我有幸看到《人生為一大事來》這本書。我被劉彭芝校長那種敢於走在時代前列所吸引，被她的人格魅力所感染，被她的知人善用所感動。下面就是小編帶來的人生為一大事來讀書心得，希望大家喜歡。
人生為一大事來讀書心得1
《人生》這本書對我的價值觀和人生觀有很大影響。遇見它時，我正處在迷茫期，它的故事告訴我;堅持下去就是未來。
因為高考失利，我沒能考上理想的大學，像主人公高加林失業那般，人生沒有希望，一眼看盡;未來沒有動力，前途迷茫。他害怕成為農民，我害怕成工人;他害怕趕集碰到熟人，我害怕上網同學找我聊天。總之一切的害怕，都讓我喪失了往前走的勇氣，但是人生真的是如此嗎?
都說人生如戲，確實如此。書中主人公高加林害怕成為農民，拚命想往外跑。在傾慕他的姑娘黃婭萍的幫助下，他如願以償。他開始發揮文化功底，寫出優美的文章，成為一位真正意義上的知識分子。然而這時，他開始忘本，與城裡姑娘談起戀愛。忘了在遙遠的家鄉有一位好姑娘在遠遠守候他。他無情地與鄉下的靈巧姑娘分了手，轉身撲向城裡姑娘。雖然他一直在追求更好的，但卻把最好的給弄丟了。
然而好景不長，由於多種因素，又或者他爬得高，摔得也慘烈。因為忘本，看著親人朋友個個遠離他，高加林懊悔極了，他當初想要走出去，太過極端，而那時的社會也不允許。如果沒有好的政策傾向你，出生地點就是你的終身地點。
當然我沒有要為男主人公高加林平反的意思。畢竟高加林身上或多或少都有自己的影子，但是我比他幸運，我生活在一個充滿挑戰與機會的時代。在這個時代，一切都可以成為你的動力，敢想不是做夢，而是一切都有可能。誰也無法預料未來，人就應該像高加林一樣有所追求，不甘做一個平凡的人，即便最後失敗了，但是嘗遍了酸甜苦辣，這不正是人生嗎?學習也如此啊，失敗了再來。人生不怕失敗，怕的是沒有失敗。
人生為一大事來讀書心得2
《人生》我相信大家基本都讀過，這本書是路遙的成名之作，而我讀這本是因為假期作業要求。剛開始我對這本書的印象並不好，但我沒想到這本書會如此的吸引我。
這本書講的是高加林工作失意，下放農村與巧珍相遇而後相知並相愛，但最後卻未能與之攜手一生的故事。
而在書中他與巧珍的感情糾葛深深牽動了我的心，讓我不禁思索愛情的真諦。其中最讓我震撼的事巧珍對高加林堅定不移的愛，但當她與高加林不被父母看好，被世人所唾棄，她卻願意攜著高加林的手勇敢面對村民的指指點點。巧珍的勇敢讓她收穫了一段轟轟烈烈的愛情。
當前途和愛情放在天平的兩端，你會作何選擇?而高加林卻選擇了前途，他辜負的不僅是巧珍這個如金子般的女子，還是對黃亞萍的不負責任。人為了一時之利，而做出的決定是經不住時間的考慮的。而高加林也受到了張克南媽媽的報復，前途隨著黃亞萍而離去，而他內心唯一的摯愛，巧珍也懷著一顆破碎的心嫁給了老實憨厚的馬栓，高加林失去了他追求的前途，巧珍也失去了他所追求的愛情。都說相思好，相思催人老。幾番費思量，還是相思好。即使是高加林拋棄了巧珍，但當高加林一無所有時，還是他心中的巧珍願意幫助他。
高加林的父親和德順老漢雖然是這片土地的兒子，他們從勞動生活總結的人生哲理是如此的深邃，並給予我強大的力量。
做人永遠不能忘本，無論我們走的有多遠，都不能忘記自己來自哪裡。生活會欺騙你，城市的繁華會迷惑你，但是你的故鄉，在這片土生土長的勞動人民回無條件的堅定的支持你。即使你犯再大錯，善良的人們不會去落井下石，而回以博大的胸懷原諒你。
人生為一大事來讀書心得3
近日讀了路遙先生的《人生》，男主人公的生活經歷讓我知道努力堅持現在，不用那麼彷徨，不用那麼憂鬱總有一天你會找到你相要的生活，你的人生也因些也美好。
看了這本書，讓我思考什麼叫做「熱愛生命，熱愛生活」。那麼純粹的因為生命的美好而每天充滿活力，每天踏實的生活。我想因為我沒有真正接觸過那麼厚重的土地，在土地上認真的勞作過。也就沒有辦法感受土地寬廣的胸懷，那包容一切的力量，那最原始生命的意義和熱量。
我想我們再也不是土地長出來的苗了，也不再把根扎在土裡了。我們被架在空中，成長在空中花園之中。所以也不再那麼踏實了。在空閒時間變得無聊，無所適應，太多的人沉浸在網絡的世界。很少有時間再來感受生命的.美好，感受身邊微小的美好。畢業之即，才更能感受到物理的巨大吸引力，仿佛所有的事都只為了工作之後每月的工資能漲一點，再更高一點。可是那是否也只是生活的一部分了?
我現在還太年輕，對於生命和生活，我了解的還太少。我只希望，在以後的生活中，我會為春暖花開而高興，為每天的到來而激動。要是能一片土地就更好了。面朝大海，春暖花開!
人生為一大事來讀書心得4
今天五點鐘醒來在床上連續閱讀六個小時，把人大附中校長劉彭芝寫的《人生為一大事來》最後200頁讀完。讀這本書大約是在兩星期前兒子出國開始的，這本書寫得很有激—情，許多地方令我感動不已，前面就有幾處讓我感動流淚，今天更是一個上午流淚不止，寫得真好。我最近感情非常脆弱，積聚在內心的情感需要一個理由釋放出來，四十四歲的一個男人竟是如此脆弱。其實我一直都很多愁善感，讀書時經常讓我感動，想想也只有讀書的時候最能讓我感動了，現實中令我動情的事不多。有時想想我很冷漠，對一些現實現象無動於衷，也自認為注意修養，能看開許多事，現在看來我非常脆弱，內心深具熱情，只不過沒有激勵出來罷了。
通過看這本書知道人大附中真是一所好學校，為兒子能就讀這樣優秀的學校深感慶幸，兒子運氣太好了，又有能力考進實驗班，兒子一定能成為一名素質非常好的學生，這也正是我的理想和對兒子的期望。劉彭芝的教育理念我完全贊同，她的敬業精神令我感動，她的執行力令我欽佩，她一路走下來都是那麼優秀，真了不起。書的最後講「干正確的事比正確幹事更重要」，對管理者而言是至理名言，特別是對一個單位的最高管理者尤為重要。支持她持之以恆的動力是愛，是因為愛才發現她的學生、同事優秀的一面，及時予以肯定，正向激勵她做得非常出色。正向激勵有利於長遠，見效較慢，同時也要求對象水平素質較高，但這是真正的治本，也暗合品牌的價值，品牌的價值就是正向因素的集合。人大附中有很好的資源基礎，優秀的學生，優秀的教師，但從她的書中也看到她的正確決策帶來的資源優勢，例如招聘一批博士來做中學教師，凝聚了一批高素質的人才，建立高水平的科研項目培養留住了人才。對師德的看重也是長期的，根本性的，真是人無遠慮必有近憂，她做的幾乎都是根本性的工作，因此人大附中越發展越好，有這樣一位校長，我相信人大附中會更好。
人生要有理想、夢想，目標要非常明確，才能夠有激—情去演繹成功。我現在是太無所事事、隨波逐流了。曾經的我夢想著做總理，豪情萬丈，要使中國這條巨龍騰飛起來。那時是何等地努力，信心十足。現在想來我真正的頂峰是在大學時代，研究生時期已經是強弓硬弩之末了，大學時期全是拯救民族之理想，很少想到自己的利益，因此能夠全身心地投入學習，基礎並不太好的我能考上研究生就是一個很好的例子。到了研究生時期，夢想也到了全盛時期，看到了政治的作用，但遺憾的是這時已經開始失去了真正地努力，而是把精力開始花在了個人的事上————愛情，從此開始走下坡路，開始生活與事業並重，直到個人的現實利益更重，理想從此消失。經過二十年的沉淪，四十四歲的我要重建理想，攀登我人生的另一頂峰————優秀的企業家，把凝華辦成舉世聞名的企業!這讓我感到振奮，信心十足!時勢造英雄，我趕上了好的時勢，沒有理由不成為英雄。
理想讓人的情感升華，超脫小我之上，也超脫紛雜的世俗之上。社會快速變革致使社會心理壓力劇增，其實是大家太關注自己的命運了，太世俗了。沒有理想就會為世俗所羈絆，就會患得患失，得到後會慾壑難填
人生為一大事來讀書心得5
正是書中每一個感人的故事，讓我感動。書中第116頁：「彎下身子與花朵講話」講述了一位偷同學東西的學生在被保安抓住後，揚言要自殺，結果被校長機智地化解危險的事。
劉校長無論幹什麼事，都是從學生身邊出發，輕風細雨化解每一個平凡但又神聖的「小事」。對於成年人來說，是一種微不足道的小事，但是對於學生來說，他不是小事，這是他人生當中的一道坎，如果老師引導的好，這道坎邁過去，學生心頭猛然一亮。邁不過去就可能在他的人生長河中留下一道傷痕。
在書中，劉校長舉了一個又一個真實的事例。「在背摔中感受到信任」「破譯心靈密碼」「兩代人的18歲」……從她真實地為學生做，為學生想的角度中，我發現劉校長是一位全身心為孩子著想的校長。學生不是學習的機器，而是一個個鮮活生命的人，正是由於她從心理需要方面來關注學生，學生都敬佩她。但是她對於規章制度，對於處分，她嚴格執行，又不過於呆板僵化。她認為規章制度是只能管住他們的行動，但管不住他們的心，救人最要緊的是救心。
正是她時時、處處為學生著想，所以才開了一個人的班級。正是她對孩子的愛和信心，不讓每一個孩子掉隊，所以人大附中才那麼得人心。
這本書中給我感受最深的是第123頁中的「賞識是最好的激勵。」正是賞識教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓勵。其實，在我們的日常生活中，班級教學中也缺少賞識。從我與學生及家長的接觸中，他們對老師的評價中，也發現，許多教師不會賞識學生，說的話也很過傷，有時教育方法也失當。
有時，我也反思自己的行為，我是否說過很狠毒的話，也是否失控過.....反思過後，自己的頭腦更清醒了，幸好我沒有那種行為。我在平時的教學中也擅長採用「賞識」，我教過的每一屆學生，他們都能感受到我對他們的愛。
通過反饋，大部分學生家長對我的評價還不錯。其中2011屆畢業的學生鄒志禮說的話讓我銘記於心。那是剛送走他們這一屆的畢業班，還沒有放假，鄒志禮的媽媽特意到學校找我：「徐老師，你下學期接哪一班?」「我不知道，看校長開學的安排，鄒志禮不是才畢業嗎?你有事?」我茫然的回答。「鄒志禮想要你教他弟弟，叫我來找你。昨天他還對老二說：『你要是能上徐艷華教的班就好了』」
我不知道我哪一點讓他記住我，但我知道我真心實意地對待每一位學生。就是班中最調皮的孩子，我也拿出真心對待他們。他們那一屆的學生中徐世磊是班中各方面表現都不太好的學生。但他在2015年元旦前，從外地打工回來，特意到學校來找我。對我說了一番話，至今讓我不忘。他說：「老師，我今天特意到學校來看看你，好想回到從前，我再來上學。到外面打工，總感覺與其他人接不上話，自己的學識太低了……」
現在，我的想法與徐世磊的想法太相似了，在與學生的交談中，也發現自己的學識也低了，無法適應現在的學生的需求了。我想在今後的教學中，我也要向劉校長那樣多學習，只有學習，不斷讀書，才能跟上時代的步伐。
2013年我又接了新的班級，剛接觸我發現許多學生不會拼音，組詞只會一什麼。三年級學生不說什麼都會，最起碼拼音該會吧!一番了解下來，我失敗了。一班三十多個孩子，二十多個不會拼音，怎麼辦!怎麼辦!!!我真發愁，總不能放棄吧?我想這個班中還有十個表現較好的學生，不錯了。
從此，只要學生有一點點的進步，我就表揚他，讓他體會到成功的喜悅。王子城是一個什麼都不會的人，字不識幾個，可以說在語文方面是一片空白的人。他看到其他同學都進步了，自己心裡也著急。由於我給每個待進步的學生安排的都有小老師，他就讓他的小老師教他讀課文，學習積極性可高了。
那天，我們要學《趙州橋》這一課，剛上課就有同學說：「王子城這一課就會背了。」我一聽，心中很驚訝，什麼也不會的王子城竟然會背書了?於是我先停下課，讓王子城背給大家聽。誰知他竟然一字不差的背了出來，同學們聽後自覺地給他鼓掌，我也及時地鼓勵他。並且給他安排了一個任務，他負責檢查他那一組背書，但是同學的姓名必須自己寫，他不好意思地點點頭。
下課了，王子城也不出去了，他挨個問他那一組同學的姓名，不會寫的字讓別人教他，態度可認真了。從那以後，王子城像變了一個人似的，上課認真聽，下課就找小老師教他，有時還會跑上前來問我，每次我都耐心地回答。針對他的進步我都及時表揚。他對學習語文的興趣越來越大了，現在一篇課文可以完整的讀下來。看到他的進步，我也很開心。
一個學年下來，這個班就取得全鎮第六名的成績。到四年級結束時取得了全鎮第五的好成績，雖然不是第一第二，但也是我和同學們一起努力的結果。這一屆學生，正是由於我的賞識教育，班中還有許多學生表現優異。繪畫方面出色的有鄒曉敏、徐紫薇等;王路豪、王金燕多次代表學校參加演講比賽;鄒惠、鄒曼婷、徐源勵愛好舞蹈;鄒晴喜愛唱歌，在前幾日中心校舉辦的「百年追夢全面小康」愛國主義讀書教育活動選拔賽中，她拔得頭魁，要代表中心校去縣裡參加歌唱比賽。
其實我們班有這麼多孩子表現突出，一方面與他們自身努力有關，另一方面也與我激發、鼓勵他們參加各種興趣脫不了關係。
當我剛接手這一屆學生時，我就從各方面培養他們讀書的習慣，平常講故事比賽、演講各類活動，我經常在班中進行。誰有了進步，我就及時表揚他們。慢慢地，他們熱愛讀書，並且學會堅持寫讀書筆記、日記。
整整四年的堅持使許多孩子愛好讀書，王路豪寫的「我的好老師」在第十九屆全國青少年五好小公民「老師您好我的好老師」主題教育活動中，獲得徵文比賽小學組三等獎。王金燕在全縣青少年「傳承中華文化共築精神家園」愛國主義讀書教育活動徵文比賽中榮獲小學組三等獎。
面對孩子們喜悅的笑臉，我只有努力讀書，勤奮學習才能讓自己跟上時代的步伐。相信我一定讓學生更愉快地學習。
人生為一大事來讀書心得1
《人生》這本書對我的價值觀和人生觀有很大影響。遇見它時，我正處在迷茫期，它的故事告訴我;堅持下去就是未來。
因為高考失利，我沒能考上理想的大學，像主人公高加林失業那般，人生沒有希望，一眼看盡;未來沒有動力，前途迷茫。他害怕成為農民，我害怕成工人;他害怕趕集碰到熟人，我害怕上網同學找我聊天。總之一切的害怕，都讓我喪失了往前走的勇氣，但是人生真的是如此嗎?
都說人生如戲，確實如此。書中主人公高加林害怕成為農民，拚命想往外跑。在傾慕他的姑娘黃婭萍的幫助下，他如願以償。他開始發揮文化功底，寫出優美的文章，成為一位真正意義上的知識分子。然而這時，他開始忘本，與城裡姑娘談起戀愛。忘了在遙遠的家鄉有一位好姑娘在遠遠守候他。他無情地與鄉下的靈巧姑娘分了手，轉身撲向城裡姑娘。雖然他一直在追求更好的，但卻把最好的給弄丟了。
然而好景不長，由於多種因素，又或者他爬得高，摔得也慘烈。因為忘本，看著親人朋友個個遠離他，高加林懊悔極了，他當初想要走出去，太過極端，而那時的社會也不允許。如果沒有好的政策傾向你，出生地點就是你的終身地點。
當然我沒有要為男主人公高加林平反的意思。畢竟高加林身上或多或少都有自己的影子，但是我比他幸運，我生活在一個充滿挑戰與機會的時代。在這個時代，一切都可以成為你的動力，敢想不是做夢，而是一切都有可能。誰也無法預料未來，人就應該像高加林一樣有所追求，不甘做一個平凡的人，即便最後失敗了，但是嘗遍了酸甜苦辣，這不正是人生嗎?學習也如此啊，失敗了再來。人生不怕失敗，怕的是沒有失敗。
人生為一大事來讀書心得2
《人生》我相信大家基本都讀過，這本書是路遙的成名之作，而我讀這本是因為假期作業要求。剛開始我對這本書的印象並不好，但我沒想到這本書會如此的吸引我。
這本書講的是高加林工作失意，下放農村與巧珍相遇而後相知並相愛，但最後卻未能與之攜手一生的故事。
而在書中他與巧珍的感情糾葛深深牽動了我的心，讓我不禁思索愛情的真諦。其中最讓我震撼的事巧珍對高加林堅定不移的愛，但當她與高加林不被父母看好，被世人所唾棄，她卻願意攜著高加林的手勇敢面對村民的指指點點。巧珍的勇敢讓她收穫了一段轟轟烈烈的愛情。
當前途和愛情放在天平的兩端，你會作何選擇?而高加林卻選擇了前途，他辜負的不僅是巧珍這個如金子般的女子，還是對黃亞萍的不負責任。人為了一時之利，而做出的決定是經不住時間的考慮的。而高加林也受到了張克南媽媽的報復，前途隨著黃亞萍而離去，而他內心唯一的摯愛，巧珍也懷著一顆破碎的心嫁給了老實憨厚的馬栓，高加林失去了他追求的前途，巧珍也失去了他所追求的愛情。都說相思好，相思催人老。幾番費思量，還是相思好。即使是高加林拋棄了巧珍，但當高加林一無所有時，還是他心中的巧珍願意幫助他。
高加林的父親和德順老漢雖然是這片土地的兒子，他們從勞動生活總結的人生哲理是如此的深邃，並給予我強大的力量。
做人永遠不能忘本，無論我們走的有多遠，都不能忘記自己來自哪裡。生活會欺騙你，城市的繁華會迷惑你，但是你的故鄉，在這片土生土長的勞動人民回無條件的堅定的支持你。即使你犯再大錯，善良的人們不會去落井下石，而回以博大的胸懷原諒你。
人生為一大事來讀書心得3
近日讀了路遙先生的《人生》，男主人公的生活經歷讓我知道努力堅持現在，不用那麼彷徨，不用那麼憂鬱總有一天你會找到你相要的生活，你的人生也因些也美好。
看了這本書，讓我思考什麼叫做「熱愛生命，熱愛生活」。那麼純粹的因為生命的美好而每天充滿活力，每天踏實的生活。我想因為我沒有真正接觸過那麼厚重的土地，在土地上認真的勞作過。也就沒有辦法感受土地寬廣的胸懷，那包容一切的力量，那最原始生命的意義和熱量。
我想我們再也不是土地長出來的苗了，也不再把根扎在土裡了。我們被架在空中，成長在空中花園之中。所以也不再那麼踏實了。在空閒時間變得無聊，無所適應，太多的人沉浸在網絡的世界。很少有時間再來感受生命的.美好，感受身邊微小的美好。畢業之即，才更能感受到物理的巨大吸引力，仿佛所有的事都只為了工作之後每月的工資能漲一點，再更高一點。可是那是否也只是生活的一部分了?
我現在還太年輕，對於生命和生活，我了解的還太少。我只希望，在以後的生活中，我會為春暖花開而高興，為每天的到來而激動。要是能一片土地就更好了。面朝大海，春暖花開!
人生為一大事來讀書心得4
今天五點鐘醒來在床上連續閱讀六個小時，把人大附中校長劉彭芝寫的《人生為一大事來》最後200頁讀完。讀這本書大約是在兩星期前兒子出國開始的，這本書寫得很有激—情，許多地方令我感動不已，前面就有幾處讓我感動流淚，今天更是一個上午流淚不止，寫得真好。我最近感情非常脆弱，積聚在內心的情感需要一個理由釋放出來，四十四歲的一個男人竟是如此脆弱。其實我一直都很多愁善感，讀書時經常讓我感動，想想也只有讀書的時候最能讓我感動了，現實中令我動情的事不多。有時想想我很冷漠，對一些現實現象無動於衷，也自認為注意修養，能看開許多事，現在看來我非常脆弱，內心深具熱情，只不過沒有激勵出來罷了。
通過看這本書知道人大附中真是一所好學校，為兒子能就讀這樣優秀的學校深感慶幸，兒子運氣太好了，又有能力考進實驗班，兒子一定能成為一名素質非常好的學生，這也正是我的理想和對兒子的期望。劉彭芝的教育理念我完全贊同，她的敬業精神令我感動，她的執行力令我欽佩，她一路走下來都是那麼優秀，真了不起。書的最後講「干正確的事比正確幹事更重要」，對管理者而言是至理名言，特別是對一個單位的最高管理者尤為重要。支持她持之以恆的動力是愛，是因為愛才發現她的學生、同事優秀的一面，及時予以肯定，正向激勵她做得非常出色。正向激勵有利於長遠，見效較慢，同時也要求對象水平素質較高，但這是真正的治本，也暗合品牌的價值，品牌的價值就是正向因素的集合。人大附中有很好的資源基礎，優秀的學生，優秀的教師，但從她的書中也看到她的正確決策帶來的資源優勢，例如招聘一批博士來做中學教師，凝聚了一批高素質的人才，建立高水平的科研項目培養留住了人才。對師德的看重也是長期的，根本性的，真是人無遠慮必有近憂，她做的幾乎都是根本性的工作，因此人大附中越發展越好，有這樣一位校長，我相信人大附中會更好。
人生要有理想、夢想，目標要非常明確，才能夠有激—情去演繹成功。我現在是太無所事事、隨波逐流了。曾經的我夢想著做總理，豪情萬丈，要使中國這條巨龍騰飛起來。那時是何等地努力，信心十足。現在想來我真正的頂峰是在大學時代，研究生時期已經是強弓硬弩之末了，大學時期全是拯救民族之理想，很少想到自己的利益，因此能夠全身心地投入學習，基礎並不太好的我能考上研究生就是一個很好的例子。到了研究生時期，夢想也到了全盛時期，看到了政治的作用，但遺憾的是這時已經開始失去了真正地努力，而是把精力開始花在了個人的事上————愛情，從此開始走下坡路，開始生活與事業並重，直到個人的現實利益更重，理想從此消失。經過二十年的沉淪，四十四歲的我要重建理想，攀登我人生的另一頂峰————優秀的企業家，把凝華辦成舉世聞名的企業!這讓我感到振奮，信心十足!時勢造英雄，我趕上了好的時勢，沒有理由不成為英雄。
理想讓人的情感升華，超脫小我之上，也超脫紛雜的世俗之上。社會快速變革致使社會心理壓力劇增，其實是大家太關注自己的命運了，太世俗了。沒有理想就會為世俗所羈絆，就會患得患失，得到後會慾壑難填
人生為一大事來讀書心得5
正是書中每一個感人的故事，讓我感動。書中第116頁：「彎下身子與花朵講話」講述了一位偷同學東西的學生在被保安抓住後，揚言要自殺，結果被校長機智地化解危險的事。
劉校長無論幹什麼事，都是從學生身邊出發，輕風細雨化解每一個平凡但又神聖的「小事」。對於成年人來說，是一種微不足道的小事，但是對於學生來說，他不是小事，這是他人生當中的一道坎，如果老師引導的好，這道坎邁過去，學生心頭猛然一亮。邁不過去就可能在他的人生長河中留下一道傷痕。
在書中，劉校長舉了一個又一個真實的事例。「在背摔中感受到信任」「破譯心靈密碼」「兩代人的18歲」……從她真實地為學生做，為學生想的角度中，我發現劉校長是一位全身心為孩子著想的校長。學生不是學習的機器，而是一個個鮮活生命的人，正是由於她從心理需要方面來關注學生，學生都敬佩她。但是她對於規章制度，對於處分，她嚴格執行，又不過於呆板僵化。她認為規章制度是只能管住他們的行動，但管不住他們的心，救人最要緊的是救心。
正是她時時、處處為學生著想，所以才開了一個人的班級。正是她對孩子的愛和信心，不讓每一個孩子掉隊，所以人大附中才那麼得人心。
這本書中給我感受最深的是第123頁中的「賞識是最好的激勵。」正是賞識教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓勵。其實，在我們的日常生活中，班級教學中也缺少賞識。從我與學生及家長的接觸中，他們對老師的評價中，也發現，許多教師不會賞識學生，說的話也很過傷，有時教育方法也失當。
有時，我也反思自己的行為，我是否說過很狠毒的話，也是否失控過.....反思過後，自己的頭腦更清醒了，幸好我沒有那種行為。我在平時的教學中也擅長採用「賞識」，我教過的每一屆學生，他們都能感受到我對他們的愛。
通過反饋，大部分學生家長對我的評價還不錯。其中2011屆畢業的學生鄒志禮說的話讓我銘記於心。那是剛送走他們這一屆的畢業班，還沒有放假，鄒志禮的媽媽特意到學校找我：「徐老師，你下學期接哪一班?」「我不知道，看校長開學的安排，鄒志禮不是才畢業嗎?你有事?」我茫然的回答。「鄒志禮想要你教他弟弟，叫我來找你。昨天他還對老二說：『你要是能上徐艷華教的班就好了』」
我不知道我哪一點讓他記住我，但我知道我真心實意地對待每一位學生。就是班中最調皮的孩子，我也拿出真心對待他們。他們那一屆的學生中徐世磊是班中各方面表現都不太好的學生。但他在2015年元旦前，從外地打工回來，特意到學校來找我。對我說了一番話，至今讓我不忘。他說：「老師，我今天特意到學校來看看你，好想回到從前，我再來上學。到外面打工，總感覺與其他人接不上話，自己的學識太低了……」
現在，我的想法與徐世磊的想法太相似了，在與學生的交談中，也發現自己的學識也低了，無法適應現在的學生的需求了。我想在今後的教學中，我也要向劉校長那樣多學習，只有學習，不斷讀書，才能跟上時代的步伐。
2013年我又接了新的班級，剛接觸我發現許多學生不會拼音，組詞只會一什麼。三年級學生不說什麼都會，最起碼拼音該會吧!一番了解下來，我失敗了。一班三十多個孩子，二十多個不會拼音，怎麼辦!怎麼辦!!!我真發愁，總不能放棄吧?我想這個班中還有十個表現較好的學生，不錯了。
從此，只要學生有一點點的進步，我就表揚他，讓他體會到成功的喜悅。王子城是一個什麼都不會的人，字不識幾個，可以說在語文方面是一片空白的人。他看到其他同學都進步了，自己心裡也著急。由於我給每個待進步的學生安排的都有小老師，他就讓他的小老師教他讀課文，學習積極性可高了。
那天，我們要學《趙州橋》這一課，剛上課就有同學說：「王子城這一課就會背了。」我一聽，心中很驚訝，什麼也不會的王子城竟然會背書了?於是我先停下課，讓王子城背給大家聽。誰知他竟然一字不差的背了出來，同學們聽後自覺地給他鼓掌，我也及時地鼓勵他。並且給他安排了一個任務，他負責檢查他那一組背書，但是同學的姓名必須自己寫，他不好意思地點點頭。
下課了，王子城也不出去了，他挨個問他那一組同學的姓名，不會寫的字讓別人教他，態度可認真了。從那以後，王子城像變了一個人似的，上課認真聽，下課就找小老師教他，有時還會跑上前來問我，每次我都耐心地回答。針對他的進步我都及時表揚。他對學習語文的興趣越來越大了，現在一篇課文可以完整的讀下來。看到他的進步，我也很開心。
一個學年下來，這個班就取得全鎮第六名的成績。到四年級結束時取得了全鎮第五的好成績，雖然不是第一第二，但也是我和同學們一起努力的結果。這一屆學生，正是由於我的賞識教育，班中還有許多學生表現優異。繪畫方面出色的有鄒曉敏、徐紫薇等;王路豪、王金燕多次代表學校參加演講比賽;鄒惠、鄒曼婷、徐源勵愛好舞蹈;鄒晴喜愛唱歌，在前幾日中心校舉辦的「百年追夢全面小康」愛國主義讀書教育活動選拔賽中，她拔得頭魁，要代表中心校去縣裡參加歌唱比賽。
其實我們班有這麼多孩子表現突出，一方面與他們自身努力有關，另一方面也與我激發、鼓勵他們參加各種興趣脫不了關係。
當我剛接手這一屆學生時，我就從各方面培養他們讀書的習慣，平常講故事比賽、演講各類活動，我經常在班中進行。誰有了進步，我就及時表揚他們。慢慢地，他們熱愛讀書，並且學會堅持寫讀書筆記、日記。
整整四年的堅持使許多孩子愛好讀書，王路豪寫的「我的好老師」在第十九屆全國青少年五好小公民「老師您好我的好老師」主題教育活動中，獲得徵文比賽小學組三等獎。王金燕在全縣青少年「傳承中華文化共築精神家園」愛國主義讀書教育活動徵文比賽中榮獲小學組三等獎。
面對孩子們喜悅的笑臉，我只有努力讀書，勤奮學習才能讓自己跟上時代的步伐。相信我一定讓學生更愉快地學習。
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