美術手工教案範文【篇1】
教案一：《奇妙的手形畫》
活動目標
1、通過自己的想像和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形添畫和內容添畫的聯繫。
3、培養幼兒的觀察力、想像力、形象思維能力和同伴之間的協作能力。
教學重點、難點：
重點：手形添畫的方法。
難點：手形添畫的內容。
活動準備：
課件、手形畫、范畫、印泥、繪畫用品等
活動過程：
一、開始部分
1、謎語導入：一顆樹五個丫，不長葉不開花，做事情全靠它。(手)
2、師幼共同做手指變變變遊戲。
二、 基本部分
(一)觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫的理解。
1、請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動物像什麼?
2、觀看課件，培養幼兒的想像力。
(1)觀看各種手形畫，提問是什麼樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形。
(2)觀看范畫。提問：這是什麼動物?手形變成小動物的什麼部分?
(二)學習繪畫手形畫
1、教師示範畫《鴨子》這幅畫的手形畫。
(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)
(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫添完整)
2、請幼兒總結畫畫的順序並把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫)
3、請幼兒到前面比賽：看看誰畫的又快又好!
(三)幼兒自由選擇材料進行手形畫創作
1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。
2、教師指導印畫組幼兒印畫並添畫。(把小手擦乾淨，保持畫面整潔)
3、知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一幅大的藝術作品)
三、結束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的畫，為什麼?
四、活動延伸
小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的人呢?
教案二：《奇妙的手型》
活動目標：
1、引導幼兒根據手影外輪進行想像添畫組成整體物像。
2、發展幼兒手部動作的協同性及靈活性。
重點：幼兒根據手影外輪進行想像添畫組成整體物像。
難點：合理安排畫面的能力。
活動準備：學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。
幼兒猜謎，教師總結。
2、引導幼兒觀察各種不同的手型。
幼兒討論，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
今天我們用手型，畫線描畫
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。
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教案三：神奇的手
活動目標：
1、認識手的外形特徵和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印製不同手形，通過自己的想像和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
活動準備：
教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程
一、情境導入：
小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指遊戲：握一握，張一張，分一分，並一併，看看小手會變成什麼?
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什麼?
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什麼?(先讓幼兒自由想像，師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什麼?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
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美術手工教案範文【篇2】
教材分析：
編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進「編織地毯」的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。活動開展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間， 引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創設我是「小小設計師」情境，引導幼兒創造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。
活動目標：
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創造性地編織地毯。
2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
教師自製課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》： 小兔、大象等動物的臥室、書房等)。
長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4.「幼兒學習材料」一—《能幹的我》。
活動過程：
一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?
簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發幼兒學習的興趣。
二、出示編織地毯範例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能幹的我》第 8 頁，指導幼兒學看編織步驟圖。
提問:你看懂步驟圖了嗎?哪裡還不明白?
指導幼兒學習步驟圖中「之」字摺疊的方法。
2.請幼兒看編織步驟圖，學習「疊壓」的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握「疊壓」的 方法。
3.可提供編織地毯範例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規律，再次嘗試編織。
三、創設「我是小小設計師」遊戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發幼兒關心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。
提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什麼樣的地毯?
2.啟發幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規律，鞏固「疊壓」的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。
3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能幹的我》第 9 頁。
四、用幼兒作品布置「漂亮的地毯展」，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。
活動反思：
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
美術手工教案範文【篇3】
活動目標：
1、嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。
2、充分發揮幼兒的想像和創造力。
活動準備：
彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。
活動過程：
一、激發幼兒興趣。
玩手指遊戲：石頭、剪子、布。
師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是怎樣變的?
二、幼兒嘗試手型畫的畫法。
1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想像。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的?引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。
2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。
三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。
1、先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。
2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。
四、作品展示和評價。
1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。
2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。
3、幼兒把自己的作品展示在畫牆上。
美術手工教案範文【篇4】
教學目標：1、學習正面人物的畫法，複習背面人物的畫法。2、合理安排畫面，體現遊戲的快樂場景。活動準備：1、 油畫棒、畫紙 2、教師範畫 活動過程：
一、出示手工剪紙手拉手做遊戲的作品。
1、出示手工作品，沒有完善好作品
教師：你們瞧，鍾老師今天帶來了什麼?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做遊戲)我們來仔細看看這些小朋友是怎麼樣手拉手做遊戲的?(引導幼兒觀察手拉手做遊戲的人物動態)
2、示範裝扮拉拉手做遊戲的作品
教師：你覺得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來試試，看看怎麼裝飾起來更漂亮!(教師用油畫棒在黑板上示範，把手工作品添上表情，頭髮。學習畫人物的表情)
教師小結：這件作品，手拉手做遊戲看起來真漂亮，添上表情，裝飾好後更漂亮了，我們畫畫的時候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示範畫，教幼兒如何畫人物動態
教師：老師這裡也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做遊戲的故事。
教師：我們一起來看看怎樣畫出來的呢?
(教師引導孩子仔細觀察畫面中的人物動態，並示範畫出來)
教師：我們一起來看看這些人物是如何畫出來的。
(教師示範人物的正面畫法和反面畫法)
教師小結：看了拉拉手做遊戲畫面，小朋友們平時也會和小夥伴一起做遊戲， 你們開心嗎。
教師：今天我們也來畫一畫，把我們拉手做遊戲時的情景畫出來，畫畫的主題叫做「拉拉手做遊戲」。
三、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒。
1、教師:小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時和小夥伴們做遊戲的情景，然後再開始畫。
2、教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置，引導幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時候，可以把畫面裝扮的更漂亮，把你畫的故事添上場景，這樣你的畫面就會更漂亮了。
3、教師對畫的好的一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的牆上。
4、活動結束，整理桌面。
美術手工教案範文【篇5】
一、活動名稱：《手工染紗》
二、活動目標：
1、培養幼兒認真觀察，有目的注意及耐心細緻的習慣，使其的意志力的發展得到幫助和成長。
2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學習如何染沙，而且當美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發自內心的喜悅。
3、因為有自己參與而實現的一個目標的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認知。
三、活動準備：
1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍色
2、紗布若干、一次性手套
3、水、盆、鹽、繩子4、音樂
四、活動過程：
1、組織幼兒圍坐成一個半弧形
2、引用童話故事邊示範邊通過生動的語言進行講解和操作激發幼兒的創作興趣故事：
"在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什麼時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，於是他決定離開家人獨自旅行並去找到那件她夢想中的衣服，於是有一天，一切準備繼續後他便出發了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈："水精靈，水精靈，請問我怎麼才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的力量還不夠，你得去找白色的鹽精靈。"於是紗精靈又繼續飛啊飛 飛啊飛，在不遠處他看到了正在散步的鹽精靈，便問："鹽精靈，鹽精靈，怎麼才能讓我穿到漂亮的新衣服?"鹽精靈說："我倒是可以幫到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈。"於是紗精靈又繼續飛啊飛 飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問："請問你是染料嗎?"染料微笑著點點頭說："是啊。"紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?"紗精靈回答說："當然可以啊。"就這樣鹽精靈跳進了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進水裡變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調顏色操作)："紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍。"就這樣因為有水精靈、鹽精靈、染料精靈的幫助，紗精靈終於穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現在它濕噠噠的，所以他現在，只能暫時離開大家，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因為得到朋友的幫助穿到漂亮衣服的消息傳遍了整個精靈王國，導致那裡的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。
3、幼兒獨立操作、教師講解規則在劉老師請王老師老師髮紗精靈之前，(有一個協助髮紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。
(1)(規則建構)每個人只需要給一個紗精靈穿一件你認為漂亮的衣服。
(2)如果你發現你選擇的那盆染料那有很多人，那一定要等待別人離開在去染，相信你們可以做到的對吧。
(3)盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里，所以你們要保護好他們，別讓他們灑出來哦。
(4)染好以後就可以把你染好的紗精靈掛在我身後的這根繩上，等晾乾在去拿自己染的那塊。
(5)好了，現在我們這裡已分好了4組，大家可以去染嘍。
五、幼兒作品展示
教師和幼兒一起講評你喜歡哪副作品?為什麼? 你認為這塊漂亮的紗可以做什麼?
六、活動延伸
組織幼兒運用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會》體驗中國染織藝術給人帶來的快樂。
教學反思
這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙摺疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以遊戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並複習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收穫，我想這就是老師的快樂。
美術手工教案範文【篇6】
幼兒美術手工教案大全1
活動目標：
1、培養幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。
2、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作的快樂。
3、培養幼兒的動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、畫好烏龜(沒有塗殼)的圖畫紙若干;
2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。
活動過程：
(一)創設情境，激發幼兒興趣
師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》
師：你們認識它嗎?它是誰呀?
(二)引導幼兒說出小烏龜的特徵
師：它長得什麼樣子呀?
(教師引導幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點引導幼兒觀察殼上邊的花紋)
師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什麼顏色的?
師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。
師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?
師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們願意嗎?
(三)教師講解示範
師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然後均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。
(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)
(四)幼兒動手操作，教師巡迴指導
師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.
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