令時，選手雙手握住繩子。此時第一位儘量握住靠近白色記號區外側的繩子。
（3）「拉緊」（雙手掌心向內側，前上舉至頭部兩側）口令時，繩子充份伸展或繃緊狀態。主裁判指示下一手勢之前，選手腿和身體不能亂動，須用力拉著繩子，保持開始準備姿勢。
（4）「調整中心線」（向拉著繩子的隊伍，用手做請靠近的動作）此時領隊得隨著主裁判的動作指示，將自己隊伍快速移動，使中心線記號能相符台。
（5）「預備」（口令時將保持上舉於頭上的雙手掌心向外）此時選手靜止不動，保持拉著繩索狀態。
（6）「開始」（舉在頭上的兩手很快的放下來，同時吹哨）。
小班教案 篇4
設計意圖：
"鑽泥巴"這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩隻老虎"的音樂，節奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對於我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對於樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據打擊樂器教學的任務所提到的：要發展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養節奏感的要求，激發他們的求知慾望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鑽泥巴"，從中感受到節奏樂的快樂，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標：
1．在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡單的節奏類型。
2．根據圖譜有節奏地表現樂曲，並用簡單樂器的配合表演打擊樂。
3．激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
活動準備：
1．節奏圖譜。
2．樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。
3．豆芽圖片。
活動內容：
（一）通過觀察圖片，激發幼兒興趣。
1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。
教師：看，這是什麼？
教師：春天到了，小豆芽芽會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽。
（環節解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬鬆的氛圍中，激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。）
2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。
教師：豆芽發生了怎樣的變化？（幼兒說，教師出示相應的節奏圖）
教師：原來，故事講了小豆芽鑽泥巴的故事。它是怎樣鑽泥巴的呢？
教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鑽泥巴的。（師幼共同念歌詞）
（環節解析：孩子們對豆子發芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，並出示相應的節奏圖，也便於幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個的環節做好了鋪墊。）
（二）嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節奏型
1．為不同的節奏型配上相應的動作。
教師：豆芽是怎麼鑽的呢？請你來學學。（引導幼兒認識"鑽呀鑽呀鑽呀"的節奏型）
教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。（引導幼兒認識"小豆芽芽，鑽鑽泥巴，鑽一下，動一下"的節奏型）
教師：用什麼動作為它加油呢？（教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲）
教師：開出的花是什麼樣子的呢？（根據個別幼兒做得動作集體學）
教師：結出的瓜是什麼樣子的呢？（根據個別幼兒做得動作集體學）
2．完整地拍出樂曲的節奏。
教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鑽泥巴的故事。
3．通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪裡呢？
幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
（環節解析：本環節通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手打節拍，讓幼兒學學小豆芽"鑽呀鑽呀鑽呀"的節奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節奏。）
（三）師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。
1．出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。
教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？（碰鈴、串鈴）
教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做遊戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢？為什麼？（碰鈴）
教師：小豆芽鑽呀鑽呀用哪種樂器呢？為什麼？（串鈴）
2．請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節奏型。
（教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節奏，和搖串鈴的方法。）
（環節解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。）
（四）遊戲體驗樂器演奏
教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鑽泥巴的故事吧。
1．第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）
2．第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂器不發出聲音。鼓勵他們積極地參與遊戲。）
3．聽音樂演奏樂器。（引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受並表現音樂性質。）
4．交換樂器進行演奏。
（環節解析：這一環節小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。於是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易於分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演遊戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的遊戲道具，達到活動的高潮。）
活動反思：
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鑽泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現力，讓幼兒從中發現和理解節奏，感受節奏美。活動過程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以後這方面還是值得我繼續探究。
小班教案 篇5
活動目標
1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2.體驗克服困難後的成功感。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動過程
一、快樂鼠
1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林裡去玩嘍。
2.重點指導：準備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"
腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。
全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鑽洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)
1.指導語：這裡有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現?
2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、遊戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)
1.遊戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
小班教案 篇6
【設計意圖】
對於小班幼兒來說,小雞是孩子們非常喜愛的小動物之一,而且在遊戲中還能發展幼兒的想像力,鍛鍊幼兒走、跑的能力,培養孩子們的合作意識,所以設計了這一好玩的戶外遊戲。
【活動目標】
1.鍛鍊幼兒行走、跑的能力。
2.培養幼兒初步的合作能力。
【活動準備】
紙箱自製老母雞、小蟲卡片、小雞頭飾若干
【活動重、難點】
幼兒走跑的能力。
【活動過程】
一、談話激趣,示範引入
教師藏在老母雞的肚子裡,一邊念兒歌一邊做動作:「小雞小雞長大了,伸伸腦袋出來了;小雞小雞長大了,拍拍翅膀出來了;小雞小雞長大了,兩條小腿出來了;小雞小雞長大了,高高興興蹦出來了。」
請幼兒仔細看小雞是怎樣從蛋殼裡出來的。
二、師幼共同玩遊戲
1.幼兒說兒歌,教幼玩小雞出殼的遊戲。
2.捉小蟲
談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現在小雞長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。
其中兩個幼兒合作鑽進老母雞的肚子裡走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。
師幼開始遊戲。
注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。
三、遊戲:老鷹抓小雞
小朋友,小雞已經長大了,老鷹要來捉小雞,我們應該怎麼辦。
老師扮演老鷹,幼兒扮演小雞。
【活動延伸】
請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的遊戲。
【活動反思】
孩子們對這一遊戲很感興趣,鍛鍊了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務,教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對於小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習。
小班教案 篇7
一 設計思路
本主題活動根據小班幼兒年齡特點設計，由於小班幼兒動作和語言的發展，生活範圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，在活動內容上我將幼兒日常生活中熟悉的標誌為切入點，引發他們認識清真標記的慾望，但是小班幼兒年齡小，受到知識、經驗、能力等的限制，而通過遊戲的手段，促進其認知發展是較好的一種方式。藉助幼兒對遊戲的喜愛，在認識清真標記後，我設計了遊戲活動，幫助幼兒鞏固其對清真標記的認識，使幼兒在情景體驗、多元互動中獲得認知、社會等方面的知識和經驗，以求達到各領域的知識整合，為我園民族教育教學活動更好的開展做好鋪墊工作，促進幼兒注意周圍事物的能力。
二 活動教案
活動名稱：有趣的「清真」標記
（一） 活動目標
1、通過各種形式，初步認知「清真」標記。
2、樂意參與活動，培養幼兒觀察周圍事物的興趣。
（二） 活動準備
1、各種幼兒生活中熟悉的標記課件
2、每人一份標記圖片，筆若干
（三） 活動過程
1、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標記，引起幼兒興趣
教師：你們認識它嗎？你怎麼一看就知道的？（出示肯德基圖片）
肯德基里有什麼？有好吃的炸雞腿…我們做個什麼動作來表示肯德基呢？想一想這又是什麼標記？…做個什麼動作表示呢？
2、教師出示清真標記幼兒認識教師：它是誰？像什麼？
這是清真標記，上邊有清真兩個漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標記是綠顏色的，清真標記是少數民族特有的標記；清真就代表純凈朴潔，無塵無染的意思。有清真標記的地方是沒有豬肉的。
清真標記可以用個什麼動作來表示呢？
我們國家是一個有五十六個民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標記。
3、以遊戲的形式，鞏固幼兒對清真標記的認識
教師：小朋友們好能幹認識這麼多標記，我們來玩個遊戲「看誰說的對」
（教師快速出示各種標記圖片讓幼兒認知）
教師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什麼標記出來了。告訴你們，現在啊，有趣的「清真」標記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標記圖片，請幼兒給有清真標記的圖片打鈎）
教師：小朋友們好能幹，標記們說他們還要和小朋友們玩遊戲，開上小汽車一起出去找找標記朋友吧！
滴滴嘟嘟···，小汽車門快開到xx標記這裡，這是什麼標記？有好吃的···，在開到xx標記那裡···，這是什麼標記？有好玩的···
4、結束活動
教師：你們真棒！我們和好玩的標記說再見吧！
（四） 活動建議
1、家園共育：回家後幼兒在家長的引導下繼續尋找生活中有清真標記的物品
2、領域滲透：為以後認識回族的民族特點做鋪墊
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