關於閱讀經典演講稿範文
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的關於閱讀經典演講稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是何山小學61班的小魯。首先，歡迎大家參加我校的經典朗誦演講比賽「讀古往今來創造書香校園」。「弟子，聖人。第一孝，第二誠信。」「生命的開始，自然是美好的。性相似，Xi襄垣。」「鵝鵝鵝，宋湘田歌。白髮浮綠水，紅掌定清浪。」一進校門，我就聽到了讀書的聲音，那聲音是那麼的清晰響亮，迴蕩在整個校園.
這就是我們早上讀書，下午讀書的方式。我們學校有各種形式的讀經，每天早晚至少有20分鐘的閱讀時間，讓我們能夠閱讀中國經典，讓優秀的民族精神流淌在我們每個人的血液中，讓民族文化智慧支撐著我們學生人格的脊樑。學校領導通過創建「學術校園」來影響學生，然後在不久的將來創建「學術家庭」，創建「學術國家」!為此，學校領導非常重視經典閱讀氛圍的營造。每個星期五下午，都有師生一起閱讀的活動。在學校里，樓梯上可以看到中國古典文化——，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句;教學區和牆上有宣傳古典文化的地圖.
學生們非常喜歡這寶貴的上午背誦和下午閱讀時間。有時候學生會覺得經典的文章很難理解，但是老師會用簡單的語言給我們講解，並添加生動的例子。學校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學習，在學習中競爭;在快樂中閱讀，在閱讀中欣賞快樂。這樣，學生越來越喜歡閱讀。穿越歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品味著唐詩宋詞，我們吟誦著優美的，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊迴響，中國古典的永恆魅力還在心中蕩漾。知識靠積累。沒有記憶，就沒有積累。記憶訓練是智力發展的重要手段。只有通過閱讀、背誦和記憶，學生才能開闊視野，積累知識，從而提高語文能力，養成閱讀習慣。我們學校根據每個人的年齡特點，針對每個年級提出閱讀文章的建議，讓我們在閱讀的聲音中成長!
在我們學校，每節課前讀經典已經成為一種習慣，老師深厚的文化底蘊更增添了兒童書墨的芬芳。讀經典，也促進了我們人才的全面發展。讀經也對名人文化起到了很大的推動作用，也成為我們學校一道亮麗的風景。
學校將沿著「親近中國經典，閱讀中國經典」的道路，繼續品味中國經典的千年韻，感受中國經典的永恆情懷。背誦經典讓民族精神流淌在我們的血液里;背誦經典讓中國文化支撐起我們人格的脊樑。讓中國詩歌藝術之花在學生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬中國永遠傳承下去!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是高一(10)班的小周，我今天發言的題目是《閱讀經典，品味人生》。
十一長假結束後就立即開展得如火如荼的讀書節將在這周五正式落下帷幕。在過去的兩周里，我校先後開展了七中辯論賽，「邂逅沙湯」書評報告交流會，TED人文演講比賽，「跟著學長做課題」主題講座，以及將在下周三開展的二手書市場等諸多活動。作為有幸參加了TED演講比賽的選手之一，今天我想來與大家分享我參賽的體會與收穫。
在前期的準備過程中，我花了大量的時間去重溫了家中購置已久的'經典著作。這是十分耗費時間與精力的一個步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經歷。在我看來，經典之所以能夠歷經時間長河的洗刷而經久不衰，正是由於它其中包含的是作家們從人生經歷與生活體驗中積澱下來的文化，是不論放在多久之後的時代來看都依舊超前的思想。這些經典，在每一次的閱讀中都會給人帶來不同的感受與收穫。因此借著演講比賽的機會，我重新體驗了一回閱讀經典帶來的安寧靜謐，從緊張的學習生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書的魅力。
通過了演講稿的初審階段後，我就開始著手準備現場演講。本次比賽是第一屆TED演講比賽，形式新穎，同時對參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個獨特的中心作為切入點，全程脫稿並輔助PPT來與各位評委和觀眾分享自己閱讀經典的思考與收穫。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場次的選手比賽，現場有很多與我一樣對演講有著強烈興趣與喜愛的同學在觀眾席早早地落座。選手們在短短五分鐘內將他們心中的經典完整地重現在我們眼前，對於經典的體會也是獨到精彩，有對於戰爭與人性的思考，有對於古典名著的現代詮釋，還有對人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽，我在更全面地了解了TED演講的同時，對閱讀經典也有了更為深入的理解。每個人對經典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不譁眾取寵的體會本身就是極其珍貴的。選手們的演講開拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我帶來無盡的回味。
在我比賽的那天，由於緊張以及PPT設計不夠恰當，表現得並不盡如人意。但我通過參加這次TED演講活動，體驗了以前未曾嘗試過的演講方式，重溫了歷久彌新的經典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見解，這一切都為我帶來了精神上的盛宴與思想的深入感受。此次讀書節也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質的一切也會隨著時間消弭，但唯有閱讀，會讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時間中體會無限的精神旅程，讓思想匯聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。
所以閱讀吧，趁著時光正好，抓住每一天中時間的碎片，去用心體會書籍給我們內心帶來的充實感，去用心探索書籍中向我們展示的未知世界，去用心為自己的精神世界找一個理想家園。閱讀這麼好的事，為什麼不趁著我們還年輕，去牢牢把握住機會，用心體驗。
我的發言完了,謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是「取之不竭的智慧之源——國學經典」。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裡，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗;知道了古風古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終於明白，媽媽，為什麼在我懵懂的世界裡便播下文明的種子;老師，為什麼在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去;當有的小夥伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來;當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道「贈人玫瑰，手有餘香」的道理。
因為從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都誇獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散髮油墨香的書靜靜的讀著;當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們;當他們因為我遊戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之;當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」的點睛之筆。當村裡的孩子們守在螢屏前時，我會神遊於故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉。
因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問「花有重開日」的下一句時，我會脫口而出「人無再少年」。不得不令其他同學瞠目結舌。他們哪裡知道，在課餘時間，我早已把《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的夥伴!~
與經典為友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經典詩文，接受經典的薰陶吧!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
天地間有這樣一部大氣大成的經典：它以人類千年的文明為書頁，以自然永恆的真理為書脊，以人與自然複雜的統一為線裝訂成冊。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會天天在上面增加著批註。下面，請允許我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經典。
翻開第一章，標題是幾個力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟智慧之門。「讀書，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。」高爾基的哲言引出了本章的講述：從懸樑刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數十英鎊，到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到「理學」、「心學」宏辯的「鵝湖之會」，最後停落在中山先生「天下為公」的博愛上;正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過「關關睢鳩」的《詩經》，與李杜交流盛唐的風骨，最後停靠在曹雪芹「花落人亡兩不知」的《紅樓夢》里。慢慢合上這一章，我意識到：正是憑著閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚，自我得以成長!
再翻開第二章的封頁，幾個黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語：「讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可藉以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失。」我猛然警覺：不錯，閱讀可以將讀者的思維點亮，也可以將讀者的智慧埋葬!
智者讀書，書是智慧的凝結;愚者讀書，書是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會只看到茴香豆的「茴」字有四樣寫法，你會發現八股文的角落裡確實藏著「吃人」二字;以智慧為伴，我們的閱讀才不會到處是情場的眼淚、職場的抱怨，你會發現《物種起源》《時間簡史》其實也美不勝收;以智慧為伴，我們才不會老是《向左走·向右走》與《蛋白質女孩》《第一次親密接觸》結果《畢業那天我們一起失戀》，你會經過《紅與黑》的考驗和《百年孤獨》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》!沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來智慧。
繼續翻開下一章，綠色的格調洋溢著清新的氣息，封頁上用行書題寫著：閱讀仍需行勝於言。此章開宗明義：「閱萬卷書，讀萬里路」。閱讀不僅是讀書：讀書為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生髮萬物的智慧。是啊，對我們大學生而言，調研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護花草時的感動，不都是另一種閱讀帶給我們的獨特感受嗎?閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會、與自然喜結良緣，方能和智慧真正地牽手。
老師們，同學們，同胞們，合上這一部曠世經典，我不禁想起了中山先生語重心長的一句話：「我一天不讀書，便不能生活。」今天，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發展的大智慧!既然已經有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續寫這部名叫「中華文明」的經典，用博愛創造華夏子孫幸福的明天!
謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是9號，今天我演講的題目是《千年的經典博大的文化》。
我們常說我們中國是一個具有五千年文明歷史的偉大國度，在五千年的歷史長河中，大浪淘沙，留下了我們千年的經典，博大的文化……
我記得在鞏校長主編的《高中國學讀本》中，開篇楊敬農書記就提到：「大學之道，在明明德，在親民，在止於善」，又說：「自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本，身不修，何以齊家，何以治國，何以平天下?」
那怎麼來明德、修身呢?我們這裡說就是要閱讀國學經典，弘揚中華文化。
一直以來，我也經常在思考，作為一名語文教師，我到底怎樣傳承經典，弘揚文化呢?我又想，幸好我是一名語文教師，這樣我不僅可以在課前、課後的誦讀中引導學生學習經典，更多的是我們可以在課堂上學習經典文化。在《論語》中，我們看到了孔子的仁愛，看到了周遊於列國之間，悲憫世人的仁者形象;在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣，看到了奔走於諸侯之間，宣揚主張的勇者形象;在《荀子》中，我們看到了智慧，看到了「學不可以已」的進取者形象。
墨子教導我們要一腔熱血，救助苦難;韓非教導我們要冷靜處事，直面人生;老莊說，我們要辯證的生活、藝術的人生。
讀經典，讀巨人，讀出智慧，讀出人生。
於我而言，閱讀經典，就像在午後的陽光下，躺在小院的椅子上，透過斑駁的樹葉來仰望天空，我感受到的是心靈的一方寧靜。
於我而言，閱讀經典，就像爬到高高的山頂俯視大地萬物，讓我擁有「一覽眾山小」的豪情壯志。
於我而言，閱讀經典，就像站在長河落日的餘暉中，遠望滾滾東逝的長江水，讓我體悟的是智者的豁達、樂觀。
親愛的同仁們，閱讀國學經典，傳承中華文明，讓我們一起來守護我們的傳統文化吧!
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的關於閱讀經典演講稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關於閱讀經典演講稿範文1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是何山小學61班的小魯。首先，歡迎大家參加我校的經典朗誦演講比賽「讀古往今來創造書香校園」。「弟子，聖人。第一孝，第二誠信。」「生命的開始，自然是美好的。性相似，Xi襄垣。」「鵝鵝鵝，宋湘田歌。白髮浮綠水，紅掌定清浪。」一進校門，我就聽到了讀書的聲音，那聲音是那麼的清晰響亮，迴蕩在整個校園.
這就是我們早上讀書，下午讀書的方式。我們學校有各種形式的讀經，每天早晚至少有20分鐘的閱讀時間，讓我們能夠閱讀中國經典，讓優秀的民族精神流淌在我們每個人的血液中，讓民族文化智慧支撐著我們學生人格的脊樑。學校領導通過創建「學術校園」來影響學生，然後在不久的將來創建「學術家庭」，創建「學術國家」!為此，學校領導非常重視經典閱讀氛圍的營造。每個星期五下午，都有師生一起閱讀的活動。在學校里，樓梯上可以看到中國古典文化——，門窗上有宣揚儒家文化的經典語句;教學區和牆上有宣傳古典文化的地圖.
學生們非常喜歡這寶貴的上午背誦和下午閱讀時間。有時候學生會覺得經典的文章很難理解，但是老師會用簡單的語言給我們講解，並添加生動的例子。學校還組織了各種形式的背讀小組和幫助小組，在競爭中學習，在學習中競爭;在快樂中閱讀，在閱讀中欣賞快樂。這樣，學生越來越喜歡閱讀。穿越歲月的長河，往事悠悠，仿佛就在昨天。我們品味著唐詩宋詞，我們吟誦著優美的，中國古典的鏗鏘韻致還在耳邊迴響，中國古典的永恆魅力還在心中蕩漾。知識靠積累。沒有記憶，就沒有積累。記憶訓練是智力發展的重要手段。只有通過閱讀、背誦和記憶，學生才能開闊視野，積累知識，從而提高語文能力，養成閱讀習慣。我們學校根據每個人的年齡特點，針對每個年級提出閱讀文章的建議，讓我們在閱讀的聲音中成長!
在我們學校，每節課前讀經典已經成為一種習慣，老師深厚的文化底蘊更增添了兒童書墨的芬芳。讀經典，也促進了我們人才的全面發展。讀經也對名人文化起到了很大的推動作用，也成為我們學校一道亮麗的風景。
學校將沿著「親近中國經典，閱讀中國經典」的道路，繼續品味中國經典的千年韻，感受中國經典的永恆情懷。背誦經典讓民族精神流淌在我們的血液里;背誦經典讓中國文化支撐起我們人格的脊樑。讓中國詩歌藝術之花在學生生活中永遠芬芳，讓五千年文化的血液在960萬中國永遠傳承下去!
關於閱讀經典演講稿範文2
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是高一(10)班的小周，我今天發言的題目是《閱讀經典，品味人生》。
十一長假結束後就立即開展得如火如荼的讀書節將在這周五正式落下帷幕。在過去的兩周里，我校先後開展了七中辯論賽，「邂逅沙湯」書評報告交流會，TED人文演講比賽，「跟著學長做課題」主題講座，以及將在下周三開展的二手書市場等諸多活動。作為有幸參加了TED演講比賽的選手之一，今天我想來與大家分享我參賽的體會與收穫。
在前期的準備過程中，我花了大量的時間去重溫了家中購置已久的'經典著作。這是十分耗費時間與精力的一個步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經歷。在我看來，經典之所以能夠歷經時間長河的洗刷而經久不衰，正是由於它其中包含的是作家們從人生經歷與生活體驗中積澱下來的文化，是不論放在多久之後的時代來看都依舊超前的思想。這些經典，在每一次的閱讀中都會給人帶來不同的感受與收穫。因此借著演講比賽的機會，我重新體驗了一回閱讀經典帶來的安寧靜謐，從緊張的學習生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書的魅力。
通過了演講稿的初審階段後，我就開始著手準備現場演講。本次比賽是第一屆TED演講比賽，形式新穎，同時對參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個獨特的中心作為切入點，全程脫稿並輔助PPT來與各位評委和觀眾分享自己閱讀經典的思考與收穫。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場次的選手比賽，現場有很多與我一樣對演講有著強烈興趣與喜愛的同學在觀眾席早早地落座。選手們在短短五分鐘內將他們心中的經典完整地重現在我們眼前，對於經典的體會也是獨到精彩，有對於戰爭與人性的思考，有對於古典名著的現代詮釋，還有對人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽，我在更全面地了解了TED演講的同時，對閱讀經典也有了更為深入的理解。每個人對經典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不譁眾取寵的體會本身就是極其珍貴的。選手們的演講開拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我帶來無盡的回味。
在我比賽的那天，由於緊張以及PPT設計不夠恰當，表現得並不盡如人意。但我通過參加這次TED演講活動，體驗了以前未曾嘗試過的演講方式，重溫了歷久彌新的經典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見解，這一切都為我帶來了精神上的盛宴與思想的深入感受。此次讀書節也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質的一切也會隨著時間消弭，但唯有閱讀，會讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時間中體會無限的精神旅程，讓思想匯聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。
所以閱讀吧，趁著時光正好，抓住每一天中時間的碎片，去用心體會書籍給我們內心帶來的充實感，去用心探索書籍中向我們展示的未知世界，去用心為自己的精神世界找一個理想家園。閱讀這麼好的事，為什麼不趁著我們還年輕，去牢牢把握住機會，用心體驗。
我的發言完了,謝謝大家!
關於閱讀經典演講稿範文3
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是「取之不竭的智慧之源——國學經典」。
我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華;我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裡，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采艷麗;知道了古風古韻的情思格律、平仄平收;知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終於明白，媽媽，為什麼在我懵懂的世界裡便播下文明的種子;老師，為什麼在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響著我：
小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去;當有的小夥伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來;當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因為我知道「贈人玫瑰，手有餘香」的道理。
因為從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都誇獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧著一本散髮油墨香的書靜靜的讀著;當他們因為一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑著去勸慰他們;當他們因為我遊戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之;當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。因為我不會忘記：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」的點睛之筆。當村裡的孩子們守在螢屏前時，我會神遊於故事中的精彩世界，當天色已晚，月光朦朧時，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢鄉。
因為喜歡讀書，在無意中我的積累量多了起來。精彩紛層的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問「花有重開日」的下一句時，我會脫口而出「人無再少年」。不得不令其他同學瞠目結舌。他們哪裡知道，在課餘時間，我早已把《弟子規》、《三字經》、《增廣賢文》、《百家姓》等當成了我最好的夥伴!~
與經典為友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經典詩文，接受經典的薰陶吧!
關於閱讀經典演講稿範文4
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
天地間有這樣一部大氣大成的經典：它以人類千年的文明為書頁，以自然永恆的真理為書脊，以人與自然複雜的統一為線裝訂成冊。感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會天天在上面增加著批註。下面，請允許我榮幸地將它一章章打開，和您一道來品讀這部經典。
翻開第一章，標題是幾個力透紙背的朱紅篆字：閱讀開啟智慧之門。「讀書，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。」高爾基的哲言引出了本章的講述：從懸樑刺股到囊螢映雪，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來買書的數十英鎊，到富蘭克林裝滿書的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無不以書為師，與閱讀為友。是啊，正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過仁愛非攻的諸子百家，來到「理學」、「心學」宏辯的「鵝湖之會」，最後停落在中山先生「天下為公」的博愛上;正是憑著閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過「關關睢鳩」的《詩經》，與李杜交流盛唐的風骨，最後停靠在曹雪芹「花落人亡兩不知」的《紅樓夢》里。慢慢合上這一章，我意識到：正是憑著閱讀，文明得以傳遞，智慧得以傳揚，自我得以成長!
再翻開第二章的封頁，幾個黑色正楷字凝重而醒目：小心閱讀戧害智慧。下面是叔本華的一段警語：「讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可藉以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失。」我猛然警覺：不錯，閱讀可以將讀者的思維點亮，也可以將讀者的智慧埋葬!
智者讀書，書是智慧的凝結;愚者讀書，書是字符的堆砌。以智慧為伴，我們的閱讀才不會只看到茴香豆的「茴」字有四樣寫法，你會發現八股文的角落裡確實藏著「吃人」二字;以智慧為伴，我們的閱讀才不會到處是情場的眼淚、職場的抱怨，你會發現《物種起源》《時間簡史》其實也美不勝收;以智慧為伴，我們才不會老是《向左走·向右走》與《蛋白質女孩》《第一次親密接觸》結果《畢業那天我們一起失戀》，你會經過《紅與黑》的考驗和《百年孤獨》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》!沉重地合上這一章，我醒悟了：智慧地閱讀才能為你帶來智慧。
繼續翻開下一章，綠色的格調洋溢著清新的氣息，封頁上用行書題寫著：閱讀仍需行勝於言。此章開宗明義：「閱萬卷書，讀萬里路」。閱讀不僅是讀書：讀書為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生髮萬物的智慧。是啊，對我們大學生而言，調研路上的艱辛，支教路上的溫暖，呵護花草時的感動，不都是另一種閱讀帶給我們的獨特感受嗎?閱讀，也只有走出書本的象牙塔，與人生、與社會、與自然喜結良緣，方能和智慧真正地牽手。
老師們，同學們，同胞們，合上這一部曠世經典，我不禁想起了中山先生語重心長的一句話：「我一天不讀書，便不能生活。」今天，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來找尋兩岸和諧發展的大智慧!既然已經有了美好的開始，那就讓我們手牽手，心連心，用智慧續寫這部名叫「中華文明」的經典，用博愛創造華夏子孫幸福的明天!
謝謝大家!
關於閱讀經典演講稿範文5
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好!
我是9號，今天我演講的題目是《千年的經典博大的文化》。
我們常說我們中國是一個具有五千年文明歷史的偉大國度，在五千年的歷史長河中，大浪淘沙，留下了我們千年的經典，博大的文化……
我記得在鞏校長主編的《高中國學讀本》中，開篇楊敬農書記就提到：「大學之道，在明明德，在親民，在止於善」，又說：「自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本，身不修，何以齊家，何以治國，何以平天下?」
那怎麼來明德、修身呢?我們這裡說就是要閱讀國學經典，弘揚中華文化。
一直以來，我也經常在思考，作為一名語文教師，我到底怎樣傳承經典，弘揚文化呢?我又想，幸好我是一名語文教師，這樣我不僅可以在課前、課後的誦讀中引導學生學習經典，更多的是我們可以在課堂上學習經典文化。在《論語》中，我們看到了孔子的仁愛，看到了周遊於列國之間，悲憫世人的仁者形象;在《孟子》中我們看到了孟子的浩然正氣，看到了奔走於諸侯之間，宣揚主張的勇者形象;在《荀子》中，我們看到了智慧，看到了「學不可以已」的進取者形象。
墨子教導我們要一腔熱血，救助苦難;韓非教導我們要冷靜處事，直面人生;老莊說，我們要辯證的生活、藝術的人生。
讀經典，讀巨人，讀出智慧，讀出人生。
於我而言，閱讀經典，就像在午後的陽光下，躺在小院的椅子上，透過斑駁的樹葉來仰望天空，我感受到的是心靈的一方寧靜。
於我而言，閱讀經典，就像爬到高高的山頂俯視大地萬物，讓我擁有「一覽眾山小」的豪情壯志。
於我而言，閱讀經典，就像站在長河落日的餘暉中，遠望滾滾東逝的長江水，讓我體悟的是智者的豁達、樂觀。
親愛的同仁們，閱讀國學經典，傳承中華文明，讓我們一起來守護我們的傳統文化吧!
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